Jane's Little House-二年级女生的英语学习（2002，女）

画荻教女

这几天真没什么好写的。

外教课刚学了Side by Side 2的第一个单元，有些长点的句子，琪琪的嘴皮子还是不够利索。只能多练，别无良策。
同时，我们还在自学Side by Side的第一册，目前也刚进行了一个单元。
新概念进行到第14课了。为了节约时间，教材上的课后题只做口语练习，全新全绎上的练习题才动笔。

前段时间每天晚饭后看一集Good Luck Charlie，哈哈一笑。

其它时间还是Frog & Toad 和 Nate the Great 交替听。这个进度，真是牛车了。但是她喜欢听，我也就随她去了。

今天最值得一记的事情还是，我们新近团购的复读机到了。终于实现了“双枪”的梦想。目前的安排是一个听中文，一个听英文，一个放枕边，一个放客厅。好读书，又不伤眼睛，不亦快哉！

另：有的朋友单独开了奥数楼或者语文楼，琪妈对此表示由衷的钦佩，可惜无力模仿。虽然是，所有的职业女性都要承受三座大山的压迫（工作、家务、孩子），奈何琪妈格外懒而且笨，于是更加水深火热、首尾难顾；所幸琪琪学的东西也有限，所以就一本烂账杂七杂八地记在这里了。有来访的朋友切勿见怪！

[ 本帖最后由 画荻教女 于 2010-11-30 19:29 编辑 ]

lhbzmj

同样大的孩子，发现我们真是相差太多了，来学习了

richard

还没有看完，留着继续学习！
感觉琪妈是一步一个脚印的，对孩子哪些掌握哪些还没透彻掌握了解的一清二楚。还有，琪妈的文笔了得，估计琪琪语文也差不了，有时间其他学科也做下纪录，让我们这些弟弟妹妹可以学习，谢谢！

皮皮的脚丫

学以致用，很好的学习贴。谢谢。

勤劳小蜜蜂

啥时，你就团复读机啦？也不通知我！

画荻教女

一周杂记 2010.11.29-12.5

最近一周又是浑浑噩噩的，好似很忙，仔细想想，似乎又无迹可寻——真就是
无事忙了。

周末语文课的课间，勤劳的小蜜蜂勤劳地去问老师，在家应如何辅导孩子的语文。这个问题本身就经典，家长们大概没有不关心的，只是都没有蜜蜂那么勤奋好学去追问老师——不料竟引出老师的一篇宏论。这位老师恰好也是同龄孩子的家长，身兼两职，感触很深，蜜蜂的问题可能也勾动了她的心事，于是竟讲了颇长一段时间。

老师的讲话中有两点，对我启发很大，记录如下。

1、让孩子学会静下心来学习。老师用了一个很有哲理的譬喻：孩子的心好像一杯茶，新学的知识好比刚刚放入的茶叶，已经掌握的知识好比已经沉淀在底部的茶叶。新茶叶必须经过一个静止的过程才能慢慢沉淀下来，如果杯子始终在晃动，茶叶很难沉淀。老师将孩子的心比约做这杯水，只有静下心来学习才能尽快掌握所学知识，否则孩子学的东西越多，头脑就越是混乱。

我的思考：
正如后来我跟蜜蜂交流中提到的，宁静致远，这是个理想的状态。安妮妈也提出，孩子不应该死读书，思维应该保持活跃。我个人觉得，孩子能够在读书的时候养成专心致志的习惯，只是一个开始。现在孩子们的学习不比我们当年。随着学习生涯的逐步展开，新的知识日益广泛、艰深，他们需要更多深入、高效的思考，能够静下心来只是第一步；而老师提到的意志力，即主动克服困难的意志和能力才是坚持到最后的关键。这好像一个破茧而出的化蝶故事。教给孩子能够静下心来钻研和思考，只是结茧的过程。一个完美的茧子也只不过是个茧子——如果小虫没有自我突破的意志力来完成质的飞跃。如果一个孩子只会静下心读书，却不能完成艰苦的独立思考和自我成就，他不过是营造了一个完美的茧子里，然后在里面睡觉而已。“小时了了，大未必佳。” 中国人历来喜欢说大器晚成，良有以也。

2、重视数理思维的语言表达。老师提到曾经她曾经与一位成功的数学老师搭档。这位老师总是让孩子们讲数学题，用完整的语言把数学题的解答过程说清楚。老师说，这位数学老师的方法好像语文课，但是教学的结果是非常成功的。

我的思考：
1、数理思维的培养需要不断地梳理和思索。孩子的数理思维发展比语言发展要晚，而且两者都不成熟。如果一个孩子能够用流畅的语言清晰地叙述自己的数理思维，她/他的数理思维一定比语言发展还要好才能达到这样的效果。这位数学老师用这种方法，表面上只是训练了孩子的语言表达，其内涵却是发展和强化了孩子的逻辑思维能力。这位老师独辟蹊径，将语言思维和数理思维的训练熔为一炉，使二者相辅相成、相得益彰，我相信受益的绝不仅仅是孩子们目前的数学成绩。

新中国的教育长期以来重理轻文。我们这一代的家长都是喊着“学好数理化，走遍天下都不怕”长大的。多年以前，看过一篇贝时璋的专访，当老人慨然说道“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？……”，记者都惊呼了，科学家还会讲这个？！好像科学家就只能是科学的巨人，文艺的矮子，殊不知李白的这句诗文正是年幼的贝时璋决心走出小村庄去看大世界的缘起，是他从懵懂顽童走向科学大师的启蒙之光，因此贝老在耄耋之年，回首往事，才会屡屡念起幼年时对他影响至深的这句诗文。看看贝老同时代的科学巨匠，哪一个不是自幼兼通文史？钱伟长更是弃文从理，半路出家。我们自小的教育，早早便割裂了文史的传承，个个都朝着“走遍天下都不怕”的方向发展，彷佛文史知识只能用来拽酸文、掉书袋，中学会考扫扫盲便已足够。全民热衷数理化几十年如一日，为何自民国以降，无论数理化还是文史哲，各个领域诸多学科几乎再无世界级的大师出现，群星璀璨的旧景只能往民国晚清去寻，难道只是偶然现象……

当晚复习奥数，每一题做完后，我都让琪琪当老师，我当学生，她来讲题给我听，直到我听明白为止。琪琪自一年级起，语文老师就经常让她辅导其他同学的语文，本来以为她能有点经验，谁知道讲起数学题来还是老和尚的僧衣—破绽百出啊……
虽然一晚上只做了两道题，琪琪却说，比以往觉得理解透彻了。

[ 本帖最后由 画荻教女 于 2010-12-6 17:52 编辑 ]

勤劳小蜜蜂

猛一看到你有长篇大论，立时一阵惊喜！
看完更加惊喜了！

画荻教女

这两天晚上睡前各读了一本Nate the Great. 前一本是Monster Mess, 昨晚是Snowy Trail.
本来说好每人读一页，后来琪琪总嫌我读的不好，还得自己重读一遍 。
妈妈，这里不是这么读的，你听音频了吗？我来给你读一遍……
汗~~（每逢此时，我都是又惭愧又欣慰……）
偶尔遇到她不熟的地方，我也会一本正经地说：这里不是这么读的，你听音频了吗？
我们就一起大笑。有个女儿，真好。我常常感觉默契有似老友。

这几天晚上都坚持弹琴了。琪琪弹琴的故事，曲折跌宕，真是说也说不完。最近遇到这位好老师，真是给了我们莫大的帮助。不论哪个领域的学习，一位有相当造诣、负责任又善于引导的启蒙老师真的是太重要了。我自己是音乐盲，带着琪琪走了3年多的弯路，我内心的愧怍真是无法言喻。琪琪不过刚8周岁有余，英语学习被我耽误了4年，钢琴学习被我耽误了3年半，可怜小小的生命做了多少无用功，忍受了多少无谓的折磨……我还曾经帮那些无知的老师一起给她批评和压力……每念及此，五内俱焚。我固然只是凡人，腹无良才、胸无大志，半生堪堪已过，然而身为母亲，有这么一个鲜活可爱的小生命无条件地依赖着我、信任着我，我自觉责任重大，倒起了庄敬日进的心思，比自己读书的时候还肯朝乾夕惕——人世间的事情往往就是这么吊诡……

上周外教课听到安妮妈的时间表，佩服之余，很有见贤思齐的渴望。晚上的时间真的要好好规划一下，亡羊补牢，为时未晚。

画荻教女

今天是个特殊的日子，不仅仅是因为75年前的那些年轻学生，也因为这一天我和琪琪的小楼满周岁了。

虽然到了现在的年纪经常会感到日月如梭光阴似箭，盖楼的这一年却觉得分外漫长呢。
我问琪琪，她说，也许是因为我们天天都在记录吧。
我想，虽然不是天天记录，但是学习基本上没有中断——是这种充实的感觉，才让我们觉得这一年的时光如此有分量吧？

周年之际又逢岁末，本来应该是回顾过去，展望未来，有很多想说要说的话。可是，象某位朋友说的，文思太泉涌了就堵住了……

今天晚上琪琪要留出时间来修改作文。
我说，为了纪念一下咱们盖楼一周年，读几段古文吧。琪琪坐过来，我们一起朗读了三段荀子的《劝学》。

“君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，煣以为轮，其曲中规。虽又槁暴，不复挺者，煣使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”

读到青出于蓝而胜于蓝这一段时，琪琪说，妈妈，我明白了，你就是蓝草，我就是那个蓝色的染料。
是靛青，我纠正她说，妈妈希望你能超过妈妈，你要好好努力！

[ 本帖最后由 画荻教女 于 2010-12-9 20:55 编辑 ]

画荻教女

周末终于把JBJ和A to Z搬回家了。书架都满了，只得先堆在旁边的桌子上。旁边还有一套借来的中文版《猫武士》，也暂时堆在一起。
想给琪琪一个惊喜。她也确实是惊喜了，啊， 这么多书啊，太好了！拿起一本猫武士翻着。
等等，看这里！我指着旁边那两摞英文书。
哦，看到了。琪琪盯着猫武士的地图，头都没抬：这个雷祖的营地好大啊！妈妈，猫武士是什么意思啊？
……
我自己拿起一本JBJ，坐到一边小小郁闷了一下。

琪琪爸爸回来了。我猴子献宝一样赶紧请他来参观。
嗬，这么多书啊！哎，这本不错，可惜是英文……哦，是中文的啊，不错，不错……嗬，写得跟武侠小说一样……
我冲过去一看，他手里拿着一本猫武士……
真是其父其女，一丝不差。

周六晚上，我抓着琪琪读了JBJ第一本书的前4章。JBJ的文本难度虽然不高，但是音频很快，是正常语速。周五晚上我给琪琪放了第一本书的故事，她竟然听懂了大半，我很惊奇。周六抓着她看书，她却兴趣不大。JBJ是个出奇淘气的丫头，琪琪跟她一样大的时候已经是小学一年级的学生了，而她刚去幼儿园（美国的学前班）。最让我发愁的还是她的满嘴话柄儿，什么stupid, dump bunny等等。音频还是少听吧，不然琪琪也学一嘴这个，我就懊悔莫及了。小孩子的语言和行为还是蛮容易受到影响的，从觉得好玩到不自觉模仿到形成习惯，这个过程效率之高时间之短，大约会超出大多家长的想象。

单从文本难度来讲，JBJ跟我们最近一直在恋战的两套书(Frog & Toad, Nate the great)基本一致，非常有趣的是这三套书的音频难度却正好构成一个梯度。Frog & Toad一共4本书，文本难度在300L-400L，语速最慢，配乐优美，琪琪最喜欢听。Nate the Great 这8个故事难度从130L-480L，语速适中，生动，琪琪很喜欢。JBJ这套书文本难度大致在250L-400L，但是语速较快，基本上是正常语速，琪琪第一遍能听懂大半。这样一来，碰巧最近这3套书在相近的文本难度上实现了听力难度的过渡，对琪琪锻炼听力非常有帮助。

现在的问题是阅读量严重不足。学习最忌一曝十寒，不幸的是，我们总是屡教不改 ……目前中英文的学习都面临着相同的问题：阅读量不足而且质量不高。期末考试临近，课余时间在减少，现在只能勉力而为。