大家来谈谈早期阅读的利弊

通畅成长

想起一句话，识字是给孩子的成长插上一双翅膀。我很赞同早识字，并在积极实践。

traceyusa

值得注意。曲高和寡

traceyusa

请教超版和杜曼妈妈们：

闪字卡是否也会存在类似的问题，过早看字，影响想象力？

man2008

人类今天的大脑是不断开发的结果。
正确的早教对大脑开发是有好处的。只是不要逼着孩子做，要激发他的兴趣。还有早教的时间不宜过长，方式不宜单调枯燥。

蜜蜂理想

只有早期认字才能培养其自己阅读的能力和阅读的习惯，我们现在处于和孩子一起阅读的阶段，有不认识的字马上告诉她，可以保证阅读的流畅性，不认识的字多读几次就认识了，但一定是要有一定的词汇量的。 对不利的方面现在还没有感觉出来。

wfeixun

我家孩子二岁半了,强要她认字她总是不配合,倒是儿歌和背诗听几遍就会背诵了。

aydavid

还没看完回复，自己先下个结论：
1、识字不是目的，阅读才是根本，孩子的智力取决于阅读能力。
2、那些害怕孩子学的多，导致孩子上课不能认真听讲的家长，我觉得应该反思一下，不要让孩子提前学习课本，可以考虑拓宽孩子的知识面，超前学习可以学习课本以外的东西，孩子知识面越宽，学习的兴趣就越浓。

zenghelingling

确实专家的论点要有统计数据支撑，而不是凭个人体会，这也是国内论文普遍的弊端，不知道结论如何得到，没有统计分析的方法。就我的经验来说，识字要在阅读中进行，我的孩子就是这样，但上学后因不少字都认识了，就不愿拼音拼读，另一个很担心眼睛问题，看到不少早识字早阅读的孩子视力不太好，可能过早用眼过度。我的孩子如果让他选择，他会首选看书。不过上学了，爱学习。远期效果要跟踪几年观察得知。

gdjlxy

我觉得应该在六岁左右培养阅读习惯，科学分析这是最佳年龄段

jzihan

孩子早识字晚识字,迟早会识字;
孩子早阅读晚阅读,迟早会阅读.
想当年,我读一年级,他读三年级,
一岁一年级,好象是相差很远的样子
到如今,我60岁,他70岁
10年不过弹指间.
想一想,什么才是孩子一生的幸福?
其实,幸福并不是一开始就背了唐诗,听了爱和乐
幸福是:感知世界、探索世界，
在社会中生活，身心轻安，得到越来越殊胜的自在

家长教育，尽量眼光放远一些，
多关注孩子的精神修养和灵性层面
孩子阅读、识字等“技艺”，不过是一种助缘吧，
善书是增上的助缘，不善书却是违缘
家长教育，首先教育的是家长
家长要培养起自己的教育眼光
如果没有时间，不能付出，就要学会信任，
一旦为孩子选择了老师，就要全然的信任老师
信任老师的教育眼光

早期阅读的利弊不能泛泛而谈。有的孩子可以早期阅读，有的孩子不可以早期阅读，这中间的衡量标准就是：如果早期阅读有利于孩子的精神和灵性的增长，当然要读。如果早期阅读孩子很痛苦，摧残孩子的精神，那就不要太早开展阅读了。但是阅读可以扩大孩子的视野，让孩子在阅读中和古今中外的圣哲交流。所以，引导孩子阅读是不可放弃的。但也千万不要为了所谓的“早期阅读”，而害得孩子永远不想阅读。

[ 本帖最后由 jzihan 于 2008-10-6 05:19 编辑 ]