女儿檬檬的英文阅读记录（2005年7月）

kiwi_sz

2011.4.9  周六
           太伤心了,刚才敲了一大段字,可没回复成功,全没了

           端妈说得我都脸红了,谢谢你热情的鼓励,真想拥抱你一下.其实檬檬的听力还很弱,这一块一直是我的心病.我希望她能轻松的听懂初级章节书的音频,而不用借助书或者我的帮助.现在我们大部分精力都集中在听力上了,但"欲速而不达",她的听力并没有明显的提升,目前还离我的设想差得很远很远.真想有一天能达到你说的"让人眼馋"的地步啊.檬檬问我想要什么生日礼物,我不假思索的回答最想要的就是她能听懂所有的英文故事.有时候在反思是不是妈妈太着力去促成一件事的时候反而做不到,而心态很轻松的一些事情反而容易做到.檬檬最近的小提琴进步很明显就是因为我的心态放轻松了.
      周五报名很顺利,檬檬的精神状态和回答问题都非常好,老师说我们没问题.那天下午爸爸妈妈都请假回家,全家总动员声势浩荡的去给她报名.想着小人很快就要步入正规教育的行列,开始10多年的学生生涯,真是感慨万千!
      今天卡完了caillou的第9集,明天卡完第10集就按期完成了之前预定的计划,下周开始卡回MTH10.昨天和今天卡听的时候明显感觉到轻松了不少,很多长句檬檬听一次能说出7-8成,有些不能按原话讲的也能用自己的话说出大意.有两个句型不熟悉,记录一下:1. ......could also be......2. you’ll want to...... 昨天念了体验8的peter and wolf,今天复习了一遍,做了后面的练习,讲了verb和noun的不同,正好上次外教课也讲到noun.听robert的第9-11个故事<fire_station><from_far_away><Get_out_Of_Bed>,都只听了一小半明白.说个题外话,论坛里caillou的文本少了第7小集,我原本以为得靠自己来听了,没想到本来的动画片里面就没有第7小集,以前她看动画片时我没陪过,现在卡听才发现.
             <四五快读>读完第16课.

kiwi_sz

回cuiqi_ir

              欢迎贝贝妈多来交流!你家贝贝跟檬檬年龄相近,兴趣爱好也很相同,大家多沟通!
              我们家的卡听就是用了很多论坛前辈用过的办法,放音频听一句,停下复述,觉得她有可能不明白的还要说出意思.复述时尽量让檬檬自己听着复出来,不看材料,实在听不出的让她读几遍文字再听再复述.这种方法有利有弊,利是同时锻炼了听和说的能力,肯定对听力的促进有很大的帮助,但弊端也很明显,因为带有强制性要求,会造成孩子,特别是学前的孩子对英文兴趣下降,所以一定要深思熟虑之后再考虑尝试.自己的孩子自己最了解,我之所以敢这样做是基于对檬檬性格的了解,她已经学了1年半的小提琴,对相对枯燥的练习有一定的承受能力,而且她对英文的感情很深,卡听损失的兴趣会在听力水平慢慢提升之后迅速回升,从目前的情况看也确实如此.
               我觉得不管用什么方法,确保孩子有效的输入才是最重要的,卡听只是了解孩子能否听懂的一种方式,而且论坛里的各位前辈实际操作中使用的办法也各不相同,有的是让孩子听了材料之后用中文或者动作表示出来,有的是让孩子听完自己话讲出来,也可以和父母角色扮演表演出来,贝贝不是很喜欢角色扮演吗?正好可以利用这个特点让她说出听到的故事.反正尽量用孩子能接受的方式来操作,相信这样一段时间之后孩子的听力会有很大的进步.

kiwi_sz

2011.4.10 周日

        收到开心妈列给檬檬的音频单,哈哈,以后就省事了,不用再去考虑哪个资料适合哪个年龄段的了,直接照单全收就行!真要谢谢开心妈!

        先选一下适合檬的：

新课标45级分级读物
A Child's First Library of Values （这个你们已经听过了）
Horrid Henry
Frog and Toad
《Dogger》（这个获奖的，记得开心很喜欢的）
JBJ
Author系列
Winnie 系列
《 Flat Stanley》系列
Invisible Stanley
达尔《The magic finger》  The Enormous crocodile  这两个较简单
Junior Great Books Series中的beauty and the beast
Monster in the box
Outside over there
Aligators all around
Ready,_Freddy
Mercy系列
Henry and Mudge系列   这个系列听得少，不过正适合檬
my weird  school  这个开心现在才听，檬与开心同年，现在正好可以听

较深一点的：

THE MAGIC FARAWAY TREE 这个应该也不太难，可以听
OZ系列，选精典的听一下吧，全听完估计兴趣保持不了，而且我觉得有些其实挺难懂的
A to Z Mysteries  其实可以听的，听有材料看时机要拔高一点，肯定有不懂的地方，但是只要不影响整体理解就行，如果喜欢以后肯定会再要来听的

Judy Blume
FF
charlotte‘s web
Mrs. Piggle Wiggle

这几个可以考虑今年后半年或明年听，看檬的情况。

还有一些坛子里零散的资料，你那宝库里收的比我要全多了，建议有时间的话，檬妈先听一遍再推荐给檬听（知道你的英文要强我好多了 ）



      

kiwi_sz

2011.4.11  周一

          把andy的学习记录整理打印出来慢慢学习,到现在只看完了一半,但已经觉得太有收获了.真要谢谢andy妈妈记录得这么详细,让我们小一些的孩子有非常具体的学习参考和借鉴,像我这样的笨妈妈看到一半的时候已经觉得领悟到了很多东东,先整理一下记录在这里:
          其实最大收获不是要跟着他们读什么听什么,而是我的心态放松了 .很奇怪吧,照说看完andy那样的牛孩成长记录,妈妈应该心急如焚才对呀,可事实正好相反,我越看越沉静.Andy妈妈真是一位了不起的妈妈,从她的点滴记录中我看到她一定是位很有见解,温和又自信的妈妈,而且对认定的目标会一直坚持下去.Andy从小一开始到现在这么牛,都是在她的帮助下一步一步的走过来的.每天坚持读一篇短文,把遇到的生词,句型,知识点抽出来讲解,造句,默写,背诵,这些都是素材的积累,没有这些扎实的学习怎么可能那么短的时间就迅速提高听说读写全面的水平,所以说学习语言最重要的坚持积累,不管中文还是英文,只有日积月累一点一点沉淀下来才能有进步.像我之前那么焦虑整天想着赶进度,学得不扎实是看不到成效的.只有每天坚持陪孩子学下去才是最重要的.明白了这一点后我的心态就放缓了,不再那么焦虑了.说个笑话,开始让老公打印这300多页的记录时,他颇有微词,后来听到我感慨心态放缓了就主动问"还有什么要打印的?"
          其他的收获就是学习方法方面的,如andy妈妈认为听说读写全面跟上是对孩子提高最快的方法,我们暂时还不能写,但听读说方面可以借鉴.以前卡听完MTH就算完事了,现在想想卡听是逐句听读的,可能只理解了这一句的意思,孩子对整体的意思还会存在不理解的地方,所以卡完之后还应该让孩子自己读,读完之后再整体的听,在这个反复过程中对整句的反应速度会加快,英语思维也就能慢慢形成了.卡的过程还要积累读的不顺的词和句,这些地方就是要学习的重点,应该按andy妈妈的做法就要提炼出来专门练习,让孩子造句,能造出句子才是真正的掌握,语文也是一样.
        另外还领悟到一些细节方面的东西,如从Andy记录中我看到大声朗读对增强语感的帮助很大,以后凡是读书就让檬檬大声朗读;还有课前的准备工作很重要,特别是以后开始自学加州教材时最好也能每课写个教案;答应檬檬卡完两本MTH就要给她买个画架,等买了"写"也能开始了.暑假做了基本儿百入门级的练习,檬檬还挺喜欢,所以现在每天加10分钟的儿百课程.
        这样算起来每天的学习内容就调整为:
        1. 卡听,同时抽出2-3个句型讲解,卡完读听到的部分,
        2. 另外再读一本其他的材料,目前是体验
        3. 10分钟儿百学习
        4. <四五快读>也要放慢脚步,用里面的生字来组词造句,积累中文的词汇量.还要从现在开始收集好词好句.      
        5. 开始收集加州资料,准备系统的跟着加州教材往上走,也顺便填补一下其他学科的知识.  
         本来还有很多收获的,这个笨脑袋居然想不起来了 ,等什么时候想起来再记录.     

        学习记录:
         4.10卡完caillou10,<四五快读>学完20课,第二册结束
         4.11周一加班不在家,没卡听,<四五快读>第三册21-22,听<小心小读者>
         4.12卡MTH10 chp1前两页,不明白gaze的意思,看图猜出来了.帮她总结出look at/point at/gaze at/等看的动作都搭配at,dophin那集遇到过的screen这次又忘了,有一句"You know when we leave in the tree house, time stops",她漏听了in,我用两个房间演示了leave和leave in的不同,还画了a ray of的图给她看.卡完自己大声读卡听部分,妈妈让她读的过程中注意有没有不懂的地方.听jbj 6 chp1-4,对这一集的兴趣明显很大,吃饭时静静的听,吃完还留在桌边听,主动要求听<小心小读者>,说里面有很搞笑的故事.我没听不知道是说哪个.<四五快读>23-24,要求每个生字组4个词,不会的妈妈帮忙,今天幼儿园的全脑数学又拿了3颗星

[ 本帖最后由 kiwi_sz 于 2011-4-12 23:52 编辑 ]

kiwi_sz

是的,端妈,还是要扎扎实实的学,不要像我之前那样只图快不管孩子是否真的掌握了.短期看来好像进度很快,但长远看其实是得不偿失,我想还是多读多听,每天挑1-2个难点让孩子掌握好,一年下来也不少积累.从andy的亲身经历看1-2年后孩子会有个飞跃,当然这根andy妈妈和他本身的高资质也有关系.檬檬不是个很有天赋的孩子(因为偶和她爸也没有 ),我们期望也不高,只要能比现在有所提高就很满足啦

wynnzhang

ＫＩＷＩ，小朋友进步很快哟！

我家的断了三四个月了，除了动画片一直在看之外，书是没有在读了，准备近段时间开始捡起来！

kiwi_sz

2011.4.14 周四
        今天继续学习Andy记录后一半,跟之前的感受有点不同了.除了羡慕Andy的全面发展之外,也真正感受到妈妈的眼界有多高孩子的世界就有多宽广.要时刻提醒自己不要把檬檬培养成一个蔽塞的小市民.从andy的众多精华中汲取一些好的做法,结合檬檬目前的情况,思考在我们以后学习中应该注意的地方.中文还要分两方面来抓,基础的认字,组词,朗读短文,复述短故事和儿歌的阅读理解还是要坚持,阅读方面要加大深度和广度,读完<西游记>之后就开始成语故事,配合听音频,让檬檬对各个朝代发生的事情有一点大概的印象,然后就开始讲中国历史,可以参考鲸鱼妈妈的大表自己制作中国朝代脉络表,不求精不求全,只要小朋友有印象就行了.配合听小鲁讲历史.英文还是按之前想的,纯听,卡听,先看后听,边看边听,听完再读,读完再听,反正不管用什么方式只要檬檬能接受的就坚持下去,一定会有进步的.趁她还小还能听我的话,可以要求她所有"读"的部分都大声朗读.精听的材料要多读几遍达到流利的程度,先只要求流利,等速度上来之后再慢慢加入语音语调方面的要求吧.还是继续卡听MTH,配合主题阅读相关百科知识,也为以后学习加州积累经验.那些知识英文的看不懂就看中文的,争取在听黑体字之前就接触,这样黑体字听起来就不会觉得那么难,百科书还是需要买一本好的放在家里.高频词的整理可以从现在就开始,把每本卡听过的材料里遇到的生词和长句子打印出来让檬檬经常读一读,最好能连音频一起提取出来听,这个要看我的时间了.另外还要按一定的格式整理加州教案.此外还是要多带檬檬外出,见多才能识广.暂时就想到这么多.
          晚上做了珠心算和5-6岁的数字书,四五快读到第26课,还是组词回答课后问题,组词的积极性很高.继续<檬檬讲新闻>,这个项目已经断断续续的坚持了一个多月,从开始"没什么好讲的"到现在能讲出东西,已经有很大进步了.初期要求不高,她看到的听到的想到的感受到的东西都可以拿来讲,今天她复述了白天看的动画片和一件发生的事情(我居然忘了),讲的还算不错.英语复习昨天遇到的生词,卡完了mth10第一章后自己完整地读了一遍,还读了mth8的prologue.

kiwi_sz

2011.4.19

        已经开始按之前的想法实施了.檬檬现在卡ghostown,读moon那集,所以去图书馆借了些介绍美国西部历史的书,对着美国地图跟檬檬简要的讲了一些,讲到后面檬檬恍然大悟,说"哦,我们现在听的这本就是讲他们去西部的故事."发现<什么是什么>系列跟MTH能很好的搭配,借了<美国西部>和<月球奥秘>回来.
        昨天复习完第二章的生词开始卡第三章.发现檬檬现在会在听到句子后用自己的话讲出来,但不够书上句子的意思那么全面,如the fading daylight lit the piano in the corner of the room,她就复the dim light lit the pinao,我还是要求她按原句子复述,也不知道这样的要求是不是太高.反正昨天檬檬有几句没复出来的时候终于忍不住咆哮了 这里批评+自责一下,要和风细雨,和风细雨......
         卡完没时间通读了.前天檬檬把第二章读了两遍,感觉她的注意力全放在一个一个的词上,可能读完也不知道自己读的是什么的那种.以后读的时候还是要提几个小问题试试.jbj6后面一半的音频还没考进MP3,所以把面前1-4章又听了一遍. 听开心小读者第4集音频
         四五快读27-28课. 不过这两天檬檬自己挑了一本芭比故事的注音书,要我读一页她读一页,不认识的字就自己读拼音, ui和en不是很熟悉,记在这里.

端妈

原帖由 kiwi_sz 于 2011-4-19 10:54 发表
2011.4.19

        已经开始按之前的想法实施了.檬檬现在卡ghostown,读moon那集,所以去图书馆借了些介绍美国西部历史的书,对着美国地图跟檬檬简要的讲了一些,讲到后面檬檬恍然大悟,说"哦,我们现在听的这本就 ...

檬妈，卡读，是不是让檬听音频，一句句地跟读呀。
怎么卡的？是用的复读功能吗？

kiwi_sz

回复 #289 端妈 的帖子

        是的,端妈,我们卡听就是听一句,暂停,由檬檬不看材料复述出来并解释意思.以前用的是帝尔MP3的复读功能,现在帝尔的键有点失灵了,就用电脑里的复读软件配上小音箱来操作.前辈说系统的学习英语会让孩子失去创造力,不知道我们这种是否就是属于其中一种,只能感慨自己水平低没别的好办法,只能先这样按部就班的来了.