和明明快乐地亲子阅读（２００３。５）(上原版绘本的照片和MP3了）

zhuqi77qq

孩子放假了，老公给他安排了背诵《论语》，过春节到处玩，英语亲子阅读的时间少了。

   从图书馆借来了两本苏斯的书，《Mr Brown Can Moo, Can You》，《Dr. Seuss - I Can Read With My Eyes Shut》这两本书比较简单也很有趣，正好合适现在明明自己阅读。

   体验英语第三册中的最后两本，明明基本上是自己阅读的。前三册以自主阅读为主，不知道第四册明明能不能自主阅读，如果有难度的话，就和他一起亲子阅读。

    继续《国家地理自然百科》。

    继续PHONICS，这阶段的PHONICS比较随意，遇到了需要给他讲解的，我就随时给他讲解，不知道用这个方式孩子学到了多少。

    从子川的阅读楼里下载有关汽车的有声分级读物，明明自己看完了1--10集，基本上可以自主阅读，少量的人名和单词需要跟读。

    从图书馆借到的台湾引进版的《夏天》、《I AM SICK》。这两本书是我和孩子一起阅读的，两本书的听力词汇中都有一些孩子不知道的单词，我尽量用英语解释，看得出来，孩子听懂了。《夏天》是双语书，明明在我朗读英语之前就已经知道文中的意思了。



   春天到了，我和孩子学英语的进度可以慢慢加快一些了，时间也可以长一些了。这个冬天收藏得还算不错，期待着春天的生长了。

   昨天从图书馆里借了不少8本英语书或者双语书，期待和孩子一起来阅读这些原版英语绘本了。

[ 本帖最后由 zhuqi77qq 于 2010-2-21 12:04 编辑 ]

angel77qq

《迪克和蝴蝶》、《愿望树》是天天工作室制作，长沙：湖南少年儿童出版社，2005。

    这套英语分级阅读书，我很久以前就在图书馆里看到了，图书有69页，阅读的词汇量有些大，考虑到孩子的阅读能力，一直没有借。

    上两个星期，将第1级中的《愿望树》 借回家，孩子自己能朗读的就他自己读，不认识的地方，我来读，呵呵，大部分的内容都是小家伙自己朗读的呢。

    而后，又将《迪克和蝴蝶》借回家，孩子同样地比较喜欢这本书!

    这是孩子第一次自己阅读这么长的英语故事书，真的感到这几个月的英语亲子阅读很有效果呢!



    继续从图书馆借到的台湾引进版的英语绘本《冬天》、《春天》。

    一本苏斯的《小磨蹭，请你现在就走开》，我们俩人笑得合不笼嘴。

    继续PHONICS

zhuqi77qq

最近一个多月，明明对英语阅读的热情慢慢减弱了，我也在思考这其中的原因。

    一、可能孩子听的量不够

    二、让孩子自主阅读的教材有些难度

    三、自主阅读中PHONICS的内容不太有趣



    这周一，孩子上完了学校的英语兴趣班后，他朗读当天上过的内容，我发现他所有的内容都能很流利地朗读，我马上就表扬了他上课的效率比较高，还特意地加上了一句，我们前段时间的亲子阅读还是很有效果的嘛!

    儿子一听，就说，我们还是每天坚持英语亲子阅读吧! 呵呵，孩子喜欢这个就好啊!

     这个星期阅读的内容：

     一、亲子阅读台湾出版的self-discipline中的GOOD FRIENDS

     二、自主阅读体验英语 第4集 TWO　LITTLE DUCKS　GET　LOST

　　　三、亲子阅读加州英语第2分册　UNIT　2

     四、自主阅读亲亲自然　第2册　

　　　五、亲子阅读苏斯博士的　《你能有多少奇思妙想》



　　通过最近一周的阅读，我发现孩子的阅读能力有不少地进步，有不少单词虽然以前没看过，但通过拼读后与以往的听力词汇链接后，自然而然地知道了意思。这可能就是学习PHONICS的好处吧！



　　学校每个星期一次的英语兴趣班，我没有专门和他一起读，让他以学校为主。用的教材是新灵通第一册，现在学到了第6课。周一的时候，让他从第二课开始读，基本上都能自己朗读，除了有一课是因为生病掉课以外。从这个角度来讲，孩子在学校上的英语课还是有效果的。

zhuqi77qq

这个星期，和明明一起看了《国家地理儿百科》入门集的第7--10册。入门集的内容我们有许久没用了，上个星期我将它们找出来，根据内容的深浅分了一下，估计明明可以自己阅读的几册找出来，让他自主阅读。


　　找出来的这几册，明明基本上都可以自主阅读，只是有的地方朗读得不流利，但总体上已超过了我的预期。

自主阅读后，跟着MP3再跟读几次，就比较熟悉了。

　　过后，和他做了WHAT THE TOYS MADE OF？的游戏，将书中的内容做了一些扩展。

zhuqi77qq

周末，和孩子一起亲子阅读了台湾出版的MOMY中的《magic ZOO》，和他阅读后，接着看随书的VCD，明明还是很喜欢这个故事的。

   继续，《国家地理儿百科》中的一册，继续《亲亲自然》中的一册，这些小册子用做自主阅读，难度正好。除了有些单词以前没见到过以外，基本上孩子都能自主朗读出来。

现在可以考虑给明明引入小故事类的英语阅读书了。

zhuqi77qq

这是儿子二岁时常玩的积木火车，昨天孩子将这个玩具拿出来，给我描述了一个新的玩法。

   用积木中的26个字母，每个人轮流摆出一个单词。

   晚上和他一起玩了半个多小时，让我和老公感到惊讶的是，孩子自己摆出了30多个单词，要知道我们从没有让儿子记单词啊!

   不知不觉时间已经到了9点多钟，孩子要睡觉了，我们让他明天再接着玩，这才不舍地收拾好这个玩具。

   如果今天还继续玩这个游戏的话，我估计孩子还可以拼出更多的单词，这个时候引入写是比较合适的了。

   应该说，这是以前听、说、读和PHONICS的功劳，这让我看到了我们前段时间努力的结果，也让我对孩子学英语的效果信心倍增，更坚信了儿童教育论坛里爸爸妈妈们不断总结的经验是有效的。

zhuqi77qq

孩子对英语的热情也是螺旋性上升的。上个几个月，我发现在做英语亲子阅读时，孩子的兴趣慢慢地不如以前了，于是我就放慢了脚步，等着他的兴趣重新恢复再说。

   所以，英语的阅读比以前少了许多，呵呵，其实，以前的阅读也不多，现在就更少了。在英语的学习过程中，我比较随性，孩子有兴趣就多看一些，没兴致了就放着了。我自己的英语准备却没有放下，自己先行嘛!

   没想到的是，这次放假，孩子自己找出家里的几本英语绘本词典，看得津津有味的，也许孩子是以看中文为主，但慢慢地，他问的有关英语的问题多了，这就是兴趣增强了啊!

   兴趣是最好的老师，我等着孩子的兴趣重新回到以前的状态噢!

   其实，前天孩子自己发明的英语单词小游戏就说明了这个问题!

luckystone923

学习了！下载了the bird 在听，谢谢分享！

酸甜小果冻

很不错！兴趣是最好的老师

peterwuli

不知道楼主去的是什么图书馆？会有原版的英语绘本吗？