女儿檬檬的英文阅读记录（2005年7月）

苹果我爱

檬檬妈，祝您和您的全家春节快乐！万事如意！在论坛结识大家，让我们成为一个大家庭，我感觉自己非常幸运。一起加油哦！

kiwi_sz

2011.2.3  大年初一

          给所有的朋友拜个年,祝大家新的一年里阖家幸福,身体健康,万事如意,祝所有的孩子们聪明伶俐,学有所成!

           

kiwi_sz

2011.2.3 初一
   
        虽然是大年初一可也不敢停顿,因为只有这几天我放假在家才能不计时间成本的陪檬檬卡听.感觉有点对不起孩子,但还是硬着心肠按计划进行.
        不得不说卡听真的好辛苦,对孩子来说也好难,可以想象这样走过来的妈妈和宝宝们有多么了不起.前几天卡的时候一句话有可能要重复10多遍才能复述出来.今天卡到第3章的一半时终于感觉稍微松了一口气.基本上除了jack引用书本里的那些黑体字以外,其他的内容可以在3遍内搞定.只是整体所需要的时间还是很多.因为卡听,我用熟了帝尔的复读功能(以前只当播放器用了)和kmplayer的区段播放功能.只能安慰自己辛苦是辛苦,但进步也是看得到的,希望在不久的将来能进行得更快一些.

kiwi_sz

今天无意中找到一个下载网页的绿色软件-------红辣椒网页下载器,能批量下载网页上的各种媒体元素,如图片,文本,flash等,用来下载前辈们超长的的学习记录是很好用的.打包传在这里.

Irene2005

不是吧，好长时间没有更新了啊。

晚上我们刚看焰火回来，祝你们全家元宵节快乐，祝 檬新年更上一层楼。

子川妈

檬妈，上次你发我的那个djuv和PDF之间的转换软件特好用，系统重装误删了，能否再给我一个。谢谢先。

kiwi_sz

子川妈看看是不是这个?

kiwi_sz

2011.2.19日 周六

今天我们终于卡听完了MTh第8本,从27号开始到现在大概20多天的时间,以大约每天卡半章的速度进行,虽然很慢但终究是值得庆祝的一件事情.
关于听力,我最近也想了很多,总结了以前做的不够的地方,一个是听的不够杂,遇到的生词不能再不同场合相互碰撞;二是读完书之后没有及时梳理生词,所以越积累越多,三是应该把难易程度不同的材料混在一起,让孩子有享受的时候也有爬坡的时候.四是卡听是个双刃剑,她现在复述的情况好了很多,但对英语的兴趣也下降了很多,所以不能长期使用,只能用来应付不时之需.

kiwi_sz

在其他地方看到qsqsqsqs的一个帖子,觉得很有启发.转发在这里:

“我想我有这样几条意见：一、完全让外语学习达到母语学习同等的学习量和质，是非常难以实现的，因为孩子的时间有限，语言环境也有限，君不见去了国外的华裔子女就几乎都不会读写中文或读写水平远不能和国内孩子相比了，即使他们的父母非常想让他们会读写中文，这就是我持这个观点的证据；二、精读要达到的目的，应不仅包括语法，还包括词汇拼写、实际写作乃至阅读质量等多方面，今天在俄罗斯网站上看到名为Leveled Word Cards的书（现仅有G4和G5），就感到词汇就要那么学，然而那么细的学，学习时间和进度就大成问题；三、将精读任务完全交给学校估计时间上太滞后了，应可利用之而不可完全依赖之，因为现在论坛上孩子学习的进度往往比学校进度提前6年左右，那么滞后的精读，估计就难以起到和泛听泛读相辅相成的作用。

如果仅仅泛听泛读，则可能就使英语学习失去重要或不可缺少的一翼。如果过于注重精读，则可能又会使孩子学习兴趣降低、学习进度缓慢——更重要的，可能使孩子语感不强、阅读速度不快等。后者正是绝大多数国内英语学习者的通病。而泛听泛读和精读之二者之相加，在时间上也只能利用孩子完成学校学习任务之余。因此我想在处理泛听泛读和精读的关系上，的确应该没有简单的处理方案。时间的分配和时机的掌握，的确需要根据特定孩子的学习状况做计划并不断做调整。

换言之，我的观点是：如果孩子学习英语的目标是求得接近母语国家孩子的英语掌握水平，那么在泛听泛读上就需激起孩子接近高于母语国家孩子一倍的兴趣，而在精读上就需让孩子取得接近高于母语国家孩子一倍的效率（时间投入和效果产出之比）。这里说的都不是达到，而是目标和接近。如果学习英语的目标是在国内考试竞争中占有优势，那么情况还是有所不同。”