也谈一谈儿童的英语学习

jiangying

罗赛塔石碑语言学习软件》(The Rosetta Stone)v2.0.8.1A

用了一下,感觉不错,不过还没有开始系统的让孩子用

安装盘和英语1,2级资源
http://lib.verycd.com/2005/01/11/0000034623.html
英语1,2,3级资源
http://lib.verycd.com/2005/05/03/0000049211.html

ealain

谢谢66一层层楼辛苦加分。谢谢！

那么，我继续。对于第二阶段以后的英语学习方法，我自己的体会不是很深，把漏屋先生的东东直接帖过来，算是我给大家一个指引或者说是梳理吧。

经过两三个月的“图象+声音思维”训练，已经掌握了1000个左右的“声音”，它们会在很多英语句子中频繁出现，而且大部分是句子的“骨架”。虽然这时听整句子还不懂，但已经不再是完全莫名其妙的声音了。而且经过了TPR等条件反射式的训练，对很多“声音”的反应速度还是相当好的。这时，我们要开始提高了。


首先明确目标：
　　1．要学会听懂单句子，建立整句的英文思维；

　　2．达到能听懂简单的，可能是慢语速的整段英文；

　　3．在提高期后期开始尝试简单“说”英语，实现简单沟通；

　　4．开始引入阅读材料（不是学习如何阅读）；

这里又谈到了目标，这是第二阶段的目标，请各位务必注意。

ealain

有了这个目标，下面的就是方法论了。

当大家已经有1000个左右的“声音”在脑子里了，“可理解性”的实现难度降低了。这时候，就可以开始第二阶段的学习了。


第二阶段的一个比较理想的学习体系可以由两个部分组成。
第一个部分，顺序也是在先，叫做“续列法”(Series Method)；第二部叫做“生成对话”(Dialogue Generation)。

两部分可单独使用，一起用最理想。

第一部分从某种意义上说，是TPR的发展和延续，需要外教的参与。

　　1．续列法 (Series Method)
　　外教用简单英语结合肢体语言，实物和实景向你描述你日常生活中很熟悉的一个连续动作，难度控制在有（+1）为大约为10%-20%的新词汇（用1000个左右的词汇描绘这类动作很容易做到）。这种连续动作典型的是：

　　如何泡茶？如何开车？如何用钥匙打开房门？如何刷牙等等一些生活经历的全过程，用全程动作和实物配合来边说边完成。
　　比如如何开门：“First you take out your keys.（拿出钥匙） This is the key.（晃晃钥匙） Then you find the lock on the door. （找到锁）Use your key to unlock it.（用钥匙开锁） Turn the doorknob this way.（拧门把手） Then you push the door open,（推开门） enter the room,（进屋） and then close the door behind you. （回身关上门）。”

　　有第一级基础的同学，结合老师动作完成听这个难度没问题。又形象，又直观。这种训练进行一段时间，很快就能听懂各种与生活经验相关的简单句了。
　　上面这种训练还是单人的“独角戏”，达到一定熟练程度就可以进入接下来第二部的“生成对话”(Dialogue Generation)。

　　2．生成对话 (Dialogue Generation)
　　大家注意，“生成对话”不是自己试着对话，还是听人家对话。对话只是指从“续列法” (Series Method)中的单人独白式的解说，变成了有交流，有反应的实景对话。对话的背景先用“续列法”同样方式单人介绍完毕，让你已经对对话的程序和大致内容了解，然后听对话。比如“如何打车”。先由“续列法”开始：First, walk to the street. Then hold out your hand when you see an empty taxi. If the taxi stops, you get on to the back seat. Say hello to the driver and tell him where you want to go. Make sure he has reset the meter. When you arrive, pay the amount shows on the meter and say good bye. Then close the door behind you. （当然不一定为此真打一趟车，可用教具模拟）然后听对话：一个人拦住了出租车，司机问“去哪里”，答“去…，离什么著名大楼或什么街很近”。路上人多车多，司机颇有怨言，“周末会好些…”到站了，“多少钱？”“多少多少”“给你100”“找钱50”，“拿好发票，别忘了东西”“再见”。

这一对话可以再来一段，程序差不多，内容不同，句子不同。但由于背景熟悉，程序限定，所以很容易“预测”对话内容。几个回合下来，这种场景的对话就非常熟悉了。生成对话的制作可以都用真人，但也可以找到一段对话的录音，再由外教把背景介绍和对话程序按上述方法表述出来加在对话前先听，再开始听对话。

小小小鲸鱼

原帖由 ealain 于 2007-12-25 16:18 发表
我得等到寒假才能开始正式用这个软件，之前给儿子安排了太多东东了，暂时兼顾不到。

其实，按漏屋先生的说法，石碑只是方法之一，第一阶段其实运用的是其理论论述在提到的“TPR”“全身反应法”的理论，而TP ...

那些方法都有道理,但不好操作.....软件是最方便也最有效的方法.

原帖由 梦幻妖精 于 2007-12-25 15:34 发表
哇，这么厉害，哪里有下这个软件的？

会听会说就行了，小孩子学母语也就6岁才上学，正式学读写的

当然,不全是这个软件的功劳......但是绝对比网上大家讨论的清华儿童英语\外研社等书更有效.........

pooher

学习了

ealain

刚写的帖子，不知怎么搞的全没了。恢复也只能恢复已发的帖子。唉。又得重来。

先回鱼儿的话吧。

的确，石碑是最简单省事的，别的方法也算是方法，操作起来却不容易。

好了，再继续写我的帖子。


这第二阶段的学法，我是这样理解的。

学习资料倒真是不难找，如坛坛上有的洪恩GOGO，LITTLEFOX、神奇英语等等，凡是一个个场景的，对话简单的，都可拿来一试。

在这个过程中我们做父母的应该做些什么呢。

1、如果是英语较熟练的，如FNW、02、田妈这类的爸爸妈妈，可以在陪孩子听看这些动画的同时，在指导孩子听懂这些对话的同时，根据这些场景，按续列法的方法，把场景中可能的对话进行归纳，明白这种场景中可能会有的对话，然后根据动画片的内容，在生活中实际运用，不断训练孩子听懂对话内容。

2、如果是英语懂一些，但教孩子还是有些困难的爸爸妈妈，可以在陪孩子听看动画的同时，还要让孩子明白听看的目的，是为了熟练地听懂这些对话。反复地听，反复地训练，让他们自己去归纳这种场景下可能有的对话，然后引导自己生成对话，在动画主人公说话之前，就能预测下句话的内容，最终能够非常熟练地听懂对话内容。

3、一点不懂英语的爸爸妈妈，起到的作用在于，让孩子非常明确看动画片的目的，督促孩子一个场景一个场景地反复听，直到完全听懂对话内容，然后自己生成对话，在动画主人公说话之前，自己就能够知道下一句内容，最终能够非常熟练地听懂对话内容。

ealain

这两部听力练习的原则大家要掌握的是：
　　1．
使用生活经验中熟悉的情景或经验能够预测的情景；
　　2．
尽量使用视觉或动作代替语言解释，全过程都用“亲身经历”完成；
　　3．
启始难度控制在第一遍听能到80%~90%能懂；
　　4．
注意听，不要试图说话；
　　5．
绝对禁止阅读和记笔记；
　　6．
可以把过程录音以后听。

小荷才露尖尖角

原帖由 ealain 于 2007-12-25 16:18 发表
我得等到寒假才能开始正式用这个软件，之前给儿子安排了太多东东了，暂时兼顾不到。

等着看你们对那软件正式用后的报道

ealain

原帖由 小荷才露尖尖角 于 2007-12-25 21:43 发表


等着看你们对那软件正式用后的报道

哈，又留作业了。

好吧，也算鞭策我把这件事做下去，做好些。

xinyuer

罗塞塔这么好  我也赶快去下载  怨不得前一段果行老师着急找呢   谢谢僵硬啦