6月1日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 31-36：20遍。
2、大宝自己跟读Gems from Mother Goose第9遍，她说自己已经很熟了，不太想再读下去了，先停下来吧。（晚上睡前大宝也不想听这个MP3，可是小宝却很喜欢听，只好选这个了。）
3、小宝自己看小小爱World Animals。
4、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 1的103-104；
5、晚上睡前俩宝一起听了Mouse Soup最后的一个小故事The Thorn Bush。
一忙就忘了，好在现在还来的及，祝坛子里的各位小朋友和BBMM们六一儿童节快乐！童心永驻！
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-6-7 00:19 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-6-3 01:32
标题: 回复：可可和顺顺的英语学习
6月2日:
和平时一样，周末两天读经和原版书都暂停，休息一下，主要精力集中在完成校内的必须做的作业，剩下时间就进行游泳、网球、远足等户外活动。
顺带写一些汪琣珽老师的书《《培养孩子的英文耳朵》》对我帮助比较大的几个方面吧：
首先，过去，我一直纠缠于所谓英语思维的这个观点，觉得念英语书给孩子听就不能去翻译给孩子听，甚至孩子问故事的大概内容什么的也不告诉她，直接的影响就是孩子不愿意去听那些完全不懂的东西了。现在，有了可以翻译的这个法宝，只要有故事听，孩子们都乐不可支，根本不在乎故事的难度系数。
其次，我不和宝宝用英语对话已经有数年了，对宝宝总有愧疚感，觉得没有尽到自己的力，尤其是看到田田妈的博客后。但是，看了汪老师的书后，我释怀了，的确，如果只是用英文这个非母语去亲子交流的话，以我目前的水平，可能就很难进行比较有深度的话题了，特别是有关孩子心理方面的。
最后，关于汪老师的私房书单问题。的确，某个人的喜好不能完全照搬。但是，对于我这样一个资讯缺乏的妈妈，如果单凭自己有限的经验，想从浩瀚的书海中给孩子找到合适的书，恐怕不是件容易的事情。而有了这份书单作为一个参照，并在实际的使用过程中进行探索和调整，最终建立自己真正的书单应该不是个太难的事情吧。
以上只是个人浅见，欢迎交流，提供更好的建议，谢谢。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-6-8 03:12 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-6-5 00:21
标题: 回复：可可和顺顺的英语学习
6月4日:
还有20天就期末考试了，老师布置了很多作业要完成，今天就没有进行英文读经，大宝自己跟读《典范英语》1A的31-54课各5遍，为期末的英语口语做准备。
另外，小区的泳池开放了，今晚第一次去，玩的太晚了，所以也没有时间进行亲子阅读了。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-6-6 01:49 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-6-5 16:49
标题: 回复：可可和顺顺的英语学习
6月5日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 37-42：20遍。
2、小宝自己看小小爱Baby Bach。
3、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 1的105-107；
4、晚上睡前俩宝一起听了Mouse Tales的第一个小故事The Wishing Well。
顺带说一句，这个楼是为了宝宝们的英语学习而开的，在记录正在进行的英文读经的同时，也会记录下我们刚刚起步的儿童英语原版资料的学习。希望自己在“德不孤，必有邻”的各位同学的陪伴下，坚持下去，达到我们想要实现的目标—孩子们能像读中文书一样去爱上自主阅读英文书。当然，如果有时间的话，我会整理下之前英文读经的历程，和BBMM们分享。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-6-7 00:21 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-6-7 00:22
标题: 回复：可可和顺顺的英语学习
6月6日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 43-48：20遍。
2、小宝自己看小小爱Baby Bach。
3、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 2的201-202；
4、晚上睡前俩宝一起听了Mouse Tales的第二个小故事Clouds。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-6-8 01:23
标题: 回复：可可和顺顺的英语学习
6月7日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 49-57：20遍(为了调整遍数方便，今天比平时多读了3节)。
插句题外话，虽然我们读经典有不算短的时间了，但是真正接触读经理念，尤其是春花大姐的读经方法却很晚了（中文读经的历程写完以后，有时间我会把英文的大致过程也整理出来，同时也会涉及这些理论的介绍）。
最初（Section 1-13），我们是只要会背了就往下进行，根本不太计较遍数问题（遍数太少的弊端，就是要不断复习，这样特别困扰人，春花大姐说得好，不复习，学新内容，也一样进步，没必要卡在那儿）；后来（Section 14-57），用了学堂的方法，至少过百遍，并且背诵（这种适合学堂的方法用在家庭教育上给孩子家长都施加了很大的压力，比较伤害亲子感情；而且，有时为了一句卡壳，孩子不得不多读了好几十遍的情况，造成遍数差距很大，时间长了对整体的熟悉感没有好处）通过再往下的方法；最后，接触到了春花大姐独特的读经方法（读20遍就往下进行），感觉真是美坏了，这就是我理想中的方法，因此，我们从Section 58起当机立断地就开始实施春花大姐的方法。
那么，第一轮读完后整本书就出现了这种“中间遍数太多，两头遍数太少”的情况。由于Section 1-13内容比较少，又经常当背景听，比较熟悉，也就可以忽略不计了，但是Section 58-137必须缩小和Section 14-57的遍数距离，和大宝商量之后的决定是：从第二轮的复习起，Section 1-57正常读1次20遍就往下，而Section 58-137呢，连读3次再往下，也就是每轮可以弥补40遍的差距，至少要到第三轮才能大致补齐了，比较理想是补到第四轮，各节基本都读了200遍左右，即第五轮再恢复全书读20遍就往下的正常状态。
2、小宝自己看小小爱Baby Da Vinci。
3、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 2的203-204；
4、晚上睡前单独给小宝讲了The Tale of Peter Rabbit，大宝太累先睡了。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-6-8 03:14 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-6-11 02:22
标题: 回复：可可和顺顺的英语学习
6月8日:
今天参加生日Party，没有进行英文读经和其他学习，大宝只是自己跟读《典范英语》1A的31-54课各5遍，为期末的英语口语做准备。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-6-11 02:27
标题: 回复：可可和顺顺的英语学习
6月9-10日:
周末两天读经和原版书都暂停，大宝完成作文等作业后，就和伙伴们去了少年宫等地方玩；小宝则去了香港海洋公园玩。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-6-12 00:39
标题: 回复：可可和顺顺的英语学习
6月11日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 58-63：20遍，须连读3天。
2、大宝自己跟读《典范英语》1A的34、35、40、42、43、46、47、49、52、54课各20遍，为13号的口语测试做准备。
3、小宝自己看小小爱Baby Da Vinci。
4、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 2的205-207。
5、晚上睡前俩宝一起听了Mouse Tales的第三个小故事Very Tall Mouse and Very Short Mouse。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-6-13 01:41 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-6-13 01:43
标题: 回复：可可和顺顺的英语学习
6月12日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 58-63：20遍。
2、小宝自己看小小爱Baby Santa’s: Music Box。
3、大宝自己跟读《典范英语》1A的34、35、40、42、43、46、47、49、52、54课各20遍，为13号的口语测试做准备。
4、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 2的301-302。
5、晚上睡前俩宝一起听了Mouse Tales的第四个小故事The Mouse and the Winds；小宝单独听了I Love You, Stinky Face和The Very Hungry Caterpillar。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-6-15 01:26
6月13日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 58-63：20遍。
2、小宝自己看小小爱Baby Santa’s: Music Box。
3、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 2的303-304。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-6-15 01:27
6月14日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 64-69：20遍，须连读3天。
2、小宝自己看小小爱Baby Shakespeare: World of Poetry。
3、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 2的305-307。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-6-16 01:17
6月15日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 64-69：20遍。
2、小宝自己看小小爱Baby Shakespeare: World of Poetry。
3、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 2的401-402。
4、大宝先睡，小宝单独听了The Tale of Peter Rabbit。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-6-18 16:40
6月18日:
今天是《狗来了》这本大宝班级规定的课外阅读需要完成的最后一天。对于一直很配合读经的大宝来说，我当然得全力表示支持，决定暂停读经放假一天给她读这本书。）
（P.S.上个周末，大宝又和D练习打网球了，爷俩都很有感觉，看来有时间要多带宝宝去练习练习才好。）
作者: 宝宝读经 时间: 2012-6-20 02:17
6月19日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 64-69：20遍。
2、小宝自己看小小爱Language Nursery。
3、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 2的403-404。
4、大宝先睡，小宝单独听了I Love You, Stinky Face。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-6-20 23:27
6月20日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 70-75：20遍，须连读3天。
2、小宝自己看小小爱Language Nursery。
3、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 2的405-407。
4、晚上睡前俩宝一起听了Mouse Tales的第五个小故事Journey。
作者: lovecheesecake 时间: 2012-6-21 01:17
家有2个孩子真好，可以做伴了。大宝很厉害，都读到莎翁的书了。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-6-21 21:03
是呀，俩孩子就伴是比较好，老二可以好带的多，有样学样，如果老大榜样做的好的话那就更省心了，反过来呢，老大也比较懂事，比较知道谦让。
说到英文读经，大宝是6岁才开始的，也就是读经的第三阶段（6-13岁）才介入的，对于读经宝宝来说多少有点儿晚了，主要是因为在这以前家长还不知道有英文读经这一说。
不过，总体来说年纪还不算太大，初生牛犊不畏虎，读莎翁和一般的英语对她来说区别不是太大，因为不需要知道意思，更无所谓义理，只要跟着读就好了，也就是模仿而已。幸好大宝没有参加过那些实用英语的兴趣班，同时也在上小学前就先入为主地接触了读经，否则极有可能被应试教育搞坏了读英文的胃口。
更庆幸的是，中文方面开始的早一些，尽管当时量不够大，也读了好些内容了。否则，即使知道要进行英文读经，没有安排好中文读经之前，也没有办法去考虑英文方面的了。
坛子里有好些小朋友开始的很早，尤其是中英文一起开始的那种类型，很让人羡慕，不过我家可做不到，小宝现在也是从中文开始的，英文就先熏陶着，等大点再说了。
说到英文读经，个人感觉，大宝籍由中文读经养成了静定和耐力等习惯很有帮助，毕竟，反复跟读对我们这些成年人来说多少还是有点枯燥的。除了坚持这一习惯外，一定的熏陶和初期家长一起陪听陪读也很重要。当然，如果有可能的话，宝宝越小接触越好，一是可以从比较难的开始，难的都会了，简单的自不在话下；二是耳朵磨得久了，自然就更适应了，跟读就变成了自然而然的顺口而出了。比如说小宝，只要大宝读过的书，不论中英文，她都多多少少会时不时地冒出一些。
另外，前段时间我刚刚整理完了大宝中文读经的基本情况介绍，贴在“可可和顺顺的读经历程” 那个楼里头，链接是：http://bbs.etjy.com/thread-254594-1-1.html，您如果感兴趣的话，可以看看。至于大宝的英文读经，考虑暑假期间花时间整理一下，并打算也帖在那个楼里，到时您再看看吧。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-6-21 21:06
谢谢您的回复和鼓励，以下是我个人对于“读经”说法的理解，不恰当的地方，请其他同学指正啊！
所谓读经，和现在很流行的读佛经、圣经的说法不同，它是台湾王教授对于“儿童读经”的简称。它的核心是提倡儿童读孔子、莎士比亚所在的那个时代产生的原典。
其中，“儿童”是指读经的时机，蒙以养正；“读”，是读经的方法，即“素读”，不求甚解地读就好；“经”是指读经所用的教材，根据所用的语言不同，又分为中文读经和外文读经（目前英文为主）。
中文读经以四书五经为主，诗词歌赋和蒙学为辅；英文以莎翁的《仲夏夜之梦》和《十四行诗》为主，其他的如《圣经》、名著等为辅。
“读经”还被南怀瑾南师称为“儿童中西文经典导读”，也被其他如育灵童出版社等称为“经典诵读”等。
6月21日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 70-75：20遍。
2、小宝自己看小小爱Baby Noah。
3、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 2的501-502。
4、晚上睡前俩宝一起听了Mouse Tales的第六个小故事The Old Mouse、第七个小故事The Bath。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-6-22 01:40 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-6-23 03:17
6月22日:
搬家收拾，大宝先暂停英文读经及其他活动。
作者: 99056619 时间: 2012-6-24 20:23
大家有什么好看法 都说一下吧
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-1 00:44
6月29日:
搬家真是麻烦，准备搬家时需要打包整理，搬完之后有需要拆包整理，一时半会还真收拾不清……这一耽搁又是一周，连大宝期末考试都考完了。
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 70-75：20遍。
2、小宝自己看小小爱Baby Noah。
3、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 5的503-504。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-7-3 23:02 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-3 00:05
7月2日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 76-81：20遍，须连读3天。
2、小宝自己看小小爱Baby Galileo：Discovering Sky。
3、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 5的505-507。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-7-3 23:04 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-3 23:21
7月3日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 76-81：20遍。
2、小宝自己看小小爱Baby Galileo：Discovering Sky。
3、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 6的601-602。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-4 20:41
7月4日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 76-81：20遍。
2、小宝自己看小小爱Discovering Shapes: Circle, Square and More！
3、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 6的603-604。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-5 22:43
7月5-6日:
虽然放假了，但今年暑假额外上了国画课和学游泳，读经的时间就没有去年暑假多了。今明两天打算抽时间过一遍大宝的《论语》背诵，检验下效果。
时间有冲突，其他的事情就只能暂停先。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-7-6 20:54 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-10 00:21
7月9日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 82-87：20遍，须连读3天（第三轮）。
2、小宝自己看小小爱Discovering Shapes: Circle, Square and More！
3、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 6的605-607。
P.S.
大宝今天告诉我，她现在最喜欢国画和游泳了，国画是本来就一直很喜欢，游泳呢，是刚刚才找到感觉的。
看来，这持续坚持练习还是很重要的，这么快游泳就找到感觉了。
可惜，受场地限制，网球很难达到这个强度了，感觉没那么强烈也就是正常的啦。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-11 02:15
7月10日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 82-87：20遍（第三轮）。
2、大宝自己跟读《莎翁十四行诗》领读跟读CD，Sonnet 1：20遍（第一轮）。
3、小宝自己看小小爱Numbers Nursery。
4、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 7的701-702。
5、晚上睡前俩宝一起听了Owl at Home的第1个小故事The Guest。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-12 02:29
7月11日:
今天大宝上完国画后，只是跟读完了20遍《莎翁十四行诗》Sonnet 2的领读跟读CD，我就带宝们出去采购收纳箱了，其他的都未完成。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-12 23:52
7月12日:
今天D说大宝蛙泳已经基本就算会游了，只要再多练练动作协调性，找找自己的感觉就OK了，那么中旬以后中级班自由泳开班的话，大宝就可以直接学了。
对于中旬，大宝又期盼又犹豫。期盼呢，为了学习自由泳；犹豫呢，为了自己最喜欢的国画暑期班同时也要结束了。
今天英文学习和平时类似：
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 82-87：20遍（第三轮）。
2、大宝自己跟读《莎翁十四行诗》领读跟读CD，Sonnet 3：20遍（第一轮）。
3、小宝自己看小小爱Numbers Nursery。
4、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 7的703-704。
5、晚上睡前俩宝一起听了Owl at Home的第2个小故事Strange Bumps。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-14 00:26
7月13日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 88-93：20遍，须连读3天。
2、大宝自己跟读《莎翁十四行诗》领读跟读CD，Sonnet 4：20遍。
3、小宝自己看小小爱Meet the Orchestra: The First Instrument。
4、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 7的705-707。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-16 23:54
7月16日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 88-93：20遍。
2、大宝自己跟读《莎翁十四行诗》领读跟读CD，Sonnet 5：20遍。
3、小宝自己看小小爱Meet the Orchestra: The First Instrument。
4、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 8的801-802。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-17 23:21
7月17日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 88-93：20遍。
2、大宝自己跟读《莎翁十四行诗》领读跟读CD，Sonnet 6：20遍。
3、小宝自己看小小爱Baby Beethoven: Symphony of Fun。
4、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 8的803-804。
5、晚上睡前俩宝一起听了Owl at Home的第3个小故事Tear-water Tea。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-19 00:54
7月18日:
原准备开的自由泳班因为人数不够暂时开不了了，而大宝的国画班又已经结束了。可能是大部分同学都有上特长班，还有很多小朋友已经到了一定的级别，每次特长展示时对班级荣誉都有贡献的缘故吧，大宝一直以来也很希望自己能有拿得出手的特长。
考虑到大宝已满8岁，“琴棋书画”中排首位的琴和和南怀瑾南师推荐学的珠心算（除了中西方文化导读，即读经外，南师所做的另一关于中国传统的推荐）再不学恐怕就有点晚了。另外，大宝现在对特长班也充满热望，所谓乘热打铁，再累家长也得表示支持吧。因此，利用周末，在比较过了两家培训机构后，尽管已经上过一节课了，D还是给大宝报了两个暑期班：小提琴启蒙班和珠心算提高班，每周分别上3次课。
这样以来，读经和其他的暑期作业安排都会受到影响，特别是起初的这段适应时间：
首先，需要先找时间补上落下的那节课的内容；
其次，及时消化新课内容和完成作业；
再次，作为珠心算，我们跳了一级，基础的东西必须逐步补上。
最后，作为新接触的事物，本来就需要时间适应，而我们又有缺课、跳级的这种特殊情况出现，外加学琴本就是一个特别费时间的事情。
因此，这个暑假，不论对于我、大宝，甚至是同去的小宝，都是个不小的挑战。
但不管怎么样，就像我和大宝多次重申的那样，读经是我们最重要的事情，是我们的根本，也是最需要长期坚持的东西。都说读经是“有读就有，没读就没有”，所以呢，有时间我们就多读，少时间少读，实在没有时间才可以暂时，也只可能暂时不读而已。
今天利用出门前我们完成了英文读经内容，中文只完成了部分：
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 94-99：20遍，须连读3天。
2、大宝自己跟读《莎翁十四行诗》领读跟读CD，Sonnet 7：20遍。
PS.
和预计的一样，小宝今天陪姐姐上特长班的表现不错，上午11点多出的门，一直到晚上10点多才回到家，直到最后一程转公交车时睡着了也没有怎么太闹过。其间，尤其是上小提琴的时候，因为出乎意料地要求家长一起陪着听（小宝也只能跟着），加上补讲的时间，她近2个小时都没有怎么闹过，表现的有点出乎我的意料。
另外，回家转地铁的时候，等的车快进站的时候，她居然指着站台一个柱子，说那上边有一个字读书的时候见过。当我半信半疑抱她起来指认是哪个字的时候，她指着“市民中心站”其中的“中”字，并读了出来，这真是让我又高兴又惭愧：高兴的是除了“以”和“也”之外，通过读经，小宝又自主认得了第三个“中”字；惭愧的是，这段太忙，身体也欠佳，小宝已经好久都没有读经了，很对不起乖巧的孩子。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-7-24 01:58 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-20 00:43
7月19日:
今天上午大宝在少年宫附近参加港铁公司举办的书画院少儿画展启动仪式和入选作品颁奖仪式。下午参观少年宫，没有读书。
明天下午到晚上要上特长班，而上午要简单复习下学过的内容，估计也没有时间读书。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-23 23:51
7月23日:
时间过得真快，一转眼，大宝上特长班已经有一周了，18、20、22日各上了一次。总体说来，宝宝适应的不错，尽管对暑假读经有影响，但宝宝能有这样的表现，让我觉得还是值得一试的。
先说说珠心算吧。因为是跳级加上插班，18日第二次课（我们第一次课）下课后，用了我们自己另外购买的1-2册和现在的第3册教材，赵老师给大宝补了近一小时的课，大致的内容是让大宝初步了解怎么用手指头拨算盘子，同时讲了怎样将速算口诀和算盘使用结合在一起。
20日上课前，当大宝做第3册作业遇到问题问我的时候，我在了解了她们的速算口诀后，结合了自己的珠算知识帮宝宝大致厘清了一下相关口诀的原理，同时区分加法和减法口诀的不同用法，已经是二年级的大宝很快就大致将珠心算和平时的口算对应起来了。
20日下课后，赵老师又给宝宝补了半个小时课。放学后问大宝感觉如何，答曰已经好很多了，不像第一次都有点反应不过来。回家后宝宝就自己做作业，也没有再问我问题。
22日第三次课后，赵老师告诉我，孩子跟得不错，下课后不用再补课了。问大宝她自己感觉如何，她说基本还好，就是算得还是有点慢，个别时候还有用错口诀的时候，另外就是算盘还放不到自己的脑子里。如果只是慢也就是熟练度的问题，那唯有练习一途可解决了。另外，有时间应该再补做一下前2册的练习，既有利于补牢基础，又有利于练习熟练度。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-23 23:54
再说说小提琴。小提琴可就没有珠心算补课那么容易了，因为老师的时间排得太满，单独给孩子补讲不太可能，于是第二次课（我们的第一次课）前吴老师只是有时间大致教了下宝宝怎么拿琴后就开始上课了。
18日课上，吴老师首先考了五线谱知识。因为我们第一次课没有上，吴老师现发给了我们一张复印的“谱图”，同时特批我们考的时候可以打开来看。这张“谱图”可是给了大宝和我这个乐盲MM当头一棒，因为即使是对照着老师黑板上画的五线谱和老师提问的小朋友们给出的答案，我们还是不能在图上完全自己找到答案，尤其是那些音符在五线谱上都发什么音这部分。当时那堂课唯一全弄明白的就是怎么看一个音符属于第几弦，也就是凭着这个，我们才有可能完成当天的作业。
其次，吴老师考核了孩子认小提琴的各部位名称的情况，和前一部分类似其他小朋友合上书回答，而我们抱着教材看，基本都能对上。随后，吴老师教孩子们拉空弦。
接下来，吴老师让孩子们把书翻到第3页，学习他们的第一首简单的曲子“松鼠”。她先让孩子们辨别谱子上的音符都用第几弦来拉，同时还讲了曲子里一个空2拍的符号，尔后就手把手教孩子们挨个拉过一遍。
由于班里年龄小的孩子秩序不顾好需要不断维持，再加上开始上课后先得给孩子们一个个去调琴，最后还需要一个个过一遍，1个半小时就这样不知不觉过完了，甚至还拖了堂。下课前，吴老师交待了孩子们回家后自己练习“松鼠”。
尽管和其他小朋友一样，姿势还有待调整，大宝还算不错，那节课该怎么拉还是都学会了，而我这个白丁MM，很惭愧，直到回到家里还是云里雾里的。当晚，大宝就很自觉地全靠自己地拉了一遍空弦和“松鼠”。19日一天都在外边，晚上回家后大宝第二次拉了一遍空弦和“松鼠”。20日课前同样的内容大宝自己又拉了第三次。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-7-28 19:20 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-24 00:28
对于怎么拉琴这种动作操作向来比较弱的MM我呢，能给宝提供的帮助就是给予宝宝不断的鼓励，同时陪伴、督促她，还能做的也就是去收集一些堂上听不太明白的乐理知识，协助宝宝弄清楚，甚至多去了解小提琴的一些必要知识而已，其他的只能依靠宝宝自己以及她和老师的互动了。
这两天我一有时间就到网上搜了些关于小提琴初学的相关信息。20日上课前，我很幸运地搜到了一个小提琴童家长写的博文“小提琴学习，基础知识最重要”，这篇博文是一个和我一样乐盲的家长在自家宝宝学小提琴恶补后写下的。有着类似经历的这种博文对我们来说可真是及时雨，让我也让大宝初步了解了“五线谱简单唱法”，大致弄明白了18日那节课老师所提问的内容了，但对于如何去记忆这个“谱图”还是不太清楚，只好先死记硬背了。
20日课上，和上节课类似，吴老师首先考核五线谱。除了1个音不会之外，大宝其他的“五线谱简单唱法”都回答上了，比上节课进步多了，但还是和老师的期待有差距，这让大宝有些难过，我安慰她因为我们第一次课没有听，老师也没有给我们补，不会是很正常的，能这样子MM已经很高兴了。课后我们再咨询下老师，把有疑问的地方再弄明白了，回家后再好好记下节课一定行的。
随后，挨个上讲台的琴架上，摆好课本，拿好琴，接受老师考核上节课的作业“松鼠”。大宝很棒，拉的“松鼠”通过了，自己的努力没有白费，我想大宝应该对自己更有信心了。
接着，吴老师给孩子们上这节课的新内容，学习书上P4的第4-5条（无曲名）。吴老师先让孩子们辨别音符都用第几弦拉之后，同时还讲了“下弓”和“上弓”这两个符号，尔后就带着小朋友们拉了第4条，第5条则未带，要求回去练习这两条作为作业。
课后，在问过老师如何记忆之后，我们明确了五线是需要死记的，四间则可以推算，而且也大致知道了7个音是个循环系列，记牢5线后，可以以此去推算其他的，这样，我们剩下的问题就是去记该记的东西了。
当晚，大宝又自己拉了老师布置的作业，同时复习了上节课的“松鼠”。21日上午大宝第二次拉了上述内容，下午打网球，晚上游泳，就没有再拉了。22日课前大宝第三次练习同样的内容。
同时，20日晚上起，按照我的要求，死记五线谱唱法。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-7-24 22:23 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-24 01:10
22日，这是我们的第三次课，感觉我和宝宝都适应多了，大宝对那个第一节课颇为头疼的五线谱也很有信心了。今天大宝是值日班长，刚好我们到学校的时间还比较早。于是，我们和另一位妈妈和小弟弟益力一起动手，把所有的桌椅都摆放到位。整齐的教室给了今天为了保护学生的琴而使得脖子夹琴处受伤的吴老师一个惊喜。
这节课一开始，老师没有像平常那样考核五线谱知识，而是一上来就让孩子们拉了2遍空弦。孩子们还是有碰弦的情况，于是老师强调了拉空弦的作用，目的就是为了拉琴不碰弦。接着，让孩子们拉上节课留的作业，而上上节课的作业“松鼠”如果没有通过的孩子仍需补拉。大宝上节课的作业再次顺利通过，还得到了吴老师“很好”的评语，这让我和大宝都很惊喜。
除了一个孩子未练琴，其他的孩子都或多或少地练了，并且基本通过了。这个没练琴的小女孩平时上课就很多话，回家没有练琴还若无其事，老师问她那些音符属于第几弦她也都明白，可就是坚持说自己不会拉，这让温和的吴老师第一次生气了。带着这个小朋友又拉了一次之后，吴老师告诉小朋友们说谁如果下次上课来还在家没有先练琴的话，就请转到别的班去，在她的班上不存在混日子这一说，必须挨个过，还说教不会是老师的事，不练琴是小朋友自己的事情。这一席话让对这位年轻的老师充满了敬意，如果每个老师都能说出这样的话，中国的教育就有救了。
随后，讲新课，学习课本第4页其余的3条共6行。这一次，吴老师没有直接让孩子们找第几弦，而是先让孩子们找不认识的符号，并给孩子们讲解了这些不认识的4/4拍、四分音符、四分休止符后，才和平常一样，她带着孩子们认音符所处弦位，同时告诉孩子们这次作业用弓中而不是全弓拉等注意事项。由于脖子受伤，吴老师说今天就不能带孩子们练琴，让他们自己回家照着老师提的要求练，下节课直接考核，问孩子们有没有问题，孩子们都信心满满的肯定答复了，真是很期待看孩子们下次的验收成果。
放学后，老师让等我们等她一会，说有事找大宝，我还以为是是一对一特长班有空位之类的事情，没有想到吴老师送给了她一个大苹果，作为她表现好的奖励，真的很感谢老师的这一个小小的举动，这能给孩子心理增添多少动力啊，这让我想起了有类似做法的大宝学校的英语课任王老师，自从二年级大宝的英语课换成王老师上以后，和一年级90几分占多数正好相反，大宝很少得90多分，一百分占主体。固然孩子自己的努力是必须的，但是老师的这种赏识之力绝对是功不可没的。
当晚大宝分别拉了空弦、之前的2次作业和今天的作业。23日上午大宝第二次拉了以上内容各一次。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-7-24 22:25 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-24 01:52
P.S.
敲以上内容的时候，突然想到了田妈给田念的《琴童日记》，于是上当当和卓越搜了一下，看看对宝学琴有没有帮助。可惜没有找到，倒搜到了另一本《琴童妈妈的金钥匙》，在商品描述处看到了一句话“开启人类智慧宝库有三把钥匙：一把是文学，一把是数学，一把是音符。——雨果”，很受震动，摘在这里，书没看过，不知怎么样。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-7-24 01:54 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-24 01:55
由于下个学期还是不考虑送小宝去幼儿园，而小宝一直都很希望像姐姐那样上学，所以也希望能给小宝报个特长班。可是由于她到秋季也才4岁，年龄有点小，适合的班并不多，也就是舞蹈、画画、搭积木和奥尔夫，如果考虑和音乐相关的话，那就是奥尔夫了。
要确定小宝的报哪个班就首先要确定大宝秋季班的时间，以方便接送，而且听说秋季班要早点报才可以（珠心算的老师的建议是，如果想保证一定能上某个班的话，6月份就要报秋季班，12月份报春季班）。但是目前吴老师的一对一班已经爆满，秋季的小组提高班能否上还要看大宝暑期班的整体表现才可以。现在才刚开班而已，可是为了小宝，我硬着头皮给吴老师发了个短信，一是问大宝秋季能否有机会上提高班，二是想问问奥尔夫对于将来学琴是否有帮助，家长陪同的好还是独立上好。
出乎意料的是吴老师给我的回复是：老师很喜欢大宝，暑期结束后会尽力为她安排一对一的个别课，也喜欢小宝（她上课基本都不闹，顶多会吃一丁点小零食，甚至第二堂课上主动回答过一些问题，比如音符在几弦，尽管是瞎猜，但不扰乱课堂秩序），让我不用带她去上奥尔夫，直接去上课的教师熏陶就好了。老师会尽力教孩子的。
既然吴老师这么建议，我们就不报奥尔夫了。至于小宝能不能上成搭积木的秋季班，就看大宝定下时间后还有没有学位了，如果有就上，没有就再等半年，到4.5岁以后选择更多些时再上也行。
因为大宝的踏实、静定，学校里的任课老师都喜欢她，特长班的国画老师更是对上个学期才插班的孩子青眼有加，现在，才上了三节课的吴老师又这么喜欢大宝，甚至也喜欢比姐姐稍稍淘气的小宝。每每遇到类似的情形，我都将这归结为读经的功效，庆幸于宝宝们读经的缘分，更感怀于读经前辈们的功德。所谓，“知我者谓我心忧，不知者谓我何求”，因为有很多读经前辈自己的孩子已然长大，经过读经受益的往往是我们这些人家里和他们素不相识但年纪尚幼的孩子们。的确，即使不奢望读经的孩子们将来都能成圣成贤，读经所间接带来的好性格、好习惯及好的记忆力，也奠定着他们学习其他东西的良好基础。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-7-28 20:38 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-24 01:56
7月23日（周一）:
因为从18日以后这里加入了特长班的情况介绍，显得比较凌乱，决定将英文读经内容从今天起改成记录在“可可和顺顺的读经历程”那个楼里头，网址是： http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=254594&page=4
这里只保留和读经无关的英语学习：
1、小宝自己看小小爱Baby Beethoven: Symphony of Fun。
2、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 8的805-806。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-7-29 03:01 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-24 22:29
7月24日（周二）:
1、英语学习：
a) 小宝自己看小小爱My First Signs: See and Sign with Baby。
b) 俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 8的807-808。
2、小提琴：
a) 今天晚上，大宝第三次自己分别拉了空弦和3堂课以来分别布置的3次作业。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-7-29 03:07 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-25 01:58
PS.
大宝小提琴班上除了一位小朋友比她大一岁，其他的都比她小，最小的快5岁了。上了几节课下来，家长们都彼此熟络了。上节课间，一位家长感叹道：“让孩子练琴和求佛差不多，求了半天，就练那么一会儿！”其他的家长也随声附和着。益力的妈妈也提到了益力哥哥4岁学钢琴很痛苦，苦到甚至都想砸琴，没办法只好暂停了，到了7岁在重新学时情况就完全不一样了。
听到这里，我想起了两三年前我在BJ一位自己会弹钢琴的全能MM好友说过的话。当时，她告诉我，乐器由两个方面组成，一方面是技能，另一方面是对音乐的感悟能力。她认为孩子学的早，可能会比较容易接受技巧方面的，但是也有可能因为生理发展还没定型，孩子会学的很辛苦。因此，她觉得7-9岁之间开始学比较合适，因为这个年龄对音乐的领悟力更强。同时，不管学什么乐器，都要激发孩子喜欢这个乐器，让他们有意愿多去练习。这是因为，乐器重在练习，只要练到位，自然会有进步。
今天看来，这可真是经验之谈啊！也正因为这位我很敬佩的好友的话，大宝的琴我们才可能拖到了现在才开始学，同时也很重视孩子对琴的感觉，使大宝自主性练琴成为可能，否则很有可能就是较早的开始学，然后随大流地对小不点连求带逼，软硬兼施地一路走来了，很难真正激发孩子对琴的真正喜爱。
同样，在珠心算方面，大宝也是越来越喜欢了，和练琴一样，每天的作业不需要我陪伴（至多偶尔稍稍提醒一下而已），就自主完成了，包括补写之前2册的教材也是完全自定。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-27 02:18
7月25日:
今天上课的日子，没有时间读经，上课相关内容记录如下：
1、珠心算：
a) 大宝已经补写完了第1册的珠心算教材，交给了赵老师批改。
2、小提琴：
a) 旧内容：今天上午，大宝第四次自己分别拉了空弦和3堂课以来分别布置的3次作业。
b) 新内容：作业P.5上5行，具体内容见下文。
25日是我们的第四次课，孩子们今天都很自觉，早来的他们都很积极参加摆桌椅的事情，不一会就摆好了。
今天课上的前一刻钟，吴老师让孩子们先集体拉了数遍的空弦。然后，3人一组地上台去拉上节课的作业，孩子们大体让老师满意，尤其是那个之前不练琴的小女孩这次也练了。
随后，吴老师开始上这节课的新内容。老师首先将书上P5的第一、三条抄在了白板上，大略提了一下拉几弦，然后重点讲了“连线”、“连弓”这两个新内容。其中，第一条需要在弓中停顿换弦，老师为此给孩子们的弓中点了一个白点，以方便他们能快速找准位置。第三条则不需停顿就换弦。讲完以后，吴老师挨个让孩子们上台手把手地教着拉。我观察了一下，孩子们遇到的最大的问题是，弓中停下来换弦之后常把上弓或者下弓的位置弄反了而浑然不知。
当晚回家后，由于担心大宝练琴也出现上课的问题而不自知，我提出了今天陪孩子一起练琴。和往常一样，大宝先拉了空弦，之后开始拉新内容。果然，又出现了类似的问题，经过仔细观察，我发现问题主要还是出在孩子脑子里没有现成的谱子，只能边看书边拉，这样一来，换弦的同时还需要看书再拉，中间时间一长就容易忘了弓子原来的方向，如果有人给孩子念谱子（弦位）的话应该就不会发生这样的情况。于是，我决定给孩子念谱（这是我第一这么做），而且尽量成条的念，以便仔细观察孩子有没有拉错方向，同时有没有拉错弦或者蹭了其他弦，至于换弦和停顿的事情就留给了宝宝自己去把握了。新作业拉的基本顺利。
最后我们用了同样的方法复习了前边除了“松鼠”外（P4整页）的作业，而“松鼠”呢，因为大宝已经记在了心里，我就只是对着谱子看她拉的弦位而已，尽管这样，我还是不太能跟得上她拉的速度。
26日上午大宝第二次练了之前的所有作业，不过这一次是完全自己拉的，我没有看她拉。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-30 00:53
7月27日:
今天上午，大宝第三次练了之前的所有作业，我陪着孩子一起练的。
27日是大宝的第六次小提琴课，我们到的时候早来的孩子和家长已经摆好了桌椅，看来大家都养成了好习惯。
首先，吴老师让孩子们全体起立拉15分钟空弦，以便纠正孩子们不当姿势的同时看看他们拉得是否会碰弦。接着，和上节课一样，孩子们分成2组上去拉，大宝她们第一组基本OK，另一组差点事儿，其中最糟的是那个居然是春季暂停后转过来的老生。她拉得一塌糊涂，作为老生，看样子也不小了，门牙也掉了，居然没有练琴，这让吴老师非常生气，课间休息时间让她站着以示惩罚。
然后，我们学老师抄写在白板上的新内容，共三行。其中，第一行就是书上P.6的第一行（基本和第1、2条一样，就不重复抄了），第二行是第3、4条的合并，第三行就是第5条了。今天主要是练习在2弦上分弓段拉，具体分为全弓、上半弓、下半弓、弓尖和弓跟。老师让家长或会自己写字的孩子分别记在书上哪些音应该用那一段弓去拉，并告诉我们区分的关键是弓子不离开琴弦。大家都记下后，老师就大致演示了一下怎么啦，没有带着小朋友们拉。这样，基本整个P.6就是今天的作业啦，我们自己回去慢慢练习体会。
晚上，因为时间太紧，我让大宝自己先练习上节课的内容和先试拉这节课的内容（之前的没有拉），我呢，先去给小宝洗澡。随后，我陪大宝练习今天的内容。像上次陪练一样，我们俩开始拉得非常慢。按照“按音符长短的比例进行运弓”的原则和老师强调的“一般开始由下弓拉”、“弓子不离开琴弦”，边拉边体会老师之所以让这样拉的道理。同时，我们第一次边拉边确切地数拍子，从全音符、二分音符到四分音符都如此。通过数拍子，我们在保证不拉错的前提下比之前拉得更顺畅些了。整个过程大宝是主角，拉自然是她拉，数拍子也是她，我只是负责给她讲解相关的道理而已。像我这种白丁MM，在学琴这方面能做的真是不多，能陪着孩子一起度过最初的启蒙阶段可能也就是我的极限吧，以后，一切还是得靠孩子自己了。
28日下午、29日上午我陪着大宝练了第二、三次琴，练了所有的作业内容。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-7-30 01:24
P.S.
顺带说一下，我以前对于上特长班一事是持反对意见的，我所谓的特长班主要是特指两种类型的，一种是和学校的学习，尤其是那种和语数外等直接挂钩的；另一种是和学校学习无关，但和考级相关的类似钢琴等乐器学习的这类。
之所以持这样的观点，对于前一种，我认为既然学校里能教，孩子再在家里或者外边学是一种学习资源的浪费。同时，提前学习也可能造成孩子正式上课时因为已经会了而不好好听课，甚至过早过多的超乎孩子理解力的内容可能会扼杀孩子的学习兴趣，起到了一种拔苗助长的反作用。对于后一种，自己不会弹琴，自家孩子也没有经历过，但是周围太多的关于孩子钢琴过十级但从此亲子间无话可说的事例还是间接让我有了这样的观点。
基于这样的观点，我当然也就不太愿意送大宝去上各种各样的特长班了（幼儿园里那些武术、彩陶等只是玩玩的所谓特长班除外）。至于大宝当时学的国画，那是他们的民族特色幼儿园中班和大班孩子的必修内容，时间安排在课内，没有级别，只是给孩子们熏陶而已。
现在，我依然对第一种的和学校考试科目相关的特长班持反对意见，但是对于第二种和校内学习无关的特长班有了一些新的想法和看法，我不再反对上这种特长班，相反，变成了有限度的支持。毕竟，如果不去尝试这些班的话，家长恐怕很难发现孩子都有哪些特别的兴趣，而这些兴趣却很有可能成为孩子的爱好，甚至一辈子的职业基础，即便不那么功利，至少一辈子也会有些自己喜欢的业余爱好。不过，我依旧反对违背孩子兴趣，一味追求考级的特长班。
比如说我家大宝，尽管当年学国画完全是因为幼儿园的原因，而且学了两年，幼儿园毕业后就没有再学了，但她仍旧喜欢自己没事的时候涂涂画画，尤其是对国画情有独钟。二年级下学期开学，大宝再次提出了很想去学国画的要求。正好，我手机的校讯通无意中收到学校的书画院兴趣班重整的信息，他们要改成了15人一组的小班授课，其中就特别开设有水墨班（国画班）。既然大宝如此热切，我就和老师沟通争取插班，没有想到在没有作品在手的情况下，老师还是同意了。这样，每个周五放学后的国画课成了孩子每一周的期盼。一个学期上下来，大宝的一些作品入选展出了，同时老师觉得孩子很有培养前途，打算下学期挑选她进入竞赛班学习，因此要求她参加暑期培训班，以便为再次展出做准备。暑期开始的那半个月，上午的水墨班，晚上的学游泳，是大宝读经之余的最爱。从每天她尽管围着围裙，回来后仍旧满身的墨汁就可以想见她画画的时候有多投入了。
再说小提琴。其实，大宝最想学古琴，因为读经CD里的古琴声音迷倒了她，可是附近真还没有听说过有教的地方。估计乐器应该有想通之处，我就鼓励她先学一种有条件学的，将来如果有机缘的话，她自己可以再学古琴去。本来就想和别的孩子一样拥有乐器特长的大宝同意了，D给挑了小提琴，大宝很开心，说她很高兴自己又多了一种喜欢的东西可以学。尽管我对于考级一事对孩子没有特别要求，但是和画画一样，我要求孩子要用心去学，不能半途而废。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-1 02:41
7月29日：
今天上课的相关内容记录如下：
1、珠心算：
a) 赵老师这节课上完第3册的所有内容，下周开始上第4册书；
b) 今天我再次问及大宝秋季强化班插班事宜，赵老师让我到少年宫的前台咨询确认一下。运气还真是不错，相关负责人当时就让我填表并签字同意了，这样我们周三就可以去办理交费手续了，心里终于踏实了。
2、小提琴：
a) 新内容：作业P.7的“走在薄冰上”和“我要去吗，我要去吗？”，具体内容见下文。
29日是我们的第7次小提琴课。今天的课程安排和往常稍稍有些不同，尽管程序类似，但是安排还是略有不同。
首先，吴老师让孩子们全体起立在座位上拉了10分钟空弦，然后让孩子们挨个上台面向家长表演拉空弦，并对孩子们的姿势和碰弦情况逐一做出评价，光拉空弦这项就耗时40分钟。
接着，孩子们分成2组上去拉上节课布置的作业。大宝她们第一组基本OK，除了5岁的那个小弟弟拉得节拍慢了点。另一组问题比较多，有拍子对不上号的，有半弓方向弄错的，还有拍子和弓子方向都出错的，问题最大的那位仍旧是上节课不练琴的那位老生，不但拉得不对，居然连弓子各弓段的具体位置都分不清，这回连吴老师都无语了，真是应了《论语》里的那句话“不知如之何，如之何者，吾末如之何也已矣。”复习上节课的内容又耗时了半个多小时。
最后剩下了一刻钟，我们学习老师抄写在白板上的新内容，是P.7的“走在薄冰上”和“我要去吗，我要去吗？”这两首曲子的前两行。新内容依旧是分节拍、分弓段去拉（难怪吴老师花了那么长的时间去复习，上节课的内容拉不对的话，这节课的作业基本也就做不了了！），所不同是的是，除了2弦之外，还加入了1、3弦，也就是涉及到了换弦的问题。这次老师没有立即告诉孩子们具体都使用哪个弓段，而是让孩子们自己琢磨一下回答她，孩子们也都会快或慢地弄明白了，真是孺子可教，后生可畏也。
当晚大宝自己先拉了前3次的作业，我陪着她拉了后4次的作业。30日上午我陪着大宝第二次拉了1-7次课的所有作业，之后我们就去宜家买盒子顺带玩。31日上午我陪大宝第三次拉了上述内容。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-8-2 20:53 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-1 02:47
7月31日（周二）:
时间过得真快，一转眼已是七月的最后一天了，两个月的暑假也就只剩下最后一个月了，而大宝的暑假作业除了周记外还基本没动呢。
计划赶不上变化呀，本来是打算这个假期好好多读些经，外加多安排些亲子共读原版书的，甚至讲些自然拼音法，以便大宝早日能进行自主阅读。结果呢，报了两个特长班，时间就都基本耗在了它们上边了。看来等珠心算第2册的内容补做完成以后，就要适当穿插安排做暑假作业了，否则到时候可能会非常赶。
今天和英语学习相关的内容如下：
1、小宝自己看小小爱My First Signs: See and Sign with Baby。
2、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 9的901-902。
3、晚上睡前俩宝一起听了Owl at Home的第4个小故事Upstairs and Downstairs。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-8-2 21:03 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-5 01:35
8月1日:
今天是8月份的第一天，我们上第8次小提琴课。和往常一样，去上课之前，大宝自己第四拉了1-7次课的所有作业。
一开始上课，吴老师就让孩子们拉2、3弦的空弦，因为今天要拉双音，必须将琴调的很准，因此老师甚至带了调音器。
接着，复习上节课的内容。今天老师打着拍子唱LA、MI、RE，先让一组4个小不点上去拉，开始孩子们稍微有点跟不上，老师指导后没有问题了。除了那个老生，第二组上去的孩子也都通过了。她依旧没有练琴，也说不上哪儿不明白，所谓事不过三，老师估计在心里都要放弃她了，毕竟暑假班课已过半了，要赶也非易事了。大宝最后一个单独上去拉的，“走在薄冰上”拉得不错，得到了老师的赞许，“我要去吗，我要去吗？”第二行拉错了，老师提醒重拉后OK了。下来后我问及原因，说是看串行了。我感觉宝宝最后一个上去，可能也有些不耐烦或者心慌的感觉吧。
最后半小时，我们开始学双音。老师告诉我们，有4根弦的小提琴只能拉出3组双音。老师让冠林和大宝一前一后先上去拉，并对他俩说“相信你们能拉好”，随后才全体小朋友挨个拉给老师听。大部分的孩子开始拉得都很涩，或者有些单音的感觉，老师说是手太紧张，太使劲的缘故，大宝也不例外。今天的作业是P.8-9全部（除了标明是老师拉的部分除外），包括过渡的内容和两首双音曲子--“小兔”和“俄罗斯民歌”。
当晚，大宝先拉双音热身，我再陪大宝拉了P.6-9，即后三次都涉及使用不同弓段的作业。其中，P.8-9这节课的过渡的内容（除双音外的部分）开始拉的时候出了问题，将所有的内容都拉成了连弓了，最后才发现并重新拉了一遍。除了连弓外，当同时涉及1拍、2拍和4拍时，用什么弓段去拉宝有时候还是不太清楚。不过，拉这节课的主要内容--“小兔”和“俄罗斯民歌”倒还好，因为这两首曲子除了涉及双音比较不好拉外，其他的弓段配比比较简单，也没有连弓。尽管大宝拉的双音仍旧有些涩，但总体而言，比上课时好些了。
2日上午，大宝自觉拉了单弦、双音热身，又自己拉前4次的作业，并且模仿老师上课的样子，边拉边LA、MI、RE唱出来。随后，我才第二次陪大宝拉拉了P.6-9，即后三次的作业。大宝对于弓段的配比还是不是太清楚。
3日上午，不过因为我家务活儿太多没时间陪她，问她自己行吗，答曰OK，于是自己第三次拉了全部8次作业。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-8-11 16:03 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-5 01:37
8月2日（周四）:
1、小宝自己看小小爱Baby Monet: Discovering the Seasons。
2、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 9的903-904。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-11 17:04
这几天告别了空弦，从第9节课开始，我们学习使用拉琴的时候配合使用手指了。总体感觉任务比较重，直到昨天的第12次课，才多少理清了些思路，慢慢对怎么看和记五线谱有些感觉了，同时手指具体怎么放也初步掌握了。于是，开始将笔记本上上记的情况转而敲到这上面来。
8月3日:
我们今天上课出门有点晚，走得有点急，出门前没有全盘检查，居然忘了带书去，包括小提琴和珠心算的课本，还有算盘。
今天是我们的第9次小提琴课。今天的小提琴上课顺序依旧是调琴、拉空弦后复习昨天的内容，最后是新内容。
复习即检查昨天作业时没有拉过渡的内容，只是拉了涉及双音的“小兔”和“俄罗斯民歌”。上去拉的时候，大宝将小兔的2拍拉成了全弓，导致4拍拉得很慢，同时双音还是涩。于是，老师拉着她的手重新拉过一遍，再让她自己再拉过。这次宝宝双音好多了，弓段也对了。下来后问她怎么回事，说是看错了，估计还是有点糊涂。可怜的老生还是没有练琴，为了避免她自己难受，老师自己也生气，她今天连上去的机会都没有获得。
今天的新内容涉及到了指法，正如老师所说，从今天起我们告别了空弦了。
老师首先在每个孩子的指板上点了四个白点，以便让孩子们放手指时有参照点，为实际操作做准备。
接着，开始讲指法的理论知识，主要有以下两个方面：
① 1-4指分别指代实际哪个指头。
1指--食指，2指--中指，3指--无名指，4指--小指。
② 怎么识别五线谱的四根弦都分别用哪些指头去按，重点D弦和A弦。。
这个我当时听得是云里雾里的。一方面是今天没有带书，没法和老师的板书参看，另一方面是第一节课我们没有上的五线谱仍旧是我们的软肋。我当时唯一能做的就是将老师写在白板上的3条五线谱抄写下来，以便回家参看书慢慢琢磨去。（还好，当晚在书、老师的谱图和板书上的记录三者的帮助下，我终于弄明白了，用哪个指头按只取决于这个音符在五线谱上的位置。）
随后，实际操作开始。老师让孩子们在依次在四根弦上挨个按上四指拉，以便让孩子们练习怎么用指法，同时纠正她们的指头按法等。
当晚，在我将所有的理论知识琢磨的七七八八之后，我和宝一起开始练琴。今天的作业是书上的P.10-11，分别涉及D弦和A弦的指法问题。因为理论已经明白，大宝在班上又实操过指头怎么按，我们的作业拉得还算顺利，尽管负责辨别到底用哪个手指的MM我的反应仍旧比较慢。
4日上午我们依旧只是拉了本次的作业，没有复习前边的内容。在拉之前，我大致给大宝复习了一下老师所发的“谱图”里所涉及的五线、四间，上/下加线、上/下加间以及对应的唱名等，同时和书上P.10和P.11的那两个红圈的“指法图”相结合看看怎么去识别用具体指法用法。经过了这番讲解，我和大宝对于作业怎么拉更加明朗了，整体拉得比昨晚连贯多了。
5日上课前我陪大宝第三次拉了本次的作业。
P.S.
顺带说一句，吴老师看上了大宝和冠林，说是可以考虑给他们提供一对一的授课，不过由于时间已经排的比较满，周一晚上到她家上是比较理想的选择。因为老师家远在布吉关外，LG觉得太远，想换老师，可是我觉得老师还是比较不错的，能不换就不换，于是我们利用周末实地去了趟老师家附近，一方面看路程耗时多长，另一方面看周围的环境晚上是否够热闹。一翻考察下来，的确路上耗时太长，环境也欠佳，只能看看老师说的周三五点在少年宫是否可以利用了。运气还不错，班主任同意周三的自习课可以不上，这样秋季的一对一安排就搞定了。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-8-11 22:32 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-11 19:15
8月5日:
今天是我们的第10次小提琴课。和之前类似，先拉空弦，之后复习昨天的内容，然后是新内容。
拉昨天作业的时候依旧分成两组，大宝他们这组较大孩子的拉得好些，大宝因此还继冠林之后，被老师选为下节课的班长（第二轮）。那位老生依旧没有机会上去，当老师问及她不练琴的原因时，她大姨答曰孩子不懂怎么拉。吴老师叹了口气，说：“我教的有那么难吗？！”
就我个人的观点，即使如我们这样的白丁家长，也应该尽可能去帮助孩子，尤其是初期关于乐理知识方面的，毕竟总体而言，我们大人的理解力好于孩子。通过与孩子共学，我们不仅能和孩子建立起很好的亲子联系，而且不会不切实际地去要求孩子做的很好。相反，在情感方面，我们能将孩子的刚接触一样新东西的畏难情绪降到最低；而在实践方面，通过帮助孩子顺利地完成作业甚至拉的很好，让孩子在课堂上获得老师肯定，从而可以逐渐将孩子的兴趣和自信心建立起来。
其实，这也是我们这类白丁家长唯一能起较大作用的阶段，等到了较高的级别，受限于自身的能力，估计即使我们想多帮忙也力不从心了，只能是请老师陪练了。同时，感觉这也是一种比较经济的做法，就好比古代孩子的识字关基本都是在家庭里过了才送去私塾一样。毕竟，学琴本身就价格不菲，还需要长期坚持，多花钱是免不了的事情，目前能省就省吧。
也许每个家长的观点不一样，但是尽力陪同孩子一起学琴还是大部分家长的选择，绝大部分的家长都堂堂作陪而且认真做好笔记。而那位老生的家长，只是偶尔出现，而且几乎没有认真听过讲。不论从对孩子的关心程度，或者说言传身教上来说，这位家长都不太合格。用D的话，孩子学成这样，当家长的有一定的责任。
今天的新内容是书上P.12页，分别涉及剩下的两根弦，G弦和E弦。有了上节课内容的铺垫，这节课很容易就明白了。老师只是提醒了几个需要注意的地方：
① 拉几弦，指头就按到几弦上，再去细分到底用第几指；
② 拉琴的时候，手指应该立在弦上（整个手是圆的感觉），而不是趴在弦上，因此必须剪掉指甲；
③ 小提琴有几种数字体系：阿拉伯数字表示指法；大写数字，也常用英文字母代替，表示几弦；罗马数字表示靶位；
④ 现在起不强调弓段了，而改成注意拍子了。老师顺带给我们讲了几种拍子：1拍、2拍、4拍、半拍、三拍、1/4拍。
当晚，大宝自己拉了单弦空弦、双音、1-4弦的1-4指做热身，然后我们一起第一次拉了今天的作业今天的作业（P.10-12，昨天的作业和今天的新内容一起）。因为昨天的已经拉过，今天内容和昨天类似，虽然页数多些，但总体不难。可是由于我们俩都又困又累，速度和连续性仍旧不怎么样。整个五线谱仍是不熟，所谓一看音符即知是那根弦、用第几指、又怎么唱这三大要求离我们仍旧是那样遥远啊！
6日上午，大宝正准备练琴的时候，突然发现琴弦没有声音。宝于是将琴放在沙发上，让我看看怎么回事。我发现好像琴弦松得厉害，连琴马都倒了，于是轻轻地扶正了琴马，这时候，意想不到的事情发生了，所有的琴弦做天女散花状散开了，系弦板也弹开了。分别电话了琴行和吴老师后，我还是决定先取消出行放松的计划，到这个离家比较远的琴行去修琴，因为担心配件损坏，上课时老师也帮不上忙，这样一来我们就好几天都不能练琴了。
费了好大的劲，到了琴行，确认果真配件坏了--系弦板断了。经过LG和他们协商，考虑到我们只是买了半个月的琴，他们给我们换新琴还是换系弦板的选择，我们最终只是换了系弦板。一方面是因为另外两个新琴的外观不如我们原来的这个，另一方面是如果换了新琴，还要麻烦老师重新给点那四个放指头的白点，还有一点，也是最重要的是大宝喜欢自己原来的琴。用她自己的话说就是她熟悉“老琴”的味道，摸着它的感觉是热乎乎的，而不像新琴那样感觉冷冰冰的。听到她说的这些话，我想起她对于华山版的那本《论语》的说法，她告诉我，不论那本书如何旧了，甚至破得不成样子了，无法再读了，她不得不重新买过一本新书来读，她也要保留旧书做个留念。看来，我们大宝是个长情的人。
6日晚到家后，尽管我们都很累，我还是抱着刚醒的小宝和大宝一起第二次练琴。老规矩，我读几弦几指她拉，但没有热身，也没有复习之前的。虽然我读的断断续续，孩子也拉得声音怪怪的（可能琴没有调好），我们还是坚持拉完了这次课的作业。
7日上午我们第三次拉了这次的作业，宝先拉双音热身。感觉比前两次好点了。
8日上午我们仍旧只拉这次的作业。我在读几弦几指的过程，发现1、3指在线上，2、4、0指在间上，这样，只要区分是1指还是3指，2指还是4指就行了（线和间的区分当然不在话下，0指我们通过拉空弦也已经很熟悉了）。虽然如此，我看D、A弦相对还是习惯些，G、E弦费劲些，看来课本上按D、A、G、E这样的顺序来安排还是有一定道理的。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-8-11 21:50 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-11 22:11
8月7日（周二）:
本来我们应该今天在家读经看光碟的，但是因为6日去修琴，没有出行放松，我们只要改在了今日出门了。我们又去了宜家玩了。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-11 23:41
8月8日:
今天是我们的第11次小提琴课。和之前类似，先拉空弦15分钟，同时老师强调拉空弦的时候，手应该放在面板上；而拉非空弦的时候，手应该放在指板上。
接着，分两组上去拉上堂课的作业。现在，最大的苏、很棒的冠林、最小的赵以及大宝总在一起拉，可能他们程度比较类似，分在一组较合适吧。另一组是4个差不多大的小不点，经常分神。那个老生是哪一组也不属于，现在都不上台去了，她就是来听听课而已，也不知道听明白了没有。大宝今天拉琴有以下问题：按4个指头的时候手不是圆的，也就是趴着，而不是立着；手拖了琴，易导致手指不易立着；有时碰弦；看谱认几指还是比较慢。
随后，开始讲今天的新内容：学习演奏A弦上的五个音(P.13)。首先，老师让孩子们分清每个音是几弦几指、发什么音。对于这个，我只能对着老师的“谱图”才勉强答上，真发愁啥时候才能不查资料就能答上。接着，讲了些新的乐理知识，比如说上行/下行、保留指、符点等。其他的都是纯理论的，一讲就明白；但是保留指同时还是有关实操的，尽管老师也当堂操作了一下我还是没有听太明白，大宝好像还多少明白了些。
想到那个令我们发愁的五线谱相关的指法，我和大宝决定利用路上的时间大致倒倒那四根弦都有什么音。大宝喜欢从G弦开始倒，和老师的“谱图”一致；而我喜欢从D弦倒起，按书上的顺序。倒了倒之后感觉好些了，我们至少基本能将每根弦都包括哪些音清楚分开了，而且还能按顺序一个个依次念了出来。这在以前是不敢想的，因为在没有熟悉空弦之前，我们只能单纯依托线和间来区分，经常倒着倒着就糊涂了。现在以空弦为基点，将五线谱分成了4个区间，每个区间有5个音，记忆起来就方便多了，也就比较容易记住了。当然，我们现在还是没有能力一步到位搞清指法涉及的发音问题，即按几弦几指、发什么音来区分，但可以肯定的是，这是我们下一步需要达到的目标。
当晚我们先练了当天的布置的P.13的作业。总体作业量不多，但是有关保留指的还是没有完全明白。另外，那3首练习曲是全弓、半弓混杂在一小节里的，刚绝比较雍容拉错，于是我不用几拍来念，而直接用全弓、半弓来念。后来，我们还复习了P.10-12和指法相关的内容。现在，即时反应几弦几指，仍是个很大的问题，遑论发什么音了。
9日我们第二次拉了P.10-13的作业。仍旧是我读宝拉，偶尔她自己会看一下。
因为很久没有复习前边的内容了，大宝很想复习一下，所以10日大宝自己拉了旧内容P.1-8的作业，我陪练旧内容P.9和新内容P.13的作业（我读宝拉），而旧内容P.10-12因为时间来不及就没有拉了。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-11 23:42
8月9日（周四）:
1、小宝自己看小小爱Baby Monet: Discovering the Seasons。
2、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 9的905-906。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-12 01:33
8月10日:
今天是我们的第12次小提琴课，依旧是先拉空弦，然后复习，最后新内容。
复习的时候，大宝依旧和那三位同学一组拉，其他4个孩子一组拉。那位老生今天没有来，不知道以后还会不会再来了。
大家都拉完以后，针对孩子们出现的问题，老师让大家注意以下两点：
① 只要是拉曲子的时候，手只能放在指板上，即使其中有空弦也一样。只有完全拉空弦的时候才可以把手放在面板上；
② 手不能托琴，手指得立起来。
顺带提一下，拉琴的时候有个小插曲，那就是：大宝今天上去拉的时候看谱子反应比较慢，让老师不满意，问她回家练琴了没有，大宝回答练了，但老师的质疑还是让孩子伤心地哭了。于是我插了句话，告诉老师为了节省时间，练琴的时候都是我念她拉，她自己看谱子比较少，同时安慰大宝这都是妈妈的错误决定导致的。
其实我之所以这样“越疽代苞”也是因为担心宝需要实操和看谱子难于兼顾，但我没有告诉老师。大宝拉琴的时候姿势一直有点别扭，夹琴和站姿都有点小小问题，琴主要还是靠手去托。现在加上指法后，要求不能用手托琴，这样一来，她把琴夹紧自然比较困难，又需要看手应放在几弦几指、是否立起，还需要数拍子、注意弓段等，真是不好兼顾。在家练琴的时候，因为姿势，尤其是指头不到位，琴夹不好，她还哭过。为了不给孩子那么大的压力，让她先把实操做好，我就只好给她念谱子了。现在证明有问题，那无疑就得改了。
听了我的解释后，老师表示理解，但同时告诉我以后还是尽量让孩子自己看谱子（这样，就有必要买个琴架了）。因此，我计划今晚折衷一下，宝自己看几弦几指并念出来给我听，我复核她的准确性，并看着她拉。
复习完之后，老师开始上新的内容：学习演奏D弦上的五个音(P.14)。
首先，和昨天一样，老师让孩子们回答白板上的五线谱都是几弦几指、发什么音。目前，除了空弦，也就是0指和4指，我基本能立即答上来，其他的只能对着老师的“谱图”才能答对。
接着，老师告诉孩子们，之前学的五线谱一般都是1指至4指，或者是4指至1指，基本按顺序来，也就是使用保留指来拉，而今天的拉起来比较难，因为指头是跳着来的，尤其是其中的第二行（比较难）和第三行（最难）。（大宝下课后问了老师遇到跳指应该怎么拉，这个问题是上节课她就有的，今天才问的，老师给她演示了，在旁边的我不太明白，也没有记住。）
随后，老师提醒孩子们，如果谁准备上秋季班的话，那他就必须将整个暑期的内容都练熟才行，否则他就没有办法和春季班已经学了4个月的孩子一起上课了。（对我们而言，因为时间的确有限，而且之前的又相对简单，我们打算最多从P.10涉及到指法的开始复习。）
最后，老师还给孩子们快速地拉了那跳指的两行，让小朋友猜是哪条，当然没有人能猜对。宝叹息道：“妈咪，我啥时候也能像老师拉得那样快，那样好啊！”我笑笑告诉她：“啥时候你够格当老师就能达到了。”目前对我而言，宝宝能达到老师现阶段的要求，即能正确夹琴、摆放手指、识别几弦几指、唱出来我就很满足了。
回家的路上，我和大宝在地铁上就几弦几指各发什么音大致倒了倒，4根弦和4个指头都过了几遍，其中重点倒这两天学的D弦和A弦。感觉比以前有进步了，在没有看书或者“谱图”的情况下，通过脑子就能相对比较顺地倒出来了，当然最快的是0和4指。宝很喜欢这个游戏，我自己就比较苦了，因为只有我自己都倒清楚了才可能检验她答对与否。当妈妈真是任重而道远啊！
当晚，拉今天作业之前，我和宝一起试了一下以下的新的做法。和上课类似，我让宝看着P.14的作业，逐条逐个音地告诉我是几弦几指，然后告诉我唱什么。完成了这个以后我们没有热身就直接开始拉今天的作业，宝自己看几弦几指，念出来，我边听边复核是否有问题，同时她自己4拍一小节为单位去拉，记不住的时候我才提醒她。总体拉得还好，就是手指仍然有点趴着。
拉完今天的作业之后，趁着我给小宝洗澡的空挡，我要求她先自己看看P.10-13都是几弦几指，发音暂不要求，以增加她自己能快点看谱认几指的可能性，也为明天练琴做准备。
11日，我不是太舒服，只陪宝看了P.13的作业分别是几弦几指发什么音就去睡了，P.10-12则没有管。宝宝自己拉了P.10-14的作业，我醒后还告诉我最难的那个第三条的谱子第一小节有“两只老虎”的音，让我明天听她拉拉。
12日上午，宝宝自己拉了P.14和P.10-13的作业，我的确听到了“两只老虎”的音了。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-8-13 12:46 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-13 00:23
8月12日:
今天是我们的第13次小提琴课，还有4堂课就结束小提琴的暑假班了。
这段时间因为忙于特长班的上课和相关的作业，读经、儿童英语甚至学校的暑假作业都处于几近停滞的状态。“万事开头难”，加之又是密集型的，只好先暂时做些调整了，等暑假班结束后再慢慢一点一点恢复，开学后争取尽快调整到正常的状态。
今天上课依旧首先是基本功展示--拉空弦。针对孩子们的问题，老师提了两点要求，一是拉空弦时手必须放在面板上，不能和拉曲子一样；二是手不能托琴。
接着，依旧是检查上节课的作业情况。今天一反常态，由4个小不点先第一组上去拉。这4个小不点向来比较调皮，互相之间不太配合，虽然称之为一组，一般都是各自拉各自的，每个人逐条地拉给老师听。这样当然是比较占用时间，但是小组课尽量照顾全体孩子，负责的吴老师也没有更好的办法了。小不点们的第一条的“保留指”大部分没有做好，其他的虽然一一指导过还是问题多多，老师只好无奈地告诉他们下节课重新拉。
第二组还是大宝他们4个人。平时他们这组相对于较大也叫自觉的孩子耗时较少，正常情况逐条拉的情况下大体能步调一致，除了个别难的或者出错的地方需要单独处理外。今天老师换了个新方法测试他们，除了所有人一起拉了第一条整条之外，其他的内容全部采取接力的方法拆着拉。接力的地方可能是完整的一行，也可能是半行，还可能是一小节，甚至是不完整的某个音，在哪儿停老师完全是随机指定的。同时，下一个接力的小朋友也是随机点的。第一次使用这个法子，孩子们只要不用心听和看前边孩子拉的情况，就经常找不到自己到底应该从哪儿拉起，大到某行，小到某个音。孩子们整体表现还可以，基本能大体找到位置。
全体孩子拉完之后，老师告诉孩子们，以后会经常使用这个方法，要孩子们上课要认真一点，尤其不要再犯别人拉琴自己无所事事，甚至讲话影响别人的毛病了。
具体说说我们大宝的问题吧。看大宝拉的时候，感觉连续性不是太好，估计谱子认的还是有点慢，另外可能实操指法的时候也有一定的问题。于是课间休息的时候请教了下冠林的妈妈，问她怎么要求儿子拉琴的。
冠林妈妈告诉我，冠林现在拉琴都是边唱边拉，妈妈不准他用0-4的数字去记，而是直接用音去记。她说，这个要求是迟早要达到的，与其以后再做，不如现在就开始，哪怕慢一点也行。另外，得益于妈妈一开始就比较严格的要求他记谱子再拉，冠林现在短的曲子（约4小节）基本能整条记在脑子里再拉，长的（6-8）则要分成两截。而这个要求的灵感则来自于妈妈自己学古筝的体验，因为通过背谱子，按记忆去拉，就不容易出现断断续续、不连贯的情况，影响整体的流畅性。至于频率问题，妈妈说冠林一般一天都至少会拉数回的，毕竟拉得太少就不熟悉，也记不住。
考虑到大宝已经马上是三年级的孩子，和这些还没有上学的孩子时间充裕方面差距太大，而且妈妈的资历也不同，我觉得冠林可以作为我们往后的一个目标，但是目前我们还没有办法去做。我们现在能立即去做的有以下几点：
① 让大宝自己多看谱子，保证能一看谱子就能知道是几弦几指；
② 经常和我一起做游戏口头问答几弦几指发什么音，慢慢将指法和发音对号入座，
③ 为了保证连贯性和为以后记谱子做铺垫，现在开始必须严格执行按小节来记忆的规定，先从一小节开始，慢慢过渡到多节，甚至整条谱子；
④ 尽可能增加孩子拉琴的次数，比如说一天拉2回，甚至更多。考虑到时间问题，尽量将时间向新内容倾斜，旧内容没有时间可以不复习。
最后讲我们今天的新课：主要学习演奏G弦上的五个音(P.15)。和之前一样，老师让孩子们回答白板上的五线谱都是几弦几指、发什么音。其中“波尔卡”曲子比较特别，还涉及到了D弦。老师给我们引入了换弦的概念，强调换弦的关键是必须左手右手一起换才行。并且，老师还挨个带着孩子们拉了其中涉及到换弦的那两小节。
回家的路上，和去少年宫路上一样，我和大宝在地铁上就几弦几指各发什么音大致倒了倒，4根弦和4个指头都过了几遍。宝喜欢我问她答的这种互动方式，不喜欢自己独自叨叨。
晚上，我给小宝洗澡泡奶的那段时间，大宝自己拉了P.13-14的作业。随后，我陪着大宝第一次一起练了今天P.15的作业。我让宝自己看着谱子，逐小节念是几弦几指，比如说0、1、2、3（我同步复核正误），接着按她自己念的这小节拉。就这样，逐小节逐小节拉完了整页的作业。洗完澡后，大宝第二次拉了P.15的作业，不过这次是她自己拉。
P.S.
今天从少年宫出来的时候，宝宝兴冲冲地告诉我她现在的珠心算进步很大，可以比较快地用心算了，今天的心算题只错了一道，还是因为旁边的小朋友说话让她没听太清楚题目。当问及以前的情况，宝告诉我之前她珠算没有问题，但是心算比较别扭，反应比较慢，甚至有时即时答不上来。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-8-16 00:16 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-15 23:30
8月14日（周二）:
1、小宝自己看小小爱Baby Mozart: Music Festival。
2、俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之一：Franklin goes to school。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-15 23:40
第13次课的其余练习情况：
13日上午大宝自己先拉了P.10-12（她忘了可以不拉）、13-14的作业（复习），尔后我陪大宝第3次拉了P.15的新作业。我观察到拉琴的时候，大宝的手还是有点托琴的问题，导致按几指的手指头仍有些趴着。13日晚上，大宝第4次自己拉了P.15的作业，顺带复习了P.13-14。
14日早上，大宝第5次自己拉了P.15的作业，复习了P.13-14；14日晚上，大宝第6次自己拉了P.15的作业，复习P.13-14。
15日早上，大宝第7次自己拉了P.15的作业，复习P.13-14。
借鉴了冠林妈妈说的尽可能多地让孩子自己练琴的做法，大宝这次的作业比之前的多练了3次，她告诉我自己熟悉很多了，感觉那些短的、容易的已经能记下比较多了，不过最难的“波尔卡”还是记不太清楚呢。同时，也更习惯自己看谱练琴了。
我很高兴宝再次找回感觉，更加自主，也庆幸我这个白丁MM可以尽可能多点地解放，决定以后除了新的内容第一次练陪陪外，其他的尽可能由宝宝自己搞定。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-8-16 12:21 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-16 13:14
8月15日：
今天是我们的第14次小提琴课，去少年宫路上，我和大宝在地铁上又就几弦几指各发什么音大致倒了倒。今天我没有用空弦做过渡，直接问1-3指，效果不是太好，反应慢不说，还会出错，看来还需加强练习啊。
今天的小提琴课的开场白依旧是拉空弦。表面看来空弦似乎很简单，但是它应该个基本功，设想如果空弦都拉不好的话，那么揉入了带指法的曲子更不太可能能拉得好。同时，它应该也是个检验拉琴基本站姿的工具。和班里大多数不瘦的孩子一样，大宝的站姿还是被老师指出有“肚子外挺（不收腹）”，另外还有“有点缩着（未挺胸）”。不过今天孩子们都手倒是全都放对了位置。
接着，老规矩，检查上节课的作业情况。第一组是大宝他们4个人。和上节课一样，以接力方式拉，前三行全部接力拉，但是最难的“波尔卡”则每个人完整过一遍。孩子们总体都还好，基本没有出什么岔子。大宝的存在的问题是：个别指法看错了，老师提醒后改正了，估计还是对五线谱的熟悉度不够，应该多加强练习。不过，总体说来，比上回进步很多，反应快了很多，拉的连续性有很大改善，看来多练习是王道。
第二组是剩下的那4个（实际是3个，香港籍的益力已经到HK国际学校报到去了）调皮的小不点。这3个小家伙上课经常不是走神就是讲点小话，没想到老师今天居然也将接力法用到了他们身上，我心里不禁为他们捏了一把汗。果不其然，第一位小朋友贺拉到指定地方停下来的时候，剩下的大、小佳宜根本找不到继续拉的地方。因为是初犯，吴老师原谅了孩子们，并告诉他们具体在哪儿，但同时也强调谁如果再犯同样的错误的话，就要被罚出去站，不许听课。
小佳宜按老师的提示接第二棒往下拉。可是当老师再次喊停，要求大佳宜接的时候，她仍旧找不到地儿，换了贺也情况类似。看来，俩孩子刚才神游去了。这回，平时很和气，基本都不怎么发火的吴老师真的生气了。她让小佳宜接着拉完余下的，然后回到了自己的座位上。那俩小家伙呢，则成了继那位不练琴的老生之后，被罚站的人。之前的老生是罚站在自己的座位前，俩宝则是站到了教室的最后边，面壁而立。当别的小朋友都课间休息的时候，他们只能留在原地面壁思过。可笑的是，即使是这种状态，俩活宝居然还能开心地聊着小话呢，让人哭笑不得。
为了不占用太多大家的时间，而又对俩小调皮负责，负责的吴老师想了个折衷的办法，第二节课上课前让俩孩子重新补拉刚才没有拉的作业，但是呢，由大宝代替她看俩孩子的指法是否有误，吴老师她自己则一边听拉的音正确与否，一边在白板上抄下节课要讲的新谱子。
最后讲我们今天的新课：主要学习演奏E弦上的五个音(P.16)。和之前一样，老师的教学仍旧是按从简到繁、从易到难的顺序。孩子们先回答白板上的五线谱都是几弦（当然除了换弦的地方之外，其他的基本都是E弦的）几指、发什么音。这节课依旧涉及到了换弦，包括了A弦的空弦和E弦的空弦互换（和拉空弦换弦操作一样简单），还有E弦的0指换到A弦的1指两种情况，也比较简单。因为有了上节课拉“波尔卡”的经验，而且操作起来更简单，老师就直接布置作业让孩子们回家自己练去了。
小提琴下课后，和老师聊天的时候，吴老师告诉我们她自己编写的教材很快就出版了，这让我好生期待，因为我知道自己的讲义和教材使用起来最得心应手，对于家长和学生来说也是最方便使用的，所谓的user-friendly。同时老师说，她能听得出班里只有大宝和冠林的琴是自己专心去拉的，而不是家长逼着练的，而她自己3岁开始学琴，那么小的年纪当然基本就属于被逼的状态，班里最小的小赵同学拉的琴听起来和她小时候的很像，看来“琴为心声”这句话不假啊，骗谁也不能骗得过老师！
晚上，在我忙乎小宝的时候，大宝自己拉了P.13-15的复习作业。随后，我才陪着大宝第1次一起练了今天P.16的作业。因为今天的作业都是3/4的，和之前的4/4相比，比较短，我要求大宝尽可能俩小节读看完后再拉（之前是一小节）。另外，我也特别核实一下书上换弦的地方和上课的笔记是否有出入之处，以防拉错。小休之后，大宝自己第2次拉了P.16的作业。
16日上午，大宝自己第3次拉了P.16的作业，复习了P.13-15。大宝告诉我她拉P.16的时候，发现“练习曲”的第二小节很像“twinkle twinkle”的音，于是她拉完作业后就反复拉这节去体会，居然还自己编出了“little star”的音，以便将完整的“twinkle twinkle little star”一起拉着玩。可惜我耳朵不太行，也不太听得出来是否编得正确，反正孩子喜欢就行，专业的东西留给老师就好。
16日中午，我突然想起家里数年前买的磁带版的WEE SING系列书上好像其中有一本有Twinkle Twinkle Little Star这首歌及乐谱。找寻一翻发现第2本还真有这首歌，而且和印象里的差不多，歌词部分标有谱子，而且还是五线谱。凭着这个月所学的五线谱知识，我们也就大致看明白都是哪几弦和哪几指，问宝和她想的一致吗，答曰没有自己所想的简单。看着这家里唯一带着谱子的系列书，宝说她以后要自己都拉拉感觉一下，我说当然可以啦。
16日晚上，大宝自己第4次拉了P.16的作业，复习了P.13-15。拉完作业之后，宝让我找出带着那本带着Twinkle Twinkle Little Star的书，我们一起看了几弦几指后简单照着指法拉了拉（看不懂的符号不理），听起来还真有点像，宝宝很兴奋，但同时也说真不太好认，也不太好拉呀。
17日上午，大宝自己第5次拉了P.16的作业，复习了P.13-15。
今天大宝练完琴后很高兴地告诉我说她现在已经能用脖子夹得住琴了。我听后也非常高兴，这样，宝宝就可以腾出左手来专心按指板了，而不用再像之前那么痛苦了。之前只要我一提醒宝注意拉琴的姿势尤其是指法的时候，宝就急的直掉眼泪，因为尽管她已经尽力用脖子去夹琴，夹到脖子都很疼了琴还是夹不住，没办法只好借左手的劲去持琴，进一步造成指法也无法按到位。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-8-23 22:18 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-16 13:15
8月16日（周四）:
1、小宝自己看小小爱Baby Mozart: Music Festival。
2、俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之一：Franklin goes to school。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-24 17:10
8月17日：
今天是我们的第15次小提琴课。
空弦之后，3个孩子一组上去拉上节课布置的作业。第一组依旧是冠林、小赵和大宝，三人都快成了铁三角了。这节课老师没有让孩子们用接力的方式拉，而采用了齐拉和个别拉结合的方式，其中第一条集体一起拉，第二、三、四条分别是小赵、冠林和大宝独自拉，“小公猫”和“练习曲”则挨个过，其中“小公猫”还过了两遍。和往常一样，冠林整体的连贯性最好，大宝有进步，其中“练习曲”连贯性最好，获得老师夸奖，但是姿势还是存在一定问题，老师说“有点斜”，要她放松，两肩持平。
第二组今天更减少为了3位，苏和大小佳宜（文希没来，也不知道是不是因为上节课被罚的缘故）。有了苏的带领作用，俩小家伙也一起顺利通过了今天的考核，尽管个别地方仍然需要老师的帮忙。
说句题外话，说说现在的儿童教育现象。相对于中国人一贯内敛和注重修为，现在似乎更加鼓励张扬和表现，即使是本处于“输入期”的儿童也是如此，善于表现的孩子似乎更被人看好。这些从现在很火爆的各种儿童秀就可以知道，也可以从少年宫小主持人之类很受欢迎就可以知道。
具体再说说到班上的大佳宜吧。小家伙从小由奶奶带大，比较溺爱，6岁不到的孩子已经上过了各种各样的特长班了。老人很自豪于孙女还未上学就能自主阅读，阅读能力达到三年级以上，而对于孩子的礼貌、静定等方面关注比较少。比如说小家伙听课时总是手脚乱动，不是琴摔到地就是把弓毛生生揪断，有时候还乱舞弓子，常常差点就弄到旁边的小朋友。又比如说她随意打算老师说话，和同学说小话，总是影响课堂秩序，更有甚者，竟然粗暴地对待奶奶的劝说管教。即便是练习拉琴的时候，她拉琴的弓子也总是在琴弦上上下跳串，总是很难拉出完整的半弓或全弓，像极了她那呆不住的身体和闲不住的小嘴，都说字如其人，勤为心声，看来还真有点这个意思呢。
如果说古时的“伤仲永”是家庭之过，那么现在的佳宜类现象更应该归咎于浮躁的社会了。于是，我心里不禁感叹于《论语》里的“绘事后素”了。的确，没有一个好底子，怎能达到“浓妆淡抹总相宜”的状态呢？一个人的内在素质的培养难道不比那些所谓的才艺重要得多吗？否则，即使才艺再多，技艺再高，充其量也只是一个艺人，而永远成为不了大家。因此，相对而言，特长班里我还是比较看重像书法、画画、学琴类，因为它们没有那么功利，同时如果能长期坚持，还是有较好的静定培养功效的。当然，个人认为读经的效果最好，静定和品格培养都可以一起达成。
言归正传，回到我们的正题。和往常一样，检查完上节课作业后，老师给我们讲了今天的新课：D大调音阶和琶音(P.17)。老规矩，老师先提问孩子们白板上的五线谱都是几弦几指、发什么音。它们分别是涉及到了A弦和D弦的互换，如老师所说，是“大面积换弦”。随后，吴老师布置这节课的需要回家完成的作业，同时她提醒孩子们要注意换弦，还顺带讲了作业里涉及到的“空小节”的符号。
最后，正当孩子们等着发这节课的贴纸下课时，老师突然宣布要给昨天过生日的小赵同学补拉一首生日歌，同时让孩子一起唱歌。孩子们立即高兴地站在了讲台上，伴随着老师拉的曲子唱了起来。可好玩的是，平时挺大方的小赵同学居然害羞地钻到了钢琴背后躲着，直到曲子结束。
晚上，我陪着大宝第1次一起练了今天P.17的作业。弓段配比而言，之前涉及的两两配比大宝都明白，其中“2拍和1拍”是大宝比较熟悉的，其次是“4拍和2拍”，“4拍和1拍”也还凑合。不过，“4拍、2拍和1拍”的三个配比有时候还是会弄错。
尽管原理不变，但也许是因为对“几分之几”这个概念不太理解，大宝对于今天在 “对句歌”出现的半拍怎么拉还是心里没底。于是我告诉她，可以将“1拍和半拍”的组合看成是之前的“2拍和1拍”配比。因此，按照之前所学，这里的“1拍”就应该用全弓拉，“半拍”用半弓拉。同时，这里的“1拍”要数2下拍子，“半拍”要数1下拍子。大宝表示明白。
接着，我告诉宝，尽管“1拍和半拍”的组合可以看成是之前的“2拍和1拍”的组合，尤其是刚接触没有办法拉得太快的时候，但是实际上“1拍和半拍”的组合需要比“2拍和1拍”的组合拉得快一倍才可以，包括数拍子也要快一倍。否则，“1拍”就应该用半弓拉，而“半拍”用弓尖/跟拉了，但是那样不是太好拉，尤其拍子更难数了。大宝也都明白。
最后，我们决定，为了保证换弦和指法到位，开始就先完全当做是“2拍和1拍”的组合来拉，拉了熟悉些之后再慢慢提速，尽量向快一倍的目标靠近，将它真正拉成“1拍和半拍”的组合。
随后，大宝自己拉了P.13-16的复习作业。小休之后，大宝自己第2次拉了P.17的作业。
18日上午，大宝自己第3次拉了P.17的作业，复习了P.13-16。同时，还让我在网上给她找的“生日快乐歌”的小提琴谱子，自己练习去了（我没有时间陪她，就让她只是管几弦几指就可以了。）晚上宝第4次拉了P.17的作业，复习了P.13-16，还自拉了“生日快乐歌”。
19日上午，大宝自己第5次拉了P.17的作业，复习了P.13-16，还有她的“生日快乐歌”。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-8-27 03:04 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-25 00:56
8月19日：
今天是我们的第16次小提琴课，开场白依旧是拉空弦。孩子们的姿势多少有点小问题，我们大宝的问题是左右肩不平衡，右肩低，头也没有往左斜。
接着是检查上节课的作业情况。第一组依旧是冠林、小赵和大宝他们仨。老师唱音，不念几弦几指，孩子们齐拉第一条。第二行大宝自己拉，个别有拉错（看错导致）现象，老师提醒后自己改正。宝拉完后，老师评价说她“音阶不错，琶音不好。”曲子“狩猎人”孩子们挨个拉，“对句歌”则接力拉。感觉大宝看谱子还是有点慢，也可能是换弦和按指头的操作问题，也可能是练习没有其他俩小朋友多的原因，总之整体稍微有点不过流畅。
第二组只剩下苏和大佳宜了，小佳宜回姥姥家了。苏碰弦比较厉害，老师说他一定没有练习拉空弦才会这样的，说没事多练空弦才不易碰弦。大宝也好久没有练习拉空弦热身了，以后看来得多拉才行，她有时候也碰弦，只是没有苏厉害而已。
随后，吴老师给我们讲了今天的新课。今天主要学习的是一种新的小提琴奏法：拨奏。它和之前的拉奏法的区别主要在于拉奏是用弓子拉弦，而拨奏则是用手指拨弦的。大宝很棒，是班里第一个学会的，还被老师叫到台上去给其他的小朋友示范怎么去正确拨，而不是大部分孩子所做的抠或挑。
最后，老师除了布置了今天的学习内容作为作业，还让小朋友们回去后每人从书上学过的内容中挑一首自己喜欢的曲子练习熟练，作为下节课最后一节课结课前汇报演出的曲目。
放学后大宝按照自己所记的谱子拉了完全自学的“生日歌”给吴老师听，老师听完后表情有点怪怪的（晚上大宝告诉我的）。她告诉大宝说宝目前还拉不了这个曲子，如果一定想拉，必须在原曲子上做些修改才行，比如说每个音都要调高一个音，而且一弦的1指和2指还得并起来，并拉给了大宝看，但是我们没有办法记下来，只是尽力记下老师说的修改的地方，期待回家能在原谱子的基础上修改。
晚上，大宝自己拉了P.17的复习作业，我陪着大宝第1次一起练了今天P.18的作业。说是陪，其实也就是大概看看而已，现在宝看五线谱已经比我快多了。随后，大宝自己第2次拉了P.18的作业。其中的“小快板（小星星）”是她自己挑的曲子，她反复拉了数遍。说到为什么选小星星，大宝说的话挺逗，说其他的曲子不是什么名曲，拉了别人也听不明白，小星星就不一样了。
拉完既定的作业后，大宝兴冲冲地准备照着老师说的提高一个音的法子去拉生日歌，却吃惊地发现自己原来拉的有问题，一方面是有一个拉到弓中却要求接着拉全弓，根本不能这样拉自己却不知道怎么拉出来了；另一方面自己把所有的半拍错拉成了1拍了。大宝突然恍然大悟为什么老师当时的表情那么怪了，同时她的眼泪立即流了下来，说她目前再也不想去尝试拉那个谱子，太难了。我告诉宝既然现在暂时不想理生日快乐歌了，那就先不用拉了，本来它就已经超出她们目前的学习范畴，拉错是很正常的。目前她要全力去做的是拉好记好小星星，争取下节课有个好的表现，为自己的暑假班画个圆满的记号。
20日上午，大宝自己第3次拉了P.18的作业，复习了P.17，同样其中的小星星拉了好几回，并开始用音把谱子记下。我坐在飘窗上一边缝东西一边偷眼看宝拉琴，我发现拉小星星的时候，大概是因为谱子已经基本记下了，宝拉得很快，但是弓子拉得不够充分，尤其是上弓时的弓尖部分拉不着，看起来像是全弓变成了半弓多，半弓变成了1/4弓段了。于是，我告诉宝刚开始拉的时候一定要严格要求自己，那么熟以后自然就生巧了，否则最后拉得全都走样了，宝听后表示赞同，说书上也是说初学者不能求快而要求准。随后，重新拉的时候就比较注意了。晚上宝第4次拉了P.18的作业，复习了P.17，仍旧重点拉小星星和记它的谱子。
21日上午和晚上，大宝自己第5-6次拉了P.18的作业，复习了P.17。拉完后她告诉我小星星可以有不同的拉法，我告诉她闲时自己玩玩各种音没有问题，但是拉作业的时候一定要严格按照书上的谱子去拉去记，课堂上也要严格照谱子去拉，否则就可能聪明反被聪明误，犯和生日歌类似的错误了，毕竟我们很多东西还不懂呢！
22日上午，大宝大宝自己第7次拉了P.18的作业，复习了P.17。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-8-26 21:44 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-26 00:37
珠心算提高班总结：
大宝的暑期珠心算提高班一共是16次课，比小提琴少一节课，因此今天就是最后一堂课了。下课前的十分钟，我和往常一样进入教室，听老师做这节课的总结。我看见黑板上大宝的名字后画了7个小星星，总是第一名刘旭则画了8颗星。下课后，我问大宝那些星星都代表什么，大宝告诉我是他们今天心算抢算的结果，她今天答对了7道题，刘旭答对了8道题，他们这前两名分别等到了两个额外的小贴画作为奖励。大宝告诉我说现在她终于可以和其他同学们一样，大家会的她也都会了。
听着宝宝的话，我心里有些酸酸的，回首大宝珠心算这一路走来，能达到今天这个状态，真不是件容易的事情，大宝自己的努力、老师的关怀和MM我的陪伴一起成就了今天的顺利结课，真应该好好补记一笔这一路走来的历程。
首先，说说我们大宝自身的努力吧。大宝暑假一共学了两个兴趣班，珠心算和小提琴。大宝是家族里第一个学乐器的人，除了跟老师学，家里没有人可以给她提供额外的帮助。“好的开始是成功的一半”，为了保证顺利度过初学阶段，保证每天的练琴时间在这个暑假就变得特别重要了。一贯居于首位的读经被迫屈居第二，只能保证每周2天的全额读经量。珠心算即使也是初学，也只能排在第三位了，只要能正常完成作业就行，因为实在没有更多的时间了。至于需要补做的1-2册书，只能和学校的周记等暑假作业一样，大宝自己见缝插针找时间完成了。因此说能有今天的成绩，大宝自然是付出了不少。
其次，再说说老师的热心帮助。考虑到大宝已经8岁，按珠心算的招生年龄，是属于大姐大级别的，我们决定跳过了基础班，直接上提高班，而且不凑巧的是，我们晚报名了一节课，如我之前在本楼里所记录的那样。报名咨询的时候，正因为赵老师的慷慨接纳，我们才被破格跳级报名成功（9月份的秋季班，也同样是因为可敬的赵老师，我们才能再次插班进入已经满员的强化班）。大宝开始上提高班的课后，赵老师又利用放学后的时间给大宝补课，直到大宝能跟上大部队为止，一共是进行了两次（详见38#楼）。后来，老师还帮助批改了大宝补做的基础班的第1-2册两本教材。
除了负责的赵老师外，班里还有一位助理董老师（最后还来了一位汪助理）。这些老师都和小提琴的老师一样，不但上课认真负责，课上课下还和孩子们，甚至家长及其他家庭成员也打成一片。宝就经常回来跟我老师们和他们的开心事，比如说课前赵老师和她聊她所学的小提琴，休息时给他们讲笑话，又比如说亲切的“董事长”董老师让大宝叫她姐姐，还经常要求大宝拥抱她。总体而言，孩子们学珠心算非常开心放松，和平时在体制学校里的氛围完全不一样。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-8-26 21:51 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-26 00:38
最后，说说家长的作用。第一次一个假期内需要同时面对特长班、读经和暑假作业三方面的压力，作为一个只有8岁的孩子，家长的疏导和陪伴，统筹安排，甚至必要的辅导当然是必不可少的。单单就珠心算而言，第一次接触的大宝既跳级又缺课，相比较别的同学都有基础，心里压力自然不小。我们的第一堂课前，我告诉大宝只要轻松上阵，放松去听就行了，能听懂多少算多少，剩下的事情交给老师和妈妈就可以了。
18日我们的第一堂课应该是大宝有生以来比较痛苦的一堂课吧，估计整堂课就是迷迷糊糊地听着了。尽管课后赵老师即使给予了一定的补课，但因为缺口比较大，当天的作业大宝还是不太会做。于是，当晚我就着她们的教材，第一次给大宝进行辅导：
① 区分10以内的加法和减法口诀的不同用法：
珠心算基础班的第1、2册教材分别学习10以内的加法和减法（比如说“1+4”和“8-4”），但是口诀只涉及到“拨上珠”（“+4=-1+5”和“-4=+1-5”）而不涉及“进位（到十位）”，因此，只要能区分出加法和减法口诀的不同使用情况就可以了。对于大宝这么大的孩子，又已经会基本计算，只要明白了口诀的基本原理，区分起来不难。
② 学习20以内单纯的“进位”加法：
提高班的第3册教材一开始是20以内的加法（比如说“1+9”和“6+4”），口诀只是单纯涉及“进位（到十位）”（“+9=-1+10”和“+4=-6+10”），只要照着口诀去操作即可，已经会10以内加法口诀的大宝也同样很快学会。
20日课后，赵老师接着给大宝第二次补课，从那天晚上起大宝的作业都是自己完成，有时间还需要先补做第1册教材。看样子我们大宝基本上是能跟上了。
这样的情形持续到了25日，我们的第4次课，当作业里出现了需要用双重口诀的算式（复合型加法）时，大宝再次出现不太适应，向我求助，这是我给孩子做的第二次辅导。因为做这次作业需要融合之前所有3册书的学习内容了，比如说“6+7”既涉及20以内的“进位”加法（“+7=-3+10”），又暗含着10以内的减法（“-3=+2-5”）。于是，我陪着宝宝把拨珠演算的过程边逐步演示边讲解其中的原理给她听，并告诉她一定要牢记公式。同时，我也提醒她要遵照老师和书上的要求，边拨珠边念“进位”的公式，但是“上珠”的公式只能拨不能念，以免混淆。
第三次的辅导严格说起来只是一次探讨而已。某天下课，赵老师提到了上课时像“7+3”和“7-3”的算式大部分小朋友都用错或用反公式的情况，提醒家长注意。老师的建议做这类型的题，孩子们需要记熟公式，同时注意观察。回家后，我和宝宝一起分析上边的算式从相关的“+3=+5-2”
“+3=-7+10”、“-3=+2-5”和“-3=-10+7”这四个公式中怎么选用才合适。我告诉宝宝应该先要观察，比如说“7+3”，第一个加数“7”已经占用了“上珠”了，再没有“上珠”可用了，那么就应该用“进位”的公式“+3=-7+10”；那么“7-3”呢，因为“7”本身有“上珠”可用，但没有十位，自然也就只能用“上珠”的公式“-3=+2-5”了。总体而言，一定要先观察“上珠”的情况，只要有“上珠”可用就不考虑“进位”的公式了。
就这样，整个暑假班，老师给大宝补了2次课，我辅导了3次，其他的就全靠大宝自己去融会贯通了，尤其是第4册教材的20以内的单纯减法和复合型减法。8月12日，第13次课的时候，大宝一直不太有感觉的心算终于取得了较大的进步（详见60#楼）。今天，最后一节课，大宝的心算排到了第二名，最终结课前和其他小朋友站在同一条起跑线上了！
整个暑假班上下来，感触很大的是孟子所说的“古者易子而教之，父子之间不责善。责善则离，离则不祥莫大焉。”的确，由专业的老师去教，尤其是平易的老师来教，由老师而不是父母来提要求，相反，父母是来帮忙，这样，孩子学得轻松，父母还藉此培养了和孩子的亲子情感，那小小的舟车之劳又何足道哉？
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-8-26 21:58 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-26 00:41
8月21日（周二）:
1、小宝自己看小小爱Baby Newton：Discovering Shapes。
2、俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之一：Franklin goes to school。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-27 03:33
8月22日：
今天是我们的第17次小提琴课，这个暑假班的最后一堂课了，因为珠心算已经结课了，今天终于可以早点回家，在家里吃晚饭了。像我们这种年纪轻轻就父母俱无的人，一家人能和和乐乐一起吃顿家常便饭，饭后再拉拉家常往往是最期待的事情。
和往常一样，拉完空弦之后，吴老师开始检查孩子们的作业情况。今天和上节课一样，只来了5位小朋友，不同的是苏换成了小佳宜。不过，由于小佳宜上节课没有来，上上节课的作业也没有练，吴老师只能安排剩下的4位小朋友一起上台拉琴了。
冠林、小赵和大宝他们仨拉得相对好些，大佳宜差些。其中大宝的“漫步”有一处指法没有按到位，有两处拉错。出错的地方在于“空小节”之后需要变弓，但大宝依旧照常拉。不过这不是她课堂上才拉错的，而是在家练习时就已经错了。因为一般情况下，只要弓法没有出错的话，对于“上弓”或“下弓”不需要太在意也不会出错。偏巧这里“空小节”后有了特别的变化，而老师上课又没有特别提醒，练琴时我们也就没有在意那俩“下弓”符号，看来以后还要更加细心一点才好。“小狐狸”没有问题。“小快板”比较流畅，因为宝没有看谱子拉。
顺带说句，尽管大宝的“生日快乐歌”最终没有真正自学成功，看似做了无用功，其实还是很有收获的。我发现也就从那时起，大宝似乎看谱子比以前好多了，也开始习惯去记谱子了。今天的“小快板”就和生日歌一样，谱子完全记了下来。
接着，吴老师给我们讲了今天的新课：A大调音阶和琶音(P.19)。这节课的内容分别涉及E弦和A弦的互换。吴老师分别就白板上的“音阶”和“琶音”的两条五线谱提问孩子们都是几弦几指、发什么音。和往常一样，冠林在这方面没有问题。我们大宝今天也表现很棒，全都答上来了，就是有时候反应慢点。小赵同学和小佳宜能回答一部分，另一部分需要家长或教材的帮助。大佳宜同学表现最不好，几乎没有能答对的，包括四条空弦，这让吴老师很伤心也很生气，质问她说：“如果不知道发什么音，难道你就用几弦几指来记谱子吗？”
布置完作业后，老师告诉孩子们，如果谁打算上她的秋季班的话，就一定要把所学过的1-19页的作业都练习熟练，开学后她要挨个抽查，点到哪儿都要会拉。
休息十分钟后，第二节课一开始，吴老师在白板上写下了“汇报演出”四个字。因为这是第一次参加演出，孩子们都跃跃欲试，一脸的兴奋状，急不可耐地就要上台去。吴老师先问了孩子们的准备情况，让大家稍安勿躁，然后给孩子们讲了以下流程：
首先，点到名的孩子需要先到门口候场，即左手持琴脖，右手持弓子等候。
其次，当老师示意后，孩子持琴和弓走上台前，向大家做自我介绍（包括姓名和需要演奏的曲子），尔后开始夹琴演奏准备好的曲子。
最后，演出完后，演出者向大家致谢，鞠躬，退场。
演出随即正式开始了。大宝第一个上，表演的是“小快板”；小赵第二个，表演了两首，分别是“练习曲”和“漫步”；冠林第三个，也是“小快板”；大佳宜最后一个，表演了“小雄鸡”。孩子们的表演赢得了家长们的阵阵掌声。吴老师除了全程统筹外，还给孩子们来了个全程手机录相，记下了珍贵一刻（哪天让老师也分享一下）。
如吴老师所说，今天能上台的孩子们表现得都很棒。实际感觉真的很不错，只不过学了17堂课，历时一个多月，孩子们就已经能演出了，而且每个孩子都是按照心里记的谱子去拉的，没有人看谱子。说实在，心里真是很好奇这些小淘气们怎么将这些谱子都记在脑子里的，尤其是那些个谱子里都是“几弦几指、发生么音”都分不清的小东西们，可想而知背后家长和孩子们背后一定都付出了多少了，总之真的很佩服这些小家伙们。
当我在为台上的4个孩子喝彩的时候，也为苏和小佳宜感到深深的遗憾。大哥哥苏缺席了最后一堂课，没能为自己的暑期班画上一个圆满的句号，也错过了一次长见识和自我展示的机会，挺可惜的。小妹妹小佳宜呢，因为上节课缺课没有提前准备，尽管老师破例让她看着谱子即兴拉，她还是不愿意上台参与。看来，家长主导的随意缺课给孩子带来了不必要的压力，也让她错失了一次很好的表现机会，足鉴啊！
最后，吴老师综合评比出本次暑期班的出勤率最高，同时在演出中表现最好的孩子予以奖励。因为大宝和冠林都晚报了一节课，佳宜、苏又各缺了一堂课，所以全勤的同学只有大佳宜和小赵同学了。在汇报演出中，小赵的表现又比大佳宜胜出一筹（经孩子们投票表决），最终大奖给了小赵同学，一张吴老师单位奖励的面值100元的华润购物卡。
吃过晚饭后，我们母子仨难得有课的日子在小区里散散步去。散步的时候我问大宝她是怎么记下“生日快乐歌”和“小快板”的谱子的。大宝告诉我她是先看“几弦几指、发什么音”之后再将音记下来的。大宝真棒，经过了这段时间完全自主看谱子，和我一起练习“几弦几指、发什么音”的游戏，她的识谱敏感度已经大大增加，看得比我快多了，而且受到了老师唱谱他们拉琴的启发，自发记谱，真是后生可畏呀！对于我而言，即使我已经知道了她的法子，不通过纸面的转化和强记，我还是记不住那些谱子的。另外，大宝在她拉琴的时候尽可能去听拉出来的音和谱子的音是否一致，从而进一步检查是否有错弦或错指的情况，真是个有心的孩子！
同时，大宝告诉我她觉得自己今天拉得比冠林要好。我说好不好我也听不出来，但的确是拉得比冠林顺畅，无它，就是因为大宝练习的多，同时谱子也记得比冠林的还要熟。大宝点头同意，我顺势鼓励大宝以后练习的时候一定要多记谱子。利用好了谱子这个音乐的语言，辅以勤奋练习，宝宝的琴一定会越拉越好的。
散步回来后，大宝自己拉了P.17-18的复习作业，我陪着大宝第1次一起练了今天P.19的作业。宝现在拉得比较快，又不念出来，让我看得都有点晕，我真就只是陪陪而已了，除了发现一处宝宝将0指和4指弄混淆。宝认谱子和拉都比以前进步了不少，有时间我真应该好好多看看谱子，否则都难于起到陪练的作用了。小休之后，宝第2次又拉了P.19的作业。
23日上午和晚上，大宝自己第3-4次自己拉了P.19的作业，复习了P.17-18。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-8-27 22:57 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-27 03:35
8月23日（周四）:
1、小宝自己看小小爱Baby Newton：Discovering Shapes。
2、俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之二：Franklin rides a bike。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-27 03:36
8月24日（周五）:
1、英语学习：
A. 大宝自己跟读典范英语1A（31-54课）：1-5遍。
B. 小宝自己看小小爱Baby Van Gogh:World of Colors。
C. 俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之二：Franklin rides a bike。
2、小提琴学习：
从今天起，大宝进入小提琴课程的复习阶段。
对于复习，我的基本要求是她尽可能地去记所有的谱子，尤其是前边的课程，以达到真正熟练的目的，在识谱的基础上锻炼出记谱子的能力，为秋季一对一课程的流畅度做准备。
由于我没有时间陪练，大宝自己早、晚各一次拉了P.1-19的作业。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-8-31 22:23 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-27 22:34
8月25日（周六）:
小提琴学习：
大宝自己早、晚各一次拉了P.1-19的作业。
其他：
今天小区里举行蛙泳和自由泳比赛，大宝报名参加了前者。大概因为这段时间练习太少，大宝预赛时只得了小组第二，无缘决赛。尽管没有得到名次，大宝还是很开心能参加这样的集体活动，于是她决定将游泳比赛作为第7篇周记的题目。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-27 22:36
8月26日（周日）:
时间过得真快，还有一个星期大宝学校就该开学了。可是，大宝的暑假作业只完成了7篇周记和那本《快乐暑假》，其他诸如数学题卡、写字本、英语复习基本还没有怎么开始做。不过，我们大大咧咧的大宝一点也不着急，因为从昨天起MM我已经特批她可以暂停读经，全力赶做作业和练琴。这样，大宝就可以上午复习英语、练琴，下午做数学、写字，晚上游泳和再次练琴。
今天，大宝告诉我，她打算写一篇名为“暑假的收获”的周记作为最后一篇周记。受大宝的启发，我也在此给大宝的暑假生活做个小结：
① 7月2-17日：在坚持每周5天读经的同时，大宝还在学校上了她最心爱的国画班，又跟D学了蛙泳，外加看了10本课外书。
② 7月18日-8月22日：在少年宫每周3天上小提琴和珠心算后，大宝不得已进入每周2天的半读经状态，同时抽空赶做了5篇周记和《快乐暑假》。
总体而言，大宝这个暑假收获不小。
P.S. 小提琴学习：
大宝自己早、晚各一次拉了P.1-19的作业。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-27 22:37
8月27日（周一）:
1、英语学习：
A. 大宝自己跟读典范英语1A（31-54课）：6-10遍。
B. 小宝自己看小小爱Baby Van Gogh:World of Colors。
C. 俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之二：Franklin rides a bike。
2、小提琴学习：
大宝自己早、晚各一次拉了P.1-19的作业。
[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-8-31 22:25 编辑 ]
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-31 23:10
8月28日（周二）:
今天上午去了宜家放松，下午去了少年宫给大宝报书法初级班，没有完成任何作业。
P.S.
如王教授所说，9岁左右是正式练习书法的最佳时间，而且写好硬笔的基础是软笔。由此，我们希望能把握这个最佳年龄，让大宝好好学习书法，尽量做到“书画不分家”，同时藉此写好她的硬笔书法。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-31 23:17
8月29日（周三）:
1、英语学习：
A. 大宝自己跟读典范英语1B（1-20、28-30课）：1-5遍。
B. 小宝自己看小小爱Baby’s Favorite Places。
C. 俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之三：Franklin's blanket。
2、 小提琴学习：
大宝自己早、晚各一次拉了P.1-19的作业。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-31 23:21
8月30日（周四）:
1、英语学习：
A. 大宝自己跟读典范英语1B（1-20、28-30课）：6-10遍。
B. 小宝自己看小小爱Baby’s Favorite Places。
C. 俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之三：Franklin's blanket。
2、小提琴学习：
大宝自己早、晚各一次拉了P.1-19的作业。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-8-31 23:25
8月31日（周五）:
1、英语学习：
A. 大宝自己跟读典范英语1B（1-20、28-30课）：11-15遍。
B. 小宝自己看小小爱Baby Neptune: Discovering Water。
C. 俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之三：Franklin's blanket。
2、 小提琴学习：
大宝自己早、晚各一次拉了P.1-19的作业。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-6 22:08
9月3日（周一）:
1、英语学习：
A. 小宝自己看小小爱Baby Neptune: Discovering Water。
B. 俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之四：Hurry up,Franklin。
2、小提琴学习：
大宝自己晚上拉了P.1-19的作业一次。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-6 22:09
9月4日（周二）:
1、英语学习：
A. 小宝自己看花园宝宝(In The Night Garden)第一季SE02（缺SE01 & SE17）。
B. 俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之四：Hurry up,Franklin。
2、小提琴学习：
大宝自己晚上拉了P.1-19的作业一次。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-6 22:11
9月5日（周三）:
1、英语学习：
A. 小宝自己看花园宝宝(In The Night Garden)第一季SE02。
B. 俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之四：Hurry up,Franklin。
2、小提琴学习：
大宝自己中午拉了P.1-19的作业一次。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-13 22:38
9月5日是大宝的一对一小提琴课的第一堂课。首先，老师让大宝拉了两遍空弦，比平时拉得时间要长，姿势和手势等要求也比以前更严格到位了。
接着，老师让大宝拉P.1-19页的暑期班学习内容，重点挑那些比较难拉的抽查。其中，对于P.5第2条2拍和1拍连弓时拉法，老师建议2拍的可以拉2/3弓段，1拍的拉1/3弓段，而之前我们是都用半弓拉，2拍比1拍拉得快一倍。而且，对于之前学过的拨奏，老师要求大宝尝试下不用放下弓子，直接握弓的同时用手指进行拨奏，以便万一将来来不及放下弓子，影响整体的演奏效果。
整体而言，抽查的情况还不错，唯一不足的就是拍子有时候数的不够，尤其是停的时候，另外就是整体步调不太一致，熟的快，不熟的慢。
然后，开始上新课：学习左手指的第二种排列位置。同时，还顺带讲了一些乐理知识，包括反复记号、升号、重升号、降号、重降号和还原号。和上小组课有点不一样的是，老师讲完了注意事项之后，还给宝拉了一遍所有的作业给她观摩和听。
最后，老师布置第一节课的作业：P.20-21，比小组课多了一页。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-13 23:31
因为大宝暑期班报名晚了一节课，启蒙课的第一节课没有听，而秋季班的启蒙课正好也在今天晚上，只不过比我们的一对一课晚1个多小时上，早就计划好等待这一天的我们自然要补上一下，一方面是为了大宝整个启蒙课的完整性，另一方面是为了更清楚地了解如何去记五线谱，特别学习一下老师是如何给初学者导入的，以备自己将来能给小宝这方面的启蒙。
但由于有中间的空挡，吴老师让我们一块看看第二个学一对一课的孩子的上课情况，让大宝感受一下。这是个6岁多的小男孩，今年刚上1年级，跟吴老师学了1年多，已经考过了二级。小男孩看起来比较聪明，不过也比较淘气，据说不太爱练琴，尤其近段时间妈妈太忙没有监督到位，他3天才练一次。相比而言，我们大宝自觉的多了，让爸妈都很省心。
男孩的课上完之后，我们移步到了秋季启蒙班的教室。小宝立即比一对一时候活泼多了，似乎回到了暑假似地，可惜原来的老朋友们都不在那儿了。
第一堂课真够乱的，由于孩子们陆陆续续地进入教室，老师需要不停地指挥家长去帮小朋友们买小提琴和教材。一切就绪之后，老师开始给孩子们调琴。也许是已经上了两节课的缘故，也可能是第一次调琴，甚至也可能因为部分孩子的琴有毛病，尽管大宝一直帮着老师给拨琴和拉琴以便调琴，整个过程还是费了老师相当长的时间，整整的一大节课。
终于可以开始上课了，老师先讲了五线谱的基本知识，即所谓的几弦几指发什么音。尽管我们没有上过第一堂课，但仍然感觉和我们暑期班的略有不同，是从大家多少有点印象的简谱“1 2 3 4 5 6 7”导入，而不是直接从五线谱导入的，并且，老师发给大家的手绘的谱图也和我们的那个版本有少许不同。
接着，老师讲解了小提琴各部位的名称和如何夹琴持弓，然后让孩子们试着夹琴持弓拉起了空弦，直到下课。
这堂课的布置的作业是：练习拉空弦；熟记无线谱；熟悉小提琴的各个部分。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-15 22:28
9月6日（周四）:
1、英语学习：
A. 小宝自己看花园宝宝(In The Night Garden)第一季SE03。
B. 俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之五：Franklin and the tooth fairy。
2、小提琴学习：
A. 昨晚回家太晚没有练琴，今天中午我陪大宝补拉了P.20-21的作业一次。
B. 今天晚上，大宝自己拉了P.20-21的作业3次，第一次按老师的要求一次练琴长达一小时。
P.S.
1、昨晚大宝回来的路上和我说，第一次上一对一的课程还有点不太习惯，因为跟以前的小组课不太一样。其实我也有类似的感觉，总觉得上得比较快，时间比较紧，而且也有些孤单。当然，我没有将这些相对负面的东西告诉大宝。不过对于年幼的小宝而言，可能是最不容易习惯了，因为琴房地方本来就不大，又没有其他小朋友的陪伴，甚至连适合她坐的小椅子也没有。昨天，凑巧又一连上了三堂课，她居然坚持下来了，真不容易啊，以后上课还是给她带些积木什么的玩一玩合适。
2、现在我“陪”大宝练琴的角色越来越弱化了，我的作用也就是提醒她需要注意的要点，尤其是涉及乐理的理解方面的，尽量减少孩子面对陌生的内容的心理压力，至于看谱子的速度，我已经远远赶不上孩子了，正确与否全靠她自己去摸索了。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-15 22:32
9月7日（周五）:
1、英语学习：
A. 小宝自己看花园宝宝(In The Night Garden)第一季SE03。
B. 俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之五：Franklin and the tooth fairy。
2、小提琴学习：
A. 晚上，大宝自己拉了P.20-21的作业3次。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-15 22:35
9月8日（周六）:
1、英语学习：
A. 小宝自己看花园宝宝(In The Night Garden)第一季SE04。
B. 俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之五：Franklin and the tooth fairy。
2、小提琴学习：
A. 今天大宝自己拉了P.20-21的作业3次。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-15 22:39
9月10日（周一）:
1、英语学习：
A. 小宝自己看花园宝宝(In The Night Garden)第一季SE04。
B. 俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之六：Franklin plays the game。
2、小提琴学习：
A. 大宝今天兴致很高，一晚上分三次自己拉了P.20-21的作业9次。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-15 22:43
9月11日（周二）:
1、英语学习：
A. 小宝自己看花园宝宝(In The Night Garden)第一季SE05。
B. 俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之六：Franklin plays the game。
2、小提琴学习：
A. 今天大宝自己拉了P.20-21的作业4次。
B. 同时复习了P.1-19一次。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-15 22:45
9月12日（周三）:
1、英语学习：
A. 小宝自己看花园宝宝(In The Night Garden)第一季SE05。
B. 俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之六：Franklin plays the game。
2、小提琴学习：
A. 今天大宝自己拉了P.20-21的作业4次。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-16 01:32
9月12日是大宝的一对一小提琴课的第二堂课。今天车比较顺，我们到的比平时早，利用上课前的那段在琴房等待老师的时间，大宝又练习了一遍P.20-21的作业。
吴老师来了后，依旧是先让大宝拉了两遍空弦，而后检查上节课的内容。所有的内容老师都至少听大宝拉两遍，第一遍是大宝按照在家的练习拉给老师听，第二次是老师指出不足之处后，大宝再重新拉给老师听。
总体而言，大宝拉得不错，多次得到了是“拉得不错”的夸奖。我感觉这应该归功于大宝多练习了，每天尽量练习够一个小时。其中有两处有些小问题，“小松树”和“小曲”的3指都有点高了。
另外，这里要单独说说“小松树”。在家练习的时候，大宝拉“小松树”的第一个单独的音符都是从弓尖开始上弓拉，之后准备拉那俩个三拍的时候却总是拉到弓中，无法接着用全弓去拉了。因为按照我们以前的所学的，要拉全弓的时候，弓子必须回到弓跟或弓尖才有可能。作为权宜之计，我就让她自己手动调整到弓跟来拉。
通过这次老师的纠正，我们知道了问题出在了哪儿，那就是虽然标的都是上弓，但是起点却不是从弓跟开始的，而是要从弓中开始拉就对了。另外，3拍用全弓，1拍也要用全弓，而不是半弓，不同的是拉1拍时的弓速要有拉3拍时的3倍快。
接着，开始上新课：学习左手指的第一、二种排列位置的混合练习。因为大宝上次作业完成的质量不错，今天老师给大宝布置了P.22-24共三页作业，比上节课多一页内容。老师先讲要领，然后和上节课一样，给宝拉了一遍所有的作业给她观摩和听就下课了。
当晚，我陪着大宝一起练习了一遍P.22-24的作业。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-16 01:35
9月13日（周四）:
1、英语学习：
A. 小宝自己看花园宝宝(In The Night Garden)第一季SE06。
B. 俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之七：Franklin's birthday party。
2、小提琴学习：
A. 今天大宝自己拉了P.22-24的作业3次。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-16 01:36
9月14日（周五）:
1、英语学习：
A. 小宝自己看花园宝宝(In The Night Garden)第一季SE06。
B. 俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之七：Franklin's birthday party。
2、小提琴学习：
B. 今天大宝自己拉了P.22-24的作业3次。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-16 01:38
9月15日（周六）:
1、英语学习：
A. 小宝自己看花园宝宝(In The Night Garden)第一季SE07。
B. 俩宝一起看了小乌龟Franklin新下载的七集之七：Franklin's birthday party。
2、小提琴学习：
A. 今天大宝自己拉了P.22-24的作业4次。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-18 09:54
9月16日（周日）:
1、英语学习：
A. 小宝自己看花园宝宝(In The Night Garden)第一季SE07。
2、小提琴学习：
A. 大宝自己拉了P.22-24的作业4次。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-18 09:56
9月17日（周一）:
1、英语学习：
A. 小宝自己看花园宝宝(In The Night Garden)第一季SE08。
2、小提琴学习：
A. 大宝自己拉了P.22-24的作业4次。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-19 00:27
9月18日（周二）:
1、英语学习：
A. 小宝自己看花园宝宝(In The Night Garden)第一季SE08。
2、小提琴学习：
A. 大宝自己拉了P.22-24的作业4次。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-19 22:31
9月19日（周三）:
1、英语学习：
A. 小宝自己看花园宝宝(In The Night Garden)第一季SE09。
2、小提琴学习：
A. 中午大宝自己拉了P.22-24的作业4次。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-23 00:37
9月19日是大宝的一对一小提琴课的第三堂课。
老规矩，空弦之后检查上节课的内容。总体而言大宝拉得不错，除了“摇篮曲”有看错谱子和“镗-镗”没有回到点上外。吴老师说大宝进度很快，每次上课检查的情况都比之前的有进步，教她琴非常轻松。老师的肯定是对大宝自觉刻苦练琴的最好的褒奖。
随后，我们开始上新课：学习左手指的第三种排列位置。和上次类似，今天又留了上节课多一页的作业内容，P.25-28共四页作业。由于时间关系，这节课老师只讲了要领，没有亲自给宝拉一遍布置的所有作业就下课了。
当晚，我陪着大宝一起练习了一遍P.25-28的作业（除“土拨鼠”没有琢磨透暂时没有拉）。
作者: 宝宝读经 时间: 2012-9-23 00:41
9月20日（周四）:
1、英语学习：
A. 小宝自己看花园宝宝(In The Night Garden)第一季SE09。
2、小提琴学习：
A. 大宝自己拉了P.25-28的作业2次（“土拨鼠”拉了3遍，其中1遍是补昨天的）。
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