可可和顺顺的英语学习

宝宝读经

7月11日:
今天大宝上完国画后，只是跟读完了20遍《莎翁十四行诗》Sonnet 2的领读跟读CD，我就带宝们出去采购收纳箱了，其他的都未完成。

宝宝读经

7月12日:
今天D说大宝蛙泳已经基本就算会游了，只要再多练练动作协调性，找找自己的感觉就OK了，那么中旬以后中级班自由泳开班的话，大宝就可以直接学了。
对于中旬，大宝又期盼又犹豫。期盼呢，为了学习自由泳；犹豫呢，为了自己最喜欢的国画暑期班同时也要结束了。

今天英文学习和平时类似：
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 82-87：20遍（第三轮）。
2、大宝自己跟读《莎翁十四行诗》领读跟读CD，Sonnet 3：20遍（第一轮）。
3、小宝自己看小小爱Numbers Nursery。
4、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 7的703-704。
5、晚上睡前俩宝一起听了Owl at Home的第2个小故事Strange Bumps。

宝宝读经

7月13日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 88-93：20遍，须连读3天。
2、大宝自己跟读《莎翁十四行诗》领读跟读CD，Sonnet 4：20遍。
3、小宝自己看小小爱Meet the Orchestra: The First Instrument。
4、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 7的705-707。

宝宝读经

7月16日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 88-93：20遍。
2、大宝自己跟读《莎翁十四行诗》领读跟读CD，Sonnet 5：20遍。
3、小宝自己看小小爱Meet the Orchestra: The First Instrument。
4、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 8的801-802。

宝宝读经

7月17日:
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 88-93：20遍。
2、大宝自己跟读《莎翁十四行诗》领读跟读CD，Sonnet 6：20遍。
3、小宝自己看小小爱Baby Beethoven: Symphony of Fun。
4、俩宝一起看了小乌龟Franklin DVD 8的803-804。
5、晚上睡前俩宝一起听了Owl at Home的第3个小故事Tear-water Tea。

宝宝读经

7月18日:
原准备开的自由泳班因为人数不够暂时开不了了，而大宝的国画班又已经结束了。可能是大部分同学都有上特长班，还有很多小朋友已经到了一定的级别，每次特长展示时对班级荣誉都有贡献的缘故吧，大宝一直以来也很希望自己能有拿得出手的特长。

考虑到大宝已满8岁，“琴棋书画”中排首位的琴和和南怀瑾南师推荐学的珠心算（除了中西方文化导读，即读经外，南师所做的另一关于中国传统的推荐）再不学恐怕就有点晚了。另外，大宝现在对特长班也充满热望，所谓乘热打铁，再累家长也得表示支持吧。因此，利用周末，在比较过了两家培训机构后，尽管已经上过一节课了，D还是给大宝报了两个暑期班：小提琴启蒙班和珠心算提高班，每周分别上3次课。

这样以来，读经和其他的暑期作业安排都会受到影响，特别是起初的这段适应时间：
首先，需要先找时间补上落下的那节课的内容；
其次，及时消化新课内容和完成作业；
再次，作为珠心算，我们跳了一级，基础的东西必须逐步补上。
最后，作为新接触的事物，本来就需要时间适应，而我们又有缺课、跳级的这种特殊情况出现，外加学琴本就是一个特别费时间的事情。
因此，这个暑假，不论对于我、大宝，甚至是同去的小宝，都是个不小的挑战。

但不管怎么样，就像我和大宝多次重申的那样，读经是我们最重要的事情，是我们的根本，也是最需要长期坚持的东西。都说读经是“有读就有，没读就没有”，所以呢，有时间我们就多读，少时间少读，实在没有时间才可以暂时，也只可能暂时不读而已。

今天利用出门前我们完成了英文读经内容，中文只完成了部分：
1、大宝自己跟读《仲夏夜之梦》朗读CD，Section 94-99：20遍，须连读3天。
2、大宝自己跟读《莎翁十四行诗》领读跟读CD，Sonnet 7：20遍。

PS.
和预计的一样，小宝今天陪姐姐上特长班的表现不错，上午11点多出的门，一直到晚上10点多才回到家，直到最后一程转公交车时睡着了也没有怎么太闹过。其间，尤其是上小提琴的时候，因为出乎意料地要求家长一起陪着听（小宝也只能跟着），加上补讲的时间，她近2个小时都没有怎么闹过，表现的有点出乎我的意料。

另外，回家转地铁的时候，等的车快进站的时候，她居然指着站台一个柱子，说那上边有一个字读书的时候见过。当我半信半疑抱她起来指认是哪个字的时候，她指着“市民中心站”其中的“中”字，并读了出来，这真是让我又高兴又惭愧：高兴的是除了“以”和“也”之外，通过读经，小宝又自主认得了第三个“中”字；惭愧的是，这段太忙，身体也欠佳，小宝已经好久都没有读经了，很对不起乖巧的孩子。


[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-7-24 01:58 编辑 ]

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7月19日:
今天上午大宝在少年宫附近参加港铁公司举办的书画院少儿画展启动仪式和入选作品颁奖仪式。下午参观少年宫，没有读书。
明天下午到晚上要上特长班，而上午要简单复习下学过的内容，估计也没有时间读书。

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7月23日:
时间过得真快，一转眼，大宝上特长班已经有一周了，18、20、22日各上了一次。总体说来，宝宝适应的不错，尽管对暑假读经有影响，但宝宝能有这样的表现，让我觉得还是值得一试的。

先说说珠心算吧。因为是跳级加上插班，18日第二次课（我们第一次课）下课后，用了我们自己另外购买的1-2册和现在的第3册教材，赵老师给大宝补了近一小时的课，大致的内容是让大宝初步了解怎么用手指头拨算盘子，同时讲了怎样将速算口诀和算盘使用结合在一起。

20日上课前，当大宝做第3册作业遇到问题问我的时候，我在了解了她们的速算口诀后，结合了自己的珠算知识帮宝宝大致厘清了一下相关口诀的原理，同时区分加法和减法口诀的不同用法，已经是二年级的大宝很快就大致将珠心算和平时的口算对应起来了。

20日下课后，赵老师又给宝宝补了半个小时课。放学后问大宝感觉如何，答曰已经好很多了，不像第一次都有点反应不过来。回家后宝宝就自己做作业，也没有再问我问题。

22日第三次课后，赵老师告诉我，孩子跟得不错，下课后不用再补课了。问大宝她自己感觉如何，她说基本还好，就是算得还是有点慢，个别时候还有用错口诀的时候，另外就是算盘还放不到自己的脑子里。如果只是慢也就是熟练度的问题，那唯有练习一途可解决了。另外，有时间应该再补做一下前2册的练习，既有利于补牢基础，又有利于练习熟练度。

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再说说小提琴。小提琴可就没有珠心算补课那么容易了，因为老师的时间排得太满，单独给孩子补讲不太可能，于是第二次课（我们的第一次课）前吴老师只是有时间大致教了下宝宝怎么拿琴后就开始上课了。

18日课上，吴老师首先考了五线谱知识。因为我们第一次课没有上，吴老师现发给了我们一张复印的“谱图”，同时特批我们考的时候可以打开来看。这张“谱图”可是给了大宝和我这个乐盲MM当头一棒，因为即使是对照着老师黑板上画的五线谱和老师提问的小朋友们给出的答案，我们还是不能在图上完全自己找到答案，尤其是那些音符在五线谱上都发什么音这部分。当时那堂课唯一全弄明白的就是怎么看一个音符属于第几弦，也就是凭着这个，我们才有可能完成当天的作业。

其次，吴老师考核了孩子认小提琴的各部位名称的情况，和前一部分类似其他小朋友合上书回答，而我们抱着教材看，基本都能对上。随后，吴老师教孩子们拉空弦。

接下来，吴老师让孩子们把书翻到第3页，学习他们的第一首简单的曲子“松鼠”。她先让孩子们辨别谱子上的音符都用第几弦来拉，同时还讲了曲子里一个空2拍的符号，尔后就手把手教孩子们挨个拉过一遍。

由于班里年龄小的孩子秩序不顾好需要不断维持，再加上开始上课后先得给孩子们一个个去调琴，最后还需要一个个过一遍，1个半小时就这样不知不觉过完了，甚至还拖了堂。下课前，吴老师交待了孩子们回家后自己练习“松鼠”。

尽管和其他小朋友一样，姿势还有待调整，大宝还算不错，那节课该怎么拉还是都学会了，而我这个白丁MM，很惭愧，直到回到家里还是云里雾里的。当晚，大宝就很自觉地全靠自己地拉了一遍空弦和“松鼠”。19日一天都在外边，晚上回家后大宝第二次拉了一遍空弦和“松鼠”。20日课前同样的内容大宝自己又拉了第三次。



[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-7-28 19:20 编辑 ]

宝宝读经

对于怎么拉琴这种动作操作向来比较弱的MM我呢，能给宝提供的帮助就是给予宝宝不断的鼓励，同时陪伴、督促她，还能做的也就是去收集一些堂上听不太明白的乐理知识，协助宝宝弄清楚，甚至多去了解小提琴的一些必要知识而已，其他的只能依靠宝宝自己以及她和老师的互动了。

这两天我一有时间就到网上搜了些关于小提琴初学的相关信息。20日上课前，我很幸运地搜到了一个小提琴童家长写的博文“小提琴学习，基础知识最重要”，这篇博文是一个和我一样乐盲的家长在自家宝宝学小提琴恶补后写下的。有着类似经历的这种博文对我们来说可真是及时雨，让我也让大宝初步了解了“五线谱简单唱法”，大致弄明白了18日那节课老师所提问的内容了，但对于如何去记忆这个“谱图”还是不太清楚，只好先死记硬背了。

20日课上，和上节课类似，吴老师首先考核五线谱。除了1个音不会之外，大宝其他的“五线谱简单唱法”都回答上了，比上节课进步多了，但还是和老师的期待有差距，这让大宝有些难过，我安慰她因为我们第一次课没有听，老师也没有给我们补，不会是很正常的，能这样子MM已经很高兴了。课后我们再咨询下老师，把有疑问的地方再弄明白了，回家后再好好记下节课一定行的。

随后，挨个上讲台的琴架上，摆好课本，拿好琴，接受老师考核上节课的作业“松鼠”。大宝很棒，拉的“松鼠”通过了，自己的努力没有白费，我想大宝应该对自己更有信心了。

接着，吴老师给孩子们上这节课的新内容，学习书上P4的第4-5条（无曲名）。吴老师先让孩子们辨别音符都用第几弦拉之后，同时还讲了“下弓”和“上弓”这两个符号，尔后就带着小朋友们拉了第4条，第5条则未带，要求回去练习这两条作为作业。

课后，在问过老师如何记忆之后，我们明确了五线是需要死记的，四间则可以推算，而且也大致知道了7个音是个循环系列，记牢5线后，可以以此去推算其他的，这样，我们剩下的问题就是去记该记的东西了。

当晚，大宝又自己拉了老师布置的作业，同时复习了上节课的“松鼠”。21日上午大宝第二次拉了上述内容，下午打网球，晚上游泳，就没有再拉了。22日课前大宝第三次练习同样的内容。

同时，20日晚上起，按照我的要求，死记五线谱唱法。

[ 本帖最后由 宝宝读经 于 2012-7-24 22:23 编辑 ]