向应试教育低头。。。。

灵儿妈妈

看了楼主的帖子，作为一个小学生的妈妈，真是感触很多。首先是课余时间有限，没办法，只给她保留了练琴、绘画和阅读，练琴是我这个妈妈要求的，画画是女儿最感兴趣的活动，阅读是从半岁以后一直进行的，不想停止。每当看到女儿抽空画画时的专注和享受的表情，我都好感动，无论如何，我都不愿意停止她这个爱好。鲸鱼不用担心，孩子的学校功课用心帮他计划一下，加强练习，一定能学好的。比如口算和速算，以前我也不重视，我认为理解加减法的计算过程很重要，甚至还买了计算架，让她在上面演算习题，我当时很重视让女儿摆弄珠子体会计算过程，甚至鼓励她数手指计算 ，后来也是女儿的同学告诉我，女儿在数学课上经常受批评，因为计算速度慢啊，当时女儿非常想获得达标比赛的一等奖（要发奖状），我就每天给她练习速算，强调正确率，最终考了100分，得了一等奖，女儿兴奋了好久，自信心也增强了，也算是好事。

ldelly

　　应试教育也好，素质教育也罢，找到适合孩子发展的方法就是最好的解决之道。

咖啡豆

我们2年级了，体会是小朋友学习是波动进步，轮流增长的，学前学的比较多的确实再1年级显示了优势，但是忍辱负重的未早教的在2年级体现了后劲。
小小鲸鱼实在厉害

leowelkin

原帖由 小小小鲸鱼 于 2008-12-4 01:16 发表

现在回头想了一下，真正只作为兴趣的，比如：画画、围棋，并不占时间，一周一次，也不用看成果，就当孩子放松去玩了，所以打算，还是不放弃。
最占时间的，就是想出成绩的项目：比如钢琴。如果想考级，每天最 ...

哈哈，终于看到喜欢的了！本来嘛，学这些东西应该是陶冶性情的，最后搞成压力，搞成负担，搞得影响休息睡眠生长发育..............
罪过啊罪过！
还好及时调整了，可喜可贺！

all4kids

这帖子看到得晚了。不过，晚有晚的好处，一口气看通过来，很解气，不会看到一半急等着下文。

鲸鱼妈妈是贪心不足，贪心不足啊。

不知道注意过没有，国家、学校和家庭对孩子的培养目标其实并不是完全一致的——中国、美国，都是如此。
国家、学校的要求是培养合格的对国家、学校有贡献的人（所谓成功的人），而家庭呢，一般的期望还是孩子要幸福。——当然，在中国现阶段，很多人都认为成功就等于幸福。。。

所以小小鲸鱼在小学里遇到这种情况，其实并不偶然。这种问题也不会从此解决，一劳永逸——未来这类的问题一定会有，只不过以其他形式表现出来而已。

不同的教育方法可能都是殊途同归吧，不用过于挂心。。。

另外，鲸鱼妈妈其实也还是可以思考一下，自己对孩子的培养目标问题。
不是说具体的孩子要成为某人某家，而是，对他的未来抱一个什么样的期许。这样，以后遇到类似的问题时，选择题可能会更容易做一点。

2871

哎呀呀，刚看到鲸鱼的这个贴，前期困绕我的问题没想到这么具有普遍性啊。。。
自打入学后，把画画、英语、阅读逐渐逐渐的去掉， 只有钢琴还在隔三差五的继续着，没时间啊
学校的功课没法不重视啊，写不完的作业，考试的成绩摆在那里，你能有定力坐观不问？
老师的话有道理，虽然孩子认了不少字，但原来还需要学结构、笔画、组词、造句那么多东西，而且是基础，看来我们都要从头学起了

qqyou

其实也许这个话题和应试教育还是素质教育没有关系

1、除了教孩子知识，是否也应该让孩子学会适应社会

一些愿意让孩子在家上学的人，一个理由就是学校教育不能适应孩子，但是学校不可能去适应一个独特的孩子，那为什么孩子不能适应学校呢？是学校出问题了，还是家长教育出问题了？一个人的成长肯定是要均衡的，如果比较差的孩子都能适应学校的教育，而“聪明”的孩子却不能适应的话，那这个“聪明”的孩子肯定是不均衡的孩子。你就是给他单独教育了，只能是让他强的更强，差得更差，最后可能就是更难于融入社会。

2、标准问题

老师有一个标准，家长也有一个标准。老师有做的不好的地方，家长也会有。别的孩子考100分，自己的孩子考70分，那家长就需要有所动作。但孩子考99分家长还要着急，那家长一定有问题了。孩子刚刚上学，你就把孩子当成一个完人要求、当成一个圣人要求，考试一点都不能出错，那最好反过来问问自己，是否做得到呢？

眼光不要放在孩子考试的分数上，而要放在孩子经常出什么错误上，然后找出相应的对策，也许更好一些。

孩子为什么一定要去做班长、班干部？一个班班长就一个。事实上从古至今，做班长的往往都很难是学习成绩最好的。家长过于在意这个事情，那一定会出现问题，还是要明晰对孩子的标准和要求。

3、孩子的感受

这点楼主做得非常好，关注到了孩子的不愉快，也采取了相应的措施。

其实唯一要做的，就是孩子争取做到一贯，不仅仅孩子某些方面有问题了，突击一下，而是逐渐把解决这个问题的方法，贯穿到每一天中去。如果这样，就没必要把这个课那个课都停掉而去专门突击一个了。

4、对策
其实现在的学校，已经有一些不错的转变了，比如老师把一些作业的掌握交到家长手里，比如楼主说，某些东西孩子完全可以不做。

比如说口算做一百道，目的就是让最没有方法、最笨的孩子也能掌握加减法。如果孩子足够聪明，那完全可以做10道题就解决问题，完全不必做那剩下的90道题。

其实考察一个孩子聪明与否，也许不是看他记住了多少东西，而是看它是否掌握了方法，这就是数学和语文的差距。如果有了方法，就可以举一反三，那就可以做10道题就解决问题了，甚至以道题都不做。

和我接触过的一些Doman的父母，他们的孩子上学后，普遍都出现过一些这样那样的问题，方法使然。过于发展某一个方面的东西，受影响的就是另一个方面。数学的东西绝对不是靠记忆完成的。

我们家长该做的，就是发现孩子出现的问题，而有针对性的去解决问题。而自己坚持的一些东西，也许根本不需要动摇。

不要急功近利、不要把眼光烦得太短浅。

既然是聪明的孩子，就肯定可以做到用其他孩子的三分之一的时间去解决学校让掌握的东西，剩下的三分之二的时间去做自己该做的东西。钢琴、游泳、学习一定可以兼得，除非你非要在短期培养一个钢琴大师、游泳健将、学习尖子，那你只好有所舍弃。

总而言之，现在学校在往好的方向变革，给家长跟多的权限，给各种孩子更多的空间。这就是现如今鼓吹素质教育带来的机遇。

但梦想让学校的改变，就解决孩子的问题，否则就去抱怨学校的教育，那是一些不负责任的家长所做的事情，耽误的是自己的孩子。人家比较笨的孩子都可以做到的我们聪明的孩子更能做到、更省心的去做到才是。

美国的那些东西很好、很自然、也符合孩子的天性，但我们中国3百年之内都不可能做到，盖文化差异、经济差异也。

不要管什么应试教育还是素质教育，我们要培养孩子，不是什么神童或者大师，我们是要让他更好的在世界上生存，为了他今后永远可以去做自己最喜爱的事情。

大家一起为这个目标努力吧。

小小小鲸鱼

谢谢楼上的朋友们。
我希望孩子作真实的自己，，，也想过引导他，比如看淡职位，清高一些等等，，，但我想即使要清高，也要让他自己得到以后，真的到了这样的境界，确实看淡了。。。而不是压抑自己的想法去看淡，，，我希望他真实的表达自己，在乎就是在乎，不在乎就是不在乎，，，我做的就是关注他的真实感受，，，不希望某一天他心里痛苦，却装得很清高或者很快乐。。。。孩子的想法，我希望尊重他。
    但是当我感觉他自己已经有些看淡的时候，我会旁敲侧击的让他树立更高的人生目标，而不是盯着眼前。。。现在已经这样做了。
     经过这几天的调整，主要是按质按量完成作业，口算和生字孩子都已经找到感觉，目前好像没什么问题了，周六他们班活动，数学老师主动和我谈话，说孩子数学潜质很好，也谈到关于100分的问题，老师说如果有时没100，很正常。如果总是没有100，说明还是理解不到位，不能说只是粗心。这点说的也很到位。
    关于其他的兴趣，现在最大的问题是阅读的时间保证不了，其他都已经处理好了。
     关于考级或者比赛等，其实并不是为了那个结果，往往参加考级或比赛，可以让孩子的进步得到质的飞跃，孩子也能得到成功感，，，目前孩子参加的考级或比赛，孩子都觉得很开心有意思，上次英语考级出来,他自己说觉得很有意思，有个孩子不肯进去口试，他还觉得很奇怪。。钢琴考级出来，他自己说觉得有意思。。。每次游泳比赛，赛前总是很期待，这次周六周日的市游泳锦标赛，从周三开始他就念叨了，说想快点到周六周日，，这次他又得了两块金牌，看着他在领奖台上和颁奖的领导握手，我觉得他的收获不是一块金牌那么简单。。。。所以，即使现在，，，所有的问题并不因为其他的个性教育，，，，只是，我们做家长的，除了注重孩子的个性教育，也要重视他的功课，尤其要关注孩子真实的思想感情，，，，当然，大家会说，这样太贪心，但是我只想说：看看孩子怎么想的。。。。如果他认为自己能第一，你就不要把他自己的期望值降低，，，当然如果他自己认为不在乎这个，你也不要把你的期望值强加给他。。。。。尊重孩子，尊重孩子的真实感受，让他做真实的自己。

qqyou

其实楼主的孩子并没出什么大问题，只是楼主是一个用心的母亲，而且愿意思考，所以才有此楼。

其实最合格的父母，就是楼主这样，随时可以感受到孩子的一些小动态，并且用心去解决的父母了。

有些人根本不去考虑孩子的一些做法到底是因为什么，习惯了批评和教训，所以从上学开始，和孩子的关系就会一天天疏远了。

回这个帖子，主要是想和大家说说教育孩子主要是我们父母的事情，不要动辄就去责怪学校、甚至责怪社会。更不要梦想有一天可以让孩子的学校改变成世外乐园。

都应该像楼主一样，面对问题，解决问题，才是最好的办法。

qqyou

还有那个班干部问题，如果孩子想做，应该不是一件困难的事情。

我不知道孩子的学校是怎么处理这个事情的。

我孩子的学校，是愿意做的同学自己报名，然后举手选举出班委来，最后班委在分别申请自己做什么，然后又老师决定。我孩子最初想做生活委员，可是那天放学回来，他说他做了军体委员，主要是想做军体委员的那个同学在患感冒，嗓子不行，不能喊队，于是他们两个就换了位置。过了一些天孩子又告诉我们，那个同学病好了，想要换回来，儿子告诉我们说他不想换，他现在很喜欢做军体委员。最近又在说他们的副班长不合格，我问他如果再选举，他是否愿意去申请班长，他说愿意。

也就是说孩子也是在逐渐的认识每一样东西，不是一成不变的。如果孩子是在想做班长，提前和老师谈谈，也不是不可能的事情。有些老师还愿意让一些调皮的孩子去做班干部，让他们自己可以管束自己。所以这个问题解决起来，也许并不困难。