祝孩子们天天健康快乐！

标题: 摘录：《成功教子九法》——心理咨询师为你解困惑 [打印本页]

作者: 偶然77 时间: 2009-5-9 16:12
标题: 摘录：《成功教子九法》——心理咨询师为你解困惑
成功教子九法
——心理咨询师为你解困惑

前言
家庭教育对孩子尤为重要！所以关注孩子的身心健康，首先就要从我们家长做起！
孩子的早期经历在他们漫长的人生过程中发挥着重要作用。让家长掌握正确、科学的教育方法，比让家长为孩子做什么都更重要、更迫切！
没有教育不好的孩子，只有不会教育孩子的家长！
本书的“成功教子九法”是相辅相成、缺一不可的，将本书九种方法结合起来应用，教育力量将会是无穷的。

[ 本帖最后由偶然77 于 2009-5-9 16:22 编辑 ]

作者: 偶然77 时间: 2009-5-9 16:21
方法一——欣赏鼓励法

欣赏鼓励法的目的是为了鼓励孩子、激励孩子：
使孩子涌动一种奋发向上的力量和激情，激发孩子的潜能；
使孩子自信、乐观、不断向上；
改变孩子的不良行为、习惯；
巩固孩子的优秀行为使之形成习惯；
最终使孩子越来越优秀。

德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
欣赏鼓励法是最有效挖掘孩子潜能、使孩子无比杰出的魔法。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-9 16:36
(一)欣赏的暗示——普通孩子能成才

例子1：美国心理学家在一个班级的花名册上随便勾了几个同学的姓名，说是智商特别高的聪明学生。受其话的影响，老师总用对待聪明孩子的方法对待他们。一年以后，这几个孩子在班里的成绩遥遥领先。这说明：一个孩子被看成什么样，被怎样对待，在不长的时间内，就会变成现实。
例子2：男生写信给班里一个不漂亮的女生，称赞她的相貌，表达对她的喜爱。经过不长的时间，这个女孩的确变得漂亮了。

欣赏的心理暗示可以改变一个人的心理，也可以改变一个人的生理。

暗示往往能使孩子产生一种积极向上的精神状态，从而使孩子产生积极的行动，直至成功。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-9 16:51
(二)重新“框视”孩子——在缺点中发现优点——差孩子也能成才

有句心理学术语“转意式重新框视”，就是把现有情况赋予新的意义，从教育角度说明就是在缺点中找优点，来鼓励孩子。例如你嫌自己的孩子话多，终日闭不了口，而你重新框视孩子后，你应该认为他之所以多话，乃是因为他太聪明了。

不管我们孩子现在有如何差的表现，不管别人对我们的孩子如何评价，我们始终要发现孩子的优点和长处，要对自己的孩子有信心！

作者: 偶然77 时间: 2009-5-9 16:55
因为自己不是很喜欢看长篇，内容多了后让自己视线转移了，所以就分批黏贴了。

如果版主认为不妥，我就长篇黏贴。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-9 16:56
(三)想象你的孩子是一个比现在更好的好孩子

不管孩子暂时是什么样的，请你从现在开始，想象孩子的有点和将来可能的成就；然后把你想象的孩子的好形象，当作孩子的现实，然后经常暗示你的孩子是个很棒的孩子、很好的孩子。

另外，当着孩子的面，对别人说欣赏他，也会是一种树立孩子信心的暗示，所以你也要经常当着孩子的面向亲戚、朋友、邻居等赞赏他(她)。

只要你坚持并且带动家中其他成员一起，习惯性地、经常这样积极地对孩子进行欣赏暗示，你的孩子将在很短的时间内就会有很好的变化、很大的进步。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-9 16:58
(四)不要怕孩子因过多的欣赏而骄傲自满

孩子很容易产生骄傲自满、骄横跋扈或以自我为中心的心理，其主要原因是溺爱孩子、放纵孩子、缺乏正确的教育孩子的方法，而不是因为欣赏孩子。

家长不要怕过多表扬、欣赏孩子，会使孩子“翘尾巴”。当孩子骄傲时，至少孩子是自信的，自信可以激发孩子的潜能，使孩子不断优越。

家庭教育主要是激发和鼓励孩子自我向上、自我优秀，欣赏鼓励孩子是最好的激发自我向上的方法，而当孩子有自我向上的精神，就会产生自我向上的行动力。

可有些家长在过多地表扬孩子后发现孩子骄傲了或更不听话了，加之有些国内外的教育家提倡不要过多赞赏孩子的教育思想，使很多家长迷茫了，不知怎么办好了。

对大多数孩子来说最有益的教育就是树立自信心及防止自卑，欣赏、表扬、鼓励就是最好的树立自信心的方法，同时欣赏、表扬、鼓励也是激发孩子潜能、改变孩子不良行为，让孩子更优秀的最好方法。

家长可以采用的方法：
(1)家长要经常给孩子讲些“谦受益，满招损”的故事，用故事使孩子明白：要想进步只有不断虚心学习，骄傲只能使人受损，谦虚的人招人喜爱，骄傲的人会被人讨厌。
(2)告诉孩子要多看到别人的长处和优点，向别人学习，教会孩子欣赏别人、赞美别人。
(3)告诉孩子只有不断超越自己才能更加优秀。
(4)家长在欣赏孩子时，一定要及时指正孩子的错误及缺点。如孩子画没画好，你不能为了鼓励他画画而说“画的真好”，这样孩子在外面受到嘲讽时会不再信任家长、责怪家长。
(5)当孩子因为被表扬、被欣赏而骄横，有过分要求时，一定不能迁就，且要对过分要求给予批评、指正。
(6)当孩子因骄傲而犯错时，要严格按家规控制法(本书的第二个教育方法)里的条例给予惩罚，孩子以后就不会再犯错了。
(7)家长要注意平时不要溺爱孩子、放纵孩子。

家长从现在开始欣赏孩子、表扬孩子吧，你们会发现你们越来越舒心，孩子也越来越快乐。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-9 16:59
(五)永远不要否定、贬低孩子

有家长描述：我的孩子胆小、认生。孩子在这种否定的暗示下，随着年龄的增长，胆小、认生的毛病越来越严重，这是因为家长的否定暗示助长和巩固了孩子的缺点。

对当今的孩子来说，有时撒谎是解除与父母之间紧张关系的有效手段。

有些父母常拿自己孩子的缺点与别的孩子的优点比，如比成绩，越比越气愤，越比心态越扭曲，然后就拿孩子出气，说出许多伤害孩子自信心、自尊的话，最终结果孩子果然成了一个令人失望的人。
孩子的缺点越来越多，主要是与家长对他的否定暗示、贬低、谩骂有关。
还有一种父母，既不打孩子，也不骂孩子，可他们的心理承受能力却比孩子还差。当孩子面临挫折时，他们比孩子更愁眉苦脸、更绝望、更激动，不鼓励孩子反而责怪孩子，以此发泄他们的难过。家长没意识到这样做会让孩子雪上加霜，产生心理阴影。

切忌，永远不要对孩子说，更不要当着别人的面对孩子说以下的话：
“你怎么就不能像人家某某那样呢？”
“这个都不懂，你读什么书啊！”
“连这个都不会？”
“你看某某的孩子多好！”
“我小的时候比你强多了！”
“你怎么又做错了！”
“我已经彻底失望了！”
“总是不听话。”
“活该，怎么说你都不听！”
······
用诸如此类的话来否定孩子(许多家长可能是无意中说出以上这些可能让孩子更加失败的否定式暗示语)，受责难的孩子会因此对自己失去信心，对读书失去兴趣，甚至对将来的生活失去信心，会让孩子渐渐相信自己很笨、很傻并且一无是处。

注意：更不要当着别人的面训斥、指责孩子，不要当着别人的面唠叨孩子的缺点，使孩子感到难堪，失去自尊与自信。——要给孩子留面子，这点很重要！

“有千百种方法可以让孩子失去自尊心，但重建自尊却是一个缓慢而困难的过程。”

真正有效的教育是不留痕迹的，而责骂、否定、贬低或一味地说教只能事倍功半，甚至事与愿违。孩子更需要的是别人对他的欣赏、信任，从而增强信心。

一个著名教育家陶行知的欣赏教育故事：
陶行知先生的四块糖果
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”
男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。” 这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”

如果孩子不爱说话，你不能说他是个内向的孩子，你要说：“我的孩子其实是爱说话的，也不怕见生人。”

请从此以后注意不要再否定、贬低、责骂孩子，并随时对孩子愉快的运用欣赏及鼓励，一旦养成习惯，你会发现你和孩子都改变了，而且都更加幸福。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-9 17:00
(六)家长要随时随地发现孩子的优点和进步

人们相互之间最积极的一种理解就是理解对方的优点、长处，并为之欣赏。中国的教育文化自古就缺少赞赏成分。好孩子是夸出来的！

每一位家长都不要吝啬为孩子喝彩，因为，这是我们的责任。
当孩子因考试成绩不理想而沮丧时，你要鼓励他：“别灰心，你曾考过高分，还记得吗？你有再考高分的能力。”
······

作者: 偶然77 时间: 2009-5-9 17:01
欣赏、表扬和鼓励一定要愉快并且一定要真心，只有这样，欣赏鼓励法才能变成无穷的力量。

一个好家长，负责人的家长，应常常问自己有没有忽视孩子该欣赏、该鼓励的地方。

鼓励孩子的每一个进步，而不是只关注孩子最终的成就。重视孩子的贡献，要使孩子感觉良好，感到受到了重视。

家长们请从现在开始在纸上列出孩子的优点，请至少列出十条。然后请你们在孩子略有表现或需要鼓励时对孩子进行赞赏、鼓励吧。你们会发现，你们在欣赏孩子时会非常地开心，孩子受到欣赏也会很开心的。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-9 17:12
(七)欣赏和鼓励细则

(1)家长要养成随时随地欣赏孩子、鼓励孩子的习惯。
(2)家长若以正面的信念期望孩子能成为什么，将来孩子就会成为什么。
(3)当孩子遇到挫折时，要鼓励孩子，相信他有能力战胜挫折。
(4)家长永远不要失去对孩子任何一个欣赏、表扬、鼓励的机会，最大限度地调动孩子学习的兴趣和向上的积极性。
(5)一定要让孩子去做你希望的好行为，孩子做一次，你就用欣赏和鼓励肯定他一次，这个品质就固定一次。
(6)发掘孩子天才比发现天才孩子更重要！
(7)当孩子成绩下降或品行下降时，家长要有耐心。家长要像教孩子学说话、学走路一样，本能地把对孩子的要求降到最低，这样家长就会有信心，家长有信心就会带给孩子信心。
(8)家长要尽可能地信任孩子。
(9)可以让六岁以上的孩子写一些激励自己的句子。
(10)在孩子的房里可以设一个玻璃橱柜，把孩子的每一份奖品、每一个进步的纪念品都列进去。

[ 本帖最后由偶然77 于 2009-5-9 17:13 编辑 ]

作者: 偶然77 时间: 2009-5-9 17:12
(八)注意事项

(1)欣赏孩子时一定要愉快、自然、真诚。
(2)孩子有错时一定要及时给予批评。
(3)表扬、欣赏和鼓励要尽量有新意，否则孩子的兴奋度会减弱。
(4)发现优点，欣赏要及时；有进步要立即表扬。
(5)多表扬孩子的进步原因、过程。
(6)可以多用具体表扬，如具体描述孩子举动、孩子的优点，强化孩子的信心。
(7)欣赏孩子，不是恭维和吹捧孩子。
(8)当一些坏事可能是孩子干的，但在没证据之前，千万不要指责孩子。
(9)千万不要用否定、贬低的暗示、责骂来否定孩子，更不要当着别人的面批评孩子。如果孩子有错要立即指正，并参照家规控制法里的条例给予惩罚。

每天黏贴一个方法。

[ 本帖最后由偶然77 于 2009-5-9 17:14 编辑 ]

作者: 偶然77 时间: 2009-5-10 11:43
方法二——家规控制法

家规控制法是一个塑造孩子良好品行的非常有效、非常重要的教育方法；
同时也是培养孩子克制能力、自觉意识的好方法；
更是让家长摆脱劳累管教，轻松教育、轻松做家长的好方法；
当你的孩子有无理要求或无理行为时，你如果不和蔼、发脾气，你错了；
你如果一味忍让，你也错了。
那么，你该怎么办呢？
给孩子订立一个《孩子家规》，全称叫《孩子家庭规章制度》。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-10 11:45
(一)建立《孩子家规》的必要性

人的品行更需要从小塑造。缺乏约束的孩子将会迷失方向。应该在孩子很小的时候就培养他们习惯于一些简单的行为规范和指导。

家长大量地使用“不可以”或“不允许”会在家庭生活中造成消极的气氛，并且会让孩子感到极度不适，因此建立《孩子家规》就可以不用家长说“不允许”，而让孩子心中时刻装着“不允许”。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-10 11:46
(二)《孩子家规》的一般内容

家长定规时，要考虑以下几方面的内容。
(1)行为准则方面
将良好的行为举止制定成必须遵守的行为准则，让幼儿通过反复执行而内化成一种自然而然的习惯性行为。
(2)作息时间
孩子的日常活动日渐增多时，家长要根据实际情况帮助孩子安排其作息时间，如给孩子订立合理的学习时间、游戏时间、休息时间。家规中训练孩子遵守作息时间可以帮助孩子建立良好的时间观，对孩子的成长很有裨益。要指导孩子动静结合，手脑结合，户内外活动结合，独自活动与群体活动结合。(可针对家规设计一个表格，做到了就画“★”，没做到就画“X”，可以一周一评，★多就奖励，否则就会受到惩罚。还可以设置“周进步奖”，等等。)
尽量在家庭生活中设定一个可以跟孩子同乐的时间，在欢笑中使你与孩子的情感充分交流，生活得更轻松。
(3)待人接物方面
尊重长辈，与长辈见面要主动打招呼。等等
从小培养孩子诚实、礼貌、友善的人格魅力。
(4)家务劳动方面
孩子的劳动应先从自我服务开始。等等

作者: 偶然77 时间: 2009-5-10 11:47
(三)家规控制法的实施步骤及注意事项

(1)先找一个孩子不在家的机会，家长统一一下教育思想，便于全家人遵守、监督与执行。
(2)定期召开家庭会议，大家各抒己见。
注意：一定要倾听孩子的意见，与孩子共同制定完成《孩子家规》。每天家规都要让孩子明白制定的原因。只有懂得了道理，孩子才会有遵守家规的愿望，使孩子感到不是家长在管着他，而是在帮他实现愿望。要让孩子对制定家规和遵守家规有兴趣，这样孩子才能坚持遵守。家规中要始终贯穿着爱的情感，父母对孩子的爱和呵护、孩子对父母的爱和孝顺、孩子对小朋友的友好。
(3)每隔一段时间，应对家规进行调整和补充。
(4)家规的要求必须适合孩子的年龄、特性，并且一定要是孩子力所能及的。
(5)如果规定被违反，不管是否故意，应立即按家规的出发措施执行。
(6)请家长配合幼儿园、学校为孩子立规矩。
(7)宽严要适度。千万注意不能过于苛刻，超过孩子的接受范围。也不能过于宽松，不起作用。如果你和孩子的亲子互动不是愉快的，如果孩子的行为有逆反倾向，那么你需要考察家规条款是否过于严格。
(8)多用欣赏、鼓励。
(9)《孩子家规》要贴在孩子每天都能看到的地方，让孩子铭记。
(10)在教育孩子时，如果父母错了，不要忘记说“对不起”。这么做可以教会孩子怎样道歉。
(11)不要滥用奖励。用奖励的方法制止孩子的错误行为实际上是贿赂孩子。切忌，不能滥用这种奖励。
(12)家规不能订得太难。不要订得太繁琐。家规要简单全面，否则孩子会因为记不住或做不到而不坚持遵守。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-10 11:47
(四)奖惩方法

《孩子家规》中一定要把奖惩制度写进去，便于孩子自觉遵守家规及达到教育目的。
可以为孩子准备一个光荣榜，或叫红星榜、红花榜。
奖励的方法：
(1)欣赏及关注。
(2)累进式奖励计划。
(3)注意事项
a.家长给予奖励时，应同时表达由衷的欣赏，让孩子不仅为礼物而喜悦，更领略家长爱护他的心意，从而内化为向上的志向。
b.最好每天都能让孩子得到红星，提高孩子的兴奋度，并让孩子在期待奖品中更加遵守家规。

对孩子犯错后的惩罚的方法：
(1)批评(情节较轻时)。
(2)面壁(10分钟左右)，让孩子反思，悟出错误后自我批评。
(3)没收一件玩具。
(4)某段时间禁止孩子做他想做的事。
(5)罚做家务。
(6)扣零花钱。
(7)让孩子重复正确行为至少10遍或10分钟。

另外，在惩罚孩子时，一定要批评、指正孩子的错误。
(1)要让孩子明白，许多好的习惯、坏的行为都是从小事情养成的。
(2)在散步和游戏等融洽的气氛中给孩子讲道理，会让孩子在轻松愉悦的心境中接受批评。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-10 11:50
方法三——兴趣学习法

兴趣学习法要求家长时刻记住一个愉快的观点：真正快乐地学习就能快速有效地掌握知识！
在教育领域，一个主要原则是：人们对喜欢学的东西会学得最好，用所有的感官学，会学的最快。
当学习充满乐趣时才更为有效。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-10 11:51
(一)学习游戏法

学习游戏法可以令孩子轻松愉快地掌握知识、灵活运用知识和锻炼能力。所以请家长一定要给孩子充分的时间和空间，让孩子游戏，不要因枯燥的学习而扼杀孩子的童趣。
注意力不集中的孩子，让他玩从迷宫里走出来的游戏；书写有问题的哈子，可以让他用沙盘写字，边写边触摸。
下面介绍几种比较好的游戏。
游戏1：让孩子自己编故事、讲故事。
游戏2：让孩子演戏。
游戏3：让孩子自己策划、组织各类活动。
游戏4：让孩子在音乐的伴奏下做各类活动，音乐可以帮助孩子记忆和有助于孩子心情愉快。
游戏5：让孩子自己给自己的学习和表现打分。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-10 11:53
(二)培养孩子自主学习

教育的最高境界是自我教育。当孩子能够自我向上时，威力无穷。
美国哈伯特学习法的指导思想是，教学不应是教师向学习者灌输知识，而应是教会学习者自己去掌握知识，教会学习者掌握有效的学习技巧，使学习者依靠它去获得其他知识。
教育家魏书生科学地指导学生的自学方法通常是：
(1)定向。引导学生画知识树，归纳知识系统。
(2)自学。指导学生按科学的规律和方法自学。
(3)讨论。解决自学中尚未解决的问题。
(4)答疑。由教师引导解答讨论中仍未解决的问题。
(5)自测。依教学要求，学生自己出题、自答、自评、自检效果。
(6)自结。学生自己总结学习收获。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-10 11:55
(三)结合孩子的兴趣和特长，引导孩子学习

找出孩子个人的兴趣和特长，有重点地加以引导和培养，是造就人才的捷径之一。
(七种智慧：语文的智慧、数学逻辑的智慧、感觉空间的智慧、音乐的智慧、身体动作的智慧、人际交往的智慧、认识自我的智慧。在《父母只做三件事》一书中也提及过。)

培养孩子发展各方面的才能本是一件好事，但是很多家长却不知不觉地受到急功近利心态的影响。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-10 11:56
(四)好奇心是形成学习兴趣的先导

有时孩子可能会不厌其烦地问一连串的“为什么”，“打破沙锅问到底”，从孩子的角度来看，这些小事可能都是“惊天动地”的，如果父母懒得聆听孩子的说话甚至斥责孩子胡闹，无疑是放弃了一个了解孩子内心世界以及与他们沟通的机会，同时扼杀了孩子天生的好奇心和求知欲。
聪明家长的做法是：
(1)要鼓励和欣赏孩子多提问题，多问“为什么”，以培养孩子的思维能力和创造力。
(2)家长回答孩子提问时不能：a.拒绝回答；b.不懂装懂；c.深奥难懂；d.敷衍搪塞；e.斥责嘲笑。
(3)面对孩子的“为什么”，家长一定要耐心，尽量先想一个答案，然后再告诉孩子正确答案。
(4)孩子的想象力是无边无际的。家长可以因势利导地挖掘孩子的想象力，从而培养孩子的创造力，使孩子更自信，创造力更强。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-10 11:58
(五)兴趣学习法还希望家长能尽可能地给孩子一个愉快并让孩子觉得受欢迎的学习环境和气氛

如果有条件，可以给孩子创造以下环境：鲜花、香味和色彩、音乐、悬挂的气球、活动的雕塑、招贴画、舒适的椅子等；声音、光线、温度等；房间、书桌、台灯、百科字典、参考书等等，都有可能使孩子立即爱上学习。
比如书桌：1.在书桌上摆些孩子喜欢的东西，孩子自然会想在书桌前多坐一会儿，久而久之，不知不觉地把学习时间延长了。2.把房间里的光线调暗，只把书桌上照亮，这也是促进孩子集中精力的一种方法。

(六)兴趣学习法还告诉家长：不要以为只有学校才是最好的教育天地，其实只要有心，任何环境都是最好的教育天地

要让孩子对生命充满热情，充满爱，就要让他们充分接触大自然。
有机会多带孩子去图书馆、博览馆、天文馆等地方增长孩子的知识及求知兴趣。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-10 12:00
(七)培养孩子搜集资料

训练孩子们从书本上搜集材料，从某种意义上说就是训练他们走向生活。
同时，让孩子每天晚上睡觉前写几行日记，把当天发生的印象深刻的几件事或几个感想记下来，让孩子养成记事及记录心情的日记习惯。

(八)让孩子自己准备学习用品

让孩子自己准备学习用品，他会珍惜自己的劳动而努力学习；另外，让孩子自己准备学习用品，虽然学习时间缩短了，但是，孩子能够集中精力学习，效率自然就高，完全可以弥补时间上的差别。

[ 本帖最后由偶然77 于 2009-5-12 20:57 编辑 ]

作者: 等待花开 时间: 2009-5-12 14:43
谢谢分享。

如果能做成附件，可以下载就跟更好了。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-12 20:57
标题: 回复 #25 等待花开的帖子
好，最后整理成附件。现在就边看边悟吧。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-12 20:59
(九)注意事项

(1)我们要尽量使孩子所学的知识与孩子的生活或孩子所熟悉的事物产生联系，这样孩子才容易理解，才会有兴趣。
(2)要让孩子养成：设法及时把课堂上听不懂的地方搞清楚的习惯，从听得懂每一节课开始，进而学好每一门课，尽量让孩子多看到学习成果，这样孩子的学习兴趣会更高涨。
(3)正确的早期教育应当是：让孩子自然吸收，而非硬性灌输。
(4)当家长不再强迫孩子学习，卸下心理重负后的孩子会显得精神许多，会变得更自信，学习劲头反而更足了，学习效率明显提高。
(5)多问孩子的看法，经常让孩子表现一下，给孩子读好文章好句子，帮孩子挑选适合他的读物。
(6)成人的学习态度，对孩子的学习兴趣有很大的影响。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-12 21:00
方法四——目标激励法

目标激励法是力量最强的激励方法之一，它可以最大限度地激发孩子的潜能，激励孩子奋发图强，使孩子精神十足，并鼓励孩子不惧磨难，顽强地朝着目标勇往直前。
目标激励法也是帮助孩子提高学习效率、勤奋学习以及改掉恶习的非常好的办法，有了它，孩子的成功将事半功倍。
该方法对6岁以上孩子尤其适合。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-12 21:01
(一)目标铸就成功

一般人失败的第一个主要原因，就是缺乏目标。

孩子有了目标，就会不断给自己打气，面对失败和挫折。目标就像黑暗中的指路明灯，指引孩子顽强地前进，朝着目标冲锋。

请问家长，你有目标吗？你现在的目标就应该是让孩子成才，让孩子快乐成长，也让自己快乐舒心。

如果从小帮孩子树立目标，帮孩子树立起成就动机，该目标就会像“意义极大的特效药”，改变孩子迷恋网络游戏或无聊胡闹等恶习，使孩子领悟生活的价值，每天精神十足，每天奋发向上、勇往直前地走向美好前程。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-12 21:02
(二)如何让孩子树立目标？

每一个孩子都有梦想，它不一定是绝对可实现的目标，或许只是一个妄想，但不能没有，它是烛照孩子心灵的亮光，是孩子刻苦学习的一种动力。千万不要向孩子的梦想泼冷水，哪怕孩子的梦想很可笑。

在日常的生活中可以利用各种机会启发孩子。家长在平时要经常跟孩子一起畅想未来，让孩子对未来充满希望。告诉自己同时也告诉孩子，世界上没有什么是不可能的，从而在孩子心中会不断地拥有更新、更美、更精彩的梦想。

要引导孩子将自己的每一个伟大梦想描述出来。用图、用表格，等。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-12 21:23
(三)目标有哪些种类？

(1)掌握知识的目标。
(2)掌握技能的目标。
(3)理财的目标。
(4)其他目标。

(四)引导孩子依照目标计划行动

成功三部曲：目标——计划——行动。
行动六步曲：目标——计划——行动——结果评估——调整目标、计划——行动。

(1)目标
a.目标激励法要求我们首先让孩子根据自己的特长及兴趣，设定长远目标、中期目标和短期目标。长远目标是孩子努力的方向和前进的动力；短期目标是孩子抓紧时间的理由和奋斗的一句。请记住，这个目标一定要让孩子自己设定，这样才能充分发挥孩子自主的能动性，而家长可以在一旁正确引导。
b.具体步骤。
*让孩子写出他长大后最想成为什么样的杰出人物？
*帮助孩子列出今年想实现的目标，让孩子在清单上写出他今年希望有些什么收获。然后帮孩子把年度目标切割成季度目标，列出清单。
*季度目标切割成月目标。
*每个星期天把下周要完成的每件事列出来。
*每天晚上把第二天要做的事情列出来。
(2)计划
a.目标制定后，制定长远计划、中期计划、每星期计划和每天计划，并在每个计划中列好相应的时间表。
b.做好每天计划。
c.这样能管理好时间，有利于长大后的成功。
(3)行动
行动才会有结果！

[ 本帖最后由偶然77 于 2009-5-15 13:31 编辑 ]

作者: 偶然77 时间: 2009-5-12 21:24
(五)让孩子坚持不懈地完成目标计划的方法

孩子都有一种通病，就是贪心而又估计不足，他们总是很有把握地承诺一些自己做不到的事情。

家长用什么办法帮孩子坚定信心、完成目标呢？
1.确立目标时要由易到难，要让孩子能不断品尝小成功的喜悦。
2.要求孩子当天的目标计划要当天完成。
3.让孩子交一些跟他有同样目标、志向的小朋友，可以互相交换成功心得。
4.教育孩子不要急于求成。
5.及时调整目标计划。
家长要明白让孩子确立目标是为了激发孩子的斗志和行动力。实现目标要量力而行，可以视实际情况而变动。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-12 21:25
(六)注意事项

1、让孩子养成从小树立目标和制定计划的习惯。
2、家长必须逐步引导孩子自己提高目标，不断改善目标、计划和时间表。
3、一定要让孩子的目标、计划充满玩耍、有趣的成分，孩子的目标一定要是孩子内心向往的，即孩子最感兴趣的事情。
4、一旦目标、计划制定出来，家长要引导孩子一定要坚持按照计划去完成。
5、家长一定要事先明白一点，就是：孩子的目标进经过努力后有的会实现，有的不会实现——尤其是长远目标、大目标。
*永远鼓励、支持孩子向长远目标、大目标努力。
*教育孩子正确对待得失。

作者: kathyhhs 时间: 2009-5-14 10:43
好文章，期待楼主继续

作者: kathyhhs 时间: 2009-5-14 10:50
最近总是为教孩子心烦，不止一次的骂孩子，甚至是喊叫，一遍遍的催促他快一些，动脑筋，仔细看题，理解题意。。。。。。可能对于一年级的孩子，我的这些要求太多了，需要他慢慢的适应，学习方法与学习习惯是在一点一滴中慢慢积累养成的。
学习一下这个方法，希望对孩子养成良好的学习兴趣与习惯起到作用。
真的是没有学不好的孩子，只有不称职的家长。好好反省，用好方法，好心态教育好自己的孩子。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-15 13:33
标题: 回复 #34 kathyhhs 的帖子
会全部黏贴完成的。
整本书已经在另一个论坛摘录完毕的，当初也是看到很多父母在陪读过程中产生了疑惑，所以就整体摘录了。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-15 13:36
另外有一本《给教师的建议》，是我很喜欢看的，说是写给教师的，但感觉也适合家庭教育，它立足于心理学和教育学等，可操作性比较强，理念也很素质教育。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:02
方法五——榜样激励法

榜样激励法也是力量最强的激励方法之一。
随时让孩子树立良好的榜样，让孩子去模仿，可以让孩子学会榜样有效、正确的行为方式，而且可以矫正、消除不良的行为方式和消极的态度情绪，以使孩子上进。
当孩子模仿优秀榜样时，孩子将会不断努力、不断进步，当孩子遇到挫折、失败时，榜样的力量也会鼓舞他奋起。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:02
(一)模仿榜样可以使人成功

要成功必须向成功者学习，要成功必须跟成功者在一起；模仿成功者的精神，拷贝成功者的心序。
欣赏和学习别人的优点比总盯着别人的缺点要强好几倍，更比嫉妒别人的优点要强好几倍。
所以我们一定要告诉孩子，人生大部分的学习，其基本方式之一，就是从他人的成功中吸取经验，这将是孩子通往成功的一条捷径。
要让孩子相信：别人能够做到的，他也同样能够做到。只要他会使用一个方法——模仿别人的优点和长处。
家长朋友们，你们要鼓励孩子，如果他看到别人做出令人羡慕的成就，那么只要他愿意付出时间和努力，想卓越模仿，他也会有所成功的。
对于教育孩子也是一样的，首先我们要引导孩子树立一个值得模仿的榜样，然后让孩子模仿榜样的成功经验，那么孩子也就会越来越像榜样那样出色。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:03
(二)模仿榜样的实施方法

(1)让孩子以伟人做榜样，模仿伟人的杰出的思想、品德、行为

(2)让孩子一成功人士做榜样

(3)让孩子模仿比自己优秀的小朋友，让孩子经常与优秀的孩子再一起学习、玩耍
孩子在同学中建立榜样时，要注意：
首先，要注意帮助孩子树立良性竞争的心态，让孩子找到竞争对手的优点，然后学习那些优点。
其次，不要恶意季度甚至攻击榜样同学。要希望超越榜样同学，这样才能衬托出自己最终进步的程度更大。
最后，要让孩子明白超越榜样不仅需要努力，而且需要经过时间的磨练，而自己每与做榜样的同学成绩接近一步，对自己来说都是一次成功。

(4)家长是孩子的最好榜样
因为所有孩子的启蒙老师，都是孩子周围的大人。这就要求家长必须以身作则，做好榜样。
父母在孩子心目中的形象，总是高大而又值得信任的。父母经常表现出的不诚实的言行，会成为培育孩子说谎的最肥沃的土壤。
最好的教育是以身作则。孩子对谎言或虚伪非常敏感，极易觉察。
遇到不如意的事，父母能以身作则，不怨天尤人，负责任地处理当前的事，有助于孩子遇事时的处理态度及处理方法，也有助于培养孩子的责任感。
家长也要不断学习做人的情商，完善自己的人格。教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。
身教胜于言教！
父母教育孩子，表面上是教孩子学做人，学做学问；实际上，也是在潜移默化地教孩子将来怎样做父母。

(5)家长要多给孩子认识榜样、了解榜样和接触榜样的机会
在小孩没事的时候应该：
a.为孩子的模仿打基础。
b.鼓励孩子多读名人传记。看名人传记或名人故事同样会培养孩子的求知欲。
c.常带孩子去听名人做报告。
d.多让孩子与别人交往，尤其是接近可做榜样的同学或任何比孩子更优秀的人。
e.家长要不时地与孩子一起讨论故事和现实中的人物以及孩子周围的人物，找出这些人的优点及优秀行为，让孩子向他们学习，一他们为榜样，并不断鼓励孩子一定也能做到并做的更好，甚至超越他们。
f.多带孩子去公园、动物园、博物馆、展览馆等地方增长孩子的知识，多带孩子去郊外，去大自然陶冶情操。

(6)能令孩子崇拜的榜样人物必须具有良好的品格，坚强的意志，优秀的才能，并且是孩子熟悉和喜爱的

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:04
(三)为孩子树立榜样时必须注意的问题

(1)家长在帮孩子树立小朋友榜样时，千万注意不要这样说：
“看看人家多要强，看看你，赶上人家一半就不错了。”
“XX学习多棒，你好好向人家学习学习。”
“人家跟你差不多大，人家的书是怎么念的？”
……
这样只能使孩子树立逆反心理、自卑心理、妒忌心理，孩子不但不会以那个好孩子做榜样，而且会从此消沉下去，甚至会憎恨、嫉妒那个好孩子以及孩子的好行为。

(2)孩子好模仿，要帮助孩子明白哪些是好的，哪些是坏的，哪些是该模仿的，哪些不该模仿。

(3)家长不能强迫孩子将某人作为榜样，只能正确地引导，榜样人物必须是孩子自己选择和喜欢的。

(4)伟人身上也有缺点，家长要告诉孩子，人不可能十全十美，人无完人，要辩证对待。

(5)孩子可能会葱白歌星、球星等，家长可以鼓励孩子学这些明星身上的优良品行，并且对明星和伟人，可以让孩子进行比较，哪个更值得崇拜。

(6)榜样教育要循序渐进。欲速则不达，不能坚持，则会前功尽弃。所以要让孩子相信自己越来越优秀，才能坚持效仿榜样，渐入佳境。

(7)孩子在榜样激励法中的每一点进步，家长都要及时用欣赏鼓励法中的欣赏和鼓励来巩固孩子的进步，激励孩子继续前进。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:08
方法六——逆反心理法

逆反心理法将帮助家长克服孩子的逆反心理，同时帮助家长利用孩子的逆反心理激励孩子努力向上。
家长在教育和养育孩子时要注意不要激起孩子的逆反心理。
在恰当的时候也可利用孩子的逆反心理激励孩子，改变孩子的不良行为和习惯，激励孩子进步，激发孩子的创造性，激发孩子成功的勇气。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:08
(一)家长在教育以及养育孩子时，一定要注意孩子的逆反心理

孩子产生逆反心理的六个原因
(1)家长的过分呵护是许多孩子产生逆反心理的主要原因
(2)反复劝说或反复催促
(3)对孩子要求过高
(4)对孩子过度的约束、禁止
(5)过早地定下孩子长大后的方向
(6)家长对孩子讲话的恶劣态度也会造成孩子的逆反心理

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:09
(二)针对孩子逆反心理的办法

采取科学的教育方法对家长来说是非常重要的。
(1)不要过分溺爱、呵护孩子，不要过分干涉或过分放纵孩子。
(2)不要反复劝说或反复催促，更不能在反复劝说的同时贬低、否定孩子，这样会造成孩子更强烈的逆反心理。
(3)不要强迫孩子学这学那，对孩子要求过高，给孩子过多压力。
(4)制定合理的家规，确定合理的、与孩子年龄相适应的限制，并坚持下去。
(5)不要逼迫孩子去做他不想做的事。
(6)与孩子发生冲突时要冷静，注意不要使冲突加剧。
(7)一旦孩子表现出合作与变通时，要给予他正面的表扬和鼓励。
(8)家庭要与幼儿园或学校合作，共同改变孩子因逆反心理而产生的不良行为。
(9)家长在必要时，可寻求心理专家的帮助。

注意事项：家长越不断地劝说什么，越不断地教训什么，越不断地要求什么，就越会激起孩子的逆反心理而讨厌做什么。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:10
(三)利用孩子的逆反心理激励孩子向上

孩子的逆反心理，包含有许多积极的心理品质。即自我意识、勇敢、好胜心强、有闯劲、能求异、能创新。只要引导得当，可以改变孩子的不良行为，激发孩子进取、向上的精神和行为。同时逆反心理强的孩子在遭遇挫折时敢于主动宣泄消极情绪，表达出被压抑的真实情感，以保证心境的安宁，从而不易产生封闭心理、畏缩心理和压抑心理的呢个病态心理，以保持身心健康。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:10
逆反心理对孩子的激励作用。
(1)铃木镇一先生就是利用了孩子的逆反心理，在孩子小提琴教育方面取得了丰硕的成果。
(2)当孩子不愿或拒绝做某件应该做的事时，家长可以先故意赞同，激起孩子的逆反心理，使孩子改变态度。
(3)当孩子不愿做某件事时，家长有意对这件事大做特做，从而激起孩子的好奇心。
(4)孩子认为想学什么读可以轻而易举地得到满足，他可能就会不那么珍惜学习的机会。家长要利用孩子不能轻易得到的逆反心理激励孩子珍惜学习机会。
(5)激将法也和逆反心理法一样，可以成为改变孩子的不良行为，激励孩子向上的动力。
(6)注意事项：逆反心理教育法不能经常用，要在偶尔、时机恰当时应用效果最好；应用时要掌握分寸，以免适得其反。

家长掌握了逆反心理法，只要注意不该做的不再费劲去做，就不会激起孩子的逆反心理。孩子不再反感，家长不再劳累；孩子开心，家长轻松。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:11
引用自凤凰语文论坛沉砂老师的帖子176#楼：
http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp? ... ;page=1&star=18
2月25日星期三阴雨
过度背诵和急速读诵

看云（薛瑞萍）

每一单元三篇散文诗、两首历代诗。首篇的《新月集》已在上学期读过，所以这一学期，每周任务就是读诵两篇，背诵两首。
如今《日有所诵》的任务真是前所未有的轻松。然而每次抽查，背诵依然是参差不齐。
“个个都签了‘会背’，相信父母不会欺骗老师，所以我以为，事实情况是：在家里、在父母跟前，你们其实背得挺好，可是到课堂，到了老师面前，背诵就疙疙瘩瘩了——是不是啊？”
“是的。”“就是的。”
纷纷附和，声音里有困惑也有被体恤的感激。
“如何解决这个问题呢？老师今天要教你们两招。依计行事，收效立竿见影；坚持下去，记忆力、表达力都将得到极大提高。长期以来，老师就是这么做的。除了你们的金戈大哥哥，这两招我还从来没有教过别人呢。你们可不要轻易外传哦。”
“呵呵！”他们都笑了。
“第一招，过度背诵！”教师将“过度背诵”写在黑板上，“这一招其实早就教过你们，谁还记得？”
“已经会背了，再连着大声背诵三遍。”一个学生回答。这就是灵光的孩子，一点一滴的浇灌都不让教师徒劳。
“掌声！现在，我们就拿《梦江南?梳洗罢》现场操练。强记抢背，会背了连背三遍。开始！”
“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲！”一时间，教室里人声鼎沸！
两分钟后，孩子们抢着举手。现炒现卖，前所未有的得意与响亮！背诵的、听见的，一个个踌躇满志。
“这就叫过度背诵。趁热打铁的效果，胜过之后的复习再复习。真真事半功倍啊，这是多么划得来的事情！除了过度背诵，还有一个绝招，更有意思，叫做‘急速读诵’。”
“急速读诵，”教师边写边说，“顾名思义，就是——”
余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮佩宝璐。世混浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。
猝不及防的背诵，以迅雷不及掩耳的速度向学生扫射。这是刚刚读过的《楚辞?涉江》（节选）。孩子们听呆了，五体投地的掌声雷鸣般响起。
朝发軔於苍梧兮，夕余至乎县圃。欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
教师兴致勃发了。猝不及防的背诵，再次以迅雷不及掩耳的速度射向学生。这是上周的《楚辞?离骚》（节选）。这一回，小家伙们都坐不住了，更加热烈的掌声之后，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
“只读不背两分钟，看能不能做到一字无误快又准！”
“余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。”
再度人声鼎沸！他们把杀鬼子拼刺刀的劲都拿出来了。
毕竟是新学的段子，毕竟有些难度。身体力行之后，学生才知道：急速读诵，一字无误不是轻易可以做到的。两分钟后，没人举手。喊起魏鹏，方才教师听见了他的读诵，知道他行。掌声之后，女生中的张悦媛也站起来表演急口令。
第三个举手的是最后一排的孙琪先，“余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮佩宝璐。世混浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。”这孩子！速度几乎是教师的两倍，我们还没有支好耳朵，他已经结束了，可是我们又明明听见——这是一字无误的！
“哇噻！”面面相觑之后，是既佩服又惊奇的哄堂大笑！
“再来一次！”教师提议。
“再来一个！”学生附和。
“余幼好此奇服兮～～吾方高驰而不顾。”一向细声软语的孙琪先，昂首挺立地又来了一遍。这不是孩子在读诵诗句，这是诗句从孩子嘴里自动向外迸射。
“注意没有！当人急速读诵的时候，声音不由自主提高，身体不由自主挺直。这就是全神贯注，这就是如痴如醉。长此以往，你们的记忆力、表达力乃至内在修养、人前仪表都会发生可喜的变化。因为美好事物是有生命力的，因为美好事物是相通的。”
“过度背诵是会背之后的巩固。在此之前，为了背下诗文，尤其是篇幅较长、难度较大的古诗文，急速读诵是很实用的方法。比如《涉江》，读顺之后，不管三七二十一，你就从头到尾来回地读，大声地读，一遍快过一遍地读！经过刚才的练习，相信你们已经知道：如果不能全神贯注，就根本做不到一字无误。急速读诵，其实就是在强迫自己集中精神，将注意力变成子弹，一发接一发密集而准确地射向学习目标。当急速读诵一字无误的时候，牢固记忆已经近在咫尺；当急速读诵养成习惯的时候，所谓博闻强记不过是水到渠成的事情。这是一个漫长的修炼过程，在这一过程中得到发展的还有：面对任何学习材料都能够自动运转起来的——敏锐而准确的观察力、判断力、思考力。”
这番长篇大论，他们能懂多少，我不知道。急速读诵的演练，以后会在《日有所诵》的课堂经常做。至于能否沉淀为个人习惯，那就全看他们各自的慧根和福分了。
必须说明的是：过度背诵、急速读诵有很大程度的机械性，这种机械性既是个人意志力的表现，也是个人意志力可以得到锻炼的原因。所以，经了过度急速读诵、过度背诵，留在记忆乃至潜意识里的东西及这些东西的影响，其深刻的程度也类似于刻录。所以，必须强调的是：值得过度背诵、急速读诵的，只能是美好的诗文。
美好的事物是相通的，丑陋的事物也一样。
不可滥用。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:13
春苗老师的帖子：
http://bbs.pep.com.cn/redirect.p ... oto=newpost#newpost
第28页中的部分摘录：
1、每一次失败，每一次挫折，每一次不愉快的经历只要你拥有一个积极的心态，都可以成为等量甚至更大利益的种子。（80后财富美女总裁---董思阳）
2、一个智商很高的人，可以是一个依赖性很强的人，一个没有坚韧不拔的毅力去摧毁常规障碍的人，甚至可以是一个个性有缺陷或者懒惰的人。但是，一个创造力很强的人，必须是非常有独到见解、独立性很强的个性完善的人，必须是一个在常规势力面前百折不挠的人，同时又是一个具有很强的记忆力、丰富的想象力、敏锐的观察力、深刻的思考力、清晰的判断力的人。

3、创造性不能教，首先是因为“知识或技能”与创造性是风马牛不相及的两种概念。创造性只能培养，不能教。

4、创造性就像种子一样，它需要一定的环境：包括土壤、气候、科学的灌溉、施肥、培养才能发芽、生根、开花、结果。

5、没有对常规的挑战，就没有创造。而对常规的挑战的第一步，就是提问。我的美国教授总是爱说：“没有提问，就没有回答。一个好的提问比一个好的回答更有价值！”

◇ 终身学习的立身之本是什么？是独立思考精神。一个学生只有成为一个理想者，他才能有充实的内心，才有可能始终充满活力，才能称得上是知识分子。一般而言，学生缺乏批判能力，在于教师自身缺乏批判意识和怀疑精神。

◇培养学生的怀疑精神，是为他们打好人文底子的主要措施。这个任务，只有思想着才能完成。一个优秀的教师，也需要时常提醒学生学会识别皇帝的新衣。

◇ 如果教师没有独立思考精神，他的学生就很难有独立思考的意识。教师丧失了独立思考的精神乃至尊严，能靠他去“立人”吗？就教师的职业性质而言，对教育工作的机械重复，对学生的冷漠，对生活的冷漠是对职业的亵渎。有了热爱的品质，教师才能知道自己的不足，才能保有职业的激情，才能不断地进德修业，才能不断地有所发现和创造----自然，才有可能成为高尚的人。

◇看到不少同行热衷于沽名钓誉，不学无术而荣誉称成堆，还没有到年老眼花，就坚决不读书不学习了。有些教师则以做官为人生的主要目标，以玩乐为能事，听他们谈教学就像“业余教师”一样，他们终年不看一本新书，有的教师甚至说不出任何专业刊物的名称，但是他能说出很多官场信息，他们知道本城市所有的娱乐场所并不错过任何一次逍遥的机会。

*上学期期末考试，我将我任教的一个班的学生的试卷出现的错误全部用相机拍了下来，寒假期间一直研究，结果发现学生的解决问题的能力可以说相当不错，但计算上的失分叫我心痛，想了几个小对策，开学开始实验，目前效果不错，孩子们都像冲了电似得上我课，暗自高兴呢，还有3课时一单元结果，单元测试看看效果如何再说。

听史宁中教授讲座记录：
1、以人文本是素质教育的核心。
2、培养学生的学习兴趣
3、小学1-2年级尽可能不讲涉及逻辑的东西，他们根本听不懂，是他们学语言的阶段。是形象思维培养的最好阶段。
4、良好的学习习惯核心是培养孩子集中经历思考。
5、所有活动不是为了活动而活动，注意孩子对人格的教育。即具体良好的身心素质。
6、重视对学生创造性思维的培养。
7、知识100 经验30分知识是结果，过去是使用结果的教育，智慧表现在过程中。即必须在教育的过程中培养能力。
8、数是对数量的抽象，数量的本质是多和少，数的本质是大和小。数是有大小顺序的符号。人与动物的区别是会数数。0是空格。数的根本是0-9是个数字加上位数。
9、概率是估计、推理出来的，不是验证的。推断一件事情20次试验就差不多了，而验证一件事情需要几千甚至几万、几十万次实验。
对事情的判断包括对学生不仅是对和错，只有好和坏。
摸球时不要告诉学生有几个红、几个白，而是摸完后猜想判断各类球所占的多少或比例。
10.现代数学是概念的符号化，推理的形式化。但对形象思维是不利的。
11.技能能使人举一反三，而技巧只能针对个例问题解决。
12、方程知道2件事：
（1）知道等号是什么意思（2）等号两边所表示的故事是一样的。
13、教学中不要过多强调形式的东西，学生的年龄小，多包容他们的不关键的那些不足，多关注他们的思维发展。
14、教师必须在下课前给孩子一个有价值的总结。不能上课一锅粥，下课一锅粥。只看课堂热闹是没意义的，未必操作了就经历了。
15、数学的本质是抽象，情境教学是告诉孩子们将从众多数学现象中找出共同得到东西。通过情境教学产生概念、符号以及一些抽象的东西。
16、估算是在量纲【单位名称】基础上进行的。
17、对于1、2年级的学生来说，他们没什么估算能力，主要是模仿，对于他们不懂的东西我们尽可能不给他们讲。

◇人到了十七八岁，还不能认识到人文精神的重要，还没有独立思考的意识，指望进了大学再修炼，性情心灵和教养已经有很多补不了的空洞了。

◇一个没有教养的孩子今后在文明社会寸步难行。

◇教育是诗一样的事业，教育应当教会仁爱。

◇犹太民族是智慧的民族，你知道吗？在他们的教育格言中，把只有知识没有才能的人比喻为“背着很多书本的驴子”！

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:14
很多帖子，看的时候很是感触，当初就一并摘录了。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:18
丁香老师542#楼的转帖：
http://bbs.pep.com.cn/viewthread ... ;page=28&extra=

读贴后，我理顺了以下几点：
1、阶梯式阅读的必要性，不要去追赶别人的脚步，要循序渐进。
2、朗读、阅读理解、写话的严格分割。朗读时我不再主动提任何问题，不再要求女儿也读一段，要做到的就是控制语速、加上感情。如果做不到有感情朗读，将在事前向女儿解释清楚。
3、每日上学路上，诵读一首儿童诗。

是儿童诗而不是古诗，对于新教育的理念，真是很喜欢，可惜没有机会在这么个学校学习，虽然城市的另一端有这种学校。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:19
方法七——智爱教育法

爱孩子不是家长付出了多少爱，关键是孩子到底接受了多少有效的爱。
现代心理学、教育学研究表明，家长正确的爱对孩子的成长是至关重要的。
考察很多失败的家庭教育，一个共同的特点是：家长对孩子爱的方法不对。所以，如何正确爱孩子，如何掌握爱的分寸，是家庭教育走上正确道路的一个重要前提。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:20
(一)智爱孩子就不能对孩子过度地溺爱

孩子长大后形成两类不同的结果——成功快乐的孩子和失败忧郁的孩子，关键在于父母对子女的深切的爱是智爱还是溺爱。
(1)溺爱孩子的父母往往过分地娇宠孩子，平常生怕孩子受累，为孩子承担一切，总是包办代替，孩子说：“我自己来。”父母却说：“你不行。”总是不让孩子动手，剥夺了孩子锻炼自理能力的机会，阻碍了孩子手、脑和眼睛协同发展的机会。我们一定要培养孩子：自己的事自己做，不会的事学着做，别人的事帮着做。这样，我们的孩子才能自立、自强，受人欢迎。
(2)溺爱孩子的父母往往过多地干涉孩子，生活中时时在担心，处处怕危险，对孩子干涉过多，这也不许去那也不许做，束缚了孩子的思想，限制了孩子的活动，有点甚至把孩子关在家里才放心。智爱孩子的父母有目的、有意识地培养孩子勇敢大胆的精神，只要是孩子力所能及的事都任其自由活动。
(3)溺爱孩子的父母总怕自己的孩子受欺负，生活中常阻止孩子寻找同伴，又拒绝别的孩子来家中玩。智爱孩子的父母鼓励孩子寻找同伴，建立友谊，请小朋友来家作客，或到小朋友家去玩，来往亲密。
(4)溺爱孩子的父母总是满足孩子的一切要求，孩子向怎样做就怎样做，想要什么就一定要得到。智爱孩子的父母对孩子既严格要求，又尊重孩子的想法。孩子的正当要求可以得到满足；孩子的过分要求，一定不能迁就！
(5)溺爱孩子的父母总是怕孩子遇到困难，总是穷尽一切力量，甚至自我牺牲地为孩子铺平道路，扫清障碍。智爱孩子的父母会有意识地让孩子面对困难，先让孩子自己处理，再指导孩子正确的方法和鼓励孩子再接再厉，培养孩子面对困难的能力，锻炼孩子面对困难的意志。
(6)溺爱孩子的父母因怕孩子受罪，总是想方设法帮孩子逃避责任，尤其是孩子在外面犯错后。智爱孩子的父母，从小培养孩子的责任心，从小教育孩子做事要尽责尽力。当孩子犯错误时，一定要让孩子接受惩罚，承担错误的后果。
(7)溺爱孩子父母总怕孩子营养不够，生活中无限量地吃，既不定时，又不定量。智爱孩子的父母根据孩子身体发育的需要，供给适量的营养丰富的食物，让孩子定时定量地进餐，培养孩子良好的饮食习惯。

因此，放手让孩子干一些力所能及的家务活，让孩子学会管理自己的生活并学会关心别人、感谢别人。当孩子有错时，要让孩子承担错误造成的后果，接受惩罚，这样才能避免再犯错误。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:21
(二)智爱孩子就不能因爱而对孩子专制或放纵

有些家长对孩子的学习、交友采取管制的态度，不愿意跟孩子商量，干涉孩子的各种选择等等。这种专制很容易使孩子产生心理上的不健康，并容易使孩子面对问题或困难时退怯、无助、没有主见。
有些家长把严格要求理解为不断地批评和训斥，以及逼迫孩子把正常的休息和娱乐时间用来学习。这样，孩子会整体生活在恐慌和紧张之中，学习兴趣和记忆力都会下降。
父母要改变用强迫、指责等消极方式对待子女。
一些父母很少和孩子有平等的沟通，父母与子女的谈话几乎都是对孩子的指责，甚至对孩子严厉的言语攻击，这很容易伤害孩子的自尊心。
信赖是从父母与孩子相处的点点滴滴的日常小事中体现出来的。
过分保护、控制和支配孩子，均是不尊重孩子的行为。负责任的父母应该以友善和严谨的态度，给予孩子自由选择，同时让孩子面对抉择的结果。
许多家长不是从孩子本身情况来考虑发展，这样不但不能尊重孩子，而且可能毁掉孩子的一生。
孩子经常会有与你观点不一样的主见，只要这个主见不太出格，就让他试着去操作，家长不宜用自己的标尺来控制和干涉，否则长期下去，孩子会认为自己的想法总是错的，从而缺乏主见。或因她的想法总是被大人忽视，而为了证明自己的存在，变得越发倔强、叛逆。
另外，还想提一下与少数家长的“专制”相反的“放纵心理”。孩子不良行为的出现得不到及时的制止，从而使孩子不知不觉染上恶习或产生不健康的思想而不能自拔，这就是家长放纵的结果。
因此，家长应该放下“为了孩子好”的“专制”或“放纵心理”，给孩子一个快乐成长的童年。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:24
(三)智爱孩子就不要强迫孩子去圆家长的梦

让孩子成才，不是以牺牲孩子的童年为代价的，而是给孩子一个更加美好、更加充实和难忘的童年。
(1)攀比心理
拿自己的孩子和别人的孩子进行比较乃正常之事，不正常的是指有些家长不能对比较的结果进行一分为二的分析，只看到别人孩子的长处，看不到自己孩子的优点，动辄批评、指责孩子。这种心理往往使孩子产生自卑感和忌妒心理，并会渐渐地丧失自信心。
(2)补偿心理
包括两个内容：一个是有些家长对自己未实现的愿望，希望自己的孩子来实现。这种做法往往不考虑孩子的具体情况，其结果使孩子产生逆反心理，不利于因材施教。另一个是家长自己孩提时代生活条件不好，现在便给予孩子无微不至的照顾和“高水平”的生活待遇，从而使孩子产生依赖心理，影响孩子独立生活能力的培养。
正确对待孩子的学习成绩或者说成败体验，要时刻让孩子感到父母“无条件的爱”，允许孩子犯错误。
我们的孩子很宽容，对父母的爱是无条件的。
家长尽量不要太注重分数，要给孩子创造空间，这样才能释放孩子的想象力和创造力，从而培养出有创造能力的下一代。家长要避免苛求完美。教育不需要攀比，需要耐心开启孩子的心智，教育需要等待。
聆听孩子想心声。当遇到教育孩子的难题时，首先应当检讨反思的是家长：我们是否过于追求完美？我们是否忽视了孩子的某些问题？不要让孩子完成你未完成的心愿，这对孩子不公平，应让孩子根据他的兴趣自由发展，这样的孩子的成长是快乐的。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:24
(四)智爱孩子的家长不要只偏重智力教育而忽略了孩子的精神需求

纵观当前的家庭教育，更多的家长只注重孩子成长的结果，而忽视了孩子成长的过程。爱孩子，不仅要爱孩子的身体，还要关注孩子的心灵。

孩子的心是稚嫩的，不当的教育，有时可能是一句话就会伤害到孩子，甚至给他留下心理阴影。

孩子的许多问题都与父母有关，父母有不可推卸的责任。而当我们意识到孩子犯错是父母的责任时，这就是一种社会进步的标志。

那么我们家长该怎么办？
(1)重视孩子的心理健康
下面介绍集中排除孩子心理苦恼的方法：
*让孩子把其所担心、所害怕、所烦恼的事物，全写在纸上，每写一件事物，写好后就把那张纸撕毁，边撕边说：你再也不存在了或我不再怕你了等，然后把纸扔掉。这样一次、两次就好多了。
*鼓励孩子把发生的事情向你倾诉，或向同学倾诉，或向心理专家倾诉。
*准备一个大沙袋，让孩子把受委屈或烦恼的事写在纸上，然后贴在沙袋上，对沙袋进行击打来发泄。
*哭泣也是发泄的方法之一，所以当孩子受委屈时的哭泣不要强行阻止。
*当孩子受伤害、受挫折后，让孩子不断重复积极正面的语言：“我很好，没有收到......的伤害”，等等。

(2)让孩子心理健康，家长必须做到的八个重要前提
*平时家长要多给孩子关注的目光。爱的目光给孩子爱的支持。
*要多给孩子爱的微笑。爱的微笑给孩子爱的信心。
*要多跟孩子说“妈妈(爸爸)爱你”，给孩子爱的幸福感。
*要多给孩子一些爱抚和拥抱。常抱孩子能够满足孩子的精神需要，所以家长千万别忽视。
*每天抽时间跟孩子单独相处，共同做点双方都感兴趣的事情。
*要让孩子宣泄情绪。
*要让孩子没太大的压力。
*要多给孩子欣赏和鼓励，不要否定、贬低孩子，更不要打骂孩子。

给孩子快乐的童年是我们的职责，也是给孩子的最好的礼物。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:25
(五)智爱孩子就要去理解孩子

孩子眼中的世界和你眼中的世界是天壤之别的。当成年人蹲下来与孩子平等对话、沟通，这将是孩子一生的幸事！

理解孩子的方法：
(1)家长不要以成年人的标准要求孩子
(2)家长要尊重孩子的思想和选择，孩子也有人权
(3)家长要能与孩子平等对话
(4)家长要能倾听孩子的自由谈
(5)与孩子共同游戏

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:26
方法八——能力培养法

让孩子有知识比有财产更重要，让孩子有能力比有知识更重要。
古语云：“授人以鱼不如授人以渔。”送他一条鱼不如教会他钓鱼，一条鱼只能吃一顿饭，学会钓鱼的本领就有机会顿顿饭都吃鱼。

(一)培养孩子的独立能力
我们经常可以听到家长投诉督促孩子做功课的烦恼。
“他作业做得够慢了，做错了更气人，又涂又改还浪费时间。”
“我一离开，他就走神。”
家长总是在一旁看着孩子、督促孩子做作业，对孩子而言，做功课便变成父母交代的事，而不是自己的责任，更谈不上乐趣。长此下去，孩子读书、做功课便不能独立完成，对学习和行为表现都有影响。

总之，对每一个健全的孩子，生活都应该自理。过分的关怀、担心反而剥夺了孩子自主学习、自律的能力和建立责任感的机会。请试着让孩子自由和弹性地安排时间去学习，去完成功课，去做一些力所能及的家务，让他们在实践中体验自己行为的乐趣和承担行为的后果。

聪明的家长总是跟在孩子的后面，而愚昧的家长总是挡在孩子面前。

[ 本帖最后由偶然77 于 2009-5-17 22:37 编辑 ]

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:26
(二)培养孩子的社交能力

(1)培养孩子的会话技能与幽默感
锻炼孩子会话技能的最好办法是与家长对话，与老师对话，与小朋友对话。家长要多鼓励并随时纠正孩子的语病。
家长应该多讲笑话，鼓励孩子多讲笑话，来锻炼孩子的幽默感。家长在开发孩子幽默感的同时，家长也会变得更加幽默和开心。
不过家长应该警告孩子在讲笑话使要注意：
*尊重别人的感情。
*别人的残疾、种族、信仰是不能取笑的。
(2)鼓励孩子多交友
(3)教育孩子理解别人，遇事要替别人着想
(4)鼓励孩子多参加团体活动及多自我表现
(5)告诉孩子，倾听是最好的交友方法之一，也是最好的学习方法之一
(6)告诉孩子，要懂得感谢别人，要懂得与别人分享
(7)让孩子懂得欣赏别人，赞美别人
(8)美国学者舒茨以人际需要为主线提出人际关系的三种需要
*包容需要
如果孩子与父母适宜地沟通、融合，会形成理想的社会行为，无论群居或独处都会有满足感，并能根据情境选择自己的行为方式，人际关系较好。
*支配需要
如果双亲对孩子既有要求又给他们一定自由，使之有某种自主权，会使孩子形成民主式的行为方式。
*感情需要
孩子在小时候得不到双亲的爱，长大后会出现低个人行为，常常担心不受欢迎，不被喜爱，从而避免有亲切关系；溺爱中长大的孩子，会出现超个人行为，希望与人建立亲密的情绪联系；如果孩子能获得适当的关心、爱护，就会形成理想的个人行为，长大后既不会受宠若惊，也没有爱的缺失感，能恰当地对待自己。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:27
(三)培养孩子的劳动能力

其实孩子还小的时候，就有劳动的渴望，有时会抢着干这干那。

适当的劳动，不仅可以锻炼孩子生活自理能力，更重要的是能培养孩子的责任心。

家长在生活中不能过于心软，该放手让孩子自己操作的，就不要代劳。爱孩子，就要从小培养孩子好的习惯，凡是孩子该做的事情就让他自己做，将来孩子走向社会就会有能力处理一切，有信心面对任何困难和挫折。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:27
(四)培养孩子的创新能力
(1)培养孩子模仿和借鉴的能力
(2)鼓励孩子多问为什么
(3)鼓励孩子对旧事物提高改进的想法，培养孩子的创新能力

(五)培养孩子的办事能力
通过实践、总结、再实践，培养孩子的办事能力。
下面介绍三种锻炼能力的方法。
(1)让孩子认为自己是解决问题的能手，鼓励孩子自己结局问题，不怕问题就更容易解决问题。
(2)每周或每月召开一次家庭会议，让每个人都把自己每周遇到的问题讲出来，大家共同讨论解决问题的办法。
(3)让孩子养成一个习惯：把日常遇到的问题至少要想出四个解决的问题，然后找出最好的办法去行动(注：六岁以上孩子。)

(六)培养孩子的安全意识及自我保护能力
家长只想到怎样保护孩子，这是不够的，应该教给孩子怎样保护自己。平时要进行生活技能辅导，给孩子当“向导”而不当“拐杖”。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:28
(七)培养孩子的理财能力
(1)让孩子明白家长赚钱的不易、家长赚钱的辛苦。
(2)家长应该根据孩子的年龄，每月固定给孩子少许零花钱。压岁钱等额外收入代为存银行或买实用物品。
(3)要引导孩子节俭，孩子大了可以让孩子勤工俭学。

(八)培养孩子的抉择能力、判断能力
在日常生活中，培养孩子掌握选择、判断和取舍的能力尤其重要。如果我们能多给孩子选择的机会，孩子会感受到他们被尊重、被信任，从而带给他们自信和成就感，使他们感受到自己能把握生活。在一定范围内给孩子选择权，放手让孩子自己选择和决定，通过提供选择，给孩子提供做决定的实践机会。做选择并让孩子负责任是正常行为，对发展孩子的自我价值观至关重要。

(九)培养孩子良好的行为习惯
本书家规控制法是培养孩子良好习惯的最好方法，欣赏鼓励法也是培养良好习惯的很好方法。
学习的好习惯：提前预习，爱提问题，查寻资料，及时复习；
做“好孩子” 好习惯：诚实、孝顺，善待他人；
礼貌的好习惯：实用礼貌用语，见到熟人主动打招呼；
卫生的好习惯：饭前便后洗手，不乱仍垃圾，不随地吐痰；
安全的好习惯：不做危险动作，不跟陌生人说话，离家离校要向家长或老师打招呼，有自我保护意识；
劳动的好习惯：自己的事情自己做，家里的事情主动做，别人的事情帮助做；
饮食的好习惯：不挑食、不偏食、少吃零食等等。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:38
方法九——人格塑造法

成年人的很多问题，如人际关系差，办事没恒心等等，都是小时候没学好做人而造成的。
孩子具有健康的人格，对个人、对家庭、对社会，甚至对整个人类的发展，都会产生积极的推动作用。
人格能改变命运，决定家庭兴衰。

(一)培养孩子良好的品德修养

教育孩子德为首，首先就要从小培养孩子良好的品德。
1、人格魅力的核心是有爱心，从小培养孩子有爱心。
a.平时多给孩子讲些孝顺父母、孝顺长辈、与人友爱等方面的故事。
b.让孩子在照顾、帮助、关心他人的自豪感和满足感中产生爱心。
c.注重在点滴小事中培养孩子的爱心。
d.当孩子做了爱心行动，家长要及时给予欣赏、鼓励、奖励。

2、必须从小教育孩子诚实和正直，并且家长一定要以身作则。
家长平时要做到：
a.与孩子共同欣赏某些图书或节目时，讲解诚实、正直的道理，不断谈论其重要性。
b.家长要以身作则，不说谎、真诚待人，正直做人。
c.从生活的点滴事件中教育孩子——勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
d.如果孩子发生不良品行，你要先说明严重后果，然后再惩罚。

3、利用孩子的羞愧和内疚心理，也可以使孩子改过自新

4、培养孩子宽容待人
a.让孩子懂得自己在家中只是普通的一员，没有特权，不能高高在上；让孩子懂得谦让和宽容。
b.让孩子明白“退一步海阔天空”的道理，多给孩子讲宽容待人的故事，让孩子明白：对别人宽容就是给自己机会，让自己心情保持愉快，同时也让别人因为你大度而敬重你。

5、从小教育孩子讲文明、懂礼貌、
a.见人要主动打招呼及问好。
b.常把“你好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语挂在嘴边。
c.不随地吐痰、丢废物。
d.不顶嘴。
e.不随便插话。
f.要求孩子注意举止修养、文明礼貌，及时指出孩子不雅观之处。

6、教育孩子懂得感恩。
a.感恩之心的培养要从身边小事做起。
b.家长言传身教，做孩子的榜样。
c.给孩子创造表达感谢之情的机会。
d.给孩子布置一些家务劳动，让孩子体会父母的艰辛，从而提高孩子的责任心，培养他们与父母之间的感情。
e.帮助孩子记住别人给予他的帮助。
f.让孩子从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心身边的世界，进而关心整个人类。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:39
7、培养孩子的责任心

人们往往容易逃避责任。
对孩子自己的事家长应该放手任其自己操作、自主管理，适时引导，多赏识、鼓励。

家长如何培养孩子的责任心？
a.家长做好表率，说话算数，有错必改，认真做好每一件事。
b.让孩子明白，把自己的事情做好就是责任。
c.要让孩子明白，等他长大了，他也会成为家长，他将会负起家庭责任；等他工作了，他将负起社会的责任。
d.要让孩子明白，他做的事他要承担后果——做对了他将受到奖赏；做错了他一定要承受惩罚。他要对自己的行为负责，要对自己负责。
e.让孩子在实践中体会“责任”的真谛。

8、培养孩子团结合作精神。
要教育孩子学会协作。
培养孩子的集体意识和社会角色意识。
培养孩子的合作精神要从小抓起，鼓励和支持孩子参与各类集体活动、竞赛活动、社会公益活动，为孩子增添锻炼机会。
a.家长可支持、鼓励孩子多与同伴进行交往活动。
b.家长要支持和鼓励孩子多参加集体活动，让孩子在集体活动中体会合作精神，增长合作能力。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:39
(二)培养孩子良好的心理素质

良好的心理素质是做人做事的底气。

1、培养孩子的自尊心
自尊心是人格的主干，是一个人作为独立个体的尊严感。一个孩子只有建立起自尊心，才能逐渐建立起自立精神。在他的意识里，靠自己努力获得成功才是真正的幸福，这样他会逐渐培养起主动学习的精神。

培养孩子自尊心的方法
a.家长要尊重孩子。首先，家长要改变同孩子说话的口气，把教导训斥的口气变为平等交流的口气；其次，家长要改变同孩子谈话的方式，把居高临下、批评教育的方式变为协助讨论的谈话方式。
b.运用“欣赏鼓励法”使孩子承认自己，喜欢自己，继而尊重自己。教会孩子说“不”，让哈子识别并知道拒绝该拒绝的人或事。
c.家长要信任孩子。家长首先要信任孩子的人格，信任孩子是有自尊心、有责任心、能够自立的人。信任孩子还包括对孩子能力的信任。
d.家长要做到保全孩子的“面子”。实际上在孩子会说话时就已经有“面子”了。而家长常在不自觉的情况下伤了孩子的“面子”，伤了孩子的自尊心。
e.孩子自己的事情，尽量让孩子自己做主。让孩子明白：获得权利就要承担相应的责任。
f.教育孩子要想获得别人尊重就要先尊重别人。首先，在家庭中，要建立起家庭成员之间彼此亲和、相互尊重的氛围；其次，教育孩子尊重老师、尊重同学；再次，教育孩子尊重所遇到的每个人。当孩子逐渐学会了尊重别人时，他自己也就会被别人尊重。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:42
2、树立孩子的自信心
自信心是发挥孩子潜能，使孩子成功、快乐的必要前提。本书的九大教育法均可培养和提高孩子的自信心，尤其是欣赏鼓励法。

3、培养孩子坚强的性格

首先帮助孩子正视现实，尽量不要向孩子隐瞒真相，即使那是极端令人痛苦的事情。
其次，多给孩子阅读或讲一些战胜困难的故事，包括自己的故事。鼓励孩子进行评论或提问，让孩子设想故事的结局，然后对孩子说：“你也能做到。”

4、培养孩子乐观的性格

物质生活的奢华，会使孩子产生一种贪得无厌的心理，对物质过高的追求往往难以自我满足，这就是为何贪婪者大多并不快乐的真正原因。
不快乐的孩子不可能有成功的一生。

家长如何让孩子乐观起来呢？
a.让家中充满欢声笑语，说说笑话，猜猜谜语，让孩子也说说学校的趣事。时常给孩子微笑、欣赏，营造一个欢乐的家庭气氛。
b.无论在什么环境中，家长应尽量乐观。
c.要让孩子明白，任何事物既有黑暗的一面，也有光明的一面。使孩子不会因一时的挫折而对自己失去自信，相反会想办法去解决问题。
d.给孩子提供宣泄的渠道。带孩子去爬山，走进大自然，听听音乐。
e.多让孩子看一些幽默画，多用游戏来培养孩子的乐观精神。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:43
5、培养孩子勤奋刻苦的精神

a.本书的九大成功教育法是培养孩子自我向上的最好方法，亦是培养孩子勤奋刻苦学习的最好方法。
b.平时多给孩子讲些只有勤奋刻苦才能取得成功的故事。告诉孩子：一份耕耘一份收获；只有努力才会成功，天上不会掉馅饼。

6、培养孩子坚持不懈、无坚不摧的性格

心理学实例表明：能耐心等待的孩子，成功率大大高于没有耐心的孩子。
给孩子讲坚持不懈就能成功的故事。
a.鼓励孩子做任何事都要坚持到底。从小事做起，让孩子品尝成功的乐趣，否则让孩子体会不成功的苦涩。
b.不要给孩子任何半途而废的借口。在孩子专心做某事时，家长不要中途干扰或打断，必须鼓励孩子把这件事办完后再办其他事。
c.家长不要替孩子完成未完成的事。
d.家长可以通过生活中的事例让孩子明白，一个人想实现愿望，必须经过不懈的努力去克服种种困难。
e.家长要注意：孩子越小，注意力集中的时间就越短，因此对小孩子的安排时间不宜过长。
f.必须让孩子明白：不努力肯定会失败，努力了才有机会成功。最重要的是已经努力了，其次才是努力的结果。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:44
7、培养孩子的竞争意识

a.让孩子明白这是个竞争的社会，想竞争获胜就需要不断地努力、不断地奋斗、不断地借鉴模仿和不断地改进创新。
b.让孩子明白竞争的规则是公开、公正、公平。
c.不断鼓励孩子。
d.培养孩子正确对待失败。孩子失败后，家长要帮孩子找差距、找原因，总结经验，给孩子一个新目标，争取下次胜利，这样孩子可以化悲痛为力量。
e.开阔孩子的眼界。有意识地带孩子去看各类比赛，告诉孩子只有坚持努力，方能成功。
f.让孩子明白，就算取得了第一，也要不断地发展自己，要不断地超越自己。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:45
8、培养孩子控制情绪

随着年龄的增长可适当调节孩子的情绪，不过分放纵情感或不过分压抑情感。和孩子共同商讨情绪与人的健康等问题，让孩子试着学会管理自己的情绪，多一些宽容与忍让。
协助孩子体验、宣泄及处理情绪。一方面能培养推己及人的态度，另一方面更能为将来的人生建立防御机能。训练孩子情绪的控制、忍耐与发泄，增强孩子的自控能力。
a.当孩子情绪失控时，可以适当忽略孩子的哭闹行为。
b.培养孩子乐观大度的心态。教育孩子既要宽容待人，同时也要宽容自己。
c.让孩子把自己内心的情绪发泄出来。
d.引导孩子转移注意力。当有情绪时，可先把事情放一放。
e.让孩子学会对自己暗示说：“我这样生气对解决事情有帮助吗？我不生气更容易解决问题。”等等
f.用故事教育孩子感激敌人、感激竞争对手、感激困难挫折，这样孩子不仅心态平和，而且会不断进步，更会让人被他的人格魅力所征服。

作者: 偶然77 时间: 2009-5-17 22:46
9、培养孩子战胜挫折、失败、困难的意志力和信心

中国的家长都存在一种普遍心理，就是“对孩子不放心”，而正确的观念是不要怕孩子经历失败。家长要不断磨练孩子的毅力和战胜挫折的勇气。
没有幸福感，即使成功，也是爬得越高跌得越深。与幸福和谐有约的人必然与成功有缘！
失败、苦难、失落也是人生的一笔财富。家长帮助孩子勇于面对挫折及打击，让他学习从挫折中站起来，这是家长给孩子终生受用的礼物！
(1)适当地让孩子体验逆境的滋味，品尝一些痛苦
*如果孩子的生活过于舒坦，就容易出现懒惰、好逸恶劳、意志脆弱等恶习，因此，应该有目的地让孩子做力所能及的家务劳动和社会公益活动。
*孩子的生活和学习过于顺利，就会导致意志薄弱，经不起挫折。所以家长应该有意识地制造一些困难，鼓励孩子自己想办法克服，让其在困难和挫折中得到锻炼和成长，提高抗挫折能力和社会适应能力。
*由于家长的娇惯，一些孩子说一不二、骄横傲慢，因此，对孩子无理的想法和要求，家长要敢于说“不”；如果孩子错了，要及时进行批评教育。
*为了提高孩子御寒、防暑能力和身体素质，家长应有意识地让孩子在冬季多参加户外活动，在夏季少用空调。
*现在的孩子大多有偏食、厌食的不良饮食习惯。家长有必要适当地让孩子尝一尝饥饿和粗茶淡饭的滋味，促使其改变。
*给孩子以上磨练时，一定要考虑孩子的承受能力，磨练的强度与数量不能超过必要的限度，否则会使孩子身心受到不必要的伤害。

(2)要使孩子明白：失败和失误，都是走向成功的必经之路，关键是要尽自己最大的努力

(3)对孩子进行挫折感训练
当面对失败、挫折、困难时：
a.总结经验教训；
b.至少想四个解决办法或下一步行动方案(让孩子至少想四个办法的习惯对孩子成年后更加有用)；
c.调整心态，回忆过去的成就和成功经验，相信自己最终一定能成功；
d.加倍努力行动。
当别人遭遇挫折与打击时，可向孩子提问：“如果是你，你怎么办？”以提高孩子的心理适应能力。

(4)要使孩子明白：当他感到难以支持，到了意志力的极限之时，其实是最能加强意志力的
如果这时孩子咬牙不肯松劲、挺过来了，意志力就会飞速提高，下一次他再遇到相同或更大的困难时就会驾轻就熟了。

全书摘录完毕。

作者: sky11011 时间: 2009-6-25 16:00
这么好的贴子怎么没人顶啊

作者: helen2666 时间: 2009-6-26 12:46
真正是非常好的贴子,多谢分享了,谢谢

作者: dangdang-2001 时间: 2009-7-22 18:29
在为一件事情冲孩子喊过无数次时，猛然醒悟，喊无数次都没有效果，错一定在我而不在孩子。努力学习。谢谢楼主分享。

作者: 好好儿 时间: 2009-8-13 21:45
非常的好啊，可是也要有坚持的精神。

作者: babylucky 时间: 2009-8-14 10:39
楼主辛苦！已经保存下来有空时慢慢看

作者: 蓝茶 时间: 2009-8-14 11:14
谢谢楼主分享，保存下来慢慢看。

作者: yufenlei 时间: 2012-4-5 10:46
学习之中

作者: unixme 时间: 2012-4-9 09:06
好帖！！！！！！

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)