读经害处大

jerryhao

cairangben+-->引用:cairangben ”十足的说明了外来文化的侵略性“，十足的霸道。哪些科学家的苗子被扼杀了？是想象的吧？人文科学和和自然科学是两码事你明白吗？

没有十足，脚只有两只，似乎赞成读经的人都有这个毛病，动辄就要耍大帽子，不知道他们是怎么学的“仁义礼智信”，也许是专门拿出来胡弄别人的。我不知道哪些科学的苗子被扼杀了，我只知道根本没有什么科学，有的只是“<font color="black">奇巧淫技”，

cairangben+-->引用:cairangben 四书，儒教！是教人怎么做人？你明白吗？科学技术是中性的，会做人的会让它服务于人，不会做人的用它来毁灭人，用它来侵略，掠夺别人的财产！

对呀，儒家培养了那么多懦弱的家伙，等着被人欺负，可我就没见过怎么服务于人

cairangben+-->引用:cairangben  “外国用火药制造子弹御敌”正好说错，八国联军正是用火药，枪炮来侵略中国的，西方哪个发达国家不是依靠侵略和掠夺来发达的？“外国用罗盘针航海”同样用来侵略制造了许多殖民地！“外国用纸张印刷术传播科学，中国用它印制这些经典让大家去读。这些都是读经读的呀，”孤陋寡闻！这话又太片面了你太不了解祖先了：《本草纲目》《金贵要略》《伤寒论》《皇帝内经》数不胜数 《九章算术》《天工开物》。。。。。。你没涉及到的古代科技太多了这些也都使用纸来传播的，难道外国就不传播人文科学？

错了没关系，反正是鲁迅他老人家说的。哈哈，我是很孤陋寡闻，你接着列，我看你能列满这个版面么，5千年历史，就这么几部，还不让人笑掉大牙。而且我知道这几本经书你们是不读的，还知道佛经都比你说的那玩多得多。

cairangben+-->引用:cairangben  你提到鲁迅，鲁迅就是读私塾长大的？难道鲁迅幼儿时代就是接受西方教育？毛主席那一代的革命家难道受西方教育长大？只因为他们幼儿时期受伟大的国学熏陶奠定了做伟人的基础！

这段话算是论证的最差。1、举的例子不好，举了这几个人，包括你上个帖子举的那些例子都是近代的名人，他们无一不接触了现代科学，其实你应该举一些更早的人，比方曾国藩甚至李白之类的。2、这些人小的时候不读私塾读什么呀。3、总体根本逻辑不通，除了这些伟人，同年代还有很多强盗、卖国贼之流的是不是也是你们伟大国学造就出来的呀，不要告诉我哪些全都是文盲白丁呀，他们幼儿也有读过私塾的。 哈哈，读经的人，当然不讲逻辑，只讲唯我正确。

cairangben+-->引用:cairangben  “这个年代了，还不忘让孩子去天天背那些垃圾的东西，“你跟本就不知道什么是垃圾！难道功利主义是精华？拜金主义是精华，难道个人主义是精华？”以和为贵不好“？打打杀杀是精华？讲究礼貌是垃圾？粗野是精华？洁爱自好是垃圾，性解放是精华？真不明白你指的什么是精华！ 这个年代难道就该抛弃做人的原则？“仁，义，理，志，信，忠，孝，廉，耻”难道过时了。我们来分析一下贪官：首先不知做人的“道”继而做君不仁不义，所以鲸吞国家财产。他不忠于党和人民给他的职责，不能取信于党和人民，不知廉耻，所以以权谋私，做了不孝之子。变为阶下囚，对不起生她养他的父母。对不起党和人民对他的培养，对党不忠对民不孝！你说该不该讲？“仁，义，理，志，信，忠，孝，廉，耻”。我们来分析一下犯罪青年：犯罪青年，尤其是团伙犯罪，往往是非常讲“义气”，实质上是失掉大众的义，讲的是团伙中的犯罪的共同利益，如果他们知道什么是？“仁，义，理，志，信，忠，孝，廉，耻”，有自我约束能力，哪能犯罪？现在许多孩子之所以成为“小皇帝”原因是不能了解父母教养孩子的辛苦，不懂得应该孝敬父母，现在的情况是孩子说一不二，成了父母孝敬孩子了，百善孝为先。如果颠倒了社会就要大乱！电视剧《黑冰》中，几个镜头反映郭小鹏是孝子，为他妈妈洗脚，你说他孝吗？不孝，他的私欲会葬送多少家庭？他当然不孝了！

上面这些不屑加以评论了，？“仁，义，理，志，信，忠，孝，廉，耻”。讲了几千年了，也没见把人性教好。

cairangben+-->引用:cairangben  “万幸孩子仅仅是背诵并不懂”你说这话太不幸了，不是我的不幸，是你父母的不幸，是你儿女的不幸，你不懂得爱，什么是爱？付出就是爱，当你为父母，老师付出时就是奉献，就是爱，就是孝，当你为兄弟姐妹出时就是奉献，就是爱，就是悌，当你为孩子出时就是奉献，就是爱，就是慈。对不起！我相信你会爱你的父母的可能要超过我，那么你就是孝子，我相信你会爱你的兄弟姐妹的可能要超过我，那么你恭悌做的比我好！我相信你会爱你的孩子的可能要超过我，那么你比我要慈善！

哈哈哈，您太激动了，写的那么混乱，我都看不懂了，我确实很不幸，既是孝子还是慈父，居然还不读经，可惜啊可惜。

cairangben+-->引用:cairangben  看来你挺喜欢外来文化，美国电视连续剧《成长中德烦恼》很好，其中反映了“仁，义，理，志，信，忠，孝，廉，耻”韩国电视连续剧《爱情是什么》也很好其中反映了“仁，义，理，志，信，忠，孝，廉，耻”。。。。”否则那不是遗害下一代么“不知道什么是“仁，义，理，志，信，忠，孝，廉，耻”才是真正的遗害下一代！还有句话”受滴水之恩，当涌泉相报“！人和动物的区别，是人有感情的，父母养育之恩从小就要教孩子知道，除非你想培养一个无赖，一个祸害。你想一想，一个连生养自己父母之恩都不去报答的孩子，又能为谁去奉献，那么这个孩子心中只有他自己，将来能为社会做什么？能力足社会吗？

我不太喜欢外来文化，不过很高兴的是，美国人继学雷锋以后又开始学习“仁，义，理，志，信，忠，孝，廉，耻”。。。。，我相信美国的这个道德沦丧的社会终于即将有救了。

cairangben+-->引用:cairangben  狗人类最忠实的朋友，谁养它它就忠于谁，如果人不知恩图报，不孝顺父母岂不连狗不如！在美国的中国博士生枪杀他的老师和同学说明了什么问题，到那份上应该也是科学家了又能为家庭，国家，人类做什么？这种人不懂的怎样做人！是祸害！大学生，大学生博士生自杀，这种人不懂的怎样做人！是祸害！

哈哈，说起卢刚来了，顺便说一句，那个被卢刚所杀的导师之妻，事后写信给卢刚的父母，表示宽恕，同时对他们遭遇这样的不幸事件也表示慰问。另外，希望你那仁爱是真诚的，而不是虚伪的。爱是不限于身份的。大学生，大学生博士生（这个我看着有点糊涂）不该自杀，难道农民打工仔自杀就应该？ cairangben，其实从你的帖子所写的来看，你读经还没有读透，还要好好学，切不可一知半解的就去教孩子，否则害处更大。

zgl

jerryhao+-->引用:jerryhao ......................................................................................................... cairangben，其实从你的帖子所写的来看，你读经还没有读透，还要好好学，切不可一知半解的就去教孩子，否则害处更大。

哈哈，这才是点透了，其实说读经大都如此，把古文搞成了万世恒言...

前车之鉴

鲁迅先生说，世上本无路，走多了就成了路。嗬嗬，因为没有读很多经，不知道说的对不对。大概意思。
前人的经，是不是给我们走成了一条路。好像是让我们的孩子走的稳一些，挫折少一次些，于是乎，孩子们现在读经，以后的路就会平坦一些。我对读经人的宣传就是这么理解的，可是，我不愿意这样教育我的孩子们，我愿意让孩子们自己走出一条路，崭新的，鲜活的，富有生命力，可以引以为豪的路。
宣传读经人的心思似乎是为了孩子们好，可是早早得给孩子们丰富多彩的生活之路套上了一个模式，真得让人不理解。
请你们来到孩子们中间，体会他们的纯真，无邪，聪慧，生动，每一个孩子都有每一个孩子的不同笑容，为什么要把他们放进一个模型里，做成一样的泥人。
你们真正懂孩子们吗？
知道孩子们心里想什么吗？
经里面告诉你了吗？
对了，好像是说，孔融让梨了，呵呵，===01

dianxiao

现在的问题是选读哪几本（篇），才能避免传统文化负面东西。
大家觉得《道德经》怎么样？

yu0099

  中国和法国互办文化年，法国人展示给我们的都是近现代的东西。法国人问“你们中国怎么展示的都是古代的东西？近现代的怎么一件也没有！”答曰：“近几百年，我们中国人都忙于读祖宗留下的经典，没时间和精力作别的。”

jerryhao

yu0099+-->引用:yu0099 中国和法国互办文化年，法国人展示给我们的都是近现代的东西。法国人问“你们中国怎么展示的都是古代的东西？近现代的怎么一件也没有！”答曰：“近几百年，我们中国人都忙于读祖宗留下的经典，没时间和精力作别的。”

哈哈，有意思。实在是自卑了，没法子，只好说，我爷爷比你爷爷强，或者说，将来，我孙子会比你孙子强。

bbsbbspp

前车之鉴+-->引用:前车之鉴 鲁迅先生说，世上本无路，走多了就成了路。嗬嗬，因为没有读很多经，不知道说的对不对。大概意思。前人的经，是不是给我们走成了一条路。好像是让我们的孩子走的稳一些，挫折少一次些，于是乎，孩子们现在读经，以后的路就会平坦一些。我对读经人的宣传就是这么理解的，可是，我不愿意这样教育我的孩子们，我愿意让孩子们自己走出一条路，崭新的，鲜活的，富有生命力，可以引以为豪的路。宣传读经人的心思似乎是为了孩子们好，可是早早得给孩子们丰富多彩的生活之路套上了一个模式，真得让人不理解。请你们来到孩子们中间，体会他们的纯真，无邪，聪慧，生动，每一个孩子都有每一个孩子的不同笑容，为什么要把他们放进一个模型里，做成一样的泥人。你们真正懂孩子们吗？知道孩子们心里想什么吗？经里面告诉你了吗？对了，好像是说，孔融让梨了，呵呵，===01

顶!!!

夏绍桓

我是支持读经的，
我认为汉字其实也是一种文化，当然也有人理解为一种符号。
所以我觉得我还是要教宝宝写字，要给宝宝读经，当然当用不用中文，或者用不用经里面的东西，那是他的事。
当每一个中国人在写自己的名字的时侯，其实也还是在传承中华民族的文化了。
同样给宝宝听音乐，听什么呢，交响乐，流行乐，反正各说各的论。我给宝宝读经，宝宝没准还以为在唱歌呢，所以宝宝的吸收我不给他打分，反正我是中国人，我要给他汉字方面的刺激就行了。

夏绍桓

摘录自七田真博士著「父亲的最新幼儿教育」
　　
      编者按:本刊上期刊出井深大博士的「类型教育法」，感动不少读者，兹在刊此七田真博士的短文。这两个人都是日本教育家，日本人敢在美式教育思想的威权之外有自己的见解，这种创造的勇气，非常值得国内教育界反省警惕。本文所说明的犹太教育观念，其实就是王财贵教授所倡导的「儿童读经」，但是王教授读经的理由，不是为了宗教，读经的范围有不限于一门教义。所以，依照王教授的读经方式其开发人类潜能的作用和犹太人是一样的，而心胸更为开扩，可以避免犹太人容易固执偏激排挤他人的毛病。是有百利而无一害的。
　　世界上犹太人的数量大约有一千六百万人。虽说有那么多人，但是也只有南美的贝鲁，非洲的刚果和亚洲的斯里兰卡这些小国家的人口而已。如果以世界人口五十亿来计算的话，他们只不过占了百分之○.三而已。
　　然而犹太人当中却生成了很多的天才，像爱因斯坦、佛洛依德、伯格森、卡夫卡、海涅、萧邦、门德尔松、梅纽因、夏卡尔、卓别林等，不胜枚举。
　　在一八九二年设立诺贝尔奖以来，这个奖可以说是由犹太人所独占，因为有百分之三二的得奖人是犹太人，其比例是其他民族的100倍。
　　为什么犹太人有这么多天才呢?答案很简单，因为犹太人的幼儿教育进行得非常好。
　　当犹太人的孩子到了三岁时，他们就会被带到类似私塾的地方，教导他们希伯来语。等到他们会读之后，就开始拿着有希伯来文的书本来教育他们如何写字。
　　接下来他们会让小孩背诵像般若心经通用祈祷文，他们不要求他去瞭解文章的意思，只是教他去读书，而且以背诵为目标。
　　犹太人认为这个时候如果没有创建起记忆力的基础的话，那么往后就没有办法学到其他的知识。
　　到了五岁，她们就开始背诵圣经、摩西律法。
　　在七岁前他们必须背诵摩西五书当中的「创世纪、出埃及记、利未记、民数记、申命记」，他们配合着旋律，反覆的朗诵几百遍。
　　到了七岁则学习旧约圣经剩下的部分，以及犹太教法典。犹太人在满十三岁接受成人典之前，就已经全部会背诵最基本的学问了。
　　犹太教徒早上的礼拜祈祷书大约有150页，每天早上都必须要朗读，在这朗读过程中，每一个人都能背诵。
　　不可思议的是，一旦脑部这种大容量的记忆系统完成之后，接下来就很容易吸收各式各样的知识，完成了高机能的计算机式头脑。
　　如上述，犹太人就是这样背下所有重要的知识的。
　　有一次海歇尔老师向弟子借一本非常珍贵的书，二、三天之后他就很有礼貌的奉还:「非常谢谢你，我已经全部背起来了。」他并没有拷贝一份，但是只花了二、三天的时间就把这本书完全背诵下来了。
　　这么优秀、这么独创性的思考是从那里生成的呢?信息的来源越是丰富，就越能生成优秀的发明及独创性的思考。优秀的发明或发现只能从贮藏在头脑当中的优秀知识来创造。记忆的容量越大，越容易生成新的发明以及发现。犹太人之所以有很多天才，就是因为犹太人是记忆的民族。

这一点摘要有没有意思？

yu0099

夏绍桓+-->引用:夏绍桓 摘录自七田真博士著「父亲的最新幼儿教育」　　 编者按:本刊上期刊出井深大博士的「类型教育法」，感动不少读者，兹在刊此七田真博士的短文。这两个人都是日本教育家，日本人敢在美式教育思想的威权之外有自己的见解，这种创造的勇气，非常值得国内教育界反省警惕。本文所说明的犹太教育观念，其实就是王财贵教授所倡导的「儿童读经」，但是王教授读经的理由，不是为了宗教，读经的范围有不限于一门教义。所以，依照王教授的读经方式其开发人类潜能的作用和犹太人是一样的，而心胸更为开扩，可以避免犹太人容易固执偏激排挤他人的毛病。是有百利而无一害的。 　　世界上犹太人的数量大约有一千六百万人。虽说有那么多人，但是也只有南美的贝鲁，非洲的刚果和亚洲的斯里兰卡这些小国家的人口而已。如果以世界人口五十亿来计算的话，他们只不过占了百分之○.三而已。 　　然而犹太人当中却生成了很多的天才，像爱因斯坦、佛洛依德、伯格森、卡夫卡、海涅、萧邦、门德尔松、梅纽因、夏卡尔、卓别林等，不胜枚举。 　　在一八九二年设立诺贝尔奖以来，这个奖可以说是由犹太人所独占，因为有百分之三二的得奖人是犹太人，其比例是其他民族的100倍。 　　为什么犹太人有这么多天才呢?答案很简单，因为犹太人的幼儿教育进行得非常好。 　　当犹太人的孩子到了三岁时，他们就会被带到类似私塾的地方，教导他们希伯来语。等到他们会读之后，就开始拿着有希伯来文的书本来教育他们如何写字。 　　接下来他们会让小孩背诵像般若心经通用祈祷文，他们不要求他去瞭解文章的意思，只是教他去读书，而且以背诵为目标。 　　犹太人认为这个时候如果没有创建起记忆力的基础的话，那么往后就没有办法学到其他的知识。 　　到了五岁，她们就开始背诵圣经、摩西律法。 　　在七岁前他们必须背诵摩西五书当中的「创世纪、出埃及记、利未记、民数记、申命记」，他们配合着旋律，反覆的朗诵几百遍。 　　到了七岁则学习旧约圣经剩下的部分，以及犹太教法典。犹太人在满十三岁接受成人典之前，就已经全部会背诵最基本的学问了。 　　犹太教徒早上的礼拜祈祷书大约有150页，每天早上都必须要朗读，在这朗读过程中，每一个人都能背诵。 　　不可思议的是，一旦脑部这种大容量的记忆系统完成之后，接下来就很容易吸收各式各样的知识，完成了高机能的计算机式头脑。 　　如上述，犹太人就是这样背下所有重要的知识的。 　　有一次海歇尔老师向弟子借一本非常珍贵的书，二、三天之后他就很有礼貌的奉还:「非常谢谢你，我已经全部背起来了。」他并没有拷贝一份，但是只花了二、三天的时间就把这本书完全背诵下来了。 　　这么优秀、这么独创性的思考是从那里生成的呢?信息的来源越是丰富，就越能生成优秀的发明及独创性的思考。优秀的发明或发现只能从贮藏在头脑当中的优秀知识来创造。记忆的容量越大，越容易生成新的发明以及发现。犹太人之所以有很多天才，就是因为犹太人是记忆的民族。 这一点摘要有没有意思？

一两千年来，犹太人作为一个民族一直生活在苦难之中，如果不想种族消亡，他们只能是努力、再努力，充分发挥了民族中优秀份子的潜能而已，并不是他们比其他民族人聪明！ 　　生于忧患！狗急了还能跳墙呢，更何况是人呢？