笑妈育儿日记，摘自笑妈育儿博客http://luckycat01.blog.163.com/

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上午，我和笑爸搞卫生、准备午饭，笑笑一个人听听英语看看书，玩玩具，倒也挺开心的。中午的午睡，笑笑不知是不是太兴奋的缘故，很晚才睡着。好在，我和笑笑还是在三点钟的时候及时赶到了瑞思上机。今天为了上机的事，我对前台工作人员特意嘱咐了三次，在确定孩子已经在上机时，才放心。3点半，外教课准时开始。今天有9位小朋友来上课。外教先让孩子们围成一圈，利用卡片学了些单词，有“FLOWER BASKET”等等大约十几个。然后，给每个孩子发了张涂色的纸，孩子们开始认真涂色。等孩子们拿着各自的涂色纸重新又围着外教坐成一圈时，我才发现，每张纸的画面都不一样，原来这是一个故事的连环画。这个故事呢，是家喻户晓的“小红帽”。外教顺着故事的顺序开始讲解，在讲解的过程中，复习一下刚才学到的单词。小朋友们发言时非常积极踊跃，我坐在外面，不时听到孩子们在高声读单词。其中，以笑笑的嗓门最大。在讲故事的过程中，外教拿到某个单词的卡片，便让涂色纸上包含这个单词的某个小朋友说出其英语读音，基本上每个人都有至少一次的发言机会。笑笑手里拿着的是小红帽在野外摘花的情景，主要单词有“花”“篮子”“蛋糕”。故事讲完了，外教版书“BIG AND LITTLE”，让孩子们分别说出单词填入相应的框架内。如，“BIG”下填入“狮、虎”之类的单词，在“LITTLE”下填入“花、兔、蝴蝶”等。最后，外教还教了“WHAT TIME IS IT NOW？”。拿出时钟图，上面是整点的指针图，让孩子们说出时间。一个半小时很快就过去了。这次外教课，比起以往，有了明显的改进。画画剪纸的时间明显少多了，而孩子们发言的机会却是大大地增加了。看来，以后还得坚持让笑笑上外教课。
课后，我与助教交流。助教说笑笑是所有外教课小朋友中表现得最好的一个。差不多每次都能大声地回答外教的提问，别的小朋友“卡”住了的时候，笑笑也能及时在一旁提醒。而且笑笑的发音也比较地道。说完了这些，助教特意问我，孩子上几年级？我说才幼儿园大班时，她表现出十分惊讶，说“我还以为她上小学三年级了呢！”
今天课前，我照例给孩子准备了“任务”，要求她问外教“最喜欢什么颜色”和“喜欢喝咖啡吗”两个问题。课后，笑笑告诉我，她圆满地完成了任务。外教最喜欢红色，喜欢喝咖啡。外教反问孩子时，笑笑一口气说出了好几种颜色呢。而且笑笑非常喜欢完成我的“任务”——其实我是找机会让笑笑与外教多交流而已。

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2009.09.21 周一 公交车游戏时间
今天的“公交车时间”，我好不容易说服笑笑，让位于数学而不是做英语游戏。对于奇偶数的概念，笑笑以前就学过，今天，我重新拾起奇偶数。首先，复习了奇偶数的概念以及如何判断某个数是奇数还是偶数。其次，通过数与数的加法运算，让笑笑知道奇偶数的运算关系，即奇+奇=偶，偶+偶=偶，奇+偶=奇 偶+奇=奇。最后，以笑笑出题我来回答的形式，来强化这些运算关系的运用。一般而言，一出门，我和笑笑就会商定一下公交车游戏的内容。从在车站等公交车开始，上车、下车，最后到幼儿园门口这段时间，都属于“公交车游戏时间”。算起来，总的时间应该在15-20分钟。前阶段，主要以英语游戏为主，英语游戏是笑笑百玩不厌的。每次玩游戏，总能迎来乘客们好奇的目光。
吃完晚饭，因为下雨所以就不能到楼下散步了。笑笑又做了一题6*6的数独题。一般而言，笑笑会以阿拉伯数字的顺序，从1到6地开始填数字。在笑笑做题之前，笑爸先把这题给做了一遍，意外发现题目居然出错了，对比了答案之后，把错误的地方给改了过来。看来以后给孩子做题，我或者笑爸要先做一次，以免再发生类似的事。

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2009.09.22 周二 奇偶数 笑笑语录
今天送孩子上幼儿园路上，两人继续玩奇偶数的游戏。内容基本与昨天差不多，主要是让孩子巩固奇偶数的概念以便更快更好地判断一个数的奇偶性。我随口说出一个数，要求孩子判断。这个数可以是六位数以上的多位数——因为笑笑无法准确地表达一个多位数，所以这类题只能由我出题笑笑回答。这对笑笑来说不是难事。接下来，我用简单的加法运算要求笑笑说出其和的奇偶性。比如3+3的和，笑笑可以根据运算得6，然后说出6是偶数，也可以根据奇+奇=偶来判断。为了让孩子巩固基本概念，今天我的加法运算都比较简单，笑笑基本上都能掌握，她完全可以根据得数来判断。不过，等以后，我出的加法运算题超出笑笑的运算范围时，她就只能利用奇偶性的运算来判断了。

今天笑笑的家庭作业是，回家写五行拼音“e”。笑笑学英语以来，我们没有要求她写，只要求她会拼会读，学了拼音以后，笑笑练习拼音书写的同时，也在提高英文字母的书写水平。笑爸说，这是学拼音的“副产品”。

笑笑语录：鼻涕在哪里？
晚上关灯准备睡觉，笑笑突然说要我帮她擦一下鼻涕。我说“自己的事自己做，再说了，黑灯瞎火的，我怎么知道你的鼻涕在哪儿呀？”。笑笑听了，立即回答“我的鼻涕在我的鼻子外面，你以为它会在哪里？”

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2009.09.23 周三 “蘑菇奖励政策”的补充条款

自从实行蘑菇奖励政策以来，笑笑还是非常注重得到蘑菇奖励的，她的蘑菇盒里的各种蘑菇也越来越多。随着笑笑爱上了做数独，她挣蘑菇的速度更快了。眼瞧着照这种速度，笑爸的蘑菇迟早会全到笑笑的手中。为了这一奖励政策能延续下去，笑爸又制订了一款补充条款。笑笑可以用手中的蘑菇来换硬币（真正的钱，而不是虚拟货币），交换原则是一个大蘑菇换一元人民币。这些钱在买书和学习用品上可以由笑笑自由支配，当然孩子在使用这些钱的时候得事先通知我和笑爸。具体的使用方法等真正实施的时候再详细与孩子商量。笑笑对于这一“政策”是举双手赞成！
今天的瑞思课，复习了以前所学的内容，然后上机做测试。LISA和笑笑都得了一百分（其他小朋友的成绩我没有问），两个孩子都表现得欢天喜地的，当然也都得到了父母的表扬。整个测试在瑞思的机房以人机对话方式进行，孩子们要根据电脑的英文提示来作出相应的回答。测试的内容，主要以这一个月来所学的内容为主，有单词、发音和句型。不过，我个人认为，如果大多数孩子都能得满分的话，并不能就此判断所有的孩子都掌握得非常好，这个成绩只能作为参考，不能作为唯一的衡量标准。笑笑说上机前老师把测试内容提前讲解了。
今天的公交车游戏时间还是以玩奇偶数为主，其间我和笑笑还聊了幼儿园里的趣事。

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2009.09.24 周四  英语儿歌   让笑婆认真学英语
今天的上学路上，笑笑教了我一首幼儿园老师教的英语儿歌：yummy yummy yummy！what do you want eat? I want to eat some apples(第二段、第三段换成bananas eggs 等) and they are good for me.边唱边让我做动作，她唱得五音不全，我学得更五音不全。引得全公交车的乘客们都回头来看我们俩。连驾驶员也通过后视镜忙里偷闲地瞧了笑笑几眼。
放学时，笑笑幼儿园门口有分发幼儿英语培训班广告的，这个培训班还真有点子，居然让几个老外来发广告，当作招牌。笑笑一见老外，就主动上前打招呼。两人在路边聊起天来。笑婆也不知道他俩在说什么，一点也插不上话。笑笑正聊着起劲呢，来了位中国英语教师，向笑婆打听笑笑的情况，笑婆说笑笑在瑞思学英语，对方听了，兴趣锐减，笑婆就带笑笑回家了。回家路上，笑婆问笑笑跟老外都聊了什么，笑笑反问“你不是听见我和他说话了吗？”“可是我听不懂英语呀”“我以前教你英语的时候你没好好学习，所以你才听不懂的。我以后还要带你去美国呢。如果你不好好学英语，是听不懂美国人说话的。好了，以后你就跟着我好好学英语吧”。笑婆无语以对。平时笑笑特别喜欢当笑婆的英语老师，不厌其烦地纠正笑婆的发音。笑婆也算是学到了不少英语单词。可是笑婆毕竟年纪大了，以前从来没有学过英语，现在在笑笑的帮助下，笑婆顶多知道些英语单词而已，要想听懂对话？还差火候呢。

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2009.09.25 周五  数数  和笑婆比赛做数独
今天送笑笑上学路上，我们俩玩数数游戏。两人分别1个1个地数，从1数到10，2个2个的数，从2数到20，3个3个地数，从3数到30。这可没有难住笑笑。于是我出了更难的题：让笑笑从100倒数到1，笑笑也圆满地完成了任务。轮到笑笑出题我回答了。小家伙要求我从50倒数到0，我故意数错，所有的错误都被笑笑指出来了。公交车内的乘客们向我投来了善意的微笑。下了车，我和笑笑轮流以路上驶过的车辆车号的最后两位尾数来判断其奇偶性。当然我还是故意出错，让笑笑来指正。两人玩得很开心，笑笑对此的兴趣很大。
下班回到家，笑爸在做饭，笑婆和笑笑两人比赛做数独题目。一老一少分别坐在两张桌旁对同一6*6数独题进行解答。笑婆只知道数独的游戏规则，以前也在一旁观察笑笑做题，但从来没有自己尝试过。她做题还辅之以“猜”，边做边用橡皮擦。这样，做题的速度和准确性当然比不上笑笑了。笑笑做完了，见笑婆还在那里“填空”，两人对比答案，笑笑发现笑婆做错了好几处。于是小家伙把笑婆的答案全部擦掉，重新做，边做题边给笑婆进行讲解。笑婆恍然大悟，说“怪不得笑笑不要用橡皮呢！”

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2009.09.26 周六
本来笑婆是双休，但今天我有事要出门，所以笑婆还是来照顾笑笑了。上午，笑爸去超市了，笑笑在认真地摘豆芽菜，笑婆没事，又做起了数独题，她还是一边做一边用橡皮擦。笑笑边摘豆芽菜边替笑婆着急。因为笑婆有几个空格填错了数字，到后来眼瞧着没几个空格了，却弄得一头雾水，不知如何下手。还是笑笑替笑婆完成了数独题，笑笑边做边给笑婆讲解填写某个数字的原因。笑婆连输了几次，觉得有必须回家进行恶补，便把今天做的6*6的数独题和答案都带回家了，说是要好好研究研究。
吃了午饭，笑婆带孩子上瑞思课。照例提前半小时，上机房玩课件。四小时的瑞思课，主要讲了一个关于狒狒的故事。我个人认为，四小时的课程与二小时课程的内容量差不多，看来四小时内，还是孩子们做游戏的时间较多呀。
最近没有让笑笑看电脑动画片，节省下来的时间以学《KEY WORDS》和《体验英语》为主。因为学习的时间较集中，所以这阶段学习的进度也较快。《KEY WORDS》已经完了3B，《体验英语》开始了第四辑的学习。
《聪明格》暂时先放一放，笑笑迷上了数独，差不多一天做一题，兴致正高呢！

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2009.09.27 周日 笑妈的矛盾
今年的国庆,连续休息八天。我和笑爸商量着国庆上哪儿玩？笑爸呀，最不愿意节假日出门，与其说是看景，还不如说是去看“人”。上哪儿都是人山人海的，再说今年还有甲流，想想算了，还是老老实实呆在家里吧。
笑笑的生日是九月份，按理，她应该在2011年9月1日上小学，也就是说，笑笑很有可能明年还要再上一年大班。现在热门小学对孩子的出生日期卡得非常紧，但让孩子提前一年上名不见经传的小学呢，我又有些不甘心。笑笑有着比同龄孩子更强的学习习惯和学习能力，如果再上一年大班，笑笑会继续学习英语和做数独之类的数学益智题目（这已经不是我们要求她的事了，是她自己想学）。虽然到目前为止，家人对笑笑提前一年上小学之事还有争议，但我个人的意见还是想让她提前入学的。以孩子目前的情况，入学后她会很快地适应小学的学习。唉，矛盾呀。

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2009.09.28  周一  闻香识桂花
早晨打开房门，一股沁人的桂花香扑鼻而来。笑笑用力吸了吸鼻子，说道“这是藕粉的香味”。哈哈看来桂花藕粉给笑笑留下了很深的印象。我赶紧解释“上次你吃的藕粉里加了桂花，所以这味道其实是桂花的香味。你认得桂花树吗？今天我们顺着桂花的香味道找桂花树好吗？”笑笑当然举双手赞成。于是我们找到了正盛开着黄色小花的桂花树，笑笑还凑上前闻了闻桂花的特有香味。我说有的小朋友喜欢把这桂花树枝摘下来，你说这样好不好？笑笑回答：不好。因为如果这样的话，你把桂花香带回家，别人就闻不到桂花香了。再说桂花树是它们的家，树枝宝宝离开了妈妈，宝宝和妈妈都会伤心的。
昨天幼儿园教了歌谣“我去台湾岛”，老师要求小朋友回家口述，并由父母记录。以前，再长的故事都难不倒笑笑，可是这回，笑笑却“背”不出来。这种情况笑笑上幼儿园以来还是首次发生。与笑笑说好，今天让陈老师再教一次，晚上回来重新把这项作业给完成了。笑婆去接笑笑时，听老师讲，全班只有两个小朋友正确地完成了作业。今天陈老师特意又给同学们复习了五遍。这下，笑笑掌握得非常好，终于圆满地完成了任务。

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2009.09.29  周二  无意识地学拼音
歌谣“我去台湾岛”，笑笑得了优加星。这首歌谣并不长，以笑笑记忆力，应该能够较好地记住它的。
笑爸买回了核桃肉，决定从今天起，每天给笑笑吃两个。
拼音兴趣班上，已经学到了“i”。到目前为止，笑笑没有表现出任何拼音与英语相混淆的迹象。今天的公交车上，笑笑突然自言自语地学起拼音来“m a  衣”。刚开始我还没明白她在说什么，等明白之后赶紧纠正“m a  妈 h e 喝”。整个上学路上，我和笑笑都在玩拼音游戏。我出题笑笑回答，或者笑笑出题，我来回答。韵母围绕“a o e i”来进行。笑笑学得很快，等我们到幼儿园门口时，已经掌握这四个韵母的拼法了。笑笑正在学习英语字母的发音，所以如果不是因为笑笑无意识地拼音，我是不会主动教孩子的。再说幼儿园的兴趣班上会教，也用不着我来教。
最近不知为什么，笑笑晚上入睡较晚。关灯后，她也不说话，躺在床上，偶尔翻个身，看似情况较好，但就是没睡着。往往要在床上“磨”20分钟左右才开始睡去。