和明明快乐地亲子阅读（２００３。５）(上原版绘本的照片和MP3了）

诗羽芯

问下楼主 你是从哪里买到这些绘本的？我都找不到呢

思齐的老妈

我家的是2002年11月份的。今年一年级，看来落后了。要加油了。学习了。不知道上哪里买适合他看的英文书呀。请指教。

zhuqi77qq

呵呵 ，这些书是图书馆借的。想到论坛里的妈妈们很难找到这样的书，所以拍成了照片，大家可以下载后给宝宝们阅读。



今天和孩子一起阅读的是这本[THE BIRD]，但这本书对我的孩子来讲，在点难度。原版的书大多很有趣，但也会用到一些我们成人都不太熟悉的字和词，我有点犹豫应不应该给孩子讲解中文。

在给孩子用英语解释，孩子还不太明白时，我还是用尽量少的中文给了他一些讲解。

zhuqi77qq

前两天，因为孩子在家休息，所以做亲子阅读的时间比较多。
我们一起看了：小玻系列中的《小玻给爸爸烤生日蛋糕》、《小玻会数数了》。
在看《小玻给爸爸烤生日蛋糕》时，孩子学会了BAKE 这个音词，也复习了一下这册书中有的开音节词，BAKE、CAKE、TAKE、MAKE，我还给孩子讲了其它一些这样的词。

在阅读《小玻会数数了》，孩子慢慢地掌握了HOW MAMY 。。。。？句型，睡觉前，我还就一年中有多少个月？多少天？一天中有多少小时？一小时有多少分钟？等等做了提问，孩子都能很快地回答出来。并且学到了月这个音词。

还对一只小猫有几只脚？等这样的问题也做了提问。
让孩子问我时，他还不能很流利地提问，这说明从听到说之间，还有一段路走。

孩子比较早能说1--1000的数字表达，但是对ONE、TWO这样的表达方式不知道能读多少，我也没做过测试，我想，在这样的阅读过程中，孩子慢慢会认识这些单词的。

zhuqi77qq

　昨天，和孩子一起阅读的儿童百科中的第一、三册。WHAT　ＣＡＮ　Ａ DIVER　ＳＥＥ？和　ＨＯＴ　ＡＮＤ　ＣＯＬＤ。
午　这两册书是从论坛里下载并打印的。先是我给孩子朗读，然后是孩子和我一起读，这样孩子不会感觉陌生。
　　这两册书的录音是晚上从爷爷家回来后，在计算机上听的。我第一次听这个录音，感觉时间有点长，可以让孩子边听录音，边做其它的事放松一下，作为背景来听。可能是前面的课相对比较简单一些，所以孩子阅读起来，难度恰恰好。新单词不多，孩子在心理上比较好接受。

zhuqi77qq

今天孩子 放学回家后，让他自己计算机上看RAZ的AA集。这个以前只看过几集，没有坚持下来。今天用大约20分钟的时间，看完了AA集。
A集看了两集，并在我给他读题目的情况下，做完了测试。

zhuqi77qq

10.29，放学回家后，和明明在计算机上阅读了RAZ　A级，明明基本上能自己读出来，所以A级速度很快。

动物小宝宝中有个别的不是很清楚，但课后的题目都做对了。有时间，再和孩子一起看看这一集。

个人感觉，RAZ的AA级和A级，对SIGHT　WORD　的认知很有帮助。　AA级和A级里出现的都是高频词中的基本词，对有一定听说基础，进入阅读的孩子很有好处！

[ 本帖最后由 zhuqi77qq 于 2009-10-29 23:22 编辑 ]

vela168

我们也在学儿百和RAZ，就是原版书看的太少了，你发的原版先收下了，谢谢！！

zhuqi77qq

10.29
     现将今天和孩子一起阅读加州版小学一年级课本的体会记录下来，抛砖引玉吧！大家一起来交流怎样用好这套好书吧！
　
　　从论坛里下载了加州版小学一年级课本后，心里就非常喜欢。图画精美，内容也适合孩子现在的水平。
　　将GIV1－U1-T1中的WE　ARE　SPECIAL中的打印出来后，心里很是期待。
　　今天晚上孩子做完了家庭作业，我让孩子和我一起装订打印好的课本，我想孩子的参与也会增加他阅读这本书的热情的，果然如此。装订好课本后，孩子主动对我说：“今天的亲子阅读看这个吧。”呵呵，小家伙还真是知道妈妈的心思呢。
　　翻到CAN　PAT　JUMP？孩子自己拿起书来，就能读了。我想，这是最近亲子阅读的成果吧。这些单词在这段时间经常看到，孩子对此已经不陌生了。读到JUMP　UP的时候，他就跳起来，JUMP　DOWN　时，就从床上跳下去。开心极了。
　　我看到有PAT这个单词，本想让孩子复习一下AT及含AT单词的读音，但看到孩子这么高兴，就打住了。
　　孩子自己接着向下翻，是PAM　AND SAM 这一课。我给孩子读了COMPREHENSION这一页。我想这是孩子第一次接触到这样的引导，有目的地阅读。既然是课本，就不同于绘本的阅读，课本有它教学的目的和要求。带着问题和要求阅读，阅读效果可能更好。
       接下来的内容，孩子基本上是自己朗读出来的，不需要我和他跟读。能有这样的效果，我已经相当满意了。后来，我给他提问：WHAT　MAKES　PAM 　AND　SAM　SPECIAL？孩子用汉语表达了自己的想法。
    　 也做了27页的练习，前三题是孩子自己用英语口头表达出来，第4题用汉语说的。

　　接着，我又找到了以前打印的PHONICS资料中的AM这一课，和孩子一起做了拼读的练习，时间可能有点长。可能是因为以前只读过AT这一节，后面的几节没拼读过，直接跳到了AM这一节，有些单词孩子还不能快速地拼读出来。
　　
　　我感觉，这两课的内容都可以结合PHONICS资料来做。

zhuqi77qq

10.29

     晚上睡觉前，孩子还挑选了《THE　FIRST　OF SCHOOL》，这是      牛津家族國際出版有限公司  出版的。绘本很精美，文字贴近孩子的生活圈子。所以，我给孩子朗读的时候，孩子很容易理解。这是第一次给孩子朗读这么长篇幅的绘本，孩子能有这样的理解能力，超过了我的想像啊!
   这是从网上找到的封面，不是很清楚噢!  



这是部分内容：
Hello,my name is Momo.
I am a little calf.
It is my first day of school.
I met classmates too.
Many funny things happened today.
The Momo family came from Happyland by taking their flying-bed.
Momo and Mocy are the same as other children,they like to lean many things
They are smart and clever.
What will happen to them next？

   和孩子阅读完绘本后，又将随书的VCD放给孩子看。已经有了阅读的过程，再看VCD，难度就小多了。虽然是正常速度的朗读，但孩子以前没有听过这样的篇幅的故事。我在试听的时候 ，就有点担心孩子的理解能力，但今天孩子的表现真的让我大吃一惊啊! 他可以听懂这样语速的故事了。

   以前，总感觉到听故事对孩子现阶段来说还早了些，但今天的亲子阅读让我感觉到，如果是合适孩子现阶段的故事，孩子在和成人一起阅读后，是可以理解的。