Andy 的学习记录

土拨鼠妈妈

Andy妈妈，小孩年级越高，语文的问题越突出。到三年级，阅读理解里也有很多写段的东西，字词、写一段完整的话等是个大问题啊，昨天，老师在我女儿的试卷上写着：“你出色的回答因为你的粗心而漏洞百出，可惜了！”

最近我们进入质量监控考，英语课外的学习几乎停顿。书上的英语尽管简单，但就扣着那些语法点考，小孩也是非常容易搞混的。还得给她复习啊。

这就是考试和生活的区别了，其实我现在英语应用得很多，但真的跟老外对话或写mail，人家只要看懂、听懂就可以了，不会这么咬文嚼字的，但现在至少上海小学的考试，还是扣着语法点、而且是容易混淆的语法点考啊

总之一句话，题海战术免不了。

感慨一番，歪楼了，Andy妈妈请原谅。

sunbaby020123

土拨鼠妈妈不歪楼的，我的楼名字就是ANDY的学习记录，没有指出一定全部是英语哎，只是在英语版，我们就主要聊英语的学习，偶尔穿插其他学习的记录也是允许的吗

你家宝贝的老师说的一点也没有错，昨天我家ANDY的试卷上的阅读理解就是要自己写一些话的，可是就是这段话里就有好几个错别字，扣了3分 还亏得我家ANDY的语文老师好喜欢他，从不多说他，并总和我说要耐心等待，双休天可适当做些习题。

说实话，上海小学的语文对于低年级段小朋友真是要求太高了，每天回来要默两页的生字，孩子记不住也情有可原。每天回家的语文作业，完成掉预习、生词查字典、 背诵、默写就快一小时了，ANDY还是动作很快的孩子，怎么再弄旧的东西呢？现在每天半小时语文阅读又成为他的最爱了，再加入英语阅读，真的没有时间啊， 又想综合素质好，又想学校成绩好，真的难啊  

依依爸爸说的系统地过几遍，估计惟有期盼暑假了。唉，暑假排除出去旅游的日子，好似剩下的也不多了，可怎么记得已经安排了好多内容在暑假呀

爽爽冰片

原帖由 sunbaby020123 于 2010-4-7 20:46 发表


啊，不会吧，你还真不知道呀  你可是老同学啦，那套RAZ还是下载你的呢，怎么这个会不知道？ 批评一下

对了，你前面说到重复，我家ANDY的中文默写总是不好，就是没有太多时间重复啊，每天一课，那 ...

啊呦，人家不是马上想起来了么 ，老同学，不过是后进同学啦，否则我的级别怎么还没你高啦，最近给你带动了，积极性高涨的呀！

我看过什么遗忘曲线的原理，所以背诵和默写根据这个原理背诵7次以上大概可以一辈子不忘记，不过是理论上的。我们也经常写错别字的，而且是属于极其粗心的那种小姑娘，虽然看得东西多，但到了自己手上，这字会变成什么样，就不好说了哦。现在还小，这都是正常的，用得多了自然就不容易错，以后写作的量大起来，也会好的。

爽爽冰片

原帖由 土拨鼠妈妈 于 2010-4-8 08:53 发表
Andy妈妈，小孩年级越高，语文的问题越突出。到三年级，阅读理解里也有很多写段的东西，字词、写一段完整的话等是个大问题啊，昨天，老师在我女儿的试卷上写着：“你出色的回答因为你的粗心而漏洞百出，可惜了！ ...

赞同！应试和实用，两手抓，两手一样红！

媛媛妈2006

原帖由 sunbaby020123 于 2010-4-7 19:13 发表


感觉Hi5 版版在1016楼里的回复应该对你的问题很有帮助，再贴一下：

选中一个主题， 比如， 孩子最近对天文很感兴趣， 你可以，
1， 找一些相关的科教片方给孩子看
2， 找相关的百科全书让孩子读
3，  ...

ANDY妈妈介绍的真是好方法。
学了一个相关的主题的话，那么就去找相关 的资料来扩大，巩固词汇。谢谢！
不过现在越来越觉得如果想要孩子在某个方面有一点突出，那么大人的付出是更多的。比如先读文本，就是为了更好的在亲子阅读时有把握。媛媛现在MTH已经听到哦15本， 我已经跟不上她的进度了，因为没有时间和精力也去阅读MTH，所以也算是放任了。那么她听懂多少，我也没有底。媛媛基本把34本的中文部分看过了一遍。已经通过中文了解了情节，这对他的听懂故事有了帮助。直到上个周末，我才用透明胶把中文部分粘住了。希望迫使她去阅读英文部分。不过对于MSB，她可是太喜欢了。那几本书是翻了又翻的。
另外媛媛也特喜欢HORRID HENRY，每次看视频时，总是大笑不已，可是我发现HORID HENRY, 更难听懂，打印了了文本来看，可是文本里的生词都是比较偏的。不知ANDY有没有读过HORRID HENRY 的文本？照我们媛媛 这样的基础，还看HORRID HENRY动画片会不会早了呢？

sunbaby020123

从媛媛妈的发言，就能看出妈妈的用心。不用介意自己花在孩子身上的时间比别人妈妈少，每个妈妈或每个家庭的情况都不同的，但是，在教育方面，方法和理念还是最重要。时间少的妈妈，孩子的自主独立能力可能更棒呢

在英语学习方面，每个孩子的起点、经历不同，那么所用的方法也不同。如你们MTH看过中文后再听、读英文的故事，也是很好的一种方法，主要是利用了这套资料帮助孩子慢慢喜欢听、读英语故事的效果。可以在后面的故事接触中慢慢减少中文的介入就行

HORRID HENRY确实如你说的，难度要比MTH略难，ANDY也是在JBJ全部听完后才听懂这套的。这套书里的词汇较多，不过有动画片和音频的配合，孩子大多都感兴趣。ANDY读过这套里的蛮多故事，因为都是单独的一个故事，读起来还可以，蛮轻松的。不过，最近人家又不喜欢这套了，开始迷上他的那些历史呀，神话故事等等了。

你家媛媛喜欢，你就要鼓励她多看，这样熟悉了英音，对于后面单独听故事音频很有帮助的，里面的很多难得词，不用担心，孩子自会省略掉抓主要的听的

sunbaby020123

今天上来一看，哈，正是去年开帖的日子，翻倒最前面去看了下，呵呵，不管怎样，ANDY在这一年里的进步还是很让妈妈高兴的，从开贴时刚进入英语小故事的听力训练，到现在能裸听如MTH，JBJ， HORRID HENRY等简单的章节故事；动画能从看带字幕的小乌龟到看懂不带字幕的如ARTHUR 、HORRID HENRY、姆敏等；阅读从最初的LADYBIRD Read it yourself系列，I CAN READ 2系列，到现在能自己默读MTH、ARTHUR 、HORRID HENRY等简单的章节小书，真的是进步挺大了   这确是开贴之后大家的鼓励和帮助，让妈妈能一直坚持的结果。

于是，妈妈又开始考虑接下来的一年该怎么走了。回顾了前一年的学习经历，体会的是在进入了基本的听读后，还是需要慢慢地、稳步地推进孩子的英语听、说、读、写的能力的。感觉到现在ANDY的英语能力，又到了一个盲点处，如何帮助他突破这个关口，在听、读故事方面能有更大的进步，是需要妈妈认真思考的。

sunbaby020123

最近在爬HI5 版版的两个帖子：

如何帮助孩子积累英语词汇
http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=180104&page=9

成功英语教育案例的分析和学习
http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... ;extra=&page=16

收获很大，特别是看到了其中zhoumanlin和小荷听语两位前辈的发言，感触很大。

原帖由 zhoumanlin 于 2010-4-2 22:36 发表
最近也在思考扩展英语词汇量的最佳方法。对于生活中英语国家、并已自由阅读的孩子来说，大量阅读被认为是最有效的方法。但怎样由阅读词汇转变为写作词汇，又是许多致力于帮助孩子提高写作水平的父母所关心的问题。
Confidence in Context programme 的教授们提出，把要学习的词汇融汇于英文对话中，让学习者在反复听这种对话MP3过程中，通过上下文理解并掌握这些词汇，并能自然吸收成为自己的口语词汇。 基于这个方法，只要反复听小说的audiobook, 我想也是可以收到同样的效果。因为英文小说里有相当部分是对话。另外，把电台的孩子会感兴趣的对话节目录下来，反复听。

对于听力和口语的提高，“听”也是首要的。Effortless English 的创始人AJ Hoge 提出，这里“听”有两个技巧：简单和反复。简单，是指所听的内容要听者完全可以听懂；反复，这里有一个量的概念：一个生僻的词，听30遍可以完全听懂，要听50-100遍才可以达到听过马上反应出词义并自行运用的熟练程度。102楼的qwery123 提到他家的做法是“反复听”，“不妄想一口吃成一个大胖子”，其实是非常切实而有效的。

AJ Hoge 还提出一个“Narrow Listening”的方法。就是就一个主题，广泛地听相关的文章和故事；或者一段时间，只听一位作家的多本著作。因为每位作家都有他自己常用的词汇和语句，类似的句型和词汇的在他的著作中反复出现，有利于听众汲取。

其实，他的这种方法并不新鲜，而是来源于早已在英语作文第二外语教学的“Narrow Reading". 方法一样，不同的是，他把学习方法，从阅读reading 变成了听力Listening。前面107楼Tina_L 提到她家的一系列一系列地阅读，正是Narrow Reading的方法。其实，对于已经爱上阅读的孩子来说，读了一系列的其中一本书，自然会接着去找这一系列的其他几本书来读。很多出版商也很精明，在封底印上这一系列其他书的广告，孩子们看到，都会主动要求去找来读。我家儿子、女儿都是这样的。

所以，通过网上的学习，我想和大伙交流的是，即使是“听”，也要有个方法，依照孩子的兴趣，反复，集中主题，或集中同一作家的著作、同一系列，更能事半功倍。

原帖由 小荷听雨 于 2010-4-8 12:04 发表

首先单词应以高频词为主

记住的单词应该是记住它的读音

大量的泛的内容正是保证了记住的单词不会出现“几天见不到。。”的情况

sunbaby020123

上面两位前辈的发言，我也是前段时间突然意识到了，所以看到之后感触确实很大。

针对ANDY目前的水平，考虑到语感建立得已经不错，裸听和泛读都已经有些小基础，那么如何快速提升他的听、读能力，关键点还是在小荷前辈说的提高高频词的掌握程度。以前也考虑过直接用TREASURE 2这套教材，现在发现，如果仅仅以阅读来学这套教材，确实有些浪费。真正启用这套教材，应该如LUCK1 家的小哥哥那般，把一些常用的基础词汇掌握得扎实了，用这套教材来训练阅读、思考、表达和写作。

前段时间开始让ANDY听写新概念2，现在进行到第6课，效果很好，感觉对于接下来的写作会有很大的帮助。这几天针对科普竞赛又临时抱佛脚，开始让ANDY读或根据课文写一些小句子，发现确实无论是单词拼写，还是句子的感觉，ANDY明显比以前有进步。写起来也很轻松了，一会儿就把白板写满了。所以，现在考虑，最基本的常用词，靠听写新概念来掌握和巩固。

另一块就是如 zhoumanlin 前辈说的，利用一位作家的著作、同一系列的作品，找出一些高频率词汇，让孩子通过听、读得过程中扎实地掌握。这一点，我最近开始操作了，并且在操作的过程中，也注意到了，确实，这些高频率词掌握好了对于后阶段的听和读的理解是很有帮助的。而且，也发现，由于针对这些高频词进行过学习了，孩子在听、读、写的过程中确实会明显地去关注这些词，吸收得确实快很多。这块得花功夫去帮助孩子，可以用很多方式，多方面地让孩子对这些词做出快速的反应，直至掌握。

到前面这两块做好了，然后开始认真启用TREASURE 2，可能效果会更好。

还有种考虑，就是现在请外教，用TREASURE2 这套作为口语教材，先提高ANDY的口语表达能力，这方面由于现在ANDY已经有一些基础了，感觉还是靠外教能提高得更快，小鲸鱼的经验很值得参考，虽然我们已经8岁多了，但还是在语言的敏感期，对于发音也会是很有帮助。听、说提高得快，后面的读写进行得会更好。

知识方面的学习，感觉可以中英文结合着一起来，不必拘泥于一定全部要靠英语来学习。我的体会，去年一年学习，由于接触了英语的课本和各种有趣的书之后，ANDY对科普、历史、地理等产生了浓厚的兴趣，然后通过中文进行掌握并快速扩展知识面，不禁赞叹孩子的吸收能力是如此的快。只要孩子喜欢，这方面让他自己决定和探索。

这是妈妈对于ANDY今后一年英语学习的大致思考，也希望大家能多给些意见，让我们后面的学习之路能安排得更好

砚儿

原帖由 sunbaby020123 于 2010-4-9 10:34 发表
上面两位前辈的发言，我也是前段时间突然意识到了，所以看到之后感触确实很大。

针对ANDY目前的水平，考虑到语感建立得已经不错，裸听和泛读都已经有些小基础，那么如何快速提升他的听、读能力，关键点还是在 ...

Andy妈妈考虑得好全面啊，真好！

请外教纠正发音，这个我也想过呢，只是小雨的写作和说这块，我都很想偷懒交给老师，如果能找到合适的老师就好了。