棋棋的成长记录-----2007年4月(女）

棋棋妈

2010年3月8日

       今天早上6点多，棋棋醒了要求我给她讲故事。想着昨天下午因为在爷爷奶奶家，没有午睡，又有些感冒和咳嗽，想让她再睡会，所以我只是小声地嘟哝着“愿望树”的故事，讲到一半她睡着了。7：30给睡梦中的棋棋穿衣服，孩子哭着说还想睡，等衣服穿好了，她的情绪才好些了。

边下楼梯我边问她：“今天你能开开心心地玩吗？”
“能。”

      把她匆匆送到萱萱家后，来不及再说些什么就离开了，分别时没有哭。

      这周开始调整棋棋作息时间。

      早上：8：30前起床  我工作时为7：30
      下午：3：00-5：00午睡
      晚上：10：30左右睡

      先保证棋棋的休息时间，每天带着棋棋去给爷爷送饭，她得在医院待2-4个小时，学习和玩的时间就得见缝插针了。

开始喜欢群体活动：

       带棋棋下楼玩，看见和自己差不多的孩子，会主动靠近跟她们一起玩，大家一起骑自行车互相追逐，或是爬上小石墩上向草地上跳，或是奔跑着玩抓人游戏，或是彼此模仿着在草地上打滚…我开始尝试着放手，在不远处观望，不再尾随着时时保护她。

[ 本帖最后由 棋棋妈 于 2010-3-8 10:42 编辑 ]

棋棋妈

2010年3月11日

今早边吃早餐边看pepper pig 的best friend。问她：“谁是你最好的朋友呀？”“萱萱。”以前一定会说“彤彤”，早上我去上班，棋棋骑着自行车和萱萱一起欢笑着离开，两个孩子的相处很好。

中文阅读：

开始接受较长的故事，收了段时间的“不一样的卡梅拉、法布尔昆虫记”都愿意看了。

康式：1-4册几个月没读了，再次拿起来读感觉有些不同。睡前一般读1-2个故事或3-4首儿歌。

康1、康2：1-100已读。
原来因为儿歌读得熟有背的成份。
现在完全是读了，遇到不认识的字，会停下来询问。

康3、康4：1-76已读。
故事读的遍数少，有些故事原来只读过1-2遍，康3中有些故事读的遍数多些。
现在自己能读康3中的故事，康4读了51-76因题材不同，有的没生字、个别5-6个，一般为2-3个。

英语：

日常我和她常说的单词和句子，她能听懂，可以跟读，有时能主动说出，需要帮助时会说Can you help me?要拆饼干的包装会说Open,please.问她How’s the cookie?能答Yummy.

开始喜欢学唱英文歌：我打印童谣歌词方便我看，她指着单词让我唱，碰到她熟悉和喜欢地会和我一起唱。
机灵狗4：睡前随机看几本，我读她听。因为不太熟悉，不愿意跟读。

动画片：目前看的主要是Kid’s ABC 偶尔看Dora或Pepper pig.

[ 本帖最后由 棋棋妈 于 2010-3-11 21:27 编辑 ]

higee

赞一个，棋棋真懂事。。。棋棋妈真辛苦！

棋棋妈

2010年3月15日

      开年后，4家的聚会又正常进行了，天气转暖了，聚会的次数改为每周一次，孩子们在外面碰到一起玩得机会也比以前多了。

      上周六晚，聚会中多了个上小学的女孩，她与其中两个孩子是同单元的，大孩子带着小孩子玩得很热闹，小主人则自己玩积木，而棋棋在我身边打转，问她为什么不去一起玩呢？“我怕玩得不开心。”对于相对陌生的环境，她还是显得有些过于谨慎了，这方面我还得多引导。

      原来晚饭后，我一般带到校园里散步，现在做出了调整，只要小区里有适合大小的孩子，一般都停留小区里，鼓励她参与。出状况的机会比独自玩的时候多，试着让孩子在面对的过程中成长。

higee

真不错，棋棋妈还有定时的聚会，可以培养孩子的社交能力。

棋棋妈

2010年4月8日

两家互助顺利：

早上去上班时，把棋棋送到萱萱家，棋棋已经很适应了，能愉快地去玩了，两个孩子都喜欢上互相串门。

自己独自睡觉：

上周把棋棋的房间收拾出来了，开始尝试独自睡觉。前3-4天都表现得不错，进行的比我想象中的容易。中午我给她读完故事，我就去自己房间睡了，她再玩一会，自己脱了衣服，自己就睡了，晚上需要我在旁边看着她，陪她一会。几天下来，棋棋有些怀念一起睡的日子了，要求到我的床上参观，好在我对这件事没打算一步到位，有时也让她过来和我一起睡，一起睡时不再象以前那么闹腾，很快就睡了。

中文阅读：
幸福的种子，隔了很久再拿出来看，每页2行字的故事书，都可以自己轻松读下来了，已读20本，小猪威利，棋棋现在读起来也挺轻松的。最近有些迷小熊和最好的爸爸，我真怕她指这本书，字太小了，让她不指我读就可以了，可她还不同意。

康式：

我指她读。没做到每天读，每次1-2首儿歌，或1篇故事。
康5已读、康6：读了大半。
康4：2-3篇未读。

英语：

灵狗1：
现在进行第2遍，看过一遍多少还是有些印象的，有些书在没有提示的情况下，能自己读出，可以看出棋棋自己也很开心。

体验英语：
当故事书在看，棋棋很喜欢，会主动拿来要求看。我做的功课不足，音频还没准备好，这个得抽个时间弄好。

最近比较累，所以耐性就差，总是控制不住就发火了，见棋棋说：“又发火了，又这么大声，总是这样。。。”，才知道控制一下，不记录日志，真得很容易在日常琐事中迷失。

[ 本帖最后由 棋棋妈 于 2010-4-8 10:53 编辑 ]

sunnymummy

一口气读完，再给你加瓦到第8页。有问题还会在这里请教。你养孩子 的确很细心，记得也很详细。对孩子的细心耐心让我们感到惭愧的，这么好的例子就在身边，很受鼓舞，希望以后继续热情赐教。

棋棋妈

2010年4月26日

轮滑：

棋棋3岁了，生日礼物给她准备的是轮滑鞋。聚会的家庭的孩子们一起都买了。孩子们一起玩时，场面相当的壮观，大家一起比独自一个玩，孩子能坚持更长的时间。先是在草地上走，然后是在小操场上自己蹭蹭，再就是我牵她的手或牵着绳子牵引，速度中的平衡保持的挺不错，这几天棋棋能把右脚踏起来，虽然速度还很慢，但是自己滑起来的。

昨晚下雨，我把把轮滑鞋提到了家里， Touch your shoes等我发完指令她就滑向了鞋棋柜旁，蹲下来摸到了自己的鞋，where’s your red balloon?她就滑向玩具箱去拿自己的气球。Let’s go to the kitchen.她就冲向厨房了，玩到最后我黔驴技穷了，我这英语水平真得想办法提高才行！

昨晚的轮滑她玩得意犹未尽，当棋爸9点多回来时她还舍不得脱鞋，不停问：“现在，再去哪里？再摸什么呢？” 我只好和她抛球游戏，我丢她滑着去捡，然后她双手用力抱起巨大跳跳的球用劲丢过来，在游戏中，滑行和平衡能力都有提高，昨晚左脚也踏起来了。

[ 本帖最后由 棋棋妈 于 2010-4-26 08:35 编辑 ]

棋棋妈

好凶：

棋棋不能维护自己的物品而总被小朋友被弄哭，对我对她一直都是一个问题。她骑着车，别的小朋友没骑，如果小朋友靠上来想摸摸，她的反应真的是太强烈了，又哭又叫，情绪很烦燥。

虽然教过她可以对小朋友说出自己的想法：“不要动我的。。。这是我的。”或是劝她，可以借给小朋友玩，只要小朋友爱惜她的东西就可以了，但收效不太。

与互助家庭的萱萱相处不到2个月，棋棋在这方面的启发很大，自己象是悟出了些什么。

现在如果有小朋友再摸她的车，她不再是蚊子大小的声音，而是大声的叫喊：“不要摸我的车子，不许摸！”如果小朋友不听接着摸，她就要挥动她的小手了：“我要打你！”然后抡起脚：“我要踢你！”要么就是骑到远远的地方，大声说：“真坏，我再也不跟你玩了！”

她维护完东西后，我会蹲下好好地引导她，只要小朋友爱惜东西，就可以给小朋友玩玩，大家轮着玩。

这个月出现了几次这种情况了，孩子间的互动和之间的相互学习真的是大人没法给予和替代的。

棋棋妈

联想：

我的笔记本电脑是联想的，棋棋问：“什么是联想？”

我给她举了几个例子后，她觉得有趣了，开始玩起来。

她问：“比如，看到我的青蛙水杯。。。”
我答 ：“我就联想到你还有一个小兔子水杯，而且盖子已经摔坏了。”

她问：“比如，看到我的雨鞋。。。“
我答：“就联想到那天下雨，你们3个小朋友踩水玩，结果雨鞋里全灌了水，裤子也湿了，只有打光脚走回家了。”

之后，就没我参与的份了，自问自答了。

“我看到发夹（后面有弹簧片），就联想到了爷爷住院时的病床，我用劲撇开，看象床头摇高，我再撇过来，床头放低。”

“我看到盛饭的碗里加上汤，就联想到小熊和最好的爸爸的书，汤像大海，鸡蛋像沙滩。”
。。。。

[ 本帖最后由 棋棋妈 于 2010-4-26 10:47 编辑 ]