Jane's Little House-二年级女生的英语学习（2002，女）

画荻教女

晚饭后的半小时，我们一家三口分角色朗读了Nate the Great and the Missing Key. 爸爸扮演Nate the Great, 琪琪扮演女孩儿们，我去旁白。未及一半，琪琪嫌我读得不好，把我哄下台，让我去女孩们，她自己读旁白。  虽然她也不断纠正爸爸的读音，但是对爸爸扮演的Nate却表示满意（偏心啊~~）

剩下的时间，她开始做语文课留的手抄报作业，又写又画，估计又要到很晚了。

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晚饭后，琪琪还想读一本Nate the Great, 这次我们读的是Nate the Great goes Undercover. 琪琪读叙事部分并扮演Nate，我扮演故事中的其它角色。到Oliver刚出场，琪琪即严肃地指出我扮演的Oliver"没有那种呆呆的感觉”，我承认，我还真是不知道“呆呆的小男孩”是什么感觉。琪琪看我顽冥不化，于是把Oliver的角色也承担了 。

读完书，我和琪琪看了一场老电影：超人。跟孩子一起重温二十多年前的老电影，突然有点穿越的感觉，细细瘦瘦的孩子，恍惚是年幼的自己——是在跟孩子讲解那些成人化剧情，也是在给童年的自己解开那些模糊神秘的结。
琪琪饶有兴趣地听我讲那些陈年旧事，我和同学们如何迷恋超人，如何想方设法溜进影院多看几遍……
听到蹭电影的情节，她马上撇撇嘴说，啊？！你们混进去啊啊？！这是违法的啊！
我……
她的超人是讲英语的，我的超人是讲汉语的；她的超人是索然无味的，我的超人是震撼人心的；她的超人比不上《阿凡达》，我的超人承载了童年所有科幻片的梦想……
如果是她穿越到我的童年，又会是怎样一个故事呢？

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这两天琪琪跟我一起读了Nate the Great and the Halloween Hunt，然后她自己又把新买的这几本拿起来念念有词地读了读。
昨晚我注意到沙发上散落着体验八级的那些小书，“怎么又开始看这个了？”我问。“是啊，还有几本没有读完呢。”她拿起来一本Walkathon, 打开一看页面上满满的字。我有点眼晕，“这个对你有点难了。”“不难！我读给你听。”她真的呜里哇啦地读起来，除了极少数的单词不认识，大部分还算流利。我急忙又翻了翻其它的小书，这本应该是十本里字最多的了。
你知道吗，妈妈，琪琪说，Nate the Great可比这个难多了，我读过Nate the Great以后，再读这个，很简单了。
我没做声。事实上，Nate the Great只是故事的篇幅长点而已，其实语法和词汇的难度比体验八级低很多。只不过，琪琪语法知识少，对语法现象根本不敏感，既然能理解句子大意，篇幅又短，所以觉得体验八级简单。 无知者无畏，此之谓也。
一鼓作气势如虎，琪琪把体验八级剩下的几本小书也读了。碰到有点难度的句子，我都会问问她，倒也能明白。

我欣慰之余，不禁沉思。没想到Nate the Great这种貌似简单的桥梁书，竟然能够帮助孩子一口气学完体验八级剩下的这一半。说到词汇和语法现象，Nate the Great真的很简单，最大的帮助应该还是提高了语感——这些有趣的故事帮助孩子熟悉了语言结构，提高了理解能力。因此，尽管体验八级的语法难度提高，孩子却毫无察觉，顺利理解。

联想到周末的语文课，老师讲的陈述句和反问句互换等语法内容，我越发觉得语感太重要了。孩子们在学习语言的过程中，最自然的方式是理解和模仿，语法的学习都是学龄后学校教育里才有的内容。语感强的孩子，掌握语法知识明显快而且运用灵活。语感差的孩子，接受语法知识较慢，运用的时候依靠生搬硬套，效果事倍功半。

所谓语感，我觉得，就是对某种语言的熟悉程度，知道应该如何说才是顺畅、正确的，否则就是不通顺的，别扭的。无论对母语学习还是外语学习，培养良好语感是至关重要的，而不是锦上添花的。

画荻教女

这几天的听力还是Nate the Great, 又加入刚看完的体验8级。
周末的时候，琪琪自己拿出来体验9级的一本小书，读了读，是关于Beaver一家的，她很喜欢。

从本周一11月1日起，我们开始自学新概念第一册。因为有了安妮妈推荐的全新全绎作为配套教材，我们的自学很方便，我也得偷懒，呵呵。前面几课都比较简单，昨天和今天各进行了一个单元（两课）。后面的内容看深度再决定进度。

本周日就要考二级了，虽然一本模拟题都做完，但是琪琪还有几个知识点并不牢固。这几天准备复习一下所有做过的模拟题，包括华英的5份模拟卷子，分析一下错题。本来想把二级考核的语法知识点都做下总结，可惜考试迫在眉睫，没有时间细致地做这份工作了。  

这今天晚上还抽空做了点奥数题。到了三年级才渐渐领悟到奥数为何引起如此广泛的争议——的确是有一定难度，但也的确是锻炼数理思维。鉴于琪琪目前的接受情况，我对奥数的态度是小车不倒只管推，开卷总是有益的，只要在孩子的接受范围之内。

最近学校开始要求背诵论语。我的第二职业工作内容又多了一条解释论语。现在只恨年轻的时候读什么书都不甚了了，现在面对孩子不敢含糊，刻苦恶补——耽误自己是小事，千万不能再耽误了孩子。  说到国学的学习，本来想从声律启蒙开始，奈何时间匆匆，没有按计划完成。倒是语文班要求背诵的弟子规背完了大半。

下周学校还要期中考试。时间总是有限的。

做梦一样

我们 还在挣扎着学加州，你们又转向新概念了，加州不学了吗？

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这几天琪琪一直想再读一本Nate the Great，可是没有时间。昨晚饭后时间尚早，我俩挤在沙发上又读了一遍Nate the Great and the Crunch Christmas. 刚读完，琪琪就喊睏，作势要睡。我一看还不到8点，强拉她起来收拾书包，然后洗漱睡觉。等到她磨蹭完了躺到床上，已经9点5分了。
我说瞧你这效率，一晚上就看了本闲书都到这个点儿了，赶紧睡吧。
她突然想听Avatar，我同意了。这么久一直跟Nate the Great玩命，换换花样也是好的。
我在床边看书。展眼到了10点多，琪琪还在扭来扭去。
我还是听体验8级吧，她自己主动说，我就听体验睡得快。
无奈，我给她换成体验8，果然，没几分钟，呼呼了。吁~~这一晚上过的，时间浪费得让人心疼。

说起来最近的阅读和听力，琪琪一直在围着Nate the Great打转。我说读本MTH吧，她很认真地说，MTH写得很没意思。
我哑然。那种平铺直叙式的索引类书籍，一定要早读，一定要早——就好像营养丰富但口味一般的儿童食品，一定要早点接触，否则等到孩子的口味一旦打开，就会骤然失去吸引力。
看着书架上一排整齐无辜的MTH，不由地替它们感到郁闷。二年级刚开学买回来，那时候琪琪刚能读通中文。晚饭后常常一家子分角色朗读，其乐融融。没多久，孩子便开始觉得故事情节简单，结尾千篇一律——因为那时开始小木屋的中文阅读了。好容易到了二年级暑假，琪琪能够看懂一点英文了，才看了一本，又被Nate the Great给争了宠。Nate the Great 简简单单一句话，不过是主谓宾，却常常有无穷回味，孩子看了会心一笑；有时候听着音频我也会笑出来。有时我不信她真的明白其中韵味，多问几句，竟然能说中几分。这样的书，我都有种冲动去给作者写封感谢信。然而，MTH也有其不能替代的好处，还得慢慢劝她，哄她，争取早日回心转意。

梦妈问到加州的学习，我们打算在下周，考级结束后继续加州的学习。加州以及其它原版书的阅读，好比中药，重在长期的滋补、整体的调养；新概念、考级模拟题，好比西药，对症下药，短期见效，可惜副作用明显，且治标不治本。中西药结合疗效好 。

画荻教女

在学英语的过程中，再次感受到家长的口头禅对孩子的影响有多大。

昨天我泡茶，从厨房提着热水出来，琪琪正好挡着桌子站着，伸着脖子闻茶壶里的八宝茶。我说：Your Attention，please! Hot water! 她回头一看，往旁边一闪，几乎同时，跟我异口同声大喊了一句：Get away from here!
事后，我们相对好笑。

前两天，我买了点钢琴图案的装饰品，想吸引她弹琴。她趁我看书的时候，偷偷把这些小东西都顺走，藏起来。我发现了，说：Snatcher! 她回嘴说，Yeah, but I'm not a garbage snatcher. 一边说，一边把包装盒都拿走收起来。我于是接着说：Yes, you are-now. 她咯咯地笑。
这个snatcher是Nate the Great goes undercover里面的典故。

[ 本帖最后由 画荻教女 于 2010-11-4 13:57 编辑 ]

xxlyu521521

你看琪琪那么喜欢Nate the Great，赶紧在论坛上搜，下了三本书可惜音频不能下了

画荻教女

Nate the Great 的两个音频共8个故事，我上传到优蛋了，有效期31天，你可以下载试试。

http://u.115.com/file/t96f5feebb
01_Nate_the_Great_Collected_Stories_volume_1.mp3
http://u.115.com/file/t949a358e3
01_Nate_the_Great_Collected_Stories__volume2.mp3

这8个故事的书，我们买了6本，稍后有时间扫描了发上来，让更多的朋友都能看到。
不过，孩子们的口味不同，希望你们宝贝也会喜欢，呵呵。

blaze

恩， 天天也在听，但是对nate the great 不是很感冒。 等您发上书之后，看能引诱它喜欢不