儿子是如何背3L的(亲身感受)

由由爸爸

小荷才露尖尖角+2005-11-07 13:07-->引用:小荷才露尖尖角 @ 2005-11-07 13:07 哦？以前曾有网友说辅导书不值买，都是流水仗。

哦，因为我并不是特别会教孩子，掌握不好重点，有了辅导书，可以一下子明白本课的重点，尤其是双课的练习，可以按照书上的安排进行一些活动，我感觉很值。

ccm

先向楼主献花！！！
谢谢你无私的教育经验分享！
真的应该学习你在孩子教育方面坚持不懈努力的精神！

sxmsc

健乐宝+2005-11-10 15:47-->引用:健乐宝 @ 2005-11-10 15:47  我侄女一年级，到我家时，我让他读英语（牛津小学英语），她读的特别快，而且读音很地道，可是如果我指一个单词让她念，她居然不知道怎么念，比如“my ,your ”。她上学之前，基本不听英语，也就是偶尔上我这，我放给儿子听时，她能顺带听到一点。至于上学后，据她父母说会放磁带给她听，但我估计也不是经常，因为她们从来不把小孩学习的事放心上。看到侄女英语能念的这样，我还是挺高兴的，但这个单词不识，我也是挺头大的。可是好像进学校后，两次英语考试也得了100。我也在怀疑，她单词不识，怎么能考得出。另外是不是要强调孩子的识单词的能力。

单词不识,是个问题.刚上小学一年级，老师并不要求背单词，认读就可以，测验考试都是圈圈划划，连线，都是标准化。但其实还是需要背单词的，至少是逐步过度，因为考卷上都是英语。很多孩子会读课本英语，会背课本英语，但单独抽出来的话根本不认识，还有就是不知道中文意思，而且这不是个别现象。现在强调英语的“习得”，书上没有一个中文字，都是图片，老师也不鼓励翻译，如果家长忽视的话很容易出现这些问题，我们这里英语除了笔试还有口试。儿子学校的英语我是要求百分之百消化的,该背的背,改默的默，我会问他明白什么意思吗，如果不知道就问。儿子说知道我就不出声了，我不敢贸然让他一句句翻译。尽管儿子学校英语学得很好，但如果仅仅靠课堂英语，我真怀疑还会走我的老路。说到底，学语言环境很重要，课外的3L我想顺着"未听过的不说,未说过的不读,未读过的不写"这个思路来学习.我们采取背也是不得已的办法，最好的办法就是创造条件在日常生活中听和说，我们现在背也是为了以后能说。此帖由 sxmsc 在 2005-11-12 21:06 进行编辑...

sxmsc

忍不住说一下phonicsphonics有点像中国的汉语拼音，会说就会写出拼音，看见拼音就会发音，但前提是我们已有中文听说基础，那么学习英语对应的phonics是不也是这样吗？另外拼音的规则是固定的，phonics却是多变的。国内要通过phonics切入阅读，一定要先有良好的英文环境或者父母有很好的功力可以带孩子的听说能力为先。就和中文一样，一个没有中文听说基础的孩子，即使拼音读得出字，也不知其义，看中文的幼儿读物很快会没有阅读兴趣。对于我们国内的孩子，每个单词都是生词，哪怕按照规律会拼出的单词也是生词，孩子难道不会厌倦吗？国内国外孩子学英文也许方法会有所不同吧。 我们论坛里丽莹妈咪,田田妈,家慧妈本身英语就很好,孩子自小也是接受的双语教育,而她们的孩子也是在有一定听说基础后才开始学phonics,所以我觉得phonics是不错,是一种很好的工具,但如何根据家长和孩子的实际情况合理利用值得大家思考,不然希望很大失望也很大.此帖由 sxmsc 在 2005-11-13 19:08 进行编辑...

hq1966

　　phonics是总结出来的语音规律，而且有很多游离于规律之外的语音现象。　　有一定基础来学习的话，对学习phonics效果更好。　　先学phonics再来指导单词学习，应该对单词学习更有益。　　到底哪种方式更好，值得大家讨论讨论。此帖由 hq1966 在 2005-11-14 10:22 进行编辑...

小荷才露尖尖角

由由爸爸+2005-11-10 17:41-->引用:由由爸爸 @ 2005-11-10 17:41 哦，因为我并不是特别会教孩子，掌握不好重点，有了辅导书，可以一下子明白本课的重点，尤其是双课的练习，可以按照书上的安排进行一些活动，我感觉很值。

下回去书店仔细看看<img src="http://www.etjy.com/images/smiles/biggrin.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" />  可惜只有2 册的

小荷才露尖尖角

sxmsc+2005-11-12 21:39-->引用:sxmsc @ 2005-11-12 21:39 忍不住说一下phonicsphonics有点像中国的汉语拼音，会说就会写出拼音，看见拼音就会发音，但前提是我们已有中文听说基础，那么学习英语对应的phonics是不也是这样吗？另外拼音的规则是固定的，phonics却是多变的。国内要通过phonics切入阅读，一定要先有良好的英文环境或者父母有很好的功力可以带孩子的听说能力为先。就和中文一样，一个没有中文听说基础的孩子，即使拼音读得出字，也不知其义，看中文的幼儿读物很快会没有阅读兴趣。对于我们国内的孩子，每个单词都是生词，哪怕按照规律会拼出的单词也是生词，孩子难道不会厌倦吗？国内国外孩子学英文也许方法会有所不同吧。 我们论坛里丽莹妈咪,田田妈,家慧妈本身英语就很好,孩子自小也是接受的双语教育,而她们的孩子也是在有一定听说基础后才开始学phonics,所以我觉得phonics是不错,是一种很好的工具,但如何根据家长和孩子的实际情况合理利用值得大家思考,不然希望很大失望也很大.

同感，支持！<img src="http://www.etjy.com/images/smiles/agree.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" />  

小荷才露尖尖角

hq1966+2005-11-14 10:18-->引用:hq1966 @ 2005-11-14 10:18 　　　　到底哪种方式更好，值得大家讨论讨论。

没有最好的，只有最合自己的<img src="http://www.etjy.com/images/smiles/biggrin.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" />  

wdkjs

谢谢，真的可怜天下父母心呀！！！

健乐宝

sxmsc+2005-11-11 16:59-->引用:sxmsc @ 2005-11-11 16:59 单词不识,是个问题.刚上小学一年级，老师并不要求背单词，认读就可以，测验考试都是圈圈划划，连线，都是标准化。但其实还是需要背单词的，至少是逐步过度，因为考卷上都是英语。很多孩子会读课本英语，会背课本英语，但单独抽出来的话根本不认识，还有就是不知道中文意思，而且这不是个别现象。现在强调英语的&ldquo;习得&rdquo;，书上没有一个中文字，都是图片，老师也不鼓励翻译，如果家长忽视的话很容易出现这些问题，我们这里英语除了笔试还有口试。儿子学校的英语我是要求百分之百消化的,该背的背,改默的默，我会问他明白什么意思吗，如果不知道就问。儿子说知道我就不出声了，我不敢贸然让他一句句翻译。尽管儿子学校英语学得很好，但如果仅仅靠课堂英语，我真怀疑还会走我的老路。说到底，学语言环境很重要，课外的3L我想顺着&quot;未听过的不说,未说过的不读,未读过的不写&quot;这个思路来学习.我们采取背也是不得已的办法，最好的办法就是创造条件在日常生活中听和说，我们现在背也是为了以后能说。

谢谢!上次就想把侄女书中的单词单独罗列出来，让她加深记忆！