互相勉励， 互相支持， 坚持一年，2001男孩Chris的小楼

zhangji7411

本周天气忽然转凉，完全没有了夏日的酷暑，眼看着暑假又快过完啦。
虽然上学期期末考试考砸了，但这个暑假依然还是放养。其实不放也没办法，我白天上班，根本无法控制他。我只能要求他每天读会论语，但要求他读半小时，实际能读15分钟就是很好了。晚上，每天抽出半小时听写新三，其它时间都玩掉了。没办法，白天太热出不去，晚上再不让出门就说不过去了。这样，每天实际有效的学习时间很少。
好在，他现在迷上了看书，是看中文书呢。每周去一次图书馆，借十几书回家，到周末就嚷着没书看，只能再陪着去借书，害得我连逛街的时间都没有。
他爸爸说，这样看书能有用么？我说，只要他愿意看，只要他看的书是健康的，就应该鼓励。
上学期没考好，主要原因是语文拖后腿了。我心里明白，就是因为阅读太差。现在他终于喜欢看书了，为什么不支持呢。
当然，时间是有限的，中文书看得多，英文书自然就看得少了。哈看到第四本就放下了，说不想看了。也许对他来说还有些难。不管了——反正也管不了，喜欢看什么就看什么吧。
原版故事音频也很少听了，有时督促他听，却说没有好听的。没办法。

最近抽空学了一点新一的语法。下学期就五年级了，小升初毕竟是大事。一切要以考试为目的啦。

zhangji7411

开学已近两周，正式进入小学最后一年的学习。
这学期，学校的变化挺大，首先是校区换到了离家较远的分校，每天早上需要爸爸送到学校，下午只能是自己坐公交回家了。其实离家只有两站路，但车次太少，半小时才一趟，所以很不方便。
其次，是班主任和英语老师都换了。班主任是专门教毕业班的，与前一任老师的教学理念有很大的不同，倒与我的想法颇为相似。老师布置的家庭作业很少，只留了一句话，每天一个半小时的拓展。这下可好了，本来这一个半小时是他自己写作业的时间，我可以在一边看电视，现在只能陪着他一起学了。
为了这“拓展”，我专门打电话请教老师，原来主要还是学数学，但也不用学得那么深。我就很为难了，到底学什么呢？头痛。
老师还专门强调，很多同学一个暑假没有休息，都在“拓展”。而我们却在放羊，很有可能落后喽。
我听了大为惭愧，同时也在反省我的教育理念到底属于哪一类？说严格吧，应该算不上，比起那些奔波于各培训班的孩子来说，还差得很远；说彻底放手吧，也不能算。我只能在能够指点他的方面，为他指明方向，但我却无法强迫他，就象他的语文学不好，我也无能为力。
所以说，我实在算不上一个懂教育的妈妈。

zhangji7411

既然老师留了“拓展”时间，当然应该好好利用。
语文：老师明确说了，语文重在积累。所以我私以为也没什么好“拓展”的，每天抽时间看书吧。至于看什么书，我也不能强迫，喜欢什么就看什么吧。粗略估计，暑假看了近二百本书。随着阅读量的增加，喜欢看的书也越来越多。暑假前期还不喜欢皮皮鲁呢，到后期就喜欢上了。前几天看了他的作文，似乎驾驭文字的能力已经有了提高。
英语：不知为什么，不愿意听音频了，当然时间也是一个问题，有时间他宁可看书。但动画还是要看的，最近没找到新的动画，只好又复习一遍降世神通。原版书也看得少了，主要是没有特别吸引他的书。所以现阶段为他找书是最大的难题。对于原版书的兴趣，还停留在通俗类，经典类比如纽奖书，很难吸引他。如何保持英语的输入量，也是一个问题。
数学：因为英语和语文不需要大段时间，所以每天晚上就有了固定的时间学习奥数了。虽然老师说不需要学得那么难，但我也不知道到底学什么合适，所以就先学着吧。这小子脑子是够用，但太粗心，经常是算到最后一步错，这让我大为光火。他爸爸说不要太着急了。我想想也是，应该给孩子多一点时间。
陪他一起学奥数，最让我头疼的是，他的方法总是和老师的方法不一样，但答案是一样的。我只能问他，为什么这样做。有时候他的方法其实更简单，我就是理解不了。所以就想放手让他自己学去，可他又不愿意，一定要我陪着，真折腾人呀。

提捺点按

时隔一年，再次爬楼，去年没看懂的，今年一下子全明白了

zhangji7411

为了迎接小升初，学校分出了AB班，有老师在课余时间给孩子“加餐”。
原以为A班已经分好了，因为早就听说五年级有这样的安排，依据就是上学期期末考的成绩。而这小子那次考得不好，我只好要求他好歹考进B班吧。
没想到专门进行的分班考难度都很大，对他却是极为有利。
他的弱项语文大家考得都不好，反倒缩小了差距。而数学和英语对他来说都不难，正好显出了他的强项。于是这傻小子居然能脱颖而出，顺利地进入了A班。老师对他也寄予厚望，希望他把目标定得高一些——因为上次考试失利，我只好降低要求了。
这一情况实在让我很意外，因为之前的班主任对他的评价一直不高，我虽然与她的意见相左，但也只能接受现实。如今新的班主任对他极为赞赏，让我很有些不能适应，搞不清他到底处于什么水平。

不过，只有亲历过小升初，才能有真实的体会。
对于语文我没有好的经验，1122爸爸的经验应该是最好的了。但我用在儿子身上，并没有好的效果，于是只能放弃。或许是未得其精髓，也或许是自身的语文修养太差，总之未能成功。好在小升初语文相比另外两门并不重要，时间又很紧迫，只能转移重心啦。不过大量的阅读总是没有错，这学期写的作文大有进步。
对于英语，事实证明我的理念是正确的，放弃对语法的细究，让孩子大量输入，提高语言能力，简单地说，把英语当作语言来学，而不是仅仅是一门学科。这一理念，其实很难出成绩，Chris的英语很少有100分，多少总要扣一点，但真正高手间的竞赛，才能展现他的能力。这实在需要家长能耐得住寂寞。而在各培训班之间奔波，实在得不偿失。这一点，我与元妈的想法是相同的。

[ 本帖最后由 zhangji7411 于 2011-9-28 03:22 编辑 ]

zhangji7411

昨天又被语文老师批评，原因是因为连着两天的作业都没有完成，并且字写得也很乱，老师的评语是应该关注学习习惯。
我何偿又不希望他能有良好的学习习惯呢，但我这做妈妈的实在想不出什么好办法，我真的很苦恼。或者正是因为他的学习习惯不好，所以语文成绩才会不好吧。
至于作业没完成，他自己的解释是忘记做了。我给他的处罚是不能再打游戏！

Chris是一个优点和缺点都很突出的孩子。优点是接受能力强，对于他感兴趣的东西，他就好象贪婪的海绵，给他多少就接受多少。可是要让他认真听课，他的注意力最多就二十分钟。这也许是他作业质量总是不高的原因，他无法长时间集中注意力（也或者他是不想花时间），于是就在尽可能短的时间内写作业，字写得当然会乱。也不知道是不是因为我对此要求不严的原因。

昨天我对他抱怨说，我不要求老师表扬你，但最起码不要让老师批评你，行不行呀。

zhangji7411

接着记录
对于奥数，之前我是不大重视的，因为我觉得只是提前学，不是浪费时间么。
所以Chris的奥数，也就是从四年级开始接触，四年级下学期开始正式上课。他上课也就是带着耳朵去听，基本上不动手。就这样居然也考进了提高班。
暑假期间，有一天我心血来潮，想起来去陪他上课，才发现现在学的题目，我没有几道会做的。让他写作业，他也总说不会做。我说那我陪你去上课吧。我听过老师的课，了解了老师的思路。再陪他做题，虽然我也不会，但按照老师教的知识点提醒一下，小家伙总会恍然大悟似的，就会做了。看样子奥数自己学还是不行，还是需要家长指点的。
总之我的体会是，学奥数需要孩子聪明，但也需要花时间。这也许是奥数会成为择校标准的原因吧。
忘记在哪里看到过一句话，英语好说明孩子努力，数学好说明孩子聪明。而我的体会是，奥数好，不仅要孩子聪明，还要孩子努力。
不过Chris的有效学习时间是很有限的，平时最多学一个小时，多一分钟都不学，周末是根本不学的。硬让他学，也总不在状态，半天做不出一道题。用他自己的话，周末是他的休息时间。我对此极为无奈，只得随他去。

zhangji7411

因为Chris现在的主要精力转到了奥数上，英语方面已经不用专门花时间去学，而是转“学”为“用”，我的任务只是要求他保持阅读量和视听量。所以，我建了新楼，有兴趣的朋友可以去看看。
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