Jane's Little House-二年级女生的英语学习（2002，女）

mtryshy

今天开始爬高受妈妈的楼，留个记号！

画荻教女

今晚过周末，看了2集Avatar，琪琪自己随机挑选，总喜欢看第三季的。

晚上尝试着听了一下今天刚找到的Amelia Bedelia的音频，语速较慢，清晰，挺适合泛听。这套故事使用的是双关语的幽默，也属于I can Read系列；整套书的文本难度从50L到200多L不等，大概相当于母语一至二年级小学生的读物。

晚上还预习了一点明早奥数课的内容。

画荻教女

昨晚听了几个Amelia Bedelia的故事，但是琪琪有时候不太明白里面的双关语。我又给她放了点Toad and Frog are friends. 没想到她更喜欢这套书，语速慢，故事有趣。一口气听完了这本书，她还瞪着眼睛。我无奈只好关了复读机，她才慢慢睡着。

明天是天津市初等英语二级的考试。今天又复习了一下模拟题，临阵磨枪吧。华英的考前辅导做了5套题，我们自己买的模拟题也做完了，一共是14套题。总体情况还算稳定，希望琪琪明天能够正常发挥，或者侥幸能够通过。

今天琪琪听完了Toad and Frog Together 这本书，还读了两本Tommy Tales。阅读还得继续，等到考试完了，我们要好好计划一下中英文的阅读了。

勤劳小蜜蜂

那天看见卖模拟题的，总共4套，要10元，没舍得

估计买回来，孩子也不一定乐意做，哎，还是算了吧

画荻教女

周日上午考二级，琪琪因为口试的顺序靠前，早早就结束出来了。看到她满面笑容，我就知道自我感觉又良好了。 问她觉得题难不难，她很轻松地回答：不难！
其实呢，我在心里说，觉得不难和真的做对又是两回事了。
无论怎样，孩子忙了一个月了，我看到她的进步，这就足够了。

考试回来后又自己坐在沙发上读Frog&Toad are friends. 下午睡了一下午。

晚上背了四段学校要求背诵的论语。貌似流利，不过是鹦鹉学舌，经不起细问。待要说说含义，她又顽劣得很，不肯好好听。君臣父子的旧道德在她看来就是一场古老有趣的戏剧。
从新时代回首旧文化旧道德，如何去芜存菁，继承什么、扬弃什么，是个大问题。
我跟琪琪说，你是一个中国娃——这好比你有一个很大很古老的家，你自己要从小开始慢慢了解，家里这么多古老的东西，哪些是垃圾，哪些是遗迹，哪些是祖传的宝贝。有客人来到你家，有恶意或者无恶意地指手画脚，说这个是垃圾那个是宝贝，七嘴八舌众说纷纭，而你都不知道真假，把垃圾当宝贝，把宝贝当垃圾——这不是很傻、很可惜吗？
孺子瞪着亮亮的、无知的眼睛。已经8周岁的她还没有读过什么正经书，也是我，不愿意这么早开始，耽误到现在。

这两天快期中考试了，学校作业明显增多。昨晚做完作业已经快9点了，她坚持要学新概念。我们又跟着全新全绎学了新一的第5-6课。晚上睡觉已经10点多了，她听了一会儿Frog and Toad，很快入睡了。

勤劳小蜜蜂

全新全译我也收到了，但自己看了看，觉得心里没谱，
这么多知识点，完全靠自学？
而且，好像没看到有课文内容，还是音频里有？
偶的音频盘，送来就是裂口的，555

画荻教女

全新全绎是配合教材的，要看课文你得再买教材。音频，我回头拷给你好了，音频倒是不错的。
关于知识点，我觉得新概念最可取的地方就是语法教学的结构，化整为零，循序渐进。至于扩展的词汇，正好弥补了新一教材的单调。我们的自学一向是囫囵吞枣，不求甚解，呵呵。

画荻教女

昨晚又是写作业到快9点。不过是三年级的期中考试，老师们已经如临大敌，连托管班都在做题、讲卷子，根本没有写作业的时间。琪琪从快7点开始坐到书桌旁，一直奋斗到快9点。中间几次我倒茶给她，她都没工夫喝。
数学老师留了好几页作业都是抄写课本上的应用题和计算题，语文老师要求把当天的卷子错题抄写三遍。我要求替她抄写，被她郑重地拒绝了：老师说了，必须自己抄写。
待全部结束，收拾好书包，她抱着两本厚厚的新一书，走到我面前，开始吧，妈妈。

歇会儿吧。（这是我整晚说的最多的话。）歇会儿，孩子，喝口水。今天太晚了，我们不学这个了。
可是，我想坚持。
不着急，等你考试结束了。这两天太忙了，咱们得早点休息。妈妈给你找个好玩的东西，你哈哈一笑，放松一下。
我们一起看了一集查莉成长日记。字幕翻译偶有小错，太离谱的我会跟她说一下，没想到她也能听出来。
看完后，我们就匆匆睡了。睡前还是听Frog & Toad.

无意中，Frog & Toad（两本：Frog&Toad are friends, together）跟Nate the Great真是形成了有趣的互补；前者文本难度在330-400L，但是音频语速很慢；后者文本难度在130-480L（我们收藏的这8本书），但语速较快。这两种都正好是琪琪能够阅读和听懂的程度，从阅读难度上又能自然衔接，真好。

画荻教女

今天考完了数学和英语，作业明显少多了，琪琪在学校已经完成。晚上我们连着看了两集查莉成长日记，学了新一的7-8课。
明天考完语文，就可以彻底轻松了。

画荻教女

感觉这几天没什么好写的呢。今天上午奥数停课，我们学了两课新概念第一册，做了点奥数题。

新一刚开始的课文很简单，在读课文的时候，我们就借题发挥，随口说说。
比如说课本上写着，What's your job? I'm a milkman. 我说，I deliver milk to people's houses. 琪琪说I left the milk on the doorsteps. 说到nurse, 我们会加上I work in a hospital. I take care of sick people (patients). 等等等等。琪琪跟我比较有默契，我说点什么，她也很自然地跟着说点什么，好像聊天一样。

今晚的外教课，老师用的是六年级的教材。在计时阅读的小游戏中，琪琪以令我惊奇的语速以绝对优势胜出。我知道，其他几个三年级的孩子英语才刚起步，这样的教材对他们是不科学的。我打算跟外教谈谈，另外找几个水平相当的孩子拼班。这段时间，外教一直在加快进度，把教材从3年级调整到6年级，其他孩子都反应偏难。这不是个科学的方法，对其他孩子也不公平。
我觉得比较理想的外教课还是水平相当的几个孩子，在教材学习的基础上多一些讨论和交谈，而不是跟着外教朗读教材。以前拼课的几个孩子现在都各有去向了，凑人也不容易啊……

总有家长问我，孩子上过什么英语班。我坦言，无论什么英语班，只要孩子和大人都坚持，就会有成效；而且，最好坚持课外阅读和听力练习，不能完全依靠辅导班。很多家长都对加强阅读和重视听力的建议将信将疑，他们的态度令我感觉自己的热诚推荐好像在宣扬“邪教”一般。 他们相信的还是辅导班。
是啊，大家不过萍水相逢，我为什么想要帮助这些陌生的家长，陌生的孩子？
因为，我来到了论坛，有这么多陌生的人无私地帮助过我，我和琪琪受益良多，无以为报——不过是把高人的火种传递下去，想让更多的家长和孩子从这种有悖于“正途”的外语学习方法中受益。如此而已。

还有不少家长问我，跟外教的学习要多久才能见效。这也是个难以回答的问题。
我自己的经验是如果孩子已经有了一定的语言基础（词汇、听力、口语），跟外教的互动较多，口语交流能力（注意！我说的是口语和听力）的提高会比较明显。也许对某些人，能够熟练掌握口语交际就算掌握了一门语言。但是对孩子们，语言是获取知识和表达思想的基本工具，仅仅有听力和口语的能力来“装点门面”，那是远远不够的。

我始终认为，无论中文英文，要真正掌握一门语言，都需要精深的功夫，长期不懈的努力，循序渐进的学习。如果仅仅是为了应付考试，那专务应试的辅导机构绝对是不二之选，外教课则在可有可无之间。说到底，学习的目的决定了学习的方式和方法。

[ 本帖最后由 画荻教女 于 2010-11-13 21:47 编辑 ]