和儿子的一些小事

qqyou

原帖由 棠棠妈 于 2009-3-14 14:09 发表
让孩子挑大人的刺，让孩子挑战大人的权威，让他多想想，大人错在哪里？任何时候他都可以表示他的不同意见，当然是礼貌的语言，只要言之有理，就听他的。让他多和大人辩论。 ...

还好，儿子经常会提自己的意见。不过他提之前会考虑合理不合理，所以一般他提出来的，都会得到赞同。

说他是乖孩子，主要就是讲他很会知道什么事情可以做，什么事情不应该做。相对的家里也比较宽松，所以比较省心而已。

不过一回他姥姥家，孩子就要受到各种限制，孩子也照样会讲出他的不满的、

可是如果他对老师有不满，还是不希望他讲出来的，没法子，必须面对现实。

小米爸爸

qq， 想请你思考一下下面几个问题：

1.孩子的分数差了（当然不是能力问题），老师用春游这种很差的手段，给孩子造成了不良影响， 虽然，你能调节，但你的调节有时间上的延迟。孩子的心态无疑还是被杀伤了，长期的话，我认为负作用不小，你的方法充其量是补救，是被动的，不是主动的，请仔细思考这个问题，我孩子虽远末到上小学的阶段，但这个问题我考虑已久。我还没有更好的对策，写在这里，给你参考，也许可以讨论。


2.不知道你是不是真的是jerryhao，反正你的种种情况与他很象，你们的思想、语言，风格都象，如果你真的是老鼠兄，请仔细再考虑一下我们08夏天在QQ聊天时讲的数学与语言。数学与音乐的关系，也就是上回争论时的我讲的冯卡门与钱仲书问题，我还是坚持：数学与语言那怕不完全是一回事，但也一定有80%以上的共同点。你这个贴子里反应出来的种种观点与情况，还有EDU讲的那些论点及鼠版讲的种种思想，让我越来越发现我当初的想法是对的，我去花10天时间，写下来，让大家讨论一下。

[ 本帖最后由 小米爸爸 于 2009-3-15 01:49 编辑 ]

qqyou

原帖由 小米爸爸 于 2009-3-14 23:46 发表
qq， 想请你思考一下下面几个问题：

1.孩子的分数差了（当然不是能力问题），老师用春游这种很差的手段，给孩子造成了不良影响， 虽然，你能调节，但你的调节有时间上的延迟。孩子的心态无疑还是被杀伤了，长期的话，我认为负作用不小，你的方法充其量是补救，是被动的，不是主动的，请仔细思考这个问题，我孩子虽远末到上小学的阶段，但这个问题我考虑已久。我还没有更好的对策，写在这里，给你参考，也许可以讨论。


2.不知道你是不是真的是jerryhao，反正你的种种情况与他很象，你们的思想、语言，风格都象，如果你真的是老鼠兄，请仔细再考虑一下我们08夏天在QQ聊天时讲的数学与语言。数学与音乐的关系，也就是上回争论时的我讲的冯卡门与钱仲书问题，我还是坚持：数学与语言那怕不完全是一回事，但也一定有80%以上的共同点。你这个贴子里反应出来的种种观点与情况，还有EDU讲的那些论点及鼠版讲的种种思想，让我越来越发现我当初的想法是对的，我去花10天时间，写下来，让大家讨论一下。
...

谢谢你的意见。关于春游那个事情，我倒不觉得孩子会受伤害，因为还有很多的孩子第一次入不了队呢。愿意和他聊聊，主要是看他对那个事情很在意。而且就儿子的表现，大约剩下的名额可能会有他，所以我不太为这个担心，只是给他打一个预防针而已。

你说的数学和语言的关系我没考虑过，应该没什么关系吧。数学和音乐倒是很有关系的。很盼着你的文章，等写出来我来批驳你，哈哈哈。

小米爸爸

有信心是好事，但也可能孩子的感觉不是你的感觉，但理应你更了解你自己的孩子，但你想过没有，你这个贴倒是印证了我上回我在小鱼楼里讲的话，等着吧，还会有下回的，中国的小学到高中的教育非折磨到多数家长精疲力尽不可。

批驳没关系，砖头受得多了，倒是短板没了。实事求是就行，纯争论，我一拍屁股就走。

qqyou

儿子今天回来，喜洋洋的，因为被确定为第一批少先队了。

不过还是不太习惯他们老师的那种做法，很普通的事情，也要拿来要挟孩子们。

wangtutu

小孩很容易满足,也很好糊弄.

前几天刚开学的时候,女儿从幼儿园回来很高兴,说:老师今天让我当班长了.
我当时没在意,只关心她很久没去幼儿园,会不会不适应.
第二天.她又得意地说:我今天还是班长.
因为她们班长是轮流当的,我就好奇地问她:为什么?你当班长做什么了?
她说:我帮老师干活了.我最能干.
又仔细问,才知道,她负责收拾饭后全班的桌子板凳,打扫卫生.
中午小朋友睡觉,她给大家把衣服叠好.
我也不知道她是不是有吹牛的成分. 听着确实很能干.
不过还是鼓励她好好干,注意不要把碗掉到地上.
谁让她喜欢当那个班长呢.

qqyou

今天儿子回来，一直在抱怨，说今天的测试，他的同学至少有三个和他的答案是一样的，老师都算他们对了，可是他被扣掉了3分，只得了97分。

我拿来看了看题，就笑了，我告诉他其实老师也知道你懂了，只是提醒你再注意一些细节而已，不要对扣掉的这三分太在意。

为了怕再把题输入错了，特意把孩子的卷子放在旁边。

题目：比21小10的数是（ ），六个十加三个十是（ ）个十。

孩子分别填了 11和9 ，结果后面的答案被判错，标准答案是“九”

笑死了，估计在他们老师训练下，这些孩子恐怕是再刁钻的考试也考不倒了。

尽管我和孩子一样，搞不明白这样做到底有什么意义。

[ 本帖最后由 qqyou 于 2009-3-21 00:09 编辑 ]

qqyou

原帖由 小米爸爸 于 2009-3-15 00:22 发表
有信心是好事，但也可能孩子的感觉不是你的感觉，但理应你更了解你自己的孩子，但你想过没有，你这个贴倒是印证了我上回我在小鱼楼里讲的话，等着吧，还会有下回的，中国的小学到高中的教育非折磨到多数家长精疲 ...

老师的做法不合适，我也不能指责，我可以做的，是尽量让孩子心理上可以慢慢地适应。

孩子从小到大，遇到的老师会各种各样，让孩子能理解和适应，就可以避免孩子因为不喜欢某一个老师，而影响了一门功课的学习。

天堑变通途

QQYOU,咱们都认为EDU在变化.阳光MM在俺的选书楼也谈到俺也在变,看过这一楼不得不说你也在变

原帖由 qqyou 于 2009-3-12 23:40 发表
比如我上面说的那道题。大致内容是这样的：
3，5，9三个卡片，组成的最大的两位数字是多少，最小的两位数字是多少？标准答案当然是95、35，但孩子答的结果是33、99。很明显孩子没能理解每个卡片只能用一次，所以有这个结果。我看了就知道孩子的答案有其合理性，因为毕竟不是55，93之类的。所以我跟孩子说，如果我判题，会考虑给他一半的分数，至少他掌握的了数字的大小。这个就是孩子被扣掉8分而郁闷了好几天的那道题。

孩子已经掌握了数字大小首先是予以肯定,但俺是不会考虑给他一半分数的.

小学一年级的数学题很多孩子出错大半属于语文阅读理解能力不够造成的,小部分才是由于题目歧义

而在辅导儿子做错的一个数学题时,俺首先是问孩子的思维过程

然后让他再次读题,大声地读三遍,然后重点指出这个题为什么要用"卡片"而不直接说有"3,5,9三个数",假如换成"3,5,9三个数"你应该怎么做,现在是卡片了,又应该怎么做.他们有什么不同,两者能相通吗?

你别急着说这都是应试技巧,关于这个俺一直不认为是应试技巧

在"如何阅读一本书"里面有一句深有感悟且印象非常深的话"太多的资讯就如同太少的资讯一样,都是一种对理解力的阻碍"
在某种范围内,知识是理解的先决条件,这就如同你和前面很多楼对这一题的讲解

但实际生活中,知识并不一定是理解的先决条件.这有很多书呆子为俺做证明

咱们包括孩子的学习最终是要能够解决实际生活中的问题,那么敏锐的观测力和排除干扰信息的揣度技巧一定要从这些点滴积累总结而得到提高

原帖由 qqyou 于 2009-3-12 23:40 发表


今天晚上，孩子做他们辅助教材数学经典的一道题，题目是这样的：
一个数字减数是52，他们的差是30，这个数是多少？下面不是让填写结果，而是让写出算式。儿子的答案是52+30=82，他妈妈认为是82-52=30，孩子就来问我，我支持他妈妈的意见，认为有被减数那就应该是减法算式，孩子认为既然是问结果，那就应该把它放在等号的后面。最后去看标准答案，结果这次是孩子对了。

上面这道题，应该属于描述不太明确的题目了，我和孩子讨论，我觉得两个答案都应该是正确的，孩子也表示赞成了。

有些偏怪题，确实蛮讨厌的，我也不太赞成小学就给孩子搞这些，不过遇到了，还要面对。能把它搞得快乐一些，和孩子一起探讨探讨，倒也不错。很高兴孩子可以去从每个题目，想到不同的各个方面。

这个题目你的说法俺还是有异议,而且坚决反对两个答案都正确的说法

关于做数学题,就好比侦探在破一案子,你只有有限的信息.在你儿子这个题中----"52,减数,差,30"就是这个有限的信息

你和孩子他妈妈怎么得到信息"82"的

这个"82"可是本案要抓的罪犯啊

儿子在做数学题时也曾经经常利用了题目中没有的信息而得出正确答案,俺是要坚决制止这一苗头出现的

这就好比很多蹩脚的股票分析家用一只大牛股形成后的图形大讲特讲这个点是切入点一样,他是赚不到钱的

qqyou

第一段我基本可以赞成你的意见，不过对一年纪的孩子，汉字还认识的不多，我不会强求他去深扣那个题目隐藏的含义。其实，那道题比较完整的做法是应该注明（卡片不得重复使用），否则我不认为是一道严谨的题目。

第二部分我还是保留自己的意见，这道题完全可以这么理解，是一类填空题（ )-52=30.

实际上现在老师平时给孩子测试，都是选用一些印好的试题集，大量的题目里，就有一些不准确和不完整的题目，如果这个事情发生早高考里，原则上出现这种情况则这道题无论什么答案都会不扣分。