梦想的旅程

jim98

学校作业比较多，直到10点多才做好，孩子已经很累了，但是昨天没背N（3）49课课文，今天不背就连续2天不背，这样第3天背就容易忘记，孩子勉强背一遍就睡觉了。

今天连上3节语文课，孩子偷偷地看《菊与刀》，这种事我也不批评他，所以他也不瞒我，我无奈地说：“看书也算学语文。”又问他，为什么不喜欢语文，以前他很喜欢语文的。孩子说，我当然很希望语文课能学到东西，但这位老师的课没意思。不过，语文课上得好是比较难的。孩子3、4年级的语文老师上课非常有趣，布置的作业也很有效果，他一直念念不忘，那时的语文水平大幅提高，现在应该还在吃老本。

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晚上9点钟开始做家庭作业，先背N（3）49课，做记录时，我问孩子昨天背的一遍算不算，如果算今天就是第4次背，不算就是第3次背。孩子想一想，说：不算，昨天不能算背，只是读一遍。这样就按照今天是第3次背来记录。然后复习牛津第3课单词，已经忘记不少单词。最后做数学，不等式的应用题不会做，看了答案，弄清楚一点，还需要老师讲解，还有一道拓展题孩子做出来了，真为他高兴。

上周日（10日）我没信心的时候，说他高中课程可能学不下来，孩子眼泪都出来了，后来会做了，我对孩子说：“你总是在我没信心的时候给我打一针强心针。”今天虽然只做一道拓展题，但是代表他理解了，还是忍不住的高兴。

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8点30分开始做家庭作业，先背N（3）49课，然后做牛津英语期末试卷的一部分题，做得很不好，有一篇阅读文章孩子感觉比较难，有许多背过的单词忘记了，孩子说放寒假需要复习以前背过的单词，许多单词似懂非懂，最讨厌了。开始做数学的时候更晚了，但没办法，需要验证和巩固不等式学习成果。这次做不等式的分式计算，孩子说不难，但在做题前还是先把书上的概念再复习一遍，只做了3道题，3道题全对，速度也快。已经11点30分了，就让他睡了。周一至周四都在11点以后睡觉的。

虽然老师讲过不等式的课，但我感觉主要还是自学的。乐观地想，孩子自学高中比较简单的课程还是有可能的；悲观地想，这也太费时间了，到现在快4周了。

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今天是这学期最后一天上课，作业在学校里全部做完，放学后，孩子特别开心，要逛一圈，还要到餐厅吃是东西庆祝一下，这种样子跟不爱学习的孩子没啥区别。5点多回到家，开始做作业，明天上午有英语课，先把牛津第三册第一课的单词背完，再预习数学第三章第一小节的内容，把概念题做完，书上练习做完，做得还不错。

学校把这次寒假的作业布置了一部分，还是比较多的，家庭作业也不能少，计划：1、数学复习第一至三章，2、自学全部的初中物理，3、复习新概念1-50课单词读课文，第50课还没背呢。还有一部分作业暂时不考虑，寒假时间短，还有过年，又要忙又要放松休息。

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上午英语老师来补课，已经停课好几次了，小老师换了一份工作，变得非常忙，愿意来上课已经是很帮忙了，这次主要是订正错题，讲了一部分新课，但没全部讲完，语法也没讲，时间来不及了，小老师的妈妈已经催她什么时候回去吃饭，下午还要加班。我要求孩子以后要珍惜老师的课，也调整了计划，每堂课先讲新课，再订正，这样可以确保每次学习量。还发现，牛津第3册要掌握的内容好多，彻底掌握的话并不比背N（3）的量少，N（3）可能要暂停一下，先确保牛津英语的学习。

下午背N（3）49课，孩子有点累背得不好，一背完就睡觉，直到傍晚7点多才醒，吃完8点多开始预习第3章第2小节，效果不错，书上的练习都能做对，现在做一、二题我就对答案，免得做错了还不知道，继续做浪费时间。

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9点40分数学小老师来上课，这时孩子刚刚吃好早饭。先讲新课第3章函数的基本性质，第1、2小节已经预习过了，老师讲得很快，第3小节，函数的计算，比较容易，也讲得比较快，第4小节是函数的基本性质，是重点，讲解得很详细，一个多小时把第3章讲完。原计划只想让老师讲第1、2小节，由于预习过的，又是不重点，很快就讲完了，第4小节重点没来得及预习，也不知道效果怎样。剩下约半小时把不等式应用讲一遍，一堂课只上了2小时。

下午背N（3）49课，这是第6次背，再把牛津第3册第1课单词背一遍，孩子累了，睡2-3小时，晚上做数学第3章函数第3小节和部分第4小节的内容，有不会的题，但总体来说，做得还不错。数学花了不少时间，做到晚上12点才睡。明天还要考试呢。

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8点-9点30分考试，数学老师留了一会，10点出校门，孩子拉着我往回家相反的方向走，意思又要出去逛一圈，看到学校对面的公园，孩子说，如果能公园多好啊，可惜时间不允许。怎么好意思不满足他，就带他到公园走一圈。公园的空气的确比较好，都是老年人和小小孩，像孩子这么大的一个也没有。孩子考试从来不复习的，我不知道也不会给孩子复习，反正考试成绩貌似比平时成绩来得好一些。在外面吃点饭买点菜办点事，回到家已经1点多了，在外面背完牛津第3册第1课单词。

下午先背N（3）49课课文，开始复习N（3）已背过的单词，先背N（3）第1课的单词，再读一遍课文，这样复习了5课。下午又睡一觉。晚上7点吃晚饭时被叫醒的。然后把昨天剩下的数学第3章的内容全部学完，只有2题有点疑问，可能是计算有错，其他都做对了。第三章意外地学得不错，和第二章不等式大相径庭，我问孩子怎么回事。孩子说，他先看书上的概念和例题，完全弄清楚再做概念题卷子，抄一遍可以记住不少，最后做书上的题，如果疑问仔细想想，不行再看书，以前不等式不行是因为没有仔细看书上概念和例题。

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回到家做英语作业，先背N（3）49课课文，再开始背牛津第3册第1课单词，最后把N（3）1-6课的单词背一遍，课文读一遍。吃好午饭，孩子睡一觉，睡到下午4点多。下午做数学一课一练第3章3.1练习卷，书上的练习比较简单，孩子基本能做对，但是一课一练比书上练习略微难一点，就有问题了，有的题不会，有的题做错订正后对后，只能说做得一般。后来又做了3.2的练习，情况基本和3.1一样。

做数学的时候，孩子偷偷看《射雕英雄传》，被我发现后，狠狠地批评一顿，说好做数学练习的，实际上在看书，这也是一种不诚信的表现，我对孩子说：你的诚信破产了。孩子吓倒了，哭了。我不反对孩子看书，相反还给他买了许多书，但是周四数学老师要来上课，多做点题就可以多发现点不会的知识，这样学习效果才好，三天后再看书不行么？还有，既然想多点的知识，看这种闲杂书就没有必要了，因为射雕是三年级买了，看了已不下十遍。最后，孩子责怪我说他早就叫我把书收起来，我没有收，所以是我不好。结果，把闲杂书和他没兴趣的书都搬到楼上。

jim98

三门功课的考试都结束了，留下来发新学期教科书，回到家已经是11点钟了，妈妈也等我们一会了。先让孩子背牛津第3册第1课配套练习的单词和词组，共106个，真多，背完第一遍我们去肯德基吃午饭，妈妈很喜欢吃肯德基的汉堡和鸡块，吃完饭各自回家。回到家，背完第二遍的单词和词组（一部分在餐厅里背的），孩子又想睡觉了，不想做数学。最近天天睡午觉，他说他要补睡，以前太累了。

晚上8点多做数学一课一练3.5，有3题不会，其中一题与分数幂有关，是初中的知识，忘记了，又把它复习一遍，以前学过的，拾起来很快。做完3.5，孩子要睡觉了，再也不肯做了，闹钟调到7：30，说明天早点起床继续做。

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上午做数学题，3.6函数的奇偶性和3.8函数的单调性，3.6做得还可以，3.8有一个概念没弄清楚，做得就不好了，要等老师来了再讲解一遍，整个上午也没做多少作业。以前老是觉得他慢，现在仔细酏想，他处于搞清楚概念的阶段，边学边做题速度是快不起来的。

下午1点10分数学老师来上课，讲解第三章的错题，几份练习积累下来的错题还不少，有几题老师讲了也不知道孩子会不会，问他只说不知道，老师索性改个数字让他再做，倒也做出来了。孩子说：“即使现在会了，将来还有可能忘的，所以我不会说自己已经会了。”3点50分课结束，应该会有点进步吧。

傍晚背牛津第1课单词，又背了牛津第1课配套练习的单词和词组，虽然是第二次背，配套练习的单词还是花了很长时间。练习上的学习内容也不少，上次没来得及讲，孩子一条条看下来，已经11点多了。

[ 本帖最后由 jim98 于 2010-1-23 11:15 编辑 ]