我和tony学新一楼

悠然2001

昨天重新安排了时间，将中午三十分钟的读新时间改为15分钟，剩余时间用来阅读牛津故事乐园。每天早上吃早饭时听牛津阅读树。不知道读新时间减少后，是否会影响进度和学习效果，先执行起来再说。之所以这样安排，是感觉阅读和听力真的也非常重要，同时也将学习方式调整为多样化。

昨天读了新109课，阅读了牛津故事乐园2B中的一个故事，并做的后面的练习，基本没障碍。之前借的4B生词比较多，既然打算系统阅读，所以还是从头开始吧，好在2B的故事也很有趣，tony还是挺有兴趣看的。

今早听了典范1A第一集，共27个小故事，非常简单，所以计划每次10个故事连起来放一遍。偶尔也会有几个单词不明白，打算听两天后再给他看flash。

这些天中午一直在听朋友推荐的小鲁说历史故事，真是不错，我自己也觉得挺有趣呢，也长了不少见识，呵呵，真是孩子带着我一起进步啊。

这几天mp4找不到了，真是郁闷！平时只能开电脑听，很不方便。



附昨天日记：our classteacher

our class teacher is a woman. she is very kind. but sometimes, she's very angry. we all like her.

突然要写他们的班主任，问我班主任如何说，我在一百易查了一下（因为这里比较权威，都注明了单词的出处），发现有好几种说法，还有headteacher和headmaster 不知道哪个更地道一些，tony看到headteacher笑晕了，结果自己还是选了classteacher

小米2008

真棒哦，喜欢宝贝的小日记，阅读牛津故事乐园还有练习？我记得我下了呀，没记得有啥练习？
突然想起好象有

悠然2001

昨天中午读了15分钟的新一，因为时间减少了，完成也特别轻松，午睡前在床上读了oxford storyland readers 2B中的一个故事where is boo 并做了后面的练习，其中有些关于方位的练习正好是学校前一阵学过的内容，当复习了，完成的不错。我又给他读了下一个故事，本来他已经不在状态开始走神了，我自顾自的读着，小家伙又伸长了脖子，往我怀里钻着看我手里的书  可惜的是我自己遇到好几个生词，又现查了字典，把好生生的一个故事给读散架了。下次自己也提前预习一下。

今早早饭时仍听的典范1A，也不知听进了多少，反正总比不听好吧。随他~~

最近复习的比较勤快，原因是我改变了得分规则，定为复习一课得一分，所以基本每天都能复习十好几课。越来越能出口成章了（当然都是课文里的话），

总算知道tony为什么写老师了，前几天tony对我说英语日记没什么写的，我说实在没写的，可以写班级的同学啊，一个班三十个同学可以写三十篇呢。所以他吸取了我的意见，先拿老师来练笔了。今天又写了英语老师，虽然大同小异，但比昨天写的要多一点内容，也算是进步了。
附：my english teacher
my english teacher english is very well.(似乎有点不妥，是否应在teacher后加's?) she is a woman. she has long hair. she always wear(s) black blouse. she is kind too. sometimes she is very angry.because our exam are too bad.

越来越遗憾自己水平不高，不能给他很好的帮助和指正，但相信通过更多的学习和阅读，写作也会得到相应的提高。起码也能自己写出这么多单词了，呵呵，这在一年前，都是不敢想的啊

小米2008

tony真棒啊每天都在写，而且基本没有太大的语法问题，羡慕ING..
妈妈如何引导的？
他在的是外语小学么
积分怎么回事？
看你时间分配的不错中午也用上了，说说你家的作息表吧

[ 本帖最后由 小米2008 于 2009-5-13 11:10 编辑 ]

悠然2001

这两天早上仍听的典范1A，但因为没什么故事情节，所以Tony不是太喜欢听，正好今天周末，打算周六日两天让他看下flash快速通过，尽早听到有意思的故事。

相比之下的oxford storyland readers就有意思多了，昨天看了superboy ，看到it is half past three. they are going home now这段时，一脸羡慕的说他们放学真早啊。这个故事结束后，2B也就结束了，明天换3A继续~~

109课昨天通过了（自己说的，我还没考核 ）一会儿要记得给他打111的课文了。

悠然2001

关于发音的问题

tony一直是跟着录音学的，所以他的发音还算标准，但最近发现他的连读越来越多，好多细微的音都被他弱化掉了，并且语速太快，经常我都听不懂他在说什么。后来来了位朋友，英语水平也远在我之上，他听了tony现场show了一段，也说听不太懂，这时我才有点担心，是不是需要逐字纠正呢。昨天在网上请一位英语非常好的朋友听了tony的录音，她的评价让我才放心了下来，基本发音都不错，都听得懂，只是个别单词不太舒服，稍微纠正一下就好。这不由让我感叹小孩子的语言能力真是远远超过了我们成年人。

悠然2001

看来，tony真是要打算把他们班的同学全写完了，这两天，写了三位同学。可惜句型总是那几个，没什么变化，因为想多得分，所以他坚决不愿仿写了，这让我先前打的小算盘都落空了。看来得想想办法，做些新的要求了。

my classmate-sym
SYM is our monitor. she is a girl. she doesn't very naughty,but she is fierce. she likes ZXY and some girls. she doesn't like boys. so boys don't like girls and girls don't like boys.
写的真象绕口令，正巧前两天发生了一起性别歧视事件，所以就借题发挥了。班长是先查的，让我高兴的是他用的fierce，这是好久前看oxford storyland readers4B中的一个单词。居然还记得，虽然拼写上有点错误,也不太合适。

my classmates-YX
YX is my friend. he is a boy. he is  naughty. he is not very strong. he likes me too. we play together all the time.

my classmates-WXG
WXG is my best friend. he is a boy too. he likes reading books very much.(原句写成了he very like reading books 典型的chinglish )he likes play with me. he has short hair and he always wear black shirt.(怎么老师同学都喜欢穿黑色衣服啊 ） he isn't fierce. sometimes we play computer games.

悠然2001

整理了一下电脑，又看见了这篇文章，初学英语，就是这篇文章给了我动力，说实话，我们成人学英语着实比孩子难多了，每当坚持不下去时，就看看它吧。希望也能带给朋友们以启发和帮助。

新概念英语背诵的方法和经验

　　首先，不要迷信新概念，作者的目的不是编考验教材，歪打正着罢了。

　　其次，最好背几篇。熟读跟背会有很远的距离。

　　最后，背完最好经常默写。

　　转一下别人的经验：

　　每个人都会根据自己的学习特点采取不同的学习方式，下面给大家推荐几种不同的背诵方法。

　　方法（一）

　　（1）明确目的，集中精力

　　背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

　　（2）确定任务，寻找窍门

　　背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。

　　（3）坚持复背，及时检查

　　复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。

　　（4）加强默写，强化训练

　　所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。

　　方法（二）

　　（1）反复阅读与再现相结合

　　单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。

　　（2）试背

　　背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。

　　（3）熟背

　　文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。

　　（4）默写

　　这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。

　　另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习了

　　我没有什么超人的记忆，也不属于别人说的那种牛人，但是我就是在三个月的时间内把《新概念英语》三册&四册的共108篇文章全背下来了。

　　第一篇：过去将来时（思想准备篇）

　　有人会问:你为什么要把它背下来呢？我觉的学一学就蛮好的吗？

　　故事的起因一个真实的小故事：（2002年的夏天在新东方听到）

　　新东方有个学员现在在Duke大学，他从高一开始背《新概念英语》第三册，背到高三就背完了。高考考进了北大，进北大后，他本来不想再背了。但当他背给同学听的时候，其他同学都露出了羡慕的眼光，于是，为了这种虚荣心，他就坚持背第四册，把第三、四册都背得滚瓜烂熟，他熟到什么地步呢，有人把其中任何一句说出来，把能把上一句和下一句连接下去，而且语音非常标准，因为他是模仿着磁带来背的。后来他去了美国Duke大学，他给新东方的教师写信，老师不敢回，因为老师对他的英文有畏惧感，他的英文学得太好，只能给他回中文信，并告诉他不是不会写英文，而是想让他温习温习中文，不要忘记祖国的语言。　

　　这位学员到美国第一个星期写文章，教授把他叫过去说他的文章是剽窃的，因为他的文章写得太好了，教授说："我20年教书没有教出这么漂亮的文章来。"这个学员说，我没有办法证明我能写出这么优秀的文章，但我告诉你，我能背108篇文章，而且背得非常熟练，你想不想听。结果，他没有背完两篇，教授就哭了起来，为什么？因为这个教授想一想自己教了20年了，居然一篇文章也没有背过，被中国学生背掉了，所以很难过……　

　　从那个时候起我就有一种冲动，有一天我相信我也能将这108篇文章全背下来，看来我是做到了。

　　我相信也会有人问：你在背诵的过程中最大的困难是什么？我的回答就是：“坚持”。其实我能够坚持下来也是原于一个我在《读者》上看到的一个小故事：

　　古希腊哲学家苏格拉底在给学生上第一节课的时候，要求他的学生在每天上课之前都向上挥一下手。过了一个星期，他发现已经有一半的学生不在挥手了；过了一个月，他发现只剩下三分之一在挥手；过了半年，他再看，发现最后只剩下一个人在挥手，那个人就是柏拉图。柏拉图后来成为伟大的思想家和哲学家。

　　其实任何一件事到最后都是“简单的重复和机械的劳动”。只要你做到了，ok你就有可能在一个领域做到很前列，甚至是Number One。

　　第二篇：现在进行时（背诵具体策略篇）

　　无论我们学习什么，都可能给自己做一个计划或者是有一个步奏。

　　在很早以前就听说过王国维的三种境界：

　　昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。

　　衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

　　众里寻她前百度，慕然回首那人却在灯火阑珊处。

　　这些话是不是让你在做事情上有一定的启发呢？

　　我很喜欢《毛主席诗词》，所以我也有了用《毛主席诗词》串联起来我的做事三境界。

　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。（此乃第一境界）

　　一万年太久，只征朝夕。（此乃第二境界）

　　待到山花烂漫时，“我”在丛中笑。（此乃终极目标）

　　三个月的正式背诵，每天基本上是狂背10-12小时，对我来说既是一种痛苦又是一种快乐。痛苦，是因为太累了，有时一看到《新概念》我都恶心的想吐；快乐，看着自己一天天一篇篇把这些文章背掉，那种愉悦的心情是不言而喻的。也许这就叫作“痛，并快乐这”吧。

　　在这个“痛，并快乐这”中我也经历了几个过程：

　　1.从小我背课文就拿者一本书在我自己的小屋里低着头边走边背（出声背）。在一开始背《新概念》的时候我也是这样，结果一天下来弄得我简直是精疲力劲，而且效率不高，这种方法很快就被淘汰。

　　2.我发现做在自己的床上背诵（出声音背）效率大大的提高，这样一天下来，感觉除了嗓子有点累还是蛮轻松的。就这样我在4。30日把第三册背完了。想想第三册有60课我紧用了一个多月（哦，我的背诵是从2003年3。20日开始）就搞定，那么第四册才48课估计一个月搞定应该没什么问题。但是事实超出了我的预料。

　　3.五月一日正式开始背诵第四册，当背到第10课（silicon vallay)的是时候我的嗓子已经受不了了，只要我一背就咳嗽，而且咳的很厉害，背诵被迫终止的5天。后来我只能不出声音的背（就是默背），结果奇迹出现了，我不在咳嗽了，而且我的效率提高了一倍。（也许“默背”是很多人的背诵习惯，可是多我来说就意味着要改变从“儿时”养成的背诵习惯，还是挺不容易的。）事情到此，可能也就没有什么可讲的了。但是，在我快要把第四册背完的时候（背到第39课what every writer wants)，我遇到了一个大困难，那就是“噪音”。因为我家是住在（天津人叫做）“大杂院”。时直夏日，人门都出来乘凉，这种生活噪音成了我的最大的敌人。背诵的速度被迫降了下来。就这样原定第四册最迟在6。10拿下，结果直到6。21日才全部搞定。

　　所以，对我而言（是否适用其他人我不敢说）背诵的最快的方法是：1。坐在一个地方 2。默背 3。尽量找噪音小的地方背。

　　第三篇：现在完成时（背诵过后的感觉）

　　《新概念英语》30年不衰说明她的确是一本好书。

　　1.第三册大部分文章都会让你觉的：这篇文章真好玩，这个故事有意思。第三册的文章可以说都是作者象做一个精品一样来把这个文章弄出来。如果你能背下三册的前40篇文章，那么你的写作功力一定会大增。如果你说我背下来三册前40篇了，我还是不会写作文，那不是你问题，就是我有问题，要不就是《新概念》有问题。

　　2.第四册难了。但是她究竟难在什么地方呢？她比第三册究竟难在哪里呢？实际上我的感觉就是第四册基本上都是“说明文”而第三册可以说都是“记叙文”。所以第四册难在她的文体上，她没有什么情节，而且她有自己的Ideas。所以，像第44课patterns of culture 这课简直就是超超难，她没有什么情节，背诵的难度非常的大。

悠然2001

把帖子挖出来继续

这两天一直在跟读111课，因为有点难，所以将语速放慢跟读了几天，昨天已经可以读的较熟了。今天将语速调为正常再跟读两天吧，赖世雄有句话，慢就是快嘛

早上的听英语，前几天已换成了伊索寓言，因为tony比较喜欢，正好可以听完两个故事。the city mouse and the country mouse 是复习，因为好久没听，很多都忘了。the fox and the goat 前前后后已经听了N遍了，计划将文本打印出来，试着读下。

前些天中午因为牛津故事乐园没来得及去图书馆借，我顺手拿了去年就买的初级书虫给他看，居然也能将生存游戏玩下去，不失时机的激励他，去年书刚买的时候，还缠着我讲给他听呢。

悠然2001

去图书馆没有借到3A，就借了本3B先看着吧（借书就这不方便，但还是省银子的 ）难度跨度不算大，只是阅读题太多了，做了一会儿就不想接着做了。我就挑了些问答的题先做着。读了Jojo 和 At the Beach. 昨天中午因为午睡时间到了，我就让tony闭目养神，我念他听，结果他非要当翻译，我念一句他翻一句，我告诉他不要翻成中文，就听明白就行了。可他积极性太高，硬是我一句，他一句的翻了过来。有点怕影响英文思维，但我一直都不明白英文思维究竟是啥东东，还是很抽象，所以也由他去了，以维护兴趣为主了。

曾经看过一篇学英语的经验文章，说到关于背单词，能修炼出不去背单词，才是真正的学英语之道。感觉很有道理，tony几乎从没专门背过什么单词，但通过读课文和阅读，也掌握了不少，昨天的故事，反复出现了lick fetch似乎也顺理成章的接受了。

虽然不用背，但会的单词还是要巩固的，前天做了99-105课的单词卡（这工作已经停了好久了）。打算找时间把单词过一遍，可两天过去了，还是没找到时间做这事，不是tony磨掉了，就是我在电脑上磨掉了时间  这个网瘾，一定要戒了

新概念读111课 15分钟