互相勉励， 互相支持， 坚持一年，2001男孩Chris的小楼

zty1122bb

老实说，这也是因为我对古文的重视程度还不够，只是让他自己读，自己看译文。准备以后每天晚上花半小时陪他读，再简单讲解一下，争取能每周背一篇。
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又来打扰了。对于古文私以为语感也很重要，如果把它同英语作比较的话，有许多类此之处。语序、用字习惯文言文与现代汉语分别很大。我们在背诵时往往完全明白其意，但却很难张口，依依尤是。
多听，多跟读情况会好些。我们现在每周末坚持听读冯梦龙的《东周列国》，准备以一年时间听读完。听读东周，主要是由于相对其他古白话小说而言（四大名著），东周文言些，且故事连连，与左传、史记多有相通，有利于孩子朗诵背咏。
另外，孩子浅显文言听读得多了，古人的经典集注就易于理解，同英语一样，英译英可更好理解，以文言解经典感悟会更准确，这一点应该是有定论的。
我觉得学古文不能太狭义，为了几篇范文忙乎一阵，这样只能得些皮毛，就如我们这辈人中的大部分一样。学古文还是应当再下些力气，从听读入手，相信粗通经典进而总览群书应是可能的。视文言为己语，如同英文，到那时孩子一定会感知父母的苦心的。
古文国人使用了五千年了，现代汉语只是流行百年不到一点点，而其使用在不远的将来一定很有市场，孩子们应该比我们多懂些，一定有机会用，我们这荒蛮的几十载不会永远下去的。上周五几个韩国小学生到家里交流，她们都在读韩版《世说新语》，我们中国人真不应该是古文盲。

[ 本帖最后由 zty1122bb 于 2010-8-2 11:19 编辑 ]

zhangji7411

非常感谢您的指点！
Chris的古文学习显然还没有真正入门。而我自己的语文学得也不好，更是因为对英语的重视而放松了语文的学习，小学的前三年，我是把语文学习完全教给了老师。所以Chris虽能背，却只是依赖于他的好记性，语感是完全谈不上的。
所以真的很感谢您，一语就道中了他的问题所在。

最近也在思索，如何能把学英语的方法用在学古文上。但感觉是有困难的，毕竟孩子的时间有限，听了古文，就听不了英语。但正如您所说，再不抓紧时间学，他会成为和我一样的古文盲。

准备从今天开始，每天陪Chris学半小时古文。您提到的东周列国，古文观止，我还没有，不知道哪个版本更适合？
不过手上有育灵童的全套，就先学史记吧，您认为是否合适？
这育灵童买了好几年，却没有好好利用，实在是我的过失。

另外，不知道古书是否有难易之分？我之所以选这些美文，只是因为这些我都学过。至于东周之类，我也不懂，所以从哪开始学起，实在迷茫。
期待您的进一步指点。

[ 本帖最后由 zhangji7411 于 2010-8-2 07:30 编辑 ]

zhangji7411

越来越发现背诵对于语言的学习，帮助实在不大。
我们学英语，我从未要求Chris背诵。我认为与其花时间让他背诵，不如利用这些时间去看更多的书。

可是，我却在要求Chris背古文，背论语。从开始背论语到现在，应该已经半年多了，却感觉没有什么收获。这种学习方法真的是完全错误！

真是感谢1122bb的提醒，让我不再愚昧下去。

听，跟读，难道这是学习所有语言的法宝？
用在英语学习上，我们已小有收获；
用在古文学习上，我准备尝试！

zhangji7411

听写：新概念第65课；
听力：小木屋5。
动画：美国龙六集。看得太多了，晚上被我训，罚他今天不许看！
阅读：Nate the grate。借到5本，一晚上就看完了。这套书比较简单，也短，但是他很喜欢。

正式开始古文的学习。
从史记开始，育灵童的史记不完整，但我们是初学，先用着吧。
第一篇是管鲍之交，先听两遍，看译文，然后跟读，最后自己读。
与英语不同的是，跟读没有问题，但听懂有困难。这应该是听得太少的缘故，今后应加强。

zty1122bb

与英语不同的是，跟读没有问题，但听懂有困难。这应该是听得太少的缘故，今后应加强。
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又来歪一下。古文跟读应该是没有问题的，其实对听读也不应过于苛求。记得依依俩俩小时候，孩子妈妈给她们讲故事，往往是一遍又一遍，真是百听不厌。我想这固然与故事有趣有关，同时孩子们的理解在不断深入也是一个重要原因。拿我们成人而言，听史记，完全明了也是不易的，多听几遍，辅以注释，才会逐步明了。

zhangji7411

听写：新概念第66课；
听力：睡前才发现常用的MP4出故障了，只好用另一个闲置机，里面只有三国和世界上下五千年，自己选了五千年。我就你可以听三国呀，他说不喜欢。
看样子，这古文再不学，真的不行了。
和同学一起去科技馆玩了一下午，可能是累了，一会就睡着了。

古文：史记第二篇，晏子秩事，还是老方法，先听两遍，看译文，然后跟读，最后自己读。
又听了第一篇，问能听懂么，说是能。
白天自己读了捕蛇者说，晚上又让他听了两遍。
总之，有意识地让他多听听。

显然，古文的学习与英语的学习还是有着很大不同。好在Chris对此好象并不排斥，只要不让他背，听读累不着他。
现在英语学习也是，愿意跟读，不愿意听写，说是手累。真是懒得可以。

zhangji7411

听写：新概念第67课；
听力：小木屋5。
古文：史记第三篇。

[ 本帖最后由 zhangji7411 于 2010-8-6 03:51 编辑 ]

zhangji7411

winterming 2010-8-3 08:46 金钱 +2 矫枉过正，从一个极端走到另一个极端
winterming 2010-8-3 08:46 威望 +2 矫枉过正，从一个极端走到另一个极端

欢迎指导！

winterming

指导说不上。
每个小孩都有适合自己的学习方法，背诵的方法也不能说完全错误，有时还是必要的，关键看自己的孩子更适合哪种方法。
1122bb对小孩的教育很成功，但不是每个家长都能像1122bb那样教育小孩，至少我不行。

[ 本帖最后由 winterming 于 2010-8-4 11:45 编辑 ]

zhangji7411

是的，每个孩子都不相同，所以才会有因材施教一说。我认为这话原本应该是说给老师听的，但学校教育根本做不到，只能我们做父母的来做了。

我不是说背诵完全错误，而是现阶段对Chris来说，让他背诵的意义不大。我认为背诵应该建立在具备一定语感的基础上。我们现在只是机械记忆，当然效果不好。
当然背诵也不会完全没用，等具备语感之后，也许他会领悟更多。

对于开学就四年级的Chris来说，现在才开始学古文，本来就比较晚了。
加上他的学习时间有限--如果太长，他就不配合了--所以我希望能快速输入，在有限时间内尽可能地输入更多的东西。

总之现阶段还处于摸索过程中，并不是成功的经验。

愿意接受批评和建议。