【转帖】山野村姑的礼物－《享受成长》

hq1966 · 发表于 2005-12-8 20:03:25

<span class="MsgBodyText"> <div align="center">哪杯绿豆汤多</div>　　炎炎夏日，我煮了绿豆汤用来解暑。在用杯子装绿豆汤时，我突然想到一个主意。于是我用不一样大的玻璃杯装绿豆汤，装得汤的表面一样高。　　“毛毛，你说哪杯绿豆汤多，哪杯绿豆汤少？”我问。　　“那个大玻璃杯装的绿豆汤多。”毛毛答道。　　“对了！”接着我用两个一样大小的玻璃杯装绿豆汤，装得一个高，一个低。　　“现在哪个杯子里的绿豆汤多？”我再问毛毛。　　“当然是这杯高的多。”毛毛说。　　“说得对！”我边说边把两个一样大的杯子里的绿豆汤加到一样高,“毛毛你看，现在玻璃杯里的绿豆汤怎么样？”　　“这还用问？一样多！”　　毛毛一脸的“你太小瞧我了”的表情。　　我把这两杯一样多的绿豆汤分别倒出一部分到另外两个不一样大的空玻璃杯中，然后把这两个装了绿豆汤的杯子推到毛毛跟前说:“你看看这两个杯子里的绿豆汤哪一杯多？”　　毛毛看了看，笑着摇了摇头说:“看不出来。”　　我把原来装绿豆汤的杯子拿了过来。“你知道这两杯绿豆汤原来是一样多的，可现在不一样多了。这个杯子的绿豆汤倒在了这个杯子里，而这个杯子里的绿豆汤则倒在了这个杯子里。怎么样，现在看得出来吗？”我一一指给毛毛看。　　“这杯多。”毛毛瞧了瞧，想了想说。　　“为什么？”　　“那个杯子里留下的绿豆汤少，是因为倒了好多绿豆汤到这个杯子里来了呀！”　　“唔，毛毛说得对。毛毛真棒，还会反过来推算。根据杯子里剩下的绿豆汤的多少判断出倒掉的绿豆汤的多少，这在数学上叫逆向思维法，对将来学数学很有用的。”　　“哦，怪不得大人们说你很会教孩子。”毛毛恍然大悟似的说。　　“这怎么讲？”　　“原来是因为他们看到我太棒了---反过来推算的。”儿子冲着我得意地一笑。呵，这逆向思维立马就用上了。贴心建议：　　<font color="#0000ff">数学并不是只在课堂上才可以学到的，日常生活中蕴藏着许多的数学原理。逆向思维法是数学思维方法之一，在日常生活中常有这样的教育契机。 </span>

hq1966 · 发表于 2005-12-8 20:04:03

<span class="MsgBodyText"> <div align="center">水到渠成</div>　　春节了，我们带着毛毛来到了爷爷奶奶家。表哥他们一家子也来了，好热闹呀！表哥比毛毛大三四岁，已是小学二年级的学生了。毛毛见表哥来了，有伴玩了，开心极了。我正和大伙聊着，突然耳畔传来毛毛的声音:“得165。”我一看，原来是毛毛和表哥在比赛多位数加减的心算。一个还未满5岁的孩子，竟然能够进行多位数加减的心算，这自然把一大家子的注意力给吸引了过去。大家你出一道题，他出一道题，热闹极了。毛毛则是从容不迫，在大家的赞叹声中，愈战愈勇，速度远远超过了成绩也不错的表哥。到后来，几乎成了他一个人表演了。“你怎么教毛毛数学的？”看到毛毛如此出色，这个问题很自然地被大家提了出来。“我没有刻意去教他加减，不过他有时会问我，我就回答。数数我也是只打算教到100就算了，可我不教下去，他就生气地用脚踢自行车，非要我教他。”我解释道。“你没刻意去教他，他的数学都这么棒，他挺有数学天赋的。”亲戚们更惊叹了。“他的数学看来确实有天赋。不过，我平时对他的数学能力的培养倒是颇费了一番功夫的。我觉得能力的培养比学习知识更重要。”“数学能力主要是指哪些方面？”“比如说，空间的概念、想像力、推理能力等，总之就是培养孩子探索奥妙、发现知识的兴趣，养成良好的思维习惯。”“这些是怎么培养的？”“这说起来话就长了，但这一切都是贯穿于日常生活之中的。其实生活本身就可以教会孩子很多数学知识。比如当你让孩子去买一瓶酱油时，他就学到了量词‘瓶’；当你让他拿长点的铅笔写字时，他就学会了比较。”我滔滔不绝地说着。“可以说孩子每时每刻都在学习。”最后我总结道。“因为我每时每刻都在生活。”毛毛认真地说。还挺有道理的。贴心建议：　　<font color="#0000ff">斯宾塞在《教育论》中说:“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。”要重视培养孩子分析问题、解决问题的能力。当孩子有了学习的兴趣，有了一定的学习能力，就会水到渠成。</span>

hq1966 · 发表于 2005-12-8 20:04:40

<span class="MsgBodyText"> <div align="center">“哈，儿子，你学会仰泳啦！”</div>　　儿子5岁时，我带他去省游泳馆学游泳。教练说声“先让孩子们适应一下水性”便走开了。　　儿子下水不一会儿，突然一个踉跄，仰面朝天地倒在水中。我一把将儿子捞了上来。儿子吓得脸上煞白。我寻思着刚一下水就遇上这事，恐怕会使孩子对学游泳产生恐惧，于是急中生智，用一种惊喜的语调对儿子说:“哈，你怎么刚一下水，就学会了仰泳？你真了不起！”　　儿子一听这话，竟得意了起来。“哈，我学会了仰泳啦！哈，我学会了仰泳啦！”他兴奋地说着，把刚才的恐惧抛到了脑后。　　有趣的是，这次学游泳，因我随后出差而没有坚持下去，但儿子后来最轻易学会的就是浮在水面上。贴心建议：　　<font color="#0000ff">对孩子过分的同情和关怀容易对孩子产生消极的心理暗示，给孩子带来消极的影响，让孩子越发地自怜自艾，甚至号啕大哭。当孩子身处逆境时，来一点幽默，会取得意想不到的效果。</span>

hq1966 · 发表于 2005-12-8 20:05:38

<span class="MsgBodyText"> <div align="center">折纸</div>　　电视里播出教折纸的节目，儿子也拿着纸跟着节目折了起来。第二天我便把折纸的书买回了家。　　我小时候也很爱折纸，最拿手的便是先折一件小衣服，再依次变成小裤子、小船或小方桌等等。我把这一招表演给儿子看，然后问道:“毛毛，怎么样，好玩吧？”　　“妈妈教我折。”儿子看着我不断地变出一些新鲜的玩艺儿，觉得有趣极了，嚷着要我教他。　　在我的指导下，儿子学会了许多种折法。慢慢地也能按照折纸书上的图示，自己学着折纸了。　　毛毛玩折纸持续的时间最长，从幼儿园玩到上小学。他最爱折的就是四角飞镖。　　“嗖嗖”，一个个飞镖从他的手中飞了出去。　　呵，一个“新式武器”从毛毛的手中诞生了。贴心建议：　　<font color="#0000ff">手的动作与脑的发育是密切相连的。折纸可以训练孩子手和大脑的活动。折纸过程中不断变换新的花样可以增强儿童的好奇心，激发儿童的创作兴趣及创作欲望，培养儿童爱动脑的习惯。折纸还可让孩子认识一些几何图形。</span>

hq1966 · 发表于 2005-12-8 20:07:08

<span class="MsgBodyText"> <div align="center">妈妈不在家</div>　　星期天，孩子他爸不在家，我又得加班去。毛毛还小，我有些放心不下。　　“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”我对着毛毛唱起了儿歌。　　“不开不开我不开，妈妈不在家。”毛毛接着我唱了起来。　　“快开门，我是你妈妈。”我扮演大灰狼让毛毛开门。　　“你不是我妈妈，我妈妈回家自己会拿钥匙开门。”　　“我是你妈妈的朋友，你妈妈让我接你去公园玩。”　　“我不认识你。妈妈说，不要给陌生人开门。因为有专骗小孩子的坏人，他们会把小孩子给卖掉。”　　这是我和毛毛儿时常玩的游戏。　　“妈妈，你放心去上班吧，我不会随便开门的。”　　“那好，妈妈把铁门锁好，钥匙给你。除非家里人来了才可以开门。如果有人说要找妈妈，你就说妈妈不在家。”贴心建议：　　<font color="#0000ff">我们要让孩子在爱的氛围中成长，但同时也要提醒孩子不可轻信，重视孩子的安全教育。教育的形式应适合孩子的年龄特点。讲故事、唱儿歌等形式生动活泼，孩子易于接受。</span>

hq1966 · 发表于 2005-12-8 20:07:34

<span class="MsgBodyText"> <div align="center">俗语</div>　　毛毛小时候腹泻，我们便用俗语说他“拉肚子”。久而久之，毛毛便接受了腹泻便是“拉肚子”的说法。　　一天，毛毛又腹泻了，他坐在抽水马桶上拉了一阵，拉完后指着马桶里的大便说:“这就是肚子。”　　我一听差点晕厥。　　“‘拉肚子’的意思就是人吃进肚子里的东西还没有消化就拉出来了。”我告诉他。　　“那人吃进肚子里的东西干吗不消化就拉出来呢？”毛毛打破沙锅问到底的劲头又上来了。　　“那是因为人不小心吃了脏东西进去，使得负责消化食物的胃和肠子生病了，结果吃下去的东西还没有被完全消化吸收就拉出来了。”我对毛毛耐心地解释道。　　“哦，那马桶里的东西就是胃和肠子中没有被完全消化吸收的东西。”　　“是的，毛毛说对了。所以一个人要讲卫生，否则吃下去的东西就不能被完全消化吸收。”　　“就会长不高。”毛毛抢着说。　　他就怕长不高！贴心建议：　　<font color="#0000ff">孩子因为认知水平有限，容易从字面上来理解俗话，从而对有的俗话产生误解。因此，我们在对孩子讲俗语时，要注意根据孩子的接受能力告诉孩子相应的科学道理，以免让孩子产生误解。</span>

hq1966 · 发表于 2005-12-8 20:08:01

<span class="MsgBodyText"> <div align="center">鱼儿和船儿</div>　　金秋十月，天高气爽，凉风习习，我们一家来到八一公园游玩。　　“妈妈，我们去划船好吗？”看着湖面上划船嬉戏的人们，毛毛提议道。　　“好主意，这个天气适合划船。”我马上响应。　　孩子他爸去办租船手续，我和毛毛来到湖边。　　“妈妈看呀，那边有鱼在游呢！”毛毛惊喜地叫道。　　唉，城里的孩子见到鱼都是惊奇的。　　我顺着毛毛的小手指的方向看去，几条鱼儿正在游着呢。　　“毛毛，你仔细地观察鱼儿，再看看这小木船的形状，想想它们有什么相同的地方。”我对毛毛说。　　“他们都是长长的。”毛毛看了看说。　　“是的，你说对了。你再看看它们的两头和中间有什么特点？”　　“它们两头都是尖尖的，中间比两头要大。”　　“中间大，再向两头慢慢地尖下来，这种形状叫流线型。”我告诉毛毛,“鱼因为生活在水里，它长成这种体形可以减轻水的阻力，这样它们在水里就可以很快地前进。”　　“我知道了，小船做得跟鱼儿一样，也是为了减轻水的阻力，这样小船就走得快。”　　“是的，毛毛说得对！设计师在设计船时，把船身设计得像鱼儿一样，尽量平滑而成流线型，以减轻水的阻力，这在科学上叫仿生学。”贴心建议：　　<font color="#0000ff">巴斯德说:“你们要给自己的热心找到一个不可分离的伴侣，这个伴侣就是严格的观察。”要注意养成孩子细致观察事物的习惯，培养孩子的观察能力，启发孩子的思考。</span>

hq1966 · 发表于 2005-12-8 20:08:27

<span class="MsgBodyText"> <div align="center">划船的学问</div>　　我们一家来到湖边准备划船。　　“这有电动船，还有小木船，我们要什么船呢？”孩子他爸说。　　“我们还是选小木船吧，自己划着有趣。”我说。　　“就是，自己划着好玩。”毛毛也附和着。　　我们上了小木船，毛毛跟着我开心地划着船。　　“毛毛，我们划船是用桨这样横着在水中划动的，你用桨竖起来放在水里划动试试。”我一边说着一边示范给毛毛看,“感觉如何？”　　“我觉得竖着划比横着划要轻松。”毛毛依我之言试了试说。　　“是的，这是因为物体接触水的面积越小，水对它的阻力也就越小。如果你用桨的侧面划动，就更轻松了。因为桨的侧面接触水的面积更小，所以水对它的阻力也就更小。”　　“果真如此。”毛毛试了试说。　　“我们就用桨的侧面划船，这样省力！”毛毛说着便用桨的侧面划起船来。　　呵，他的脑子倒是转得挺快的---可惜这次转错了！　　“我们大家都这样划试试？看看船能不能前进。”一直在一旁划着船的爸爸说话了，他也像毛毛一样用桨的侧面划起船来。　　“哈，船不再前进了。为什么呢？”　　“因为船前进的动力来源于桨划动时克服水的阻力，这个阻力反作用于船，才使得船能够前进。阻力越大，船前进的动力也就大。所以我们划船时要用桨横着划。”孩子他爸说。“哦，这划船的学问还真多！”毛毛说。　　“生活处处皆学问呀！”我感慨。贴心建议：　　<font color="#0000ff">实践出真知。让孩子亲身体验科学，比对孩子空洞地讲解道理，更容易让孩子理解。 </span>

hq1966 · 发表于 2005-12-8 20:09:07

<span class="MsgBodyText"> <div align="center">夹子不够怎么办</div>　　星期天，我带着毛毛回娘家，正巧我妈要去学校操场晾床单。　　“还是我去吧。”我接过装床单的水桶说。　　“我来拿夹子。”毛毛从外婆手里拿过夹子，跟着我来到学校。　　操场上绳子早已绑好。我把被套、床单和枕巾一一晾到绳子上，然后从毛毛手中接过夹子夹了上去。　　“毛毛，再拿个夹子来。”　　“没了。”　　“没了？还有两条枕巾没夹呢！”我想了想，便问毛毛,“你说怎么办呢？还差4个夹子呢！”　　“我找外婆拿去。”　　“不用了。妈妈有个办法，不但夹子够，还有多余。”　　“还能多呀？什么办法？”　　“你看看别人怎么夹的。”　　“哦，我知道了。”毛毛看了看别人晾的床单说,“把两床床单拉拢到一起，就可以用一个夹子夹。我们有两床床单、两床被套、两条枕巾，本来要12个夹子，如果用这种方法，”毛毛停顿一下，想了想,“只要7个夹子就够了。这里有8个夹子，所以还多一个夹子。”　　“你这小脑瓜转得倒是挺快的。”说着，我把床单拉拢夹好，带着毛毛回去。　　在回家的路上，我给毛毛出了个智力题,“有两个女儿和两个妈妈进公园，可她们只买了3张票。你说是怎么回事？”　　“我知道，因为有一个人又是妈妈，又是女儿。就像你是我的妈妈，又是外婆的女儿一样。”　　“你这回猜得怎么这么快？”　　“这不就跟刚才晾床单的情况一样吗？一个夹子可夹两床床单，一个人也可以又当妈妈，又当女儿的。”毛毛振振有词地说,“我长大了就要又当爸爸又当儿子。”　　呵，他就想着当爸爸。贴心建议：　　<font color="#0000ff">要注意抓住时机培养孩子发散思维的能力。生活就是活生生的教材，要善于在生活中培养孩子的各种能力。</span>

hq1966 · 发表于 2005-12-8 20:09:33

<span class="MsgBodyText"> <div align="center">摆棋子游戏</div>　　毛毛和爸爸下完了围棋，毛毛正在收拾棋子。　　“我们来做个摆棋子的游戏怎么样？”爸爸提议道。　　“好呀，怎么个玩法？要很多的棋子吗？”　　“不用，只要10来个就够了。”爸爸说,“用6个棋子摆成3行，每行摆3个棋子，你摆摆看。”　　“每行摆3个棋子，一共摆3行，三三得九，那应该要9个棋子。你以为毛毛不会背乘法九九表，你想逗我毛毛啊！”极疼孩子的外婆说话了。　　“我会背乘法九九表。”刚上一年级的毛毛表白说。　　“你们以为我逗你们？那你们看我摆。”孩子他爸说着便摆了起来。他把6个围棋子摆成了一个三角形，这样一来，每个三角形的边都是3个棋子，只不过每个三角形的顶点上的棋子被用了两次。　　“哦，原来是这样！”毛毛恍然大悟。　　“所以不能想当然地说不行。有些事看起来似乎不合理，但如果你开动脑筋，想想办法还是可以做得到的。”爸爸乘机教育毛毛。　　“那你再给我说一个。”毛毛急切地要求道。　　“那你听着！用10个棋子摆成5行，每行摆4个棋子，你怎么摆？”　　“哇，才10个棋子呀！四五二十，应该要20个棋子的呢！我来摆摆看。”说着，毛毛认真地摆了起来……贴心建议：　　<font color="#0000ff">只有开拓进取，才能有所创新。这种游戏可培养孩子的开拓思维能力，在看似不可能的情况下寻求解决问题的方案。</span>

		自动登录	找回密码
密码			注册