梦想的旅程

jim98

孩子说比较累，作业就做得慢了，9点钟开始做家庭作业，N（3）48课背单词读二遍，47课背第8遍，也是最后一遍，做完就睡觉了。

看到网上关于孩子识字的帖子争论比较多，我觉得还是有必要识字的，如果不识字，显然不可能培养阅读习惯，但是仅仅识字，没有阅读习惯，学前识字优势大概也只有一年级够用，提前识字也没什么意思。孩子阅读习惯非常好，以前功课比较少，经常5、6点醒来不声不响偷偷摸摸地看书，而且他什么书都喜欢看，甚至连说明书也要看。他从书中汲取很多知识和道理，阅读起的作用并不比我少。

我觉得我教孩子比较成功的地方有二样：一是品德礼貌放在最重要的位置，第二就是培养孩子良好的阅读习惯。第一点做好了，孩子可以防止以后犯错误，平稳生活的可能性就大，第二点做好了，可以提高能力，幸福指数可能高一点。这二点做到了，我做家长的责任基本完成了，其他需要靠孩子努力还有运气了。

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9点钟做完学校作业，开始做家庭作业，先背N（3）48课单词，读3遍课文，读课文时，孩子不理解文中描述的事情，觉得不可思议，为什么会有孩子跟着游客走，而给他们糖吃他们不要？为什么老太太会看着他们？怀疑把意思搞错了。我把译文拿出来看了一下，确实是这样写的，其实，在一个偏僻的地方，很少看到外人会有好奇心的，这在哪都一样，还是缺少经历。几何概念读一遍并区分会与不会的。最后做数学，把书上交集、子集、并集的概念看一遍，书上的练习做完。

孩子做数学题时，我到他房间里看他，“抱怨”说：“高中数学很难的，有的题想出来了，发现不对，没有想全面，又要重新做。很复杂的，和初中的不一样，初中只要计算计算就可以了，高中的要思考才能做出来。”但是他圆圆的小脸上尽是骄傲和满足的微笑，真是非常可爱。我说：“你做高中的数学题很开心吧。”他说：“是很开心，虽然难，但是比较初中的有意思多了。”

今天有一件不开心的事。晚上7点左右，孩子又在想尼康D90相机了，D90是好但太贵，他又没有时间玩，本来回答他买了，后来他说欲望过去了理智回来了，价格太贵就不买了。我心里也很开心，能控制欲望不管对谁来说都是件好事，不料，又变卦了，这还不是主要的，因为想着D90功课做得很慢。我有点生气，问他学习计划要不要进行，如果要就学习，不要就买相机。孩子被我一说，去做作业了。

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今天只做2样家庭作业，先背N（3）48课单词，这次单词背得比较顺利，然后读3遍课文，孩子感觉不熟悉，也不急，这周肯定不背课文，下周背出来就可以了。数学继续复习新课知识，做概念题和书上练习。有一题，孩子说想了好长时间，怀疑题出错了，我查自助手册的答案，发现那题不归任何条件，还是看题不仔细，不过，没有瞎蒙一个答案而是努力去思考还是值得赞许了。昨天和前天都睡得晚，今天就早点睡了。

我在网上找了许多书准备买下来，以后有空的时候给孩子看，向他征询意见时，一概拒绝，说不需要，没空看。确实，时间是很紧，但是我总希望他能多看点书，除了做一个有知识的人，还能做一个有素养的人，阅读和学习成了一对矛盾，还是学习占用了太多的时间。最近3天英语书也没好好的看，遗憾啊。

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好长时间没有记录了，这天的学习情况忘记了。
估计就是背N（3）48课并读3遍，再加上做数学题，英语没时间做了。这次做数学书上子集与推出关系小节时，孩子说看不懂，要让老师再讲一遍。

[ 本帖最后由 jim98 于 2009-12-24 15:11 编辑 ]

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星期五照例出去走走，本来不太想带他出去的，也说好了，但是他的心情不太好，没得出去玩当然心情不会好，另外，数学老师生病不能来上课，新来的数学老师不如原来的好，上课主要教书本上的内容，没有拓展，还有爱拖堂，占用中午休息时间等，影响他做学校作业，反正满肚子不高兴。我对这种事保持中立，任他发发火，过去就算了，否则不论说谁，都不恰当。

回到家，先做数学一课一练，这次一课一练总共有7份卷子，做完二份，只能先放下，还有英语作业要做。明天上英语课，上堂课的英语作业几乎都没有做，让他赶紧先做牛津第5课配套英语卷，做到晚上11点还是没有做完，就让他先睡了。

这周数学作业花的时间比较多，因为数学老师要考试，寒假还要回家，只有二堂课了，想让孩子多学一点，假期里慢慢消化，所以英语作业只能拖着了，再加上开了N（3）48课，每次开N（3）的新课总要费不少时间。

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早上9点英语老师来上课，这次作业都没完成，很不好意思。老师先把上堂课讲的虚拟语气再复习一遍，又让他做点练习题，由于这次没有复习也没有整理过笔记，学得很不好。可见，学习的关键不在于老师怎么教，更重要的是孩子怎么学。孩子动脑筋学认真学，如果有好老师，那是锦上添花。然后老师讲今天的语法课，情态动词和牛津第6课的内容。以前总是要背好单词再上课，这次单词也没背，好在牛津的单词并不难，有一半是以前背过的，所以问题也不太，但这样总是不好的。最后复习法语，最近根本没有时间弄法语，第一课掌握得好，第二课不太好，还需要复习，法语就没上新课。

下午要把所有的数学题都做完，所以奥数课也没去上。孩子感觉做高中数学有点累，不管怎样，总算在睡觉前做完剩下的5份卷子，速度是非常慢的，但是没办法，只有这点能力。我对了下答案，错题非常多，有一道题有3个正确答案，孩子做出两个，又把一个划去，剩一个正确答案。还是小学思路，一道题只有一个答案。所以，孩子的状态只能说学过或正在学，离学好还非常远。

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上午10点老师来上课，先把子集与推出关系讲一遍，我不能确定孩子真的懂了，就让孩子讲一遍，孩子照着白板的内容讲述，老师擦了让他讲，果然有漏洞，缺少一个过程，老师说缺少过程就不可能推出来，还是算错的。接着讲错题，老师感觉孩子掌握得不好，上课也不太认真，不如上初中课程时那么顺利。我看到老师讲题时，他好像没有反应，心里也急，就责问他到底想不想学，不学就算了，不要上课了。其实我这种态度很不恰当。孩子什么话也不说，就瞪着我，老师跟他说话也不理睬。僵持了半小时，我再次问他要不要学，他说要学的。于是继续上课，把错题全部讲完，又讲了第二章不等式的第一小节不等式的性质。

老师走后，我说，你怎么不急的，学得不好，不是白白浪费时间和精力吗？孩子说，他不觉得是浪费，不管怎么说，他已经先学了，就是得便宜了，即使什么结果也没有他也愿意。我也无话可说。

下午孩子先做学校作业，周五的作业总是多一些。晚上，家庭作业做了3样，背N（3）48课单词，读3遍，背牛津第6课单词二遍，第一次背单词总要二至三次第二天才比较熟悉，誊写虚拟语气语法笔记。10点结束，10点30睡觉。

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本周轮到孩子班级值勤，这样休息时间就比较少，学校作业也做得少，要带回家做，8点半才做完学校作业，休息一会，做家庭作业。

照例，先背N（3）48课单词读课文2遍，孩子说单词还是很熟的，这样以后就可以不背单词了，课文也比较熟。接着背牛津第6课单词，英语背单词真是费时间。最后，做数学一课一练阶段练习（一）1.6的练习题，因为是小综合题，孩子更觉得难了，做了一页，第二页不想做，这时已经10点30分了，再洗洗弄弄，11点睡觉。

jim98

孩子感觉有点累，学校作业做得比较慢，作业并不多，也要做到8点多才完成。家庭作业先读N（3）48课，孩子感觉比较熟，可能会比较容易地背出来，就读2遍算过了，然后背牛津第6课单词，这次第3天背，感觉不够熟，明天需要再背一遍。然后做数学一课一练，先把昨天剩下的1.6的题做完，然后开始做1.12的题，反正在艰难中前进，做了4题，想休息一会，不料竞迷迷糊糊地睡着了，把他叫醒，戴上OK镜再睡。这样读书真的很累。

我到孩子的小姑姑家去，遇到孩子的表哥，问起孩子的学习，我说还可以，现在已经开始学高中数学了，孩子觉得很难。孩子表哥说，数学还不算难，物理才真的难，一道题老师可以讲一节课45分钟的时间。数学已经这么难了，将来物理怎么办啊？

这表哥是公认的咱们家最聪明的孩子，不过不太喜欢读书，小学上课是不听的，数学照样做得出，中学上课是非常认真地听，笔记高二被老师抓住才做的，每次到他家都在打游戏，最后考进上师大。从智商来说，应该有能力考进复旦。现在他也觉得有点可惜，名牌与非名牌大学还是有区别的。

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孩子回到家先做学校作业，8点半开始做家庭作业。先读N（3）48课一遍，孩子感觉很熟悉，不需要多读，就读一遍免得生疏，再背牛津第6课单词，这次感觉好多了，不需要再背了，这样背4遍也算过了。最后做数学一课一练，昨天1.12子集与推出关系只做第一大题的4小题，今天把剩余的几题全部做完，错了2题，一题不会，其他都做对了，比上周好多了，我感觉是不小的进步。说明上周日老师重新复习一遍还是有效果的，孩子也应该悟出了一点道理。

今天英语测验，孩子考得不好，只得87分，他说：“只有一节课的时间，怕来不及，所以看题就马虎了，等卷子发下来，有一个地方连错3题，我一下子就看出错在哪里了，这是不应该错的。”我知道他是个马大哈，正式考试肯定会吃亏，我也没办法让改掉这个缺点，只能要求他多学一点学好一点，如果题目都会做，这样即使粗心多扣分，也不会差到哪里去。这算弥补粗心的一种方法，也可以激励他多学点东西。