读经私塾教育与现行体制内教育综合讨论帖

果行育德

老朋友来了，候您多时了。
您的帖看不明白，我笨得很，不知道您想说什么。
现在不是缺乏“思”，大家都在思呢。。。

学了经典也不一定就明白道理，接下来“思”就不出其位了。呵呵。。。

果行育德

原帖由 windrose2004 于 2007-10-31 11:12 发表
已经习惯了,经常上来看看。
这里讨论的很热烈啊。我是不善言辞，觉得很多讨论对于理清大家的思路固然是有帮助的，但是这似乎要基于一定的实践。单纯去讨论对错恐怕没有什么意义。
我家女儿也是读经的，昨 ...

孩子有进步，喜。。。
豆豆今天开始接着读经，管它地动山摇，我们读经不变。

果行育德

不管站得高还是低，说实话就是对别人最大的尊重。如果低，就“素低行乎低”，决不排斥高人的指点。

霏霏

我在今年王教授来巡回演讲的时候有幸见到了先生，并且和先生在一起聊天，其中我就问先生我女儿酷爱读书至今大约读了1500本左右的故事、百科书，会不会影响读经。教授一听就笑了，说这么爱读书的孩子你障碍她干吗，只不过不要买书看，那些书是不用存的，从图书馆借就好了。还问了学小提琴的事，会不会学的太多，先生说孩子愿意学就要让她学，每天练习的时间不能过长。

我女儿爱读书的程度始终是有增无减，我家的大书柜也是随着增加。我女儿当初由我给读书过渡到自己读时，象小口袋文学这样的书只要我和她一起读一遍，自己再读时就能很流利、准确的读下来，当然开始时遇到字数较多的书是要和我轮流读的。

我不赞成解经，我觉得能给孩子解经的老师德行、学问、修养都要很高的。要不这么经典的东西怎么给孩子讲。而且最主要的孩子的阅历还不够，好些经典你讲他也不懂。易懂的你不讲她也能明白，有些经典的句子平常也能用到的。经典虽然不讲，读的那些课外书里的词有的是要讲的。不解经不代表就不思考，平常让他们动脑筋思考的事多着呢。孩子读的经典熟记于心，到了特定的环境，有些经典会让孩子豁然开朗，一下子就明白了，论语中一些易懂的句子我女儿就是这样悟出来的，自己运用上的。

我认识一个没读经的孩子，数学天文地理懂得好多，爱看书，很小就会阅读了，不过跟这个孩子聊天有浮、不够深的感觉。不是自己夸女儿，看女儿再跟她聊天有深、厚的感觉。而且女儿平和的心态是我一直引以为傲的。

stffa

原帖由 霏霏 于 2007-11-1 12:27 发表
我不赞成解经，我觉得能给孩子解经的老师德行、学问、修养都要很高的。要不这么经典的东西怎么给孩子讲。而且最主要的孩子的阅历还不够，好些经典你讲他也不懂。易懂的你不讲她也能明白，有些经典的句子平常也能用到的。经典虽然不讲，读的那些课外书里的词有的是要讲的。不解经不代表就不思考，平常让他们动脑筋思考的事多着呢。孩子读的经典熟记于心，到了特定的环境，有些经典会让孩子豁然开朗，一下子就明白了，论语中一些易懂的句子我女儿就是这样悟出来的，自己运用上的。

比较赞同一这段。不解经不代表不思考。
但是，如果有孩子就经典的问题向你提问，不妨以类比的方式跟他稍微解释一下。
不过，不知道至今有多少读经的孩子提出过疑问呢？

霏霏

孩子不提问就是不思考吗？不尽然，要不我女儿怎么自己在特定的环境下可以说出象“三人行，必有我师焉”，“知之为知之不知为不知，是知也”，“学而不思则罔，思而不学则殆"等等等等这些话，她说完后那种一下子明白过来了，豁然开朗的喜悦是难以言喻的。

stffa

中国的传统教育方式，照我看来，颇缺乏了“悦”，这个环节。
学而时习之，不亦说乎。我们一直以来是不是一直只注重于学习呢？
配套的读物也太少了，好象最近有在策划出一套中华传统美德的图画书。大概也是一种比较教条式的读物。
生而为人，必定要孝敬父母，尊重师长，这句话好象不可以反对的，照传统的说法来讲，只要问一声，我为什么要孝呢，是要被斥为禽兽的。
中国的传统教育是要教怎么为人，但是感觉爱以及反馈，是需要薰陶出来的，这个立足点把握不好，对于人、社会、事物的关系能处理得好吗？
王财贵教授所宣扬的读经教育，至今看来，只起到一个先锋的作用，至于要形成中国文化教育的氛围，所要补充的，太多了，一不提防，侧面往往便有冷箭射来。

stffa

原帖由 霏霏 于 2007-11-1 12:43 发表
孩子不提问就是不思考吗？不尽然，要不我女儿怎么自己在特定的环境下可以说出象“三人行，必有我师焉”，“知之为知之不知为不知，是知也”，“学而不思则罔，思而不学则殆"等等等等这些话，她说完后那种一下子 ...

你家的孩子真棒。
因为有这样的孩子，所以有前进的方向。

霏霏

不能编辑帖子，只好再写一帖。

忘了说了，我家女儿可从来没问过我哪个字是什么意思，哪句话是什么意思，从来就没问过。

水瓶子

我才疏学浅,看到大家激烈的讨论也想一谈一己之思,可是总觉能力不胜，不能表达一二。

关于读经理论，关于思和量，关于所有这些高层建筑上的东西我都不想再提问，因为答案很多。我现在只追究，也希望各位高人能够凭自己的实践给予观察，孩子的思想可以泾渭分明地只在“经”上不追思，而对别的所有的外物又保持一贯甚至更加有“思维能力”的追究吗？孩子的思维可以这样发展的吗？

在开发右脑的问题上，脑科学上还有“朝向反应”和消退抑制。好象是说如果外来刺激跟脑中枢存储的信息如果是一致的，则不反应，如果不匹配，才发生反应，才有可能引起细胞突触的变化。

我看到有人说读经可以将脑电波变成a波，我想找科学依据而不得。以前我就将这种道听途说的直接当成真理。看来这些真理也应该去寻根究源一下。当然更有可能是我的无知。