Jane's Little House-二年级女生的英语学习（2002，女）

墨雪

琪妈的迂回战术要好好学习一下：“阅读的乐趣大于挑战”

画荻教女

我们偶然中发现7月10日那天我们正好读的JBJ#10；如果按一天一本这样算来，7月份的日期正好跟JBJ的书号相符了，呵呵。琪琪很受鼓舞，打算到7月26日那天完成全部26本JBJ的阅读。

从上周六开始连续7天下午的语文课，从1:30-5:00。
琪琪上午突击暑假作业，下午语文课，早上坚持早读。

这段时间每天晚上我下班回家，琪琪都没有像往常那样小狗一样在门口雀跃着欢迎我，而是趴在书桌旁，拿着复读机抓紧时间听JBJ的下一本书，因为第二天早上要晨读。听到我回来她往往就抬头一笑，接着听和读。

按理说此情此景我应该感到无比欣慰，但是事实上，没出息的我却只感到心痛，那种无法描述也不能诉说的心痛。
我自认读书是人生一大乐事，却受不了看到琪琪埋头苦读的场景，真不知道是一种什么心理……

听读的过程中，我发现琪琪的默读速度往往超过音频的朗读速度，她的眼睛忍不住跟着有趣的情节往下跑。我没有纠正她，但是我知道裸听也是不能替代的一环。睡前我们会再听一遍晚上听读过的这本书。

每天早上她晨读时，我坐在椅子后面的琴凳上，慢慢梳着她黑黑长长的头发。她边读，边笑，边笑，边读。清晨的微风细细凉凉地从窗口吹进来，多希望时光就此凝固，我这读书欢笑的女儿，永远不用长大……
如果我给她梳完头忙别的去了，她读完后会追过来，又笑又跳地给我讲JBJ的情节和好笑的片段。

昨天我回家时发现她一边听读JBJ，一边在用P1000查英文单词。这个平板电脑是暑假刚开始时爸爸送给她的。两个人在出去旅游的路上玩了一路电子游戏。最近我让琪琪爸爸给她安装了一款英语词典软件，方便她自己查词，独立阅读。
妈妈，这个arrangements我怎么查不到呢？
这些复数的词尾得去掉，才能查到。
哦，这样啊……

我看到她把自己不认识的词用铅笔轻轻圈起来。查完后又擦掉了。我翻翻前面，随手挑了一个较为生僻的词问她，她应声答出来，联系上下文又解释了一下。看来她对单词的识记和理解能力比我强。
我告诉她遇到不认识的词不要急着查，先做个记号，不要中断阅读。等全书读完了，如果还不明白，再一一查阅。她马上明白了：因为有些词我自己后面就能猜到了，比如说petal。

勤劳小蜜蜂

这就是孩子之间的区别呀，
我们是从来不求甚解，主动查字典？门都没有

而且我最近发现，我要求的所谓边听边看，往往退化为：边听边玩
孩子学习能力和方法的培养，更重要在于孩子的自发行为，我们目前强行劝说尚且无效，哎。。。。。

勤劳小蜜蜂

这就是孩子之间的区别呀，
我们是从来不求甚解，主动查字典？门都没有

而且我最近发现，我要求的所谓边听边看，往往退化为：边听边玩
孩子学习能力和方法的培养，更重要在于孩子的自发行为，我们目前强行劝说尚且无效，哎。。。。。

ashelly

读琪妈文章是种享受,说出了好多憋在心里的话

我也告诉蒙蒙,遇到生词别着急查,读完一句或一段先,结合上下问完整理解后,才不至于断章取义.

xingainian2010

孩子真有主动性，好样的

画荻教女

小孩子的主动性好像老天爷下雨的那片云彩，说没有吧，还真是客观存在；说有吧，又实在靠不住。

琪琪本周住在姥姥家。这是整个暑假唯一没有辅导班的一周。说是放羊，琪琪每天坚持突击语文暑假作业（数学和英语都已经完成）和读完一本JBJ，其实也不算轻松。

周一从公园回来后，她的眼睛有点发炎，不知道是用眼过度还是又用脏手揉眼睛了。她只肯让我给她点眼药水，姥姥要帮忙都不让。她把我拉到卧室里，一手一张软纸准备擦拭，然后直挺挺地躺倒，一副英勇就义的模样。我小心地拨开她的眼皮，给她两边眼睛都点上药水，她咬牙片刻，开始呻吟然后大喊：“疼，疼！疼！”姥姥闻声紧张地进来，正看到琪琪的脚丫蹬在我的脸上，小腿使劲攀住我的肩膀。我只好讪笑。姥姥的表情瞬间从担忧变成鄙视，转身走了。  我顺手拍拍她的小屁股，说，好了，这回可现眼了。她瞪着眼睛看着我，颇不服气地说：疼啊，妈妈，真的好疼。我表示同情地抱抱她，我这一点亏也不吃的姑娘啊。

我说，你的眼睛这么不舒服，就少写字少看书少看电视，作业什么的，就先放放吧。
她委屈地哼哼着，好吧。

昨晚我无意中看到她的语文暑假作业放在窗台上，悄悄翻了翻，居然完全是按计划完成的，心里蓦然一动。
我问她，这两天休息眼睛了吗？
她说：休息了~~作业我也写了，就是JBJ今天的书只读了一章……
读到第几本了？
当然是第20本了——今天是20号啊！我现在是听一段读一段。Junie B可有意思了……（她开始讲JBJ最近遇到了什么事情等等).
你——我由衷地说——真的很了不起。不过，一定要注意休息眼睛，读书和写字都要注意距离……我自顾自絮叨着，琪琪已经在低头翻看国际音标的卡片了。

暑期我们报了学而思的短期音标班，三次课，一次课3个小时。第一次课回来琪琪情绪不高，喊听不懂，记不住。其实老师教的完全是中规中距，最传统的那种，比如说/i:/和/i/, /u:/和/u/等都是靠长短音来区别。先不说这种说法准确与否，最让我迷惑的是老师居然教的老版DJ音标。现在字典和教材上普遍使用的都是新版的DJ音标了，我也是为了图省事，想让老师来教新版，因为新版和老版不仅音标符号有变化，读音也有区别。谁知道弄巧成拙。

我自己买了新版的音标卡片给琪琪看，因为背面是例词，她很快掌握了。
我从她那本图解字典上找了些词的音标写在纸上，考考她，她也都能蒙对，一下子信心倍增，手舞足蹈。
我说，别高兴太早，我给你出几个难的，音标和实际发音有一定差别的或者音节多一点的。我出了几个词，其中“our"这个词的音标她果然没有猜出来，呵呵。其它几个稍长点的单词她倒是都拼对了。

国际音标这一关，居然就这么过了。周日的课还是要去上的，老师的课也有可取之处，取人之长补己之短吧。

画荻教女

昨晚跟舅舅全家去看《变形金刚3》。在我看来这部影片就是机器人版的《第一滴血》。幸好我们没买到3d，只看2d看到一半就已经把琪琪吓得坐到我怀里来了。倒是4岁的Ray很淡定，从妈妈怀里扭下来颠颠地坐到姐姐的椅子上，闲适自在地踢着小脚，又拍拍姐姐的后背说：别怕，别怕。

这部影片的故事嵌入了1969登月的桥段。早上洗漱的时候，我跟琪琪八卦，据说首批登月的宇航员Armstrong后来回忆说，他登月后没有按照事先要求的词演讲，本来他应该说：“我迈出的每一步都是美国领土。”，结果他当时对全球直播说：“我迈出的每一步都是人类共有的领土。”这句话说完后信号就被掐断了，他返回后也受到了处罚。
琪琪说：啊——美国人想独霸月球啊！
我说：是啊——人家美国花了那么多钱，那么多科学家费了那么大劲，第一个登上了月球，当然有点自己的打算啦——谁知道Armstrong当着全球人的面宣布是人类共有的领土，呵呵，他们后来也只好认了。

突然，琪琪说：妈妈，我觉得也不能说月球是人类共有的领土。
我：为什么？难道应该是美国的领土？
琪琪回头看我一眼：月球就是月球，它不属于任何人。
她擦完脸，转身走了。
我默立片刻，想想，真的，月球不属于任何人。

勤劳小蜜蜂

这片子感觉不是按照3d设计的，没什么3d的感觉，而且中文字幕德 焦距和背景焦距不一致，如果想看清字幕，就得不停的调整，累死活人

画荻教女

音标课一共三次课，昨天上了第二次，讲完了全部音标部分。琪琪因为在家做了预习和复习，第二次课的效果明显好。不能不承认，老师教的还是比较细致和规范的，瑕不掩瑜。而且学而思的老师也比较会哄小孩子，的确有点教学的窍门，课堂气氛很活跃。下次课无疑就是总复习和练习拼读。

今天开始进入暑假的第二个学习阶段。前两周已经突击完了三科暑假作业，这两周晚上都有学而思的五年级英语超常班，下两周是华英的奥数暑期班。

小学这3年的英语学习，有2年半的时间都在家里放羊，突然又回到跑班的轨道上，我心里还是惴惴的，不知道琪琪是否能够适应这种应试的学习路子。今天晚上，一起踏上新征途。