田田长大

tiantian03

欢迎考拉常来坐坐，你那些童书的经验可以和大家分享。也特别想听到你对双语（你家孩子应该还会德语吧）的体验。

田田量词在习得过程中，单语的孩子量词习得应该也有一个过程。田田用本、个、只，其他量词有我教他的匹，我注意到她有时候会在量词的地方停顿，是因为我提醒过她马用匹，大概她有了一个意识，所以她会在没有把握的名词前面停顿。

dawnch

原帖由 tiantian03 于 2007-1-31 22:28 发表
这个什么语本来就从国外弄来的，到了国内有了好几个学派，这个名词谓语是北大学派。（和我们中学学的语法不大相同吧。）不说成是省略呢，也有他们的道理。说起来太长。比方还有：他今年12岁了。如果说是省略“是 ...

这是我自己弄着玩的。

这些问题在课本上有，但我都是一笔带过。
我告诉他们：与其记语法，不如记住我的声音！
他们也很聪明，每次课都全程录音，我的板书也保留着。

课本编的也有问题，我看过两个版本，都是太北京本地化了，不标准。
语言方面，比如，“医生”说成“大夫”，还有“今天几号？”这种表达试——我告诉老外，我只有在很快的语速下才这么说。
内容方面，也觉得很out。比如“爱人”、“商店”，这些词至少在深圳已很少用。
还有人名，我不知道为什么就不能编一些好听一点的名字，尽是“张丽英”“王兰”这些。

每次上课我都有一部分是我自己的内容，我把他们的routine编成silly story，配上很疯狂的图片，他们很容易记住。

我还会推介一些中国的作品，下雪了，我告诉他们《沁园春。雪》、《花非花》、《白毛女》。
但有些很俗的东西我也会告诉他们，比如：热脸蹭到冷屁股。
但我也告诉他们不要使用“老公”“老婆”这样的词，直接用husband、wife 会好得多。

总之，他们还处于信息积累的阶段，输出的条件还不具备。多积累多接触吧。

[ 本帖最后由 dawnch 于 2007-2-2 05:56 编辑 ]

tiantian03

好有个性的老师！
有些书是有些过时，不过只要它的语法体系特别好（句型），语言经得起推敲，其实比花里胡哨的新书好用。商务印书馆有一套《实用汉语课本》挺老了，但是仍然是经典教材。碰到可以翻一翻，它的句型教学很经典。

tiantian03

田田近来突然爱上了数学，这不是天上掉馅饼一样的奇事吗？原来是看了维尼和小豆数数的片子，听到99歌是台湾口音，就以为是小豆在学乘法，居然每天都说我要学数学！

中文仍然在读论语，她现在很喜欢自己把那些玩具放在一起，自己编情节给她们表演出来。静静的时光，不好打扰的。

英文除了每天晚饭后的英文动画，没有特别给她放什么。但是发现她听新概念第三册有的文章也没有问题。因为我在听，用mp3外放，又是美音，不是特别清楚，她在那边玩她的，过一会居然要我当puma，她自己当little deer，伏在床上等我去袭击她。当然袭击完了，我就得把她带去看vet，她还要向vet叙述当时的情形。复杂无比。

因为录音机们都纷纷坏掉，只好用我的笔记本给她放，看看有什么随便放点听，不然也不会把乘法表也翻出来。正好看到育灵童的英文经典，她听peter兔子，听得很好。

蝌蚪妈妈

有馅饼就赶紧接着,让田田趁热吃了它.

dawnch

商务印书馆《实用汉语课本》,关注！

谢谢！

考拉考拉

我听说《实用汉语课本》有点过时了呢,我自己没用过,无法评论.倒是听这儿在大学里教汉语的老师一致推崇北京语言大学出版社的《新实用汉语课本》,下次我得自己找了来比较一下.

考拉考拉

田田妈,我不常来.断断续续看田田的成长日记,现在才刚看了一半.看的过程中最大的感觉就是惊讶.惊讶于你对孩子教育付出的一切,惊讶于孩子的可塑性和接受能力.Children´s ability to learn is a wonder, and THAT never ceases to amaze me.

看的时候也零乱地想到了几个问题--

1.己所不预,勿施于人,这个,可能有越来越多的中国父母意识到了;可是,己之所欲,亦勿施于人,这个,你有没有想过呢?我觉得这也很重要.爱,是自私的,我们爱人,是因为我们选择爱他们,而不是因为我们的爱对谁会有什么好处.可是,爱也是自律的,这表现在对我们爱的人的尊重上.你对田田到目前为止的大量输入,尚没有什么问题,可是她的个性开始迅速发展彰显,已经开始对你说不,未来只会更多地对你说不.你怎么办呢?坚持自己的教育,还是尊重孩子的选择?

2.DOMAN,很有意思的概念和方法,可是他的书于六十年代初在美国出版之后,并没有引起太多人太持久的兴趣,在欧洲更是鲜为人知.这是为什么呢?我想了一下,会不会是因为家长们觉得,没有必要教婴儿识字?孩子们上学以后就能学会的事情,为什么要提前几年来学?可能是这个原因吧.顺便说一句,至少在德国,绝大多数人的想法是,童年时光太短暂,孩子,趁着他们还爱玩,就让他们玩吧.以后学习的时间多的是.三岁到六岁的孩子上幼儿园,幼儿园里是不主张教孩子认字母和数学的.当然会在玩的过程中玩数数游戏,会玩各种游戏锻炼孩子的大小肌肉的协调能力为日后写字作准备,会回答孩子们关于字母与数字的问题,等等,但绝对没有"上课"这种说法和做法.我问过幼儿园里的老师和小学里的老师,大家都一致地说,学认字和数学,那是上学以后的事.

我觉得一点都不教实在很可惜,因为三到六岁的孩子正是求知欲最盛,学习能力最强的时候,错过了非常可惜.不过大环境如此,实在是没有办法的事.

3.田田认识那么多字,你怎么能帮她保持不忘?好奇,因为这个年龄的孩子,记性好得惊人,而他们的忘性也是臭名昭著的.

4.田田上学以后,会不会因为老师要教的那些字她全都知道了而无聊呢?无聊,可是学习路上的大敌.你现在还有大约三年时间考虑这个问题.

我很多年不用中文了,一年多前开始上一个中文的亲子论坛,才迅速恢复了许多.假如我的中文读起来有点别扭的话,你译回英文读起来就顺啦.这个,还请包涵呵.

tiantian03

这些个问题啊，都是一路慢慢走过来的，有好些随着孩子的长大慢慢解决了。dawnch有好几个楼，我们讨论得都很深入，您有空搜一下，一定会有很多火花。比方上学以后无聊的问题等等。（唉，说实话，我以前也很担心这个无聊的问题，现在竟然发现，按照目前国内的教育，上学以后，她光是什么奥数这类就会占去好些时间，基本小学都是国外中学的课程吧。而且现在老师基本都是假定孩子上学就已经会好多东西了，所以不会像我们小时候慢慢教了。）

其实现在想来，田田三岁前，我只做了一件事情，那就是双语。其他呢，就是哄孩子的一些法子。杜曼的一些理念，好处是让我在田田很小的时候，就认识到她也是个小人儿，基本上就是平等地和她沟通，现在想来得到的是这一点。也使她那时候不至于太无聊。事实上，那时候给她做的很多书，也就是玩具的一种。

汉字的问题，如果不用肯定忘的。但是在中国，汉字是大环境，随处都有汉字，所以孩子天天看就不会忘记。

英文我开始给她贴一些phonics的东东，比方dog hog pot云云，她自己看看，大概明白了这个规律，孩子总结规律是一流的，后来我忙起来，就没时间弄这些。但是发现她居然慢慢无师自通了。比方她今天一定要用我的电脑打字，我仔细观看了她这个过程：mom， I love you。她先一边mmm，一边找到m，然后ooo，找到o，她找Love 的时候，显然有点困难，她说love，l，l，l，where，Oh I know,lion.然后她找到了L。

英文，因为常常看书，会认字，也不会忘记。

现在田田的教育基本是放任自流的状态了。3岁了，中国古人说，3岁不离父母的怀抱。可见3岁是比较大的一个分水岭。

[ 本帖最后由 tiantian03 于 2007-2-4 19:53 编辑 ]

tiantian03

这两套课本的作者是同一批人，内容当然是后者新。前者的内容肯定是过时了，但是要说句型等的编排，前者是经典。