摘录：《成功教子九法》——心理咨询师为你解困惑

偶然77

成功教子九法
——心理咨询师为你解困惑

前言
家庭教育对孩子尤为重要！所以关注孩子的身心健康，首先就要从我们家长做起！
孩子的早期经历在他们漫长的人生过程中发挥着重要作用。让家长掌握正确、科学的教育方法，比让家长为孩子做什么都更重要、更迫切！
没有教育不好的孩子，只有不会教育孩子的家长！
本书的“成功教子九法”是相辅相成、缺一不可的，将本书九种方法结合起来应用，教育力量将会是无穷的。

[ 本帖最后由 偶然77 于 2009-5-9 16:22 编辑 ]

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方法一——欣赏鼓励法

欣赏鼓励法的目的是为了鼓励孩子、激励孩子：
使孩子涌动一种奋发向上的力量和激情，激发孩子的潜能；
使孩子自信、乐观、不断向上；
改变孩子的不良行为、习惯；
巩固孩子的优秀行为使之形成习惯；
最终使孩子越来越优秀。

德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
欣赏鼓励法是最有效挖掘孩子潜能、使孩子无比杰出的魔法。

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(一)欣赏的暗示——普通孩子能成才

例子1：美国心理学家在一个班级的花名册上随便勾了几个同学的姓名，说是智商特别高的聪明学生。受其话的影响，老师总用对待聪明孩子的方法对待他们。一年以后，这几个孩子在班里的成绩遥遥领先。这说明：一个孩子被看成什么样，被怎样对待，在不长的时间内，就会变成现实。
例子2：男生写信给班里一个不漂亮的女生，称赞她的相貌，表达对她的喜爱。经过不长的时间，这个女孩的确变得漂亮了。

欣赏的心理暗示可以改变一个人的心理，也可以改变一个人的生理。

暗示往往能使孩子产生一种积极向上的精神状态，从而使孩子产生积极的行动，直至成功。

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(二)重新“框视”孩子——在缺点中发现优点——差孩子也能成才

有句心理学术语“转意式重新框视”，就是把现有情况赋予新的意义，从教育角度说明就是在缺点中找优点，来鼓励孩子。例如你嫌自己的孩子话多，终日闭不了口，而你重新框视孩子后，你应该认为他之所以多话，乃是因为他太聪明了。

不管我们孩子现在有如何差的表现，不管别人对我们的孩子如何评价，我们始终要发现孩子的优点和长处，要对自己的孩子有信心！

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因为自己不是很喜欢看长篇，内容多了后让自己视线转移了，所以就分批黏贴了。

如果版主认为不妥，我就长篇黏贴。

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(三)想象你的孩子是一个比现在更好的好孩子

不管孩子暂时是什么样的，请你从现在开始，想象孩子的有点和将来可能的成就；然后把你想象的孩子的好形象，当作孩子的现实，然后经常暗示你的孩子是个很棒的孩子、很好的孩子。

另外，当着孩子的面，对别人说欣赏他，也会是一种树立孩子信心的暗示，所以你也要经常当着孩子的面向亲戚、朋友、邻居等赞赏他(她)。

只要你坚持并且带动家中其他成员一起，习惯性地、经常这样积极地对孩子进行欣赏暗示，你的孩子将在很短的时间内就会有很好的变化、很大的进步。

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(四)不要怕孩子因过多的欣赏而骄傲自满

孩子很容易产生骄傲自满、骄横跋扈或以自我为中心的心理，其主要原因是溺爱孩子、放纵孩子、缺乏正确的教育孩子的方法，而不是因为欣赏孩子。

家长不要怕过多表扬、欣赏孩子，会使孩子“翘尾巴”。当孩子骄傲时，至少孩子是自信的，自信可以激发孩子的潜能，使孩子不断优越。

家庭教育主要是激发和鼓励孩子自我向上、自我优秀，欣赏鼓励孩子是最好的激发自我向上的方法，而当孩子有自我向上的精神，就会产生自我向上的行动力。

可有些家长在过多地表扬孩子后发现孩子骄傲了或更不听话了，加之有些国内外的教育家提倡不要过多赞赏孩子的教育思想，使很多家长迷茫了，不知怎么办好了。

对大多数孩子来说最有益的教育就是树立自信心及防止自卑，欣赏、表扬、鼓励就是最好的树立自信心的方法，同时欣赏、表扬、鼓励也是激发孩子潜能、改变孩子不良行为，让孩子更优秀的最好方法。

家长可以采用的方法：
(1)家长要经常给孩子讲些“谦受益，满招损”的故事，用故事使孩子明白：要想进步只有不断虚心学习，骄傲只能使人受损，谦虚的人招人喜爱，骄傲的人会被人讨厌。
(2)告诉孩子要多看到别人的长处和优点，向别人学习，教会孩子欣赏别人、赞美别人。
(3)告诉孩子只有不断超越自己才能更加优秀。
(4)家长在欣赏孩子时，一定要及时指正孩子的错误及缺点。如孩子画没画好，你不能为了鼓励他画画而说“画的真好”，这样孩子在外面受到嘲讽时会不再信任家长、责怪家长。
(5)当孩子因为被表扬、被欣赏而骄横，有过分要求时，一定不能迁就，且要对过分要求给予批评、指正。
(6)当孩子因骄傲而犯错时，要严格按家规控制法(本书的第二个教育方法)里的条例给予惩罚，孩子以后就不会再犯错了。
(7)家长要注意平时不要溺爱孩子、放纵孩子。

家长从现在开始欣赏孩子、表扬孩子吧，你们会发现你们越来越舒心，孩子也越来越快乐。

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(五)永远不要否定、贬低孩子

有家长描述：我的孩子胆小、认生。孩子在这种否定的暗示下，随着年龄的增长，胆小、认生的毛病越来越严重，这是因为家长的否定暗示助长和巩固了孩子的缺点。

对当今的孩子来说，有时撒谎是解除与父母之间紧张关系的有效手段。

有些父母常拿自己孩子的缺点与别的孩子的优点比，如比成绩，越比越气愤，越比心态越扭曲，然后就拿孩子出气，说出许多伤害孩子自信心、自尊的话，最终结果孩子果然成了一个令人失望的人。
孩子的缺点越来越多，主要是与家长对他的否定暗示、贬低、谩骂有关。
还有一种父母，既不打孩子，也不骂孩子，可他们的心理承受能力却比孩子还差。当孩子面临挫折时，他们比孩子更愁眉苦脸、更绝望、更激动，不鼓励孩子反而责怪孩子，以此发泄他们的难过。家长没意识到这样做会让孩子雪上加霜，产生心理阴影。

切忌，永远不要对孩子说，更不要当着别人的面对孩子说以下的话：
“你怎么就不能像人家某某那样呢？”
“这个都不懂，你读什么书啊！”
“连这个都不会？”
“你看某某的孩子多好！”
“我小的时候比你强多了！”
“你怎么又做错了！”
“我已经彻底失望了！”
“总是不听话。”
“活该，怎么说你都不听！”
······
用诸如此类的话来否定孩子(许多家长可能是无意中说出以上这些可能让孩子更加失败的否定式暗示语)，受责难的孩子会因此对自己失去信心，对读书失去兴趣，甚至对将来的生活失去信心，会让孩子渐渐相信自己很笨、很傻并且一无是处。

注意：更不要当着别人的面训斥、指责孩子，不要当着别人的面唠叨孩子的缺点，使孩子感到难堪，失去自尊与自信。——要给孩子留面子，这点很重要！

“有千百种方法可以让孩子失去自尊心，但重建自尊却是一个缓慢而困难的过程。”

真正有效的教育是不留痕迹的，而责骂、否定、贬低或一味地说教只能事倍功半，甚至事与愿违。孩子更需要的是别人对他的欣赏、信任，从而增强信心。

一个著名教育家陶行知的欣赏教育故事：
陶行知先生的四块糖果
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”
男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。” 这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”

如果孩子不爱说话，你不能说他是个内向的孩子，你要说：“我的孩子其实是爱说话的，也不怕见生人。”

请从此以后注意不要再否定、贬低、责骂孩子，并随时对孩子愉快的运用欣赏及鼓励，一旦养成习惯，你会发现你和孩子都改变了，而且都更加幸福。

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(六)家长要随时随地发现孩子的优点和进步

人们相互之间最积极的一种理解就是理解对方的优点、长处，并为之欣赏。中国的教育文化自古就缺少赞赏成分。好孩子是夸出来的！

每一位家长都不要吝啬为孩子喝彩，因为，这是我们的责任。
当孩子因考试成绩不理想而沮丧时，你要鼓励他：“别灰心，你曾考过高分，还记得吗？你有再考高分的能力。”
······

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欣赏、表扬和鼓励一定要愉快并且一定要真心，只有这样，欣赏鼓励法才能变成无穷的力量。

一个好家长，负责人的家长，应常常问自己有没有忽视孩子该欣赏、该鼓励的地方。

鼓励孩子的每一个进步，而不是只关注孩子最终的成就。重视孩子的贡献，要使孩子感觉良好，感到受到了重视。

家长们请从现在开始在纸上列出孩子的优点，请至少列出十条。然后请你们在孩子略有表现或需要鼓励时对孩子进行赞赏、鼓励吧。你们会发现，你们在欣赏孩子时会非常地开心，孩子受到欣赏也会很开心的。