点滴进步，持之以恒（与8岁女儿亲子共读记）

candyxiao020

周末的时间，总是比平时更加紧张。周六晚，有朋友来访，顾不上女儿。她自己读完了新课标百科丛书的Penguins，有点囫囵吞枣。后面有配合书中内容的练习，今晚让女儿试着做一下。周日继续Tommy Tales第7本。
    在书店看见论坛上妈妈推荐的《轻松英语名著欣赏》，感觉编排挺适合精读的。单词、句型都有了。看来，阅读的好东西真是不少，关键的还是时间、时间啊。
    Hi5版主提到要制定具体的目标，以便有针对性地学习，同时有利于建立家长良好的心态。对我很有触动。关于目标的问题，以前不曾认真思考过，现在想来，还是有些迷惑。在我自己，并不太能明确地知道，具体希望女儿在某一段时间内达到什么水平，并进行针对性的学习。只是一步步地走着，难免有盲目之感。如果现在的目标制定为到小学毕业能够读懂一般的Chapter，看懂原声电影，能写稍正式的英语作文，能进行日常的口语交流，这样的目标合适吗？要达到这样的目标，我们现在的做法又该进行怎样的调整呢？

婧珂妈

今天又来逛你家小楼了，详细又看一遍你们的学习内容，你家孩子真是进步好快呢，新课标的书都能读了，我家孩子还在慢慢的学，我的想法是前期学扎实点，到后面就快了，昨天在钟婉婷的博客里看了一下，也很有启发，给个链接给你http://profile.blog.sina.com.cn/wall.php?uid=1287930470

我的安琪儿

嗯，轻松系列是挺不错的，尤其女孩子肯定喜欢，我们陆续精度了十多本了。现在还屯着3，4级别的几本没有读！
看了坛子里好多榜样，我的目标是希望女儿小学毕业的时候能够看懂哈利波特的书，听懂他的音频，不知道是不是高啊，所以现在要加油啊，好高兴有你们这些楼的存在，让我能够向你们学习并且能够有坚持下去的勇气和决心。

candyxiao020

看了你推荐的好东西，马上去学习了，感觉还有细细咀嚼，才可以体会到其中的精华。以后欢迎经常来介绍宝贝啊。我家女儿看新课标，也就是粗粗地过一遍，看个大概。田田的学习坚持得非常好，一旦跑起来，速度会是飞跃型的。

candyxiao020

11月30日 周一
    女儿的功课轻松，有时间我们复习了新课标的Penguins。其实也就是做了一下书中的练习，让女儿回答了前面的提问。基本满意。看了钟婉婷的博客，钟爸爸很强调正确的、一字不差的复述。这个是我们的弱项，我自己就不求甚解，总是追求个差不多就行，导致对女儿的学习也比较放任。这样泛读效果肯定比精读大打折扣。看来精读是时候该抓了。就选新课标吧，从复述简单的句子开始。
    睡前，女儿兴奋地大叫：“太好了，又可以看Tommy了！”“妈妈，我觉得这个比体验英语好看多了！”“那当然，这个是原汁原味的。”“我现在都不想看体验了。”“咳，Me too。咋办呢？分级读物也要学啊。”“那就少学一点。”“嗯——好吧。”“耶——！”

candyxiao020

12月1日  周二
再次复习新课标三级的Penguins，选了一些常见的生词让女儿听写，并复述了几个段落。女儿说：“我发现这个书挺好看的。”晚上，Tommy Tales第9本。

snail_007

我们也是三年级，来串门学习了。想问问关于哈考特的Decodes，具体是如何过的？是让孩子自己读吗？重复吗？有音频吗？到什么程度算是过了呢？我发现我家孩子拼读也有问题，想强化学习一下。

candyxiao020

欢迎来作客啊。
关于Decode，就是让女儿拼读，读得不准的反复多次，因为是练习拼读的，所以没有音频。女儿一开始读得非常困难，曾经5本小书读了一个半小时。我的要求是起码要能读得比较顺畅，不结巴。

candyxiao020

在Alois妈妈的楼里讨论精读泛读的问题，把帖子搬过来，和大家说说我的看法。
   好多妈妈关心中文能力的提高，我家女儿除了喜欢看书，好像没有进行过语文精读的训练。但以前我会和她聊书，从内容到细节到语言，我会挑出一些经典的内容和女儿讨论。看得多了，孩子就有表达的欲望，慢慢开始写小诗、童话什么的。偶尔我会找些女儿感兴趣的题目鼓励她写，对于她的作品，除了表示惊喜都不发表意见。所以女儿的写作比较自由。作文书也买过两本，很后悔，都是“八股”似的范文，我不喜欢，也没给女儿看。印象中，梅子涵的《我的故事讲给你听》和蒋方舟的《舌头的战争》对于女儿的作文风格有比较大的影响。这两本书都是颠覆了传统的范文方式，以调侃的语气谈到作文的要义，当时我曾经就此和女儿认真探讨过。之后，她有意识地摆脱一些模式的影响，文字有了少许自己的风格。前段时间，女儿很喜欢老舍先生的《宝船》，文字真是好啊，风趣幽默充满生活气息。我就趁机告诉她，大家笔下，俯首皆是文章。只要用心观察生活，何愁没有好文章！鼓励她观察生活，她就写了一篇《路边的小摊》，记录每天上学路两边热闹的摊档，倒也很有生活气息。

candyxiao020

回复 #183 loringui 的帖子


语文的“精读”我真是没有经验，在我，是比较反对做读书笔记和抄好词好句的。（因为我懒， ）我认为，阅读中的精华很难通过抄写体会到。比如我提到的《宝船》，几乎没有通常意义上的好词好句，（所谓好词好句，学校老师的概念基本就是四字词）但通篇就是大家风范。如果过于强调所谓好词好句，忽略了文章本身的生命力，写出来的东西就容易滑入“八股”的套套。还有，写读后感之类，对于中低年级的孩子是不应该要求的。看过一篇文章，就提到读后感对于这个年龄的孩子是超出能力范围了。至于课本，实话说，我很不喜欢现在的语文课本。虽然几经改良，说教的意味依然浓重。关于这点，可以参考前一阵关于小学语文课本的质疑讨论。我家女儿的课本我几乎不翻，全交给老师了。想起一套好东西，《新语文读本》，这个倒是可以考虑用来作为精读的好材料。
    我个人觉得，中文的学习，应该立足更高一点。既然语言的理解没有困难，就应该注重对思想、意境和文字运用的体会。英语的学习，和中文还有所不同。毕竟，那不是我们的母语。实话说，我对孩子的要求是能够正常交流，作为工具可以熟练使用。所以，语法、句型就显得更加重要。文采好坏倒在其次。我家女儿就说，“我喜欢用英语写，因为不需要考虑词用得好不好。”这只是孩子幼稚的看法，但有一定的道理。所以，我觉得精读在我们学习英语的过程中作用更加重要。而中文阅读，内容的选择则更加重要。
     一家之言哈，一时兴起，瞎掰了几句，大家参考参考就好。