成长历程---2000年3月的儿子感觉统合训练 注意力培养

chenximother

可怜我也没有分可以加了
就是这个，真的很有效，孩子有一月多时间气喘，深吸气，吹手，吃了几次就好了现在一点也没有了

放在乐扣保鲜盒子放冰箱里，那叫一个爽，特别热的时候喝点这个真爽。
可是我还是不敢让他喝冰的，他和我都是脾胃虚寒的人，偶尔一点，大多室温喝，也很好喝。我不敢和太多，怕胡萝卜素弄得成黄脸婆

饮食有多重要，可见一般，再也不敢马虎大意

喜欢看马悦凌的养生之道。

“我女儿不见她吃手，可为什么指甲光秃秃的，我猜也是偷偷吃手了。”
不要随便怀疑宝贝啊，不过这个喝点还是有好处的，而且补眼睛哦，健脾胃

[ 本帖最后由 chenximother 于 2009-6-1 16:29 编辑 ]

chenximother

孩子粗心的问题也是阶段性的，别紧张多看进步多鼓励（我现在已经练就了等待和宽心）

我经常更多地关注培养专注力（这个效果很慢，不能急噪，耐心等待），而不是做大量的题。还有饮食，我们家的问题在生理上，感觉统合上比较明显。比如孩子脾气不好一般都是吃饭休息不好状态不好的时候。状态好时很懂事配合。

我会抽时间陪孩子打羽毛球，乒乓球，滑板，没有把这个时间压孩子作题，老师布置的完成就可以了。
我的感觉老师布置的卷子也不少了，如果专注，应该掌握的可以，没掌握还是专注不够，效率太低。

学习了三年感觉统合的知识，我的理解一个关键点：运用各种运动来促进智能的发展（因为类似游戏，孩子喜欢，积极）。

目前的分数，考试前突击一下（这样不是好习惯，但就他的问题而言如果不突击，成绩太低孩子自我评价不高）成绩就不错，当然没有很优秀

我楼下一个小姑娘，二年级，啥都好就是上课经常说话，经常被老师批评，还告家长，家长问我咋办（我心想，自己的问题一堆呢，汗颜）但还是告诉她妈妈如同孩子结巴，不要告诉孩子“别结巴！“（等于强化），而是说别着急，慢慢说。这个是正面引导。过了一段时间她妈妈见我说，你的方法真管用，孩子现在可好了，真汗颜，自己孩子咋没这么见效快

[ 本帖最后由 chenximother 于 2009-6-1 16:54 编辑 ]

chenximother

今天的早读 由于妈妈太累，有点想放弃。不提醒你是不会自己去读的，自觉性还没养成
妈妈知道不能急，而且你似乎是那种晚睡晚起型的，早晨读书总是没精神

所以今天妈妈就想：那就我来读你听吧。
读课文的时候鼓励你重复妈妈读过的句子，发现几乎每个句子都掉字漏字，看来这个问题比较严重
训练一段时间看看吧，真的是听觉记忆差还是注意力？应该是听觉记忆能力不足。

  早期教育的空白 ，多么难以弥补。为人父母很不容易滴

  中午吃饭时间，看动画英语 05 欢迎来到萝拉王国，然后把汉语的《精灵鼠小弟》阅读结束
下午妈妈还书，又 借了一本《捣蛋鬼日记》。在书店办的借书卡8月到期，要补办了。赶快利用多年看几本，书非借不能读也。

看到了神奇校车（该书店部分书不外借），打算考试完带你先去自己看，有必要的话就买一套。

[ 本帖最后由 chenximother 于 2009-6-2 19:41 编辑 ]

chenximother

疾病原因：听觉、视觉障碍，贫血、铅中毒。
生理原因：饥饿、睡眠不足。
环境原因：混乱、嘈杂、干扰过多。
食物原因：食入含有过多咖啡因的食物。
教养原因：宠爱过分，玩具过多，社交频繁。
心理原因：感觉统合失调（由于遗传、环境等原因，使宝宝不能把感觉学习获得的信息，经大脑统合整理为指挥身体正确行动的运动计划。无法集中注意力是其表现之一。）

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http://www.zyl.sh.cn/ShowProducts.asp?id=24
“注意力及学习能力家庭训练计划”通过《注意力宝典》、《儿童双脑同步音乐调整》系列、《家庭训练指导方案》，来改善和提高孩子的注意力及学习能力。
计划中涉及到的训练项目包括：
“注意力训练”、很多游戏有此作用，比如扑克牌、下棋、拼图
“动作控制训练”、 各种体育运动
“观察力训练”、各种迷宫，找不同。。。
“记忆力训练”、背书，诗歌，读经。。。。
“数字广度训练”、记忆数字训练，慢慢增加位数
“手眼协调训练”、练习键盘乐器，手工制作，拼装玩具
“快速视动能力训练”、快速阅读 ，打乒乓球（不知道对否）
“听觉提升训练”、妈妈一句一句读书，孩子一句一句重复（我的发明专利 呵呵
“反应时训练”、  
“黄斑色觉刺激训练”、
“平面心理旋转训练”、
“学习习惯与方法指导”、地球妈妈都会一些，地球人都知道
“感觉统合家庭训练方案”等。  搜索一下很多很多啦，设计成家庭适合操作方便操作的而且贵在坚持

我们将确保这些训练可以在家庭中完成，每天训练20到30分钟（说来说去还是依靠家长，看见了花了钱自己还得付出，去培训机构未必有效果，关键在家长自己哦），当然为了确保这项计划的成功实施，为此你也需要配合我们共同努力，让你和你的孩子迈向成功的彼岸。

chenximother

什么是小脑?
小脑占整个脑部的十分之ㄧ，但它对身体、情绪、记忆的影响却很大。脑中一半的细胞都集中在小脑，它与大脑间有非常多紧密的连结，最新的研究报告显示，小脑负责统合身体的感官讯息，和学习与认知能力有很大的关系。


什么是小脑发展不全?
大脑和一个人的智慧有关，我们的学员通常都有健康正常的大脑。事实上，大部份有学习障碍的人智力都在平均水平之上，但是如果小脑和大脑间的神经连结线路未发展完全，小脑将无法及时处理讯息，我们称此为小脑发展不全（Cerebellar Developmental Delay，简称CDD）；全世界每六个人当中就有一个人有小脑发展不全的征状，而且大部份都尚未被诊断出来。


什么是自动性? 它和学习有关吗?
研究显示，小脑在学习的过程中特别活跃，一旦某项技能成为自动化的能力后，便又沉寂下去。在日常生活中的许多事物技能是我们想都不用想就可以直接作出来的，不必在做以前还一一回想每道步骤，例如当我们还在学开车时，会一直想着下一步要怎么作，脚要踩哪里，排档要怎么操作才能将车开好，在重复练习许多次之后，就可以不必再想着步骤就将车开得很好了，也就是说，开车成为一项自动化的技能了。对于注意力缺失和学习能力障碍的孩子而言，许多技能都无法自动化，包括简单的阅读及写字都变得十分困难。


小脑可以获得改善吗?
是的，脑部生理特性改变的可能性在医学上称为「脑神经细胞的可塑性（neuroplasticity）」，通过我们的训练计划可以帮助孩子学习、语言、情绪、及运动等技能；我们的研究显示，一旦小脑被开发了，就会维持在开发后的状态，不会退步。

我们都知道小脑负责平衡的常识，那么各种感觉统合其实都有相当锻炼平衡的成分，可以起到锻炼小脑的作用，我的理解呵呵

chenximother

http://lib.verycd.com/2005/05/09/0000050004.html

内容和使用方法 有介绍

等待花开

上面这个你买过没有？不知道是否有效？

看介绍，很感兴趣呢。

chenximother

2009--6--6

顺着75楼  提到的《儿童双脑同步音乐调整》我自己在百度搜索了一下得到上面的网址，看自己能否利用上，以前没有接触过呢

现在想想，其实音乐就是很好的材料

昨天晚上，我故意在儿子面前说好久都没有听见美妙的琴声了，好想念啊，儿子说马上让你这个愿望满足

于是弹啊弹 一个多小时，专注的样子真好，这就是动力、成就感吧

以前喜欢每个歌曲或谱子弹一次朝前跑，我说喜欢听第三遍比较流畅才美妙，他就说，凡是我点的曲子可以两遍，自己想弹的1遍。
因为我不懂音乐也不认识谱子，所以做崇拜状，小人动力很足啊

二年级下学期学了一期的电子琴，目的就是手眼协调和认识谱子，培养一点乐感吧，因为儿子非常喜欢吉他，我告诉他，学电子琴为吉他打基础，等他个子长大了能拿动吉他了，就可以买把吉他，于是小人有些动力，但是那时的状态注意力时间确实短，昨天一看比那时强太多了，一年过去了，年龄的增长注意力会提高一些

[ 本帖最后由 chenximother 于 2009-6-6 07:03 编辑 ]

chenximother

1. 今天和LG一起参加了父母俱乐部，很开心，很有收获
   
  俱乐部还有读书房，每次可以借2本书，今天借的是  《神奇校车：海底探险》和我的感觉3:我觉得自己很棒(中英双语) ，一天看完了
  俱乐部配套的杂志一份，《根基。品格》很好的亲子杂志
  收获满满 ，今天过了个很有意义的上午
2.  儿子在妈妈鼓励下(借助练习琴的经验，一定让他喜欢做，把卷子看做挑战和游戏）完成了一张英语期末卷子，20分钟，妈妈批改96分
    因为儿子一直说英语、数学是他的强项，我也跟着附和并强化，其实单纯看分数，可真不怎么滴，但是孩子对自己有信心、感觉良好最重要：我的强项。。。。至少在心里不怯， 所以不排斥，引导好了甚至很爱学，这个就是兴趣吧

3、父母俱乐部的收获
  已经上过两次课了，前一次是 接纳孩子，最重要的课，没有跟上。。。。
  今天的主题是《赞赏》
回顾：1、什么是接纳  无条件的爱，爱孩子本身而不是表现
            2、为什么要接纳孩子  被接纳的孩子有安全感，有良好的自我形象（否则，父母都不接纳，孩子一定或者自卑或者自大，消极。。。

爱的管教定律： 亲密关系+管教=顺服
                           恶劣关系+管教=叛逆

赞赏：  1）建立自信心的秘诀 （使孩子感到自己的价值）      赞赏必须建立在接纳的基础上（否则不起作用）
             2）赞赏使孩子朝正确的方向成长
                   每个孩子身上都挂着一个牌子：请欣赏我，我很重要。只有受过训练的人才能看到这个牌子。
            3）以赞赏代替论断（订桩子，使孩子心里给自己不好定位的固定的东西，一但形成，很难超出）
拔桩子：1） 不再说类似的论断   接纳孩子的不足，缺陷，并道歉
               2） 调整方向    列出目前无法接受的孩子的弱点。 讨论这些弱点的积极方面。
               3）强化孩子的进步，弱化他消极面   只要孩子在不断地进步，就赞赏！！
如何赞赏孩子：1）建立在接纳的基础上，以情绪认同
                           2）用描述式的赞美，说出事实，概括出品格
                          3）表达无条件的爱
                           4）赞赏的方式男女有别（男孩子多赞赏他的勇敢 力量坚强，镇定，女孩子 安静，柔美，恬美，从容。。。）
作业：每周一次家庭餐桌赞赏会 常常为孩子配偶写赞赏卡（赞美品格，不是行为）

回来之后感觉老公也有改变，全家人关系更亲密了些。期待下次活动

[ 本帖最后由 chenximother 于 2009-6-10 09:45 编辑 ]