【转帖】山野村姑的礼物－《享受成长》

hq1966 · 发表于 2005-12-8 20:45:38

<div align="center">2.初遇困难</div>儿子初一上学期期中考试后的一天。“妈妈，我的英语考了96分。”儿子把英语试卷给我看。“不错，进步很大。哦，上面还批了‘good！’。”我称赞道。“上了95分的就属高分段，老师就会加批‘good！’。”“期中考试前，你的英语总上不了90分，在班上是倒数几名。妈妈帮你复习英语，当时的目标是90分，可你却不相信自己能到90分。”“是呀，那之前我总是在88分左右，就是上不了90分。多亏你帮我补习，才使我考试上了90分。”“大多数同学在入校前都学过英语，你没上，自然有点跟不上。妈妈在你入学前没让你学，是怕在外面学的语音不准，你们老师也谈到过这个问题，说有的同学语音学得不准，结果难于纠正，还不如没学的好。”“这是外国语学校，这里的老师语音准，而且还有外籍老师。所以在这里学英语就不会怕语音不准。”“是啊，别的不行，妈妈给你补补也就跟上了，可如果语音不准，纠正起来就麻烦啦！”“谢谢妈妈的帮助。”“妈妈只能帮你一时，以后要靠你自己了。你们现在学习条件好了，有复读机，还有外籍老师。妈妈以前可没这么好的条件，妈妈学的是‘哑巴’英语呢，听力和口语都不行。”我挺羡慕儿子。“那以后我来教你。”“好呀，”我赶紧答道，心想，我正求之不得呢！“妈妈等着你升级做老师。”我又追加了一句，潜台词---好好学，我可等着你教呢！贴心建议：<font color="blue">一张白纸更容易描绘出美丽的图画。现在的一些外语培训班良莠不齐，家长们在为孩子选择英语辅导班时，千万要注意老师语音的准确性。

hq1966 · 发表于 2005-12-8 20:47:40

<div align="center">3.面对倒数的成绩</div>儿子以刚达线的成绩考上了外国语学校。这是所名牌学校，能考上的便是尖子中的尖子。第一次期中考试的成绩下来了。“我女儿的年级排名才154名呀（全年级214人），你孩子呢？”坐在旁边的一位家长问。“更惨了，193名。”我说。“我女儿在小学可总是名列前茅的。”那家长说。“她数学114分（总分120）、语文88（总分100）、英语93（100），这成绩并不差呀。这里都是尖子，120分的数学，平均分高达11538分。你看我儿子，数学考111分，竟然成了倒数第七名，我儿子的数学可是逢赛必拿奖的。这题目对这些学生来说太容易了，所以拉不开距离。记得刚入校举行的一次入学数学考试，我儿子就在班上考了第三名，那次题目难度特别大，记得吗？平均分才40来分，我儿子考了76分。”我安慰那家长。“可别人为什么能排到前面？”那家长一时很难接受这事实，还在钻牛角尖呢！“排名总有先后啊，这排名说明不了什么问题的，可千万别给孩子加压。一贯优秀的孩子排名排得这么后，他们本身已经要承受很大的压力了，如果你再给孩子施压，会让孩子产生失落感，对自己失去信心的。我就听说过有的本来成绩很好的孩子，因为在名校尖子班的排名下降，家长又盲目施压，导致学习信心丧失，患上心理闭锁症，成绩越来越差。”“不过也是，这都是尖子，差那么几分就得排在后面。我回去还得安慰安慰她，她把分数看得可是很重的，我真怕她受不了。”那家长说道。哈，这会儿，她又转而心疼起自己的孩子了。贴心建议：<font color="blue">多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。对孩子的成绩要客观全面地评价，而不是盲目攀比。

hq1966 · 发表于 2005-12-8 20:48:34

<div align="center">4.挑战班干部</div>儿子因为读书早，年龄相对班上同学要小，所以一般老师都不会选他做班干部。一天，我们谈起这个问题，儿子告诉我，他也当了学习委员。“祝贺！祝贺！”我连声向儿子道贺。“你是怎么当上的？是老师指定的还是同学们选的？”我问道。儿子当时在班上的成绩排名可不怎么样。“我们班上现在实行自由竞争做班干部，每周都要安排一次挑战班干部的班会活动。”儿子告诉我。“凭什么条件竞争？”“是这样规定的。比如要挑战学习委员，就由挑战者和被挑战者双方各拿出自己的最强项挑战对方，由任课老师出题，规定挑战者考试的分数必须……”毛毛滔滔不绝地向我介绍起了他们挑战班干部的规则。“你们这个活动挺有意义的，既可以促进同学们的学习，又可以培养同学们的竞争意识。”“所以我也参加了。我拿出我的最强项数学向他挑战，他拿出他的最强项语文和我比，最后还是我赢了。”毛毛很是得意。“那你们每星期都搞一次，班干部应该轮换得很快吧？”“是呀，好多同学都是只当了一个星期的班干部就被别人挑下马了。不过，现在没搞了。”毛毛有些遗憾地说。“为什么？”“大概是太费时了吧。每次都要老师出题目，还要改卷。”毛毛猜测。“那你不就坐稳位置了？”“我也被别人给挑下马了，只当了一个星期的学习委员。”贴心建议：<font color="blue">要培养孩子的竞争意识，鼓励孩子积极地参与竞争。竞争可以让孩子学会正确对待成败，在成功的竞争中培养个人的信心，在失败的竞争中认识到自己的不足。

hq1966 · 发表于 2005-12-8 20:49:35

<div align="center">5.无敌手和无对手</div>儿子爱打篮球，但比赛却轮不到他的份；开起运动会来，田径场上也看不到他活跃的身影；就是运动会开幕式上的广播操方阵，也都用不着他上场。毕竟年龄小呀！又到了开运动会的日子，儿子的书包里除了带吃的东西，还有一样必带的物品，那就是象棋---一个为他带来自信的好东西。儿子满脸春风回到家来。“儿子，今天战果如何？”我想，他准又是战果辉煌，便故意问他，好让他把心中的得意尽情地抒发。“我跟同学们杀棋，连杀了几盘，没人赢我，只有一盘我们下了好久。”“那你们最后下平了？”没人赢他，那就只能是下平了。“是的，只有一盘是下平了。”“那这个同学不错啊，是谁？”能有位同学和他打个平手，那这个同学准是个厉害的角色。“是张三、李四、王二麻子。”儿子笑嘻嘻地说。“什么意思？”“他们见车轮战没有效果，便几个一起上。我是以一当十，最后打了个平手。”“你还真是打遍班上无敌手啊！”我感慨。“那国际象棋呢？”我又问。“更惨了，我是找遍班上无对手---没人会下。”贴心建议：<font color="blue">美国的M．L•比格说:“虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的……除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。”培养孩子的特长，可让孩子享受到成功的喜悦，给孩子带来信心。

hq1966 · 发表于 2005-12-8 20:51:10

<p align="center"><font color="#0000ff"> 6.夕阳下
吃过晚饭，踏着夕阳的余晖，我与儿子一起向抚河公园走去。
那时，儿子刚上初一，抚河的西岸还没有太多太高的楼房。站在抚河的东岸，隐约可见远处的群山。天边层层叠叠的云被落日照耀着，挨着太阳的云似被太阳烧着了，红艳得很，渐渐地向远处扩散，颜色便成了金黄。落日的余晖映照在儿子稚嫩的脸上，显得无比的生动。
“你说，这晚霞好看吗？”
“好看。”
“那你说，今天的日记还会没什么可写的吗？”
“不，我今天就描写夕阳西下。”
“所以说，生活中不是缺少美，而是缺少发现。”
……
我和儿子伫立在抚河公园的草地上，被天边那美丽的晚霞所陶醉，直到夕阳洒下的最后一抹余晖消失在天边。
贴心建议：<font color="blue">
文章来源于生活。多让孩子体验生活，仔细观察事物，引导孩子去发现生活中的美，这样孩子才能写出生动活泼、充满真情实感的好文章。此帖由 hq1966 在 2005-12-08 21:00 进行编辑...

hq1966 · 发表于 2005-12-8 21:02:31

<p align="center">7.掌声响起

儿子进入外国语学校第一次摸底考试，语文与另外一位同学并列倒数第一。由于我一贯注重给孩子创造一个宽松的环境，淡化分数，名次的落后并没有让孩子感到压抑，他依然自由快乐地成长着。他的生活丰富多彩，生活给了他写作的源泉，他的日记充满了灵气。观察蚂蚁，做“麦比乌斯带”（德国数学家构想出来的一种东西），做实验，观日落，关于“0”的思索等等，都能在他的日记里觅到踪影。他的弱项作文也因此而常常出现“优”，语文成绩有了明显的进步。
期中考试后的一天，儿子兴高采烈地回到家来。
“毛毛，怎么那么高兴啊？”我问。
“老师带领全班同学为我的进步鼓掌呢！”
“为什么呢？”
“我的语文成绩达到了班上的平均分，还作了点小小的贡献。”
“哦，还作了贡献，不简单！贡献了多少呀？”
“零点几分。”
哈，零点几分的贡献。
贴心建议： <font color="blue">
苏霍姆林斯基说:“不要让上课、评分成为人的精神生活的惟一的、吞没一切的活动领域。”在名次落后的情况下，注意营造一个宽松的环境，千万别让孩子丧失信心，孩子才能自由快乐地成长。此帖由 hq1966 在 2005-12-08 21:06 进行编辑...

hq1966 · 发表于 2005-12-8 21:04:43

<p align="center"> 8.不要因噎废食

儿子下课回到家来，经常是满头大汗，很狼狈的样子。如果只有用手擦汗弄出的大花脸那便算是好的了，有时还会见点轻伤。这自然是课后打球留下的印记。
一天，儿子又是个大花脸回家。
“妈妈，老师让我请你明天去学校。”儿子怯怯地说。
“怎么啦？”我问。
“老师说我打篮球时跟人打架，让你明天去一下。”
我这才注意到儿子头上手上的伤，比平时可严重多了，因为是个大花脸，一时没看出来。我一边为儿子擦去大花脸，查看伤处，一边向儿子了解情况。原来儿子在打篮球时拍到了另一位同学的手，于是发生了冲突。
第二天，我见到了儿子的老师。
老师简单介绍了一下情况，最后说:“对方个大，你儿子自然是吃点亏，当时他头上都流血了。学校正在考虑从明天起，下课不准打篮球，以免再次发生打架的事件。”
我一听，忙说:“男孩子打球时发生点冲突，教育一下也就是了，不必为此而让全校禁球。打篮球现在是孩子们课后惟一能开展的体育活动，就别禁止了。回去后，我会教育孩子的。”
“那好，我会把你的意见带给学校的。”老师迷惑地看着我，她大概在想，这家长怎么啦？
贴心建议： <font color="blue">
课余时间开展体育活动是个积极的休息方法，有利于提高孩子的学习效率，不应以任何理由剥夺。孩子之间发生冲突，应该好好教育，保持一颗平和的心态，万万不可因噎废食。此帖由 hq1966 在 2005-12-08 21:06 进行编辑...

hq1966 · 发表于 2005-12-8 21:08:07

<p align="center"> 9.玩的理由

毛毛都上初二了，虽说读书读得早，也有十一二岁了，可还是特别贪玩。
当你推开他的房门时，弄不好就得稀里哗啦，拉倒一大片东西。原来他用绳子将凳子、抽屉、房门、橱门等都连在一起了，名曰连环计，还给了个冠冕堂皇的理由，即力的传递；他不时要拿着一根竹棍，在手里舞动着，取了个好听的名字叫项庄舞剑，又曰力矩试验；他有时又拿着吸铁石将极细小的铁针吸成各种图案，并称之为布阵，理由不用说大家也该知道，即观察磁力线。然而，他玩得花样最多的就是水。
他用水枪射水；将各种东西放在水中玩；用废弃的装摩丝用的瓶子喷水玩。现在，他又用水桶、脸盆、软管装水在那玩呢！
“毛毛，我发现你最爱玩水。”我对忙着玩水的儿子说道。
“我在做实验呢！”儿子说,“我们物理课学了压强这个章节，我在做压强的实验。”
“你看，我把这水管充满水，一端连接装了水的脸盆，一端连接装了水的水桶，放在高处的脸盆中的水就会通过水管自动流入水桶里。”
“我以前也学过，好像叫什么现象---”我竭力回忆着,“对了，叫虹吸现象。”
“啊，妈妈，你怎么这么聪明？你好像什么都知道耶！”儿子故作惊讶地说道。
“你呀，又在这哄妈妈了，妈妈就知道你玩起来总有理由。”
“那当然，就像我表扬妈妈也有理由呀！”
“什么理由？”
“因为妈妈确实很聪明。”
“废话！”
这倒也是个最说得通的理由。
贴心建议： <font color="blue">
培根说:“知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。”玩是孩子认识世界的途径，实验、观察常常是以玩的形式表现出来。

hq1966 · 发表于 2005-12-8 21:09:17

<p align="center">10.儿子的百宝箱

星期天，家里的日光灯坏了，孩子他爸把灯管换上去，再开灯试了试，灯依然没有亮。
“大概是镇流器坏了。”孩子他爸说。
他换了个新的镇流器上去，灯亮了。
“爸爸，把那个坏的镇流器给我。”毛毛在一旁说道。
“拿去吧！”父亲明白儿子，他有着拆东西的“嗜好”。
“呵呵，毛毛的百宝箱又多了一个成员了。”我笑道。
“百宝箱？里面有些什么宝贝？”表姐兴兴好奇地问道。
“你来看。”毛毛带着表姐来到他的房间，打开一个大抽屉，只见里面装满了东西。
“凸透镜、玩具望远镜、磁铁，还有一根试管、一个烧杯，”兴兴一边念叨，一边翻看着,“还有装摩丝用的空瓶子、空可乐瓶……这闹钟、手表好像都坏了耶！这就是你的宝贝呀？破烂王一个！”
“别小看这些破烂，我可以把它们拆着玩呢！这样可以了解它们的构造，研究它们的工作原理。可乐瓶还能用来做实验。”毛毛解释道。
“哇，还能做实验？”
“是的，可以用来做测试水的压强的实验。”毛毛回答道。
“哦，原来这些破烂到了你的手里就成宝贝了。”兴兴挺佩服的。
“那我还是不是破烂王啦？”
“不是，不是，毛毛是个破烂---宝贝王。”我故意逗他。
儿子把头一扬，说:“反正我大小是个王！哼！”
贴心建议： <font color="blue">
彼特拉克说:“你知道得很多，但如果你不善于把你的知识用于你的需要，那就没有什么用处。”鼓励孩子做实验吧！利用家里的废品做实验，不但经济实惠，而且可以培养孩子因陋就简、艰苦奋斗的优秀品质。

hq1966 · 发表于 2005-12-8 21:10:26

<p align="center"> 11.体验难题

星期日下午，是毛毛的自由活动时间，他打开电脑正想玩电子游戏，我开口了:“毛毛，我要和你爸爸逛商店去，如果我要你跟我们一起出去，你准会说‘不’，对不对？你只能回答‘是’或‘不’。”
“不。”儿子说。
“那你是认为我没说对，可你偏偏说了‘不’，不就证明我说对了吗？”我说。
“那我该怎么说？如果我说‘是’，不就表明了我认为你说对了吗？可我偏又说了‘是’，又证明你没说对。”
“这是数学上的悖论问题，这个问题不要说我解决不了，就是数学家到目前为止也没能解决。曾经有个商人就利用这个知识救了自己的性命。有一个强盗抢劫了一个商人，他对这个商人说：‘你说我会不会杀掉你，如果说对了，我就放了你，决不反悔！如果说错了，我就要杀掉你。’商人仔细一想，便说：‘你会杀掉我的。’”
“哈，这个商人真聪明。这样一来，如果强盗把商人杀掉了，就证明商人说对了，就应该放商人走；如果把商人放了，就证明商人说错了，就该把商人给杀了。”
“是啊，这就把强盗给难住了，只好将商人给放了。”我说。
“如果商人回答说：‘你会放了我的。’强盗就可以说：‘不，我会杀掉你。你说错了，应该杀掉。’商人就难逃一死了。”毛毛补充道。
“真不愧是聪明毛毛，数学悖论都能反应得过来。”
“真不愧是聪明妈妈，数学悖论都知道。”
呵，这会儿母子俩倒是互相吹上了。
贴心建议： <font color="blue">
自己亲身体验过了的，印象最为深刻。设计相关场景，让孩子在生活中体验难题，可加深孩子对知识的理解。

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