和明明快乐地亲子阅读（２００３。５）(上原版绘本的照片和MP3了）

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周末这几天，我加班，没有时间给孩子做亲子阅读。
昨天晚上和孩子做游戏的时候，想到了一个做PHONICS的游戏方法。
我找到以前的一个积木小火车，上面有26个字母的立方体，于是我将AT找出来，将其它可以和AT相拼的辅音　也找出来。先让孩子读出AT，然后再一个一个地拼。呵呵，这个游戏很好玩噢。孩子很喜欢，一下子就完全掌握了含有AT的单词的读音。

思齐的老妈

这段时间容易生病，思齐的鼻窦炎也发了。前天去看了医生。他一生病，阅读就没有坚持读了。让他休息，在玩得时候给他听体验。不过我们很慢的，在听体验一。

wherezhang

鼻炎这些很容易发的。小羊也有。但不会影响看书看动画的。

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这几天，在家看SCOTT FORESMAN中的K Decodable Readers，这一集的内容对孩子来讲比较简单，主要是用这套教材让孩子自己做拼读的练习。

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现在看完了SCOTT FORESMAN中的K Decodable Readers12个小册子，通过这个过程，我发现孩子的拼读能力比以前强了，对字母的组合也比以前敏感了。最近可慢慢地消化这些小册子。
  基本上是明明自己先拼读完一页中的句子，然后点击书中所带的音频，如果孩子拼得不对，可以按尽收眼底中的音频做校正。
  我感觉这样的方法还不错，只是孩子对这套书的兴趣不怎么大。可能是因为这套书是为PHONICS而写，没有太多的故事情节，又是黑白的画面，我们是在计算机上看的，估计没有涂色来得有趣。
  所以用这套书的时间不能太长，要和其它的内容穿插在一起使用。
  昨天，和孩子一起看了从论坛里下载的的原版绘本书中的[LITTLE BEAR]，这本书图画得优美，句子也简单，还很压韵，孩子读起来乐呵呵的。

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这个星期英语亲子阅读的时间不是很多,主要是我工作比较忙,晚上回家很晚,另一方面,也是孩子更喜欢听三国演义中的故事.

   这几天,和孩子一起阅读了小玻系列的[小玻参加化装舞会],化装舞会原来叫做FANCY　ＤＲＥＳＳ　ＰＡＲＴＹ。

　从图书馆里还借到了ＷＨＡＴ‘Ｓ　ＴＨＡＴ SMELL?

  这是一套台湾出版的pictoral ANimal Stories For Kids丛书中的SELF-discipline Education,有CD.可能因为是台湾的网站,我这里上不去,也查不到这套书的其它出版信息.我只借了这一本,所以CD不能借出.借的时候,也不知道孩子是不是喜欢.

  今天中午睡觉前,和孩子一起读,孩子乐呵呵的.虽然这本书有些东方思维中的教导孩子的成分,教导孩子要好好刷牙,但孩子对此还是很容易接受,全书对孩子的吸引很大.

   SMELL这个单词,孩子看希望英语时应该学到过,SMELL FLOWER,是放松的意思.但今天在这个环境下,孩子没反应过来,我就用动作来引导,并给他复习了放松这个俚语.



  书中的内容可能超过了孩子自己的阅读能力,这本书是我朗读给孩子听的, 在朗读的过程中,孩子基本上能听懂,需要我用英语解释的地方很少.

  这样的书的难度应该说是正好合适,对孩子来讲,有点跳起来摘桃子的感觉,但在我加入了一些身体语言后,孩子能在很轻松的过程中了故事的情节,又能体会到书中文字以外的寓意.



   最近和孩子做英语亲子阅读的过程中,教材的选择是一个比较大的难题.一方面,国内出版的合适孩子看的英语绘本不多,还有些引进版的是双语的,明明早已是汉语先入为主了,读这样的双语书,意义不大.

   再者,从论坛下载的原版绘本有许多,但电子版的书,看的时间要安排好,另一个原因也是电子版的书还是不合适坐在床上做亲子阅读的.

   为PHONICS做的分级阅读,故事情节不是很吸引孩子,一次用的时间不会太长.



  反而是这些台湾的引进版或者是出版的图书,比较合适现在孩子的口味和英语水平.

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今天有时间和孩子一起使用加州的教材中的OUR BEST DAYS,,这个书中叫做Social Studies,主要是了解一周内星期一到星期五的说法,生词是Neighbor\family\friends,这三个词中只有Neighbor是以前完全没有接触到的.

  这一课主要以我朗读为主,孩子能读的就他自己读.

  在完成课后的WRITING时,我们就以口头说为主.做这一练习的时候,我和孩子都很开心,因为是让孩子完成I LIKE TO______.这样的句型.明明还将希望英语中学到的B-BALL用上了呢.不管他是不是真喜欢打篮球,但孩子会在这样的句型中做这样的联想,让我感觉到孩子的灵性.



  接下来的一课是YES,I CAN和I CAN,CAN YOU?这二课主要是训练A的发音,以AM\AN\AG\AT这些字母这对象,这些字母组合分别于其它的辅音一起组成简单的单词,让孩子自己在阅读的时候做这样的拼读.每次新加的内容不多,所以孩子自主阅读时拼读没有什么难度,倒是TAG\NAP的词义上需要我用身体语言做辅助.

  这说明,这本书的阅读难度对孩子来就很合适,但是我们的听说不能完全覆盖到这本书中的内容,这也是很正常的事情.

  在做后面练习的时候,孩子要睡觉了,所以就没做了.

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这几天接着看小玻系统中的[小玻的第一个圣诞节],[小玻在度假]等等.

从论坛里发现了一个很久以前上传的PHONICS书,[WORD BY WORD PRIMARY    PHONICS PICTURE DICTIONARY],下载看自己感觉内容很好,只是比较单调一些,不知道孩子喜欢不.

昨天和孩子一起用,和我一起做拼读练习呢.孩子可能是比较有成就感,做着做着还想做.呵呵

我有点担心多了孩子未必都能记住,因为很有拼读的规则还没有和他讲过.我们一快速地看到了43页. 不过,这样快速的练习,也可以让孩子对这些读音规则有一些了解后,在今后的阅读中再来加强.

个人感觉,这本书的编辑由简单到复杂,基本上都是3--5个字母组成的单词,单词简洁就更容易识别出规则,对初学的孩子来说,更有针对性.

[ 本帖最后由 zhuqi77qq 于 2009-11-18 22:26 编辑 ]

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明天下午，孩子挑选了《BIRTHDAY》，这是 牛津家族國際出版有限公司  出版的。绘本很精美，文字贴近孩子的生活圈子。所以，我给孩子朗读的时候，孩子很容易理解。这次给孩子朗读这么长篇幅的绘本，孩子能有这样的理解能力，我感觉是这段时间坚持英语亲子阅读的成果啊!

总体感觉台湾出版的这些绘本,虽说大人看起来感觉内容没什么新意,但对孩子来讲,却很有吸引力.主要语言上用词比较简单,句型也简单,所以孩子听起来很顺畅.只有少些不熟悉的单词,这就不影响听故事的兴趣了.

由于时间的关系,没有看随书的VCD了.

[ 本帖最后由 zhuqi77qq 于 2009-11-18 22:34 编辑 ]

zhuqi77qq

今天早上让孩子自己看了小爱因斯坦的第一集,生日机器.我有事,没在旁边给他讲解,也不知道他看明白了多少.感觉这样的语速度对孩子来讲可能快了一点,但故事情节很有兴趣,又是我和孩子喜欢的BACH协协奏曲,孩子应该会喜欢的.

只是没有下载到后面的,链接已失效了.昨天偶然又下载了一集,但是有中文的字幕,没给孩子看了.