童年的读书声（04年8月）

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昨晚，带着宝贝一起阅读了体验二中的两本，Sam‘s picnic和Bingo’s ice cream。她最喜欢这两本，因为有好吃的，这种阅读的兴趣是在紧接着分角色朗读《哪吒传奇》后延续下来的，明天继续努力。
比起坛子里的许多妈妈来说，我的计划性太差，准备工作做得也不充分，例如加州教材中，我也有些词拿不准，但也极少查词典，总觉得大意不受影响就行了，其实态度不够认真。今天就从办公室拿回去一本合适的词典，自己也要常翻翻词典。查电子的，有时会浪费时间，忍不住上网。还是养成手查的习惯吧，再说，Sissi也快上学了，也要让她养成这个习惯。

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孩子今年就要上学了，作为妈妈还是有些顾虑的，除了学习英语，也希望孩子能更好的适应九月份的小学新生活，这几天从网上选了几本书准备买，给同样面临入学的妈妈作为参考：
孩子最爱玩的科学实验
窗边的小豆豆——新经典文库
爱的教育/影响孩子一生的世界十大
一年级的小豌豆（女孩）
一年级的小蜜瓜（男孩）
1-2年级，塑造孩子一生的关键

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昨晚给Sissi念Frog and Toad   kite。我们做得kite又派上用场了，我当toad，Sissi当frog。不会念的我告诉她，她玩得很高兴。这个倒可重复玩玩。
听看卡由，已有明显效果，口语中输出明显增多。而且里面个别生词会说出来问妈妈。

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孩子的读书楼总感觉没有时间来写，这阵子倒是坚持英语的听读看，听主要是卡由的mp3，读主要是加州一和体验体验一、二、三，看主要是卡由动画片和几个洪恩奇景片。我们娘俩能坚持下来，也多亏在此建楼了，phonics想等等看，简单读物中混混signt words眼熟就行了，因为幼儿园这学期要教拼音啦。

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这周我拿出去年订的幼儿双语报纸，她又喜欢上了，想想养成爱看报纸的习惯也不错，一晚读上三四个小故事，读故事之前看看每份报纸主版上的几个单词，只管输入，不管输出了。今天去幼儿园时，老师问：“孩子在哪学英语呢？”我说：“没有，在家跟我学着玩儿”，她说：“口语不错呢”， ，估计Sissi口头蹦出的英语让老师也有感觉了。老师继续说；“准备一下毕业典礼的英语致辞吧！”嗨！真不知如何准备呢！

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除了英文阅读，这个年龄的孩子还有太多关注的事情，总觉得不得不说，不吐不快。有些歪楼啦。
最近英语最多关注的依然是卡由，而且势头越来越强，毕竟年龄相仿，卡由的很多做法，Sissi在现实生活中会模仿，如制作（情人节、母亲节等）礼物，与朋友间的相处，等等。会主动与妈妈讨论其中的情节和做法，妈妈由于近来听得较多，也恢复了不少以前听力和口语词汇，日常中英语的也随之增加，同时也正好配合了她此时英语输出较多的要求。
英语书还是妈妈读，也想尽量从简单的入手，又从体验前三级开始，不厌烦的情况下多重复。
本学期，幼儿园增加了汉语拼音的学习，安排在平时放学后的两个时间，为了让孩子增加更多的课余户外玩耍时间，我没有给她报名，但又顾及到可能入学后新学拼音的不适，我且在家先与她一起做尝试性的认识。英语的拼音只能等到明年再说吧，目前我还常把汉语拼音字母读成英语字母，一起学容易混乱啊！
钢琴由于老师生病，学得有些节奏太慢，但基本能坚持每天都练，目前重要的是要Sissi学会抓紧时间，提高做事的效率，弹琴可以利用一些零散时间完成部分。不过近来我的脾气不好啊，因为弹琴的事，弄得双方不高兴，检讨一下，赶紧改正。
汉语阅读近来主要是《一年级的小豌豆》，Sissi很喜欢，每天一两个小节，妈妈读；《宝宝睡前故事》妈妈和宝宝分读。
晚上穿插进行数学书上的小游戏，逻辑狗以及科学小实验
这周刚报了个轮滑班，开始一项新的运动。

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捡起这尘封的帖子再写下成长的足迹。由于去年几个月妈妈不在家，英文学习断了，再加上上小一后刚学习拼音，未加上英文学习，但每天听英语还未断。小二年级后逐渐加大点力度。慢慢加点phonics，希望能坚持下去。