芊芊学琴记 (第一部) (完)

annete · 发表于 2005-8-21 07:09:46

第133集快乐的大猩猩对于芊芊练琴，我们正在不断地总结和调整家庭辅导的方式。最近一段时间，采取了三个办法，一是改变过去的纠错方法，新课的第一次练习的时候，是有错必纠，事先跟孩子讲清楚，因为是第一次，必须知道正确的方法和手型、音准等，后面练习中，在孩子练完了一遍之后，先让孩子自己发现问题，再指出错误的地方；二是父亲和女儿同时学琴，促进了孩子练琴的主动性；三是把练琴的好坏与奖惩结合在一起，练的好就可以画勾，累计20个勾就可以开始给她讲她非常想听的故事。三个方法的采用，慢慢发生了效果。今天芊芊的练习前所未有的好，不是指拉得多好听，而是练琴的态度和练习的状态非常好。1个小时的练习中，除了中间休息以外，练琴时注意力非常集中，练习效果自然就好了，利用率高，安排紧凑。所有内容全部按要求完成。F大调音阶慢速10次，接着《感谢歌》连续练习，b小协第一乐章全部。发现不熟练的地方，重点练习。芊芊对于重点练习很习惯，这种分小节练习因为是芊芊"自己"发现的，所以，练的时候很用心。 b小协基本可以背奏了，音准、指法、弓法都不错，不足的地方就是节奏偏快，老师要求慢一些，芊芊节奏基本和示范碟一样，可能是听示范碟的原因，速度降不下来。《感谢歌》今天练习也可以，最后一、二次课内容连续练习的时候，手型和音准都非常好。附点音程不够，短了。《字经》的学习，还是采用游戏的方式，八个字一组。先走"梅花桩"，打乱次序，把字当成"桩"，把八个字先读三遍，然后开始走"桩"，不认识的字允许再看看书。三组"梅花桩"很快结束。第二个游戏是"开花"，把字当"花瓣"，扣着摆成圆形，芊芊坐在中间，一瓣一瓣翻开，答对的就拾起来，三朵"花"顺利开放。第三个游戏是"长廊"，把字排成两列，八个字一组，认识的字就用小棍敲敲，在"长廊"中来回按书上的次序找出来。芊芊玩的很开心，对我说"我今天玩得太高兴了"，在我脸上乱亲一通，"爸爸脸上油乎乎的"。呵呵，可不，玩得汗都出来了，芊芊似乎还不累，说"爸爸，你休息一下，我给你表演一个大猩猩"说完，就模仿大猩猩走路的样子，两腿呈O形，脚呈外八字，右手伸过头顶两边晃，左手自然下垂，一摇一摆地走起来。我不禁笑了起来，太形象了，真不知道她从哪学来的。芊芊又给妈妈表演起来，全家人都哈哈地大笑起来。接着是24个字综合游戏，"葫芦娃"。把24个字全部打乱，摆成葫芦的形状，芊芊当葫芦娃，站在中间，必须全部把字认完后，葫芦娃才能从葫芦里出来，不用按书上的次序来认，认识的字随意拿出来。剩下两个字，一个是"赡"，一个是"隔"。再对照书把这两个字读几遍。后面是打"字牌"游戏，各出一张，认对方的字，认对了就可以赢对方的牌，最后数一数，谁得的"字牌"多，结果，芊芊得了14张，我得了12张。芊芊大声向妈妈汇报"我赢了"。24个字结束了，可芊芊还没玩够，提议玩昨天那样的词汇游戏，各发10张"词汇牌"。我不得不感叹孩子思维和造句的能力，能够把两个毫不相关的词组在一起，如"高耸"和"水果"，芊芊造的句子是"妹妹在高耸的房子里吃水果"，又如"枯燥"和"涟漪"，她造的句子是"没有涟漪的水面看上去很枯燥"。玩呀玩呀，都已经一个小时了，芊芊该睡觉了。我只好强行终止游戏，明天接着玩了。芊芊又学起大猩猩走路的样子，一家人又是一阵欢笑。第134集独自出去玩昨天芊芊良好的状态让我感到很欣慰，巴望着每天都能那样。可实际上，在目前来说，这简直就是"奢望"了。今天练琴前，芊芊跟我唠叨了半天幼儿园的事情，说她原来是峨嵋派的，后来又变成了数码宝贝派的，再变成了美少女派的，现在是水晶组合派的。说了很多，我还是没弄清楚这派那派是怎么来的。等芊芊说了有10分钟，我们开始练琴。音阶练习非常顺利，到《感谢歌》的时候，芊芊就开始烦了，她不喜欢《感谢歌》，虽然现在已经感觉不难了，拉得也比较到位，但就是不愿意多练这个曲子。刚拉了两遍，就想换到 b小协，最后，我同意一遍b小协，一遍《感谢歌》，等第二次轮到b小协的时候，芊芊背奏起来，开始有些太快了，我提醒降低速度，她干脆从头开始背奏，速度控制很好，运弓也不错，等快要结束的时候，后面有一段与前面的是一样的，她拉着拉着又给拉回去了，芊芊生气得停了下来，说"我本来可以不看谱拉的，我知道这跟前面的一样"，我安慰她，这样已经很不错了，老师没要求你背奏，可你也能背奏，我相信你没有问题，刚才是不小心拉错了。我不说还好，我一说，芊芊越发感到委屈了，接着眼泪就下来了，说什么也不拉了。其实就差一遍《感谢歌》了。我让芊芊休息，我吃饭，等吃完饭再练。芊芊平时在幼儿园吃晚饭，我们吃饭的时候，芊芊一般就自己玩。今天妈妈让芊芊自己到楼下院子里去玩，芊芊带上篮球，说下楼拍球去。以前总是有爸爸或妈妈陪芊芊下楼玩，在旁边看着，今天是芊芊第一次自己一个人下楼，我还真有点不放心，妈妈告诉她别出院子就行了。看得出芊芊对这种"挑战"有些兴奋，也有些害怕，但还是一个人去了。吃完饭，妈妈下楼找芊芊。回家时，芊芊还是一脸的兴奋，说她自己找小朋友玩，先和萧萧妹妹玩，后来苗苗姐姐来了，又和苗苗玩。芊芊没等我催她，就很高兴和自觉地跟我开始练琴，先来感谢歌，拉得不错，然后是b小协，这次芊芊看着谱拉，b小协的味道越来越好了，能够慢下来，味道就出来了。"好，画勾去吧"。芊芊画上了第12个勾。晚上的〈字经〉是复习前面的3大组，每组48个字。一次打乱次序摆好48个字，八个字一个小矩形阵，六个矩形阵围成圆形，让芊芊按照次序把字全部挑出来，第一组顺利通过、第二组顺利通过、第三组错两个，非常好。3大组结束的时候，时间就过去半个小时了，芊芊要求玩字汇游戏，各发十张新的词汇牌，有些新的生词在里面，芊芊有两个室笪医馐停桓鍪?quot;遵照"，一个是"粗犷"。等弄明白意思后，先玩了一遍，互相换牌、洗牌再来一遍。今天最大的收获是芊芊敢独自下楼找小朋友去玩了。

annete · 发表于 2005-8-27 06:02:19

第135集合奏《霍曼》教材中一个重要的特征，就是曲目都是合奏谱，学生练习的谱子在上面一行，老师合奏的曲谱在下一行。记得第一次芊芊使用《霍曼》教材上课的时候，她不知道这是双行谱，就顺着一行一行往下走，当时栗老师看着就乐了，说忘了告诉芊芊只需要练习上面一行就可以。与栗老师合奏是令芊芊非常高兴和得意的一件事情。我印象比较深的是栗老师和芊芊合奏《老黑奴》，因为那是芊芊第一次与老师合奏，我听着感觉特别好。以后，每次上课都有合奏的内容。通过合奏，芊芊对于节奏的把握提高了不少，逐步适应了这种练习的方式，在家里练习时，也希望与我一起合奏。今天还是固定的晚上六点的时候开始练习。规定的内容结束后，还有20分钟时间。复习以前的练习内容，把《春日牧歌》拉了一遍，接着芊芊又背奏了b小协第一乐章，今天全能背奏下来。最后，是我和芊芊合奏〈感谢歌〉。我经过这段时间的练习，已经可以和芊芊拉同样的曲子了，但我只能慢拉，一快就不行了，正好老师要求芊芊慢练，也就正合适了。我拉学生的谱子，芊芊要求拉老师的谱子，"一、二、三、四，起"芊芊发出口令，我们俩就拉开了。因为芊芊拉的是老师的谱子，她不熟悉，就快不起来。"乱了，乱了"芊芊喊停，重新开始。这次好一些了。与芊芊一合奏才知道，合奏挺不容易，我根本没有工夫顾及芊芊的节拍，光顾着自己拉了，分不出神来听芊芊拉到哪了。结束时，我慢了两拍。我想让芊芊再练习学生的谱，可人家不干，说"老师的谱难度大，学生的谱难度小，水平高的拉老师的，水平低的拉学生的，我的水平比你高，所以只能我拉老师的，你拉学生的。"。我说："的确是你的水平高，我想让你给我示范一下，然后我就可以进步快一些。"芊芊不答应，哎，谁让我自己拉得那么臭呢？没办法，接着当学生，拉学生的曲谱了。我问芊芊合奏的感觉如何，她说，"非常好听"，呵呵，我心里直想笑。哪是什么合奏哇，就是两个人同时在拉琴罢了。好，我们再来一遍。芊芊还是拉老师的曲谱。这是第三遍合奏了，我慢慢地有了一点感觉，能够听出芊芊的节奏了，有好些小节完全能够对上，但整体上还是很乱。有拉错的地方，我就干脆不改了，要不就跟不上了。两人同时结束，都笑了，我们击掌祝贺"合作成功"，我宣布练习结束，芊芊喊着"耶！耶！"地画上了第十三个勾。适当让芊芊拉老师的曲谱，我想对芊芊会有好处，一般老师的曲谱难度要大一些。这对她与老师合奏也会有益处。只可惜我的水平太低了，合不好。为了孩子，也为了自己，我得加紧练习才行。第136集赶集还是音乐会我和芊芊急急忙忙地练完了琴。一家人今天要去听音乐会。听音乐讲故事巴巴小象音乐会，音乐会的名称比较容易吸引孩子。我们当初就是看到这个名称定的票。去之前，芊芊就问圆圆姐姐今天去不去，上次见过圆圆后，老想着和圆圆一起听音乐会。凉爽的天气，给人以一个好心情。我们到达中山公公园的时候，时间还早。在音乐堂旁边是社稷坛，也叫五色土坛，东青、南红、西白、北黑、中黄。坛上站了很多孩子，这神圣的"土"被孩子们踩在脚下，我看着真不是滋味，孩子们不懂，可家长都是干吗去了呢？唉，我不由地叹了口气。芊芊也想上去，我们告诉她"五色土"的来历，不让她跑到"土"上去。我们带着芊芊很快离开社稷坛，音乐会马上就要开始了。到处都是大大小小的孩子，似乎看不到身边没有孩子的大人。拥挤的大厅、过道，充斥着嘈杂和混乱。大厅里电子琴声，钢琴声已经失去了往日的优美，发出噪音般的喧嚣。我们匆忙找好座位，演出还有五分钟就要开始了。音乐厅里不比大厅安静多少，晚到的大人们和孩子们熙熙攘攘、来来往往地找着座位。大声的喧哗声，如同集市的一般。我想等演出开始就会好了。主持人出场了，怎么是一个老外？接下来的是我们必须听老外主持人蹩脚的中国话，如果是在生活中，这老外的中文算说得不错的，但主持节目实在有些勉为其难了。也没听清楚他说什么。没有介绍演奏者，节目就已经开始了，小提琴曲吉普塞人，音乐厅安静了许多，我很费劲地听着琴声，一个扎着小马尾辩、穿着西服、扎着领结的小伙子在拉着琴，我只能说他在拉着，没有激情、没有穿透力，更谈不上有什么感染力了。曲子结束，小朋友们一阵稀稀拉拉的掌声。我看芊芊的表情，她坐在那，也不鼓掌，也不动弹。我问她为什么不鼓掌呢？她没说话。后面的大提琴也是不知道演奏者。熬过了上半场，中场休息的时候，音乐厅又变成了集市，孩子的啼哭声、大人的喊叫声交织在一起。巴巴小象终于出场了，故事开始的时候没有听见讲故事的女孩说什么，光听见孩子们喊"听不见，听不见"，等音响效果调好了，总算带来了几分钟的安静。之后，又回到了嘈杂状态。中途离场的人们穿梭在过道中。因为不堪忍受后排一个孩子与他妈妈说话，芊芊妈妈带着芊芊坐到前面两排的空坐上去了。节目"现眼"完了，灯光亮了，我纳闷主持人怎么没出来就结束了。我们坐在座位上，等拥挤的人流在疏散。地上到处是丢弃的节目单和广告单。芊芊妈妈抱怨地说"这是我见到的最差的一场音乐会"。我也有同感，从主持到节目质量，从音响效果到观众素质，没法不让人失望。后来在回家的路上，她问我"我们为什么要鼓掌，他拉得一点都不好，我不想鼓掌，故事讲得也不好，我一点都不高兴"。我告诉她，鼓掌是一种礼貌，别人虽然演奏得不是太好，但那也是别人的一种劳动，要尊重他人。妈妈在一旁补充说，"所以我们要好好练琴，否则等你演出的时候，你拉得不好的话，别人会非常失望，虽然也给你鼓掌了，但那只是一种礼貌性的掌声。"芊芊听到我们评论这场音乐会太差，高兴起来了，说"我要好好练琴，他们都比不过我了，我就更厉害了。我就是独一无二的了"。哈哈，我们都笑了起来。我刚还担心这场音乐会影响今后芊芊听音乐会的兴趣，听芊芊这么一说，放心了。这是一场可以作为"反面教材"的音乐会。不为芊芊担心了，可我为中山音乐堂捏了一把汗，要这么下去，暑期音乐会明年还能办下去吗？我只能寄希望于后面的两场音乐会不要太糟糕了，八月份，我们还有两场音乐会的票。

annete · 发表于 2005-8-27 06:03:47

第137集邂逅乐乐上午匆匆忙忙赶到栗老师家，又是一个回课的日子。检查一周的练习情况。我本来认为应该很不错了。但芊芊拉完以后，栗老师没有表扬，提出了练习中的问题，还是老问题，节奏把握不稳定。栗老师一遍一遍带着芊芊纠正，把《感谢歌》和 b 小协中，节奏不对的地方全给纠正了很多遍。然后又合奏《感谢歌》，也不知道合了多少遍，慢慢地芊芊能够和栗老师合奏协调了。b 小协中有几行，栗老师不满意，然后又是一遍一遍的练习，基本到位了。今天的新课是《D小调音阶》和综合练习，《感谢歌》最后一次课，把《感谢歌》全部学完。栗老师说，芊芊的F大调基本掌握了。布置的练习内容是《感谢歌》全部，b 小协中的五行，《D小调音阶》和综合练习。快要结束的时候，栗老师的新学生来了，是音乐教育网的一位网友带着孩子乐乐来了。乐乐比芊芊正好小一岁，很机灵的一个男孩子。这是栗老师给乐乐上的第一次课，因为乐乐的小提琴没准备好，栗老师用钢琴给乐乐试音，芊芊看着有小朋友不肯回家，想多呆一会，我也和乐乐妈妈攀谈了几句，知道网友是看了《芊芊学琴记》后通过音乐教育网找到栗老师的，芊芊和乐乐妈妈叽里咕噜地不知道在小声聊些什么。栗老师让乐乐唱1、2、3，不知怎么乐乐总唱不好，不能固定地唱一个音，或许是第一次，还不适应吧。栗老师让芊芊来给乐乐示范，栗老师弹音阶，芊芊唱，开始的时候错了一个音，后面来回弹不同的音，芊芊都全唱对了。网友担心的问我，乐乐这样行不行，我说，感觉乐乐的注意力比较集中，我觉得应该问题不大，但毕竟我不是太了解音乐教学，不知道乐乐是否能够适应对音准要求比较高的小提琴。怕影响乐乐上课，我们先告辞了，我告诉芊芊今天外婆和外公要来，芊芊很快跟我一起回家了。有一个月没看见外婆和外公了，芊芊非常高兴，给外公表演小提琴，一个接着一个，外公以前拉过二胡，对音乐也略知一、二，夸芊芊这一个月的进步非常大，姿势非常好，音乐的感觉也慢慢出来了，很有味道。芊芊得到了外公的表扬，拉得更来劲了。拉了半个多小时，拉累了才停下来。外公鼓励芊芊要坚持下去，以后就可以拉得非常不错了。第138集趣味盎然周四的音乐会让我们特别失望。今天又有一场音乐会，芊芊似乎已经不感兴趣了。我告诉她这场音乐会非常好，不会象上一场一样，那么槽糕。说这话时，我心里也没底，但总不能把票给废了吧。今天晚上，中山公园在社稷坛有消夏晚会，我们刚到的时候，正在表演的节目是京剧《白蛇传》中的片段，时间太紧，我们匆忙走进了音乐厅。这是一场特别的音乐会，音乐会的名称叫"音乐语文课"。主持人鞠萍一出场，马上音乐厅就安静下来了，我的心也塌实下来了。鞠萍真不愧为金牌儿童节目的主持人，主持儿童节目太出色了。很快就把孩子们的兴趣给调动起来了。木兰合唱团童声朗诵的唐诗拉开了今晚音乐会的序幕。孩子们跟着台上的小朋友大声读着唐诗，芊芊也加入到这个队伍中，开心地背诵着唐诗，《枫桥夜泊》、《清明》、《回乡偶书》、《凉洲词》等等，芊芊随着台上和台下的孩子们大声地朗诵，芊芊很多诗都能背出来，周围还有一个男孩也很能背诗，就听见这两个的声音特别大。自豪和兴奋写在芊芊的脸上。接着木兰合唱团的童声合唱也很有味道，芊芊也跟着哼起了《茉莉花》，唐诗新唱也不错。后面是剧雪朗诵鲁迅的《风筝》，田二喜表演朗诵的《变色龙》，课本剧《农夫与蛇新传》，这些节目个个精彩。京剧《三岔口》、《挂画》让小朋友们开怀大笑，芊芊说觉得京剧很好看。芊芊一阵又一阵地拍着小手，对我说，"今天我太高兴了，这个音乐会真好看"。《乌鸦与狐狸》让小朋友们着急了一阵，担心狐狸把乌鸦好吃的香辣鸡腿给骗跑了，当然最后还是被狐狸给骗到手了。《生活打击乐》让小朋友们开了一回眼，也让我们这些大人开了一回眼，把生活中的桶、盆、擦地的刷子都用上了，明快的节奏让人不由自主地跟着打起节奏来。再加上穿插了一些幽默，大人和孩子们都忍不住哈哈大笑。小提琴曲《沉思》是唯一比较"严肃"的节目，芊芊以前经常听这个曲子，随着旋律晃着脑袋。最后的两个节目是剧雪朗诵海子的诗《面朝大海，春暖花开》和徐涛朗诵高尔基的《海燕》。整场音乐会非常成功，与周四的音乐会有天壤之别。我由衷感谢主办单位，给孩子们带来了这么好的一场"语文课"。

annete · 发表于 2005-8-27 06:05:06

第139集再遇刘老师芊芊学琴的时间不长，但有两位老师，一位是少年宫的刘老师，一位是现在的栗老师。刘老师作为芊芊最早的启蒙老师，把芊芊领进了小提琴，虽然在刘老师那没学多少东西，但对调动芊芊学琴的兴趣起到了促进作用。芊芊开始正式学琴并保证每天练习，是在跟着栗老师以后。芊芊对两位老师都非常有感情，在跟着栗老师学琴的期间，也时常提起刘老师。明年芊芊就要上小学了，九月份，我们想让芊芊上一个学前班，一直听说刘老师所在的少年宫办的学前班挺不错的，今天一早练完琴，我们全家就到少年宫咨询学前班的事情，也可以带芊芊去看望刘老师。咨询完了学前班的事情，我们来到刘老师上课的教室。刘老师正在给学生上单独课，和刘老师打完招呼，我们在教室后排旁听。从教学的角度看，刘老师和栗老师的教学风格存在很大的不同。坦诚地说，我不太赞成刘老师的教学方法。课结束后，我们聊了起来，芊芊对刘老师还是很亲近，不时地趴在刘老师的背上，我们向刘老师介绍了一下目前芊芊学琴的情况和栗老师的教学特点。刘老师对栗老师赞不绝口，也为芊芊能找到这么好的老师感到高兴，说特别希望芊芊今后能走专业的路子，虽然刘老师知道我们并不是太在乎芊芊今后是否可以干专业。刘老师认为即便不走专业，也应该得到专业一样的教育。这一点我倒是非常赞同。刘老师和我们谈起了他目前在做的工作，他正在研究的一些问题。其中谈到了怎样在短时间内掌握各种节奏。问我们"五分钟掌握100种节奏你相信吗？"我摇头，刘老师又说"五分钟掌握1000种节奏你就更不信了"我觉得刘老师有些夸口了，刘老师说马上可以上课，五分钟就可以了。我更加怀疑了。接下来，我们一家三口前排坐下，刘老师给我们一家特殊的学生上起了节奏课。五分钟不到，我不得不佩服刘老师的方法，很快就能让人掌握四分音符，八分音符和十六分音符，然后是不同组合的节奏，太妙了，何止1000种，就这么组合下去，真不知道有多少种节奏了。虽然对刘老师的小提琴教学方法不敢苟同，但我对刘老师的节奏教学法非常推崇，因为这种方法还没正式向外推广，刘老师说专家论证已经通过了，有关的论文马上要在专业杂志上发表了。我们请刘老师一起吃顿便饭，聊得很开心。芊芊换老师的事情没有影响到我们之间的友谊，刘老师很坦诚，也认为自己不是一个好的小提琴教学老师，很多心思花在了其他音乐研究上，节奏教学法是刘老师研究中很小的一部分，我不太懂音乐，但我能感觉到刘老师正在做一件非常有意义的事情。说着说着，就说起我每天陪芊芊练琴的事情。芊芊妈妈不知怎么就想起来能不能让刘老师帮助芊芊平时练琴，也就是给芊芊陪练。芊芊妈妈认为学前班三点半下课，正好有两个小时可以用来练琴。我不让芊芊妈妈向刘老师提这事，心想这怎么可以呢，当初不跟着刘老师学琴，刘老师不介意，就已经很不错了，还提这个。可没拦住，芊芊妈妈就提起陪练的事情来了。出乎我的意料，刘老师说陪唐牧云练琴可以考虑，其他人是不可能的，我也没工夫陪他们练。我不知道如何是好，也不知道这陪练到底好不好。芊芊妈妈有她的逻辑，她认为再不好，也比我陪练强，把我说得无法反驳了。告别刘老师，回家的路上，我就一直在想陪练的事情。回家后，给栗老师打了电话，向栗老师求救，栗老师比较理解，说陪练有好处也有坏处，关键是看怎么个陪法。栗老师说因为不了解刘老师的情况，建议可以先试一个月，看看效果，以后再决定是不是接着陪练。听栗老师这么一说，我有些放心了，我希望得到栗老师的同意，栗老师不点头，我们也不敢随便找陪练，也就是芊芊比较喜欢刘老师，换别人陪练，可能芊芊也不会同意。晚上刘老师来电话询问其他的事情，我又顺带问了问陪练的事情，刘老师说，只要栗老师没意见就可以，别让栗老师产生什么别的想法就行。我把栗老师说先试一个月的情况告诉了刘老师，刘老师说，那就没问题了，最后又补充说，让我放心，陪唐牧云练琴没问题。我不能不感慨芊芊有这样好的两位老师，豁达、开明的两位老师。下午芊芊妈妈带着芊芊游泳去了，我开始琢磨刘老师的学习节奏的方法，拿起琴来试，感觉真的好多了。一直没有找到合适的教芊芊数拍子的方法，大声喊拍子对小提琴好象不是太适合，用脚打拍子是一个过度的好办法，可芊芊总也学不会。偶然间就从刘老师那学到了，真是太巧了。我认为这种方法，对芊芊把握节奏和节拍会很有帮助。芊芊游泳回来嘴里就打着刘老师教的拍子，我想让她马上试试，可芊芊说游完涌太累了，不想试。只好明天练琴的时候试验一下，看芊芊是不是可以把节奏和节拍掌握得更好一些。第140集马拉松今天上午参加了芊芊幼儿园英语课的观摩，真没想到幼儿园是这么教英语的。一位看上去不到20岁的小姑娘上课，发音时口型打不开，说出来的英语听上去有些别扭。这种教法，在我看来整个是耽误工夫，学了一年的各种小动物，现在还是在学什么小动物之类的。难怪有时候芊芊说出来的英语怪怪的，原来老师就说得不是太好。我问芊芊是不是很想在家学英语，芊芊回答说很想跟爸爸学。等把时间安排好了，我得亲自教孩子英语了，好歹也比幼儿园的强多了。准备从英文歌曲开始，然后是英语动画片，有了一定的基础后，开始用经典诵读的方法，背诵英文经典。练琴的时候，我想用刘老师那学来的节奏方法。先练习《感谢歌》，我在旁叽蚪谧啵奋妨废啊８芯踯奋返慕谧嗪昧艘恍奋凡幌不段野凑樟趵鲜&

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hi;姆椒ā?quot;好了，你觉得哪种方法好，你想用哪种？"芊芊说还是刘老师的方法简单。我们接着又用刘老师的方法开始练习节奏，开始的时候由我帮着打节奏，后面芊芊心里打节奏。《感谢歌》练了很多遍以后，芊芊开始找到了节奏的感觉，说，我现在不用在心里打节奏也可以了。中间芊芊闹了一次别扭，我没理她，我对芊芊说"你如果不想练了，自己把琴收起来，我还要练习，你不要影响我"等我练习的时候，芊芊就说要找松香，给自己找了个台阶，跟着我一起练了起来。接着练习《D小调音阶》和D小调音阶的综合练习，对音阶芊芊没有什么问题，很快解决战斗，综合练习时，弓法稍微有些变化，芊芊在栗老师那上课的时候就容易出现弓法错误，今天开始的时候也错了，很快改正了过来，芊芊很高兴。芊芊到楼下玩了一会儿，回家后接着练习b小协中的五行，上次课拉得不够到位的地方。练完琴，我们开始学《字经》，复习六组，共288个字。朗读两遍，然后开始游戏。今天的游戏是马拉松，我想锻炼芊芊的持久力和快速反应能力。先给芊芊讲了马拉松的故事，这位勇敢的战士跑了42公里195米，让芊芊向他学习。芊芊听着很来劲，开始了认字马拉松。我把卡片握在手里，很快出一张，芊芊能够迅速答出来的就直接回答，不能迅速答出来的就喊过，芊芊坚持了80张卡片，能迅速答对的64张，喊过的16张，后面芊芊就坚持不了了。没答出来的就是马拉松在跑的时候摔的跟头数。我问芊芊，摔倒了怎么办。芊芊回答爬起来接着跑。好，我们马上开始接着跑，把不能迅速答对的字单独慢走一遍，芊芊想一想答对了6个，剩下10个，各个歼灭。等全部解决了，我们一起欢呼胜利，"我们是勇敢的马拉松战士，耶~~<font size="+0">"。以前没做过这种游戏，听说这种游戏对培养孩子快速阅读和快速反应能力非常有好处，尤其是对培养孩子的持久力有帮助，以后可以多练习，目标是一次马拉松跑完300个字。

annete · 发表于 2005-8-27 06:06:29

第141集观摩课今天下午是芊芊幼儿园的计算机观摩课。芊芊上的是计算机中班，今天来了12个孩子，芊芊中班的10个孩子，还有两位年龄差不多大在蒙班的孩子。12位家长也来了。我一直不知道幼儿园是怎么上计算机课的，也很想知道芊芊的表现会怎样，今天正好可以了解一下。老师发指令，孩子自己开机、选择好游戏项目，个别孩子不知道怎么开机和选择。第一个游戏是画画，把数字用线连起来，出现一幅画，填充颜色。芊芊很快就完成了一幅，接着画第二幅，我在一旁观察，很多家长因为孩子画不出来，跑过去帮忙，我和另一位家长，也是一位爸爸没动弹，让孩子自己来。芊芊和另一个男孩的速度基本一样，最快完成一幅，老师喊停的时候，已经是第三幅画了。后面是数字游戏，这是芊芊的弱项，全部答对应该是得到10个苹果，芊芊得了九个苹果，完成的速度算中等。第三个游戏是图形游戏，芊芊玩得得心应手，完成四组，全部正确。大多数孩子完成两组。最后一个游戏是盲打英文字母和符号，因为在家，为了芊芊的眼睛着想，我们不让芊芊玩电脑，真的没想到芊芊可以盲打，可以完全盲打的孩子除了芊芊，还有一个男孩，就是刚才画画也画得快的那个孩子。芊芊完成了10组，每组二十个字母或符号，我过去看了一下正确率，有三组错了三个字母，7组全部正确，完成4组、五组的孩子居多。后来老师告诉我，唐牧云没有问题，非常快。当初我们在给芊芊选班的时候，没有选择蒙台梭利班，因为蒙班是大小孩子在一起，我们觉得对芊芊这样相对大一点的孩子来说，不是太好，对3岁左右的孩子比较合适。我特别关注了蒙班来的两个孩子的表现。其中一个比芊芊小7天，另一个孩子比芊芊大半岁。但我看到的结果是，这两个孩子明显落后与芊芊普通中班的孩子，主要是专注力跟不上。我也不知道是这两个孩子本身的原因，还是蒙式教育存在缺陷造成的。通过今天的观摩，找到了芊芊不足的地方，这和我们在家发现的问题是一样的，就是对数字的感觉能力相对她其他的能力来说，要差不少。优点是手眼配合好，反应快，非常专注，鼠标运用灵活，这可能与平时练习小提琴有关系。同时也看到很多家长非常急噪，坐在芊芊旁边的家长还在埋怨孩子，有的家长干脆自己上手来帮孩子画画。数字游戏时，也有家长直接告诉孩子答案。家长在对待孩子一堂普通的观摩课的心态就这么不好，很难想象今后对待孩子其他方面时，会是怎样的情况了。又一次深刻体会了那句话，改变孩子，必须先改变家长。第142集初步效果下午上完计算机的观摩课，我们提前回家了。芊芊邀请一位叫小宝的男孩一起来家里玩。小宝比芊芊正好大两个月。三点多到家，一直疯玩到快4点半。小宝走后，芊芊开始练琴。 10遍慢拉D小调音阶和D小调综合练习，非常顺利。芊芊让我把手张开，拉完一遍，收起一个手指，两个练习都没有什么问题了。后面拉《感谢歌》，我把刘老师的方法又给芊芊解释了一遍，芊芊让我不要说，不要打节奏，她自己在心里打。两遍从头到尾，感觉节奏好多了，接着是重点练习新的内容，把上次课新学的后面一部分进行练习，节奏还有一点问题。接着练习了一遍，把有问题的小节拎出来单练。我正在准备让芊芊听听示范碟的时候，芊芊妈妈回来了。芊芊也想休息，和妈妈聊着天，边聊边听着示范。之后，我们开始整首曲子的练习。我当指挥，手拿浮尘，往上一抬，芊芊把琴架好，再一挥"指挥棒"，芊芊开始演奏《感谢歌》，我默默地打着节奏，听芊芊节奏是不是正确。进步多了。演出结束，我鼓掌。夸芊芊节奏进步快。芊芊问我"你知道为什么我的节奏好了吗？"我说不知道，芊芊说"这是因为我一直平稳地拉，不是一下快，一下慢，我一平稳，节奏就好了。"我想这是刘老师的方法发挥作用了，能够让孩子很容易掌握音程和节奏。最后练习 b小协中的五行，芊芊要求全部拉一遍再练习。这一遍还有几个小问题。因为现在栗老师的要求提高了，我在辅导的时候也不敢放过一点小问题了，把五行练了几遍，有问题的地方纠正。最后，"指挥"上场，我大声说"现在，有请**幼儿园中班的小小小提琴演奏家唐牧云上场给大家表演《 b小调协奏曲》第一乐章"。芊芊鞠躬，然后等待我这个指挥的指令。节奏稳定了，非常好，有几个地方出现了问题，芊芊自己马上改过来。"演出"结束，"指挥"和"演奏家"向观众鞠躬，我拉着芊芊的手，对着窗户鞠躬，呵呵。刚总结完，芊芊高兴地说"我要画勾去喽"。今天画上了第19个勾，还有一天，芊芊就可以听武侠故事了。晚上芊芊要求再听一遍马拉松的故事，然后接着玩《字经》马拉松。我"不同意"，说芊芊跑不了那么长。芊芊说自己一定能坚持到底，求我玩这个游戏，我提出芊芊摔了跟头会哭，芊芊说不会，肯定不哭，肯定坚持到底。我看时机已到，抓了一把字卡，不知道有多少张。"预备，跑"。这一跑就跑了很久，最后全部跑完了，芊芊也感觉有些坚持不住，我们把卡片数了数。正确的188张，喊过的39张，共227张，离一次300张的目标接近了。越往后，芊芊的错误越多，可能过于"紧张"容易产生疲劳。但整体上非常好，比昨天进步多了。

annete · 发表于 2005-8-27 06:07:36

第143集盼望已久的故事这几天都是幼儿园安排观摩课，连续三天，英语课、计算机课和舞蹈课。今天上午是舞蹈课。我不得不请假半天来看芊芊的舞蹈课。芊芊跳得非常好，我听到旁边的家长说那个戴眼镜的孩子跳得最好，心里有些得意，但很快就告诉自己，这是很自然的事情，芊芊练琴这么长的时间了，音乐的感觉应该比没有接受音乐熏陶的孩子要好。每次芊芊告诉我上了舞蹈课的时候，我都会问她"跳出汗了吗？"，芊芊总是回答"没有，舞蹈教室里有空调"。我把舞蹈课纯粹看成了体育锻炼的课，希望芊芊能够多活动活动。其实芊芊在家上音乐欣赏课的时候，全部是跳着欣赏，所以，对节奏感很强的音乐，跳起来自然好了。明天开始，芊芊就算是大班的孩子了。芊芊告诉我说，今天已经把玩具都换成大班的了，还是在原来的教室，但中班的牌子改成了大班的牌子。今天练琴因为受到最后一个勾的激励，芊芊练得非常认真。今天画上最后一个勾，芊芊就可以听武侠故事了。5点50分，开始练琴。每次开始前，芊芊要求我给她报幕，还得给她加上各种称谓。芊芊的名头也在不断地变。报幕时用上了各种大头衔，"现代小提琴演奏法创始人、著名小小提琴演奏家、当代小提琴演奏家"等等，芊芊每次开始前先鞠躬，我当指挥兼观众，还象昨天一样，一抬手，芊芊把琴架好，一挥指挥棒，芊芊正式开始。每次练完一遍，不能忘了鼓掌。就这样，把今天规定的内容全部顺利完成。总体上进步了，比昨天好，个别有问题的小节进行了重点练习，现在不用我提醒，芊芊自己就把认为不好的地方多拉几遍，直到自己满意为止。我看到芊芊能这样，感到非常欣慰，前一段时间的积累没有白费，芊芊练琴的自觉性提高了很多，不再讨价还价了，而且连续保持了20天，这在以前是难以想象的。总结的时候，芊芊说"今天好象玩一样就练完了"。我感觉每次在练琴前的报幕是调动芊芊情绪的比较好的方法，"演出"的状态也能保证达到最佳的练习效果。晚上学习《字经》前，是讲武侠故事，芊芊要听《射雕英雄传》中的九阴白骨爪。我按照自己的方式开始给芊芊讲故事，从桃花岛开始，到东邪西毒南帝北丐，从黄药师讲到武功秘籍《九阴真经》，一直讲到黄老邪的弟子梅超风出场，第一集结束，芊芊还没听够，还想听。我看达到了效果，马上结束第一集，这可是我手里的杀手锏，不能一下子就给全耍出来，要求芊芊每天认真练琴才能听后面的一集，准备讲十集。后面重新积分满足芊芊后面的要求，她还没想好自己后面的要求。今天的《字经》课复习昨天不能快速反应出来的字30个，游戏自然和梅超风联系在一起了。每十个字算一个指头，"梅超风的指头"，今天复习了30个字，就是三根指头，来回"出指"，直到芊芊全部能够快速反应，全部答对，我们才停下来，我练得满头大汗，芊芊说明天想把剩下的7个指头全部练完。芊芊太兴奋了，把我喊成"唐老邪"和师傅，把妈妈喊成"师母"。好不得意，说自己是"唐超风"。看来，武侠的故事又可以调动芊芊至少10天。第144集武功与练琴这几天感觉芊芊的运弓有些退步了，弓子走着走着就容易偏。我想，可能是因为这些天没拉空弦的原因。今天练琴就从空弦开始。我把以前的空弦练习谱找出来，让芊芊练。芊芊一直就很喜欢拉空弦。我真是想不明白，她怎么就爱拉空弦。十分钟的空弦之后，练习正式曲目。今天先开始拉D小调音阶，芊芊让我把十个手指头都伸出来，说是开始练习武功，拉一遍就是一个指头。芊芊拉得很慢，把十个手指头全部拉完了。D小调的综合练习也采用了同样的方法，十遍，芊芊拉得来劲，我已经数过十遍了，芊芊还在不停地拉。芊芊拉完了十遍以后就摆出练武功的架势，我现在的头衔也多了，"师傅、唐老邪、指挥"。芊芊说，"师傅，我们开始练b小协吧"，接着就问我为什么叫b小协，说以前也拉的小调的曲子，但是不叫小协奏曲。我让她上课的时候问栗老师去，我可说不清楚。 b小协重点练习五行，但芊芊练习的时候，喜欢把后面的部分连起来练习，包括五行在内。一遍，两遍，芊芊的情绪越来越高涨，拉得停不下来了。我让芊芊停下，重点练习几个小节的节奏。休息一会后，我们就剩《感谢歌》了。我让芊芊这个时候要用慢功夫，出手时不能太快，一定要慢，否则，你的功夫就练不成了。芊芊慢慢地拉了起来，后面的部分算练习左手的五个手指，全部连续拉完整曲算练习右手的五个手指，之后重点练习不熟练的小节，四个指头全用上，我们叫四连环指，芊芊反复练习这三个小节，熟练多了。后面芊芊再把整个曲子拉了一遍。因为基本没有磨蹭，也没耽误时间，芊芊练完时，我看还有十分钟，让芊芊接着练习空弦，这叫手指功，我随意表演了什么叫手指功，芊芊很认真的看着，说"你刚才说一次出一个指头，你怎么出了两个指头"然后，照着我的样子来出指，我心里暗笑，芊芊非常认真地问"我这样做对吗？"只见芊芊把大拇指和食指靠在一起，出手的一刹那，食指向外出，有点意思。空弦练习时，我看着芊芊走弓还是有些偏，刚开始拉的时候没问题，拉了一会以后，弓子就开始偏，搞不清楚什么原因，最后，芊芊闭着眼睛拉空弦，这次反而非常直了。还是等回课的时候，问问老师，我担心自己别给越弄越差了。现在芊芊这种情况还不是太严重，可以等两天让老师指点和纠正。晚饭后，芊芊和妈妈读幼儿园发的书，一直读到很晚，《字经》没有上，因为读得太专心了，芊芊忘了还要听我讲武侠的故事。等芊芊给妈妈把几本小书上的故事全部读完了，时间已经很晚了，芊芊该睡觉了。感觉现在芊芊的阅读能力提高得很快。

annete · 发表于 2005-8-27 06:08:52

第145集加快步伐昨天练琴的时候，我看芊芊还有几个地方拉得不顺，想着第二天就要回课了，心里有些急，不自觉地就打断她练琴，被芊芊给"轰"出房间，直到我保证不打断她，我才得以继续留在练琴的房间里。芊芊自己琢磨着不顺的地方，接着练习。最后全部内容过一遍，都挺好，节奏控制比原来强多了。我总算松了一口气。今天回课的时候，栗老师先让芊芊拉D小调音阶和D小调综合练习，通过。芊芊在综合练习的时候改了一个音，栗老师说，芊芊音乐的基本感觉不错，如果这个地方结束的话，应该是拉芊芊改的音更合适，芊芊一个劲地在一旁傻笑着。接着栗老师带着芊芊往下拉D小调综合练习的后面部分，反复带着拉了几遍。栗老师表扬芊芊拉得很棒。接着就开始教新的内容降B大调音阶和降B大调的曲子《骑小马》，先学《骑小马》的第一页，分两次课学完，今天算第一次课。后面是合奏《感谢歌》，芊芊基本能与栗老师对上节奏。芊芊自己全部拉一遍，栗老师提出，整体没有问题，还是节奏上有些小问题，把有问题的两个小节单独练了几遍。栗老师表示，这个曲子以后就不用再练了，可以了。检查b小协的练习情况时，先带着芊芊全部走了一遍，然后芊芊自己拉一遍。栗老师坐在沙发上打着拍子，我也在旁边用脚轻轻地打着拍子。后面有两个小节是芊芊自己改的，把速度提高了一倍，她觉得这样更好听。栗老师让她按谱子把后面的两个小节再拉一遍。栗老师说这个曲子以后也不用练了，如果要参加考试的话就还要再熟练一些，不参加考试就没必要再练了。今天的课非常顺利。《感谢歌》和《b小协》虽然没有昨天在家拉得好，但总体还是不错的。栗老师安排了芊芊后面的学习。栗老师说，今后的学习速度会加快，让我做好准备。《霍曼》第二册结束后，开始《沃尔法特》和《开塞》与《霍曼》第三、四、五册穿插练习。中间不考级，考级耽误进度和时间。下课后，我带着芊芊刚到我们大院，碰上妞妞。妞妞妈妈正准备带着妞妞和妞妞的表哥去动物园。芊芊抱着妞妞不放，也要去。芊芊有些日子没去动物园了。最后，芊芊妈妈带着芊芊和妞妞他们一起上动物园去了。第146集快乐的小马昨天从动物园回来，芊芊就不停地说海洋馆的海豚表演。以前芊芊去过好几次海洋馆了，但这次去仍然很兴奋。把海豚表演的经过详细地给我描绘。今天开始练琴的时候，还在说着昨天去动物园的事情。今天练琴比较早，从早上八点开始。这周练习的内容包括D小调音阶、D小调综合练习，降B大调音阶、降B大调的曲子《骑小马》。前两个上周就练了，比较熟悉，栗老师强调音阶非常重要，每天还要巩固。今天从降B音阶开始练，芊芊对降B大调的音阶很适应，一点也不糊涂，该降的音都很到位，音阶的练习非常顺利。紧接着是《骑小马》，这个曲子节奏比较好掌握，所以芊芊开始练的时候，没感到什么难度，中间幸恍猩晕⒏丛右坏悖蛱焐峡蔚氖焙颍谝槐槲乙裁豢辞宄阜ǖ谋浠趵鲜τ质痉兑槐椋也排＼奋妨废笆痹谡庖恍幸灿龅搅艘坏阈÷榉常扇∫恍〗凇⒁恍〗诹废暗姆椒ǎ芸炀徒饩隽恕５谝淮瘟沸驴伪冉瞎丶绻忱竺婕柑斓牧废熬捅冉先菀琢恕＼奋防煤茏ㄐ模锤戳废罢饧父鲂〗冢缓罅恍校避奋纺芄凰忱吕吹氖焙颍朔艿亟凶?quot;耶！我战胜它了，我不怕它了"。休息之后，开始D小调音阶和D小调音阶的综合练习，新学的综合练习部分还存在一点节奏问题，估计再练几次就应该没问题了。9点10分，结束练琴。练完琴，芊芊还在唱着〈骑小马〉的调子，说自己是匹快乐的小马，骑小马的节奏感非常强，芊芊就搭拉搭拉地象小马一样走了起来。芊芊忙着张罗出去玩的事情。没一会，芊芊和妈妈还有阿牛和阿牛妈妈一起，到电视塔附近的充气城玩去了。回家吃完午饭，妈妈带着芊芊折纸。折纸的时候，芊芊说幼儿园的车老师在折纸课的时候批评她了，说她动手能力不好。芊芊怪妈妈为什么不教她折纸。于是，娘俩一人一张纸，照者书上的方法折了起来，折得太专注了，忘了时间，差点耽误了下午游泳课。五点多的时候，芊芊少年宫的刘老师来了，问我一个英文的作曲软件如何使用。顺带刘老师拿了一个曲谱，说是他自己改编的《共产儿童团歌》（齐奏），为电视台录制节目准备的，如果芊芊愿意参加，在家可以练练，刘老师担心曲子难度对芊芊可能大了，我看了看曲谱说，芊芊估计自己就可以拉了。刘老师很吃惊，问到"她现在可以自己看谱子拉吗"，我说"这个曲子应该问题不大，节奏感很强，芊芊不怕快节奏的曲子，她怕慢节奏的曲子"。我又向刘老师请教了一些节奏方面的问题。刘老师因为还有其他事情，急着要走，出门的时候，芊芊和妈妈游泳回来，刚见面就要说再见了。芊芊看到刘老师的曲谱，很高兴，顾不上吃饭，先唱谱，唱了几个小节就说"我知道这个曲子，我们幼儿园教过这个歌"，说完，就要拉这个曲子。我没打算让芊芊参加节目，就让她自己拉着玩，芊芊先看调性，说"两个升号的，没问题"，说完自己就拉了起来，越拉越来劲，后面是连续的16分之一的连弓和分弓，喊我过来，我听她前面拉的还可以，就过去看看，芊芊说"这后面的怎么跟前面一点都不一样呀？"，因为是改编的曲子，的确是这样。我让芊芊自己拉着玩，芊芊于是一个人在那琢磨起来了，我听着她的琴声，还可以，看来芊芊的视奏能力又有了提高。吃饭的时候，知道芊芊今天游泳有了进步，先是在老师的保护下，脱板游，后来可以自己游一段距离了。芊芊说到自己能够脱板游泳的时候，不停地给我比划，描述她怎么游的，告诉我说，她还喝了好几口水，说话的时候，芊芊是那么自豪和兴奋。晚上新学《字经》中的24个字，很顺利，只是把我讲累了，24个字，就是若干个历史故事。芊芊听着专心，等全部24字能够快速答对时，我们开始讲武侠故事"梅超风大战江南七怪"。芊芊听完了，迫不及待地想知道明天的故事，我预告明天的故事是"老顽童周伯通"，芊芊兴奋得不想睡觉了，跟妈妈又读了一会故事才睡觉。

annete · 发表于 2005-8-27 06:09:56

第147集法宝芊芊今天起得特别早，跟着妈妈叽里咕噜的，我也被她们给吵醒了。芊芊一会儿读着故事，一会儿读着《字经》。今天练琴之前，我让芊芊先看看已经画了几个三角形，累计十个三角形就可以把武侠的故事全部听完。芊芊一想到今天可以听老顽童的故事就非常兴奋。我用作曲软件，给她放D小调综合练习。昨天，我自己感觉对综合练习不是太熟悉，输到计算机里，想多听几遍，芊芊很长一段时间没有借助计算机了，把速度放的特别快，然后自己就在一旁听着乐。正式开始练琴。首先进行D小调综合练习，新学的部分一个小节一个小节过关，接着连续，花了有半个小时，才把D小调综合练习和D小调音阶练完。芊芊着急要拉骑小马，休息之后就换到降B大调音阶，拉了几遍音阶后，我们开始练习骑小马。降B大调音阶练习的时候，芊芊容易把３拉成空弦，后面几遍就改了过来。骑小马采用相同的按小节练习的方法。正练习的时候，阿牛和他妈妈来了，芊芊还可以，没有受到太大的干扰，还是认真拉着琴，但手型有些乱了。阿牛妈妈看芊芊在练琴，一会就带着阿牛走了。阿牛走了之后，芊芊的注意力集中了一些，手型马上纠正了过来。　　最后，我们用演出的方式，让芊芊拉一遍《骑小马》，我继续当着指挥，芊芊先鞠躬，然后开始演奏降B大调的《骑小马》，音准都可以，指法也正确，节奏基本能够把握住，就是不够熟练，还要练习。　　这种分小节练习的方法非常好，这样，芊芊可以重点练习不熟悉的地方，是提高练琴效率的一个好方法。我们也把这种方法叫"各个击破"，分段练习和慢练真是小提琴练习中的两大法宝。　　因为练琴很顺利，芊芊提出看一会电视，妈妈给她选了一个有关动物的节目。看完电视，芊芊听我讲"老顽童周伯通"的故事，接着开始今天的《字经》学习，复习昨天的２４个字。没有进行新的内容。玩了有２０多分钟的字经，结束。我开始练琴，芊芊一看见我练琴，手就闲不住了，和我一起练习昨天刘老师改编的曲子。我跟不上芊芊的节奏，芊芊给我示范了两遍，说"我现在拉得很慢，因为你的基础差，拉快了你就看不过来了"。岁月不饶人呐，同样一首曲子，拉几遍，芊芊很快就可以拉得很连贯，我则不行，手有些不听使唤。芊芊很耐心，让我慢一点拉，然后表扬她爸爸有了进步。第148集练空弦过几天芊芊的眼睛需要再次复查，今天开始散瞳，芊芊妈妈请假在家里，没有去幼儿园。明天还要接着散瞳，后天上医院。因为散瞳后，芊芊无法看清楚曲谱，我安排芊芊专门拉音节和空弦。我们一起进行空弦练习。四根弦来回换着拉，一弓一弦，4、3、2、1，然后，1、2、3、4，接着1、3、4、2等等。想拉好空弦其实很不容易。我和芊芊比赛拉空弦，同时拉，不能蹭弦，一直拉下去，谁蹭弦，谁就输了，然后开始第二局比赛。我没拉多久就出现蹭弦，扣一分，四根弦来回拉了很多次，两个人都没有蹭弦。隔弦换弦拉，我又给扣了一分，我拉着格外小心，保持了很长时间没有蹭弦，芊芊开始出问题了，她连续蹭了两次。战成2：2，互相刮两次鼻子。空弦练习和音阶练习之后，是即兴拉琴，芊芊背奏过去学过的曲子，自己站到床上，说这是舞台。拉得很专注，一首接着一首。我也加入了芊芊表演的行列，但因为我记不住曲谱，芊芊边拉的时候边唱谱，我就按照芊芊唱的谱子来拉，开始还能跟上，后面就败下阵来，成了芊芊的独奏了。就这样，停停拉拉，我已经感觉胳膊发酸了。最后，我干脆当"指挥"，随着琴声，或摇头晃脑，或抑扬顿挫，"陶醉"得一塌糊涂，芊芊的劲头很大，拉完一个就鞠躬。芊芊想拉《让我们荡起双浆》，芊芊会唱这首歌，但没有拉过，家里也没有这个歌的谱子，芊芊按照歌曲的旋律拉，开始几句还可以，后面有些乱，芊芊说，我不拉了，这个曲子老拉不出来，不好听。"演出"到此结束。晚饭后，芊芊在院子里和小朋友玩了两个小时才肯回家。散瞳后，白天光线太强，出去的时候，妈妈给她带上墨镜，活动不方便。天黑下来了，芊芊放开了玩。回家后，我带着芊芊新学《字经》24个字，打乱次序后，让芊芊快速回答，有四个字需要想一想才能答对。今天给芊芊讲的武侠故事是"老叫花子传授降龙十八掌"，芊芊听得咯咯咯咯地笑个不停，故事讲完后，芊芊还缠着问，郭靖那么笨，为什么江南七怪还要收郭靖为徒弟？叫花子为什么有那么高的武功，这么高的武功为什么要当叫花子？我又结合她学过的"耻辱靖康"，给她讲起来，杨康和郭靖名字的来历，和整个故事发生的年代，比照《字经》中讲的历史，让芊芊知道故事的历史背景。芊芊已经不再说自己是"唐超风"了，她要当"黄蓉"，因为我是"唐老邪"，她自然应该是"黄蓉"了。芊芊精神还很好，大概是中午的觉睡足了。妈妈和芊芊一起读了一会儿唐诗后，芊芊才安静下来。

annete · 发表于 2005-8-27 06:10:53

第149集听交响乐今天，妈妈带着芊芊在家里，在家包饺子，写数字，讲故事。我交代她妈妈带芊芊练习音阶。我回家的时候，才知道今天没有练琴。因为晚上要听音乐会，来不及练习了。吃晚饭的时候，芊芊听说妈妈不去，就不愿意去了，但一听说有《天鹅湖》就马上答应跟我去了。晚饭后我带着芊芊，一路欢歌，来到中山音乐堂。这是一场柴可夫斯基交响作品暑期普及音乐会。演出单位是解放军战友歌舞团管弦乐团，指挥是郑健。从介绍中了解到郑健原来是学小提琴的，我就问芊芊是不是以后想当指挥，芊芊摇头，说还是想专门拉小提琴，不想当指挥。我担心散瞳后，舞台的灯光太强，容易刺激芊芊的眼睛，准备好了墨镜，但芊芊觉得不刺眼，没带墨镜。因为獬∫衾只岬钠笔堑ノ环⒌模胁簧俚ノ坏耐乱怖戳耍欢及ぷ拧＼奋泛臀业ノ坏耐卤吡谋叩茸乓衾只峥迹奋犯业耐陆樯芙裉煲莩龅那浚岛枚嗲铀郧岸继易钕不丁短於旌罚挥幸桓銮踊崂Ｍ鹿睦煤醚√崆伲院蟪ご罅司突崃恕＝幼牛奋肪涂际遣皇怯?4把小提琴，问我首席小提琴坐在哪个位置，竖琴那么好看为什么要放在旁边不放在正中间，问题还没问够，演出就要开始了。演出的曲目是比较熟悉的一些柴可夫斯基的作品，波兰舞曲、如歌的行板、胡桃夹子组曲、罗密欧与朱丽叶序曲、斯拉夫进行曲、天鹅湖组曲、意大利随想曲等。每次开始前，主持人把曲子的背景做一个介绍。芊芊听着很专心，手不停地随着节奏摆动，并跟随不同的乐器变换着动作。等到了芊芊最熟悉的《天鹅湖》组曲时，芊芊坐在位置上，非常安静，听得入迷了。演出很成功，长时间的掌声让指挥再次出场，附加演奏了《走西口》。最后音乐会在《拉德斯基进行曲》和观众有节奏的掌声中结束。回家的路上，芊芊还不停地说到音乐会，芊芊评价音乐会非常好，就是管乐有时候声音太大了，震耳朵。我告诉芊芊只有交响乐才有这种气势，这是我们这个月听的三场音乐会中，水平最高的一场音乐会，感觉是真正地在听音乐会。芊芊一路上唱着《共产儿童团歌》，"准备好了吗？时刻准备着....<font size="+0">"。呵呵，我好象还没准备好.....第150集心情格外好今天上午给栗老师打电话，向栗老师请一次假。因为芊芊散瞳后看不清曲谱，明天上医院检查，估计散瞳后要好几天才能完全恢复，周六的课恐怕要往后延。栗老师交代音阶练习不能断，《骑小马》可以暂时不练，可以把以前能够背奏的曲子进行练习。我向栗老师汇报了前几天的练习情况。栗老师说可以不用拉空弦，目前效果不好，因为还没有专门练右手运弓和发音，现在不用练空弦，也没要求练空弦。按照平时的时间，我们六点开始练习音阶。芊芊说"今天可要多练一些，昨天没有练琴，要不就补不回来了，我也听不了故事了"。芊芊提出要求，今天练两天的，也应该听两个故事才行。我笑眯眯地看着女儿，面对芊芊那可爱的样子，我只有答应的份。 D小调音阶，我先看着曲谱带着芊芊拉一遍，然后芊芊自己开始练习，10几遍以后，芊芊已经非常自如了，后面芊芊想练习D小调的综合练习，新学的部分还背不出来，我让她先不用练，直接练习后面的降B大调音阶。在练习降B音阶中，上行时，降3容易拉成空弦，但现在不需要我提醒，她自己很快就发现改正过来。芊芊改过来后，就冲我不好意思地笑笑，然后接着拉。芊芊有时拉错了，就会对我说"爸爸，你别说呵，我知道的，我脑子里想着降3应该用四指的，但拉快了就忘了，我再来一遍，你别提醒我喔，我自己知道"。呵呵，我在旁边笑着，用眼神给芊芊鼓励，点点头表示同意。一遍又一遍，芊芊还真有些"上瘾"。我看她已经不再出错了，就提出和芊芊比赛拉降B大调的音阶。比赛开始，芊芊先出场，拉完后，我宣布"完全正确，得一分"。后面我出场，芊芊来宣布"完全正确，得一分"。最后，我们各得五分，我提出我拉的应该扣分，因为我有时候蹭弦了，芊芊非常大度地说"今天我们不比蹭弦，就是比拉降B对不对，你都对了，就不扣分"。我连忙谢谢。芊芊琴还没放下，就让我蹲下来搂我的脖子，还不停地喊着"哦~哦...我们胜利了，我们都得了五分"，放下琴，就向妈妈汇报去了。 40分钟过去了，后面应该是芊芊自由背奏的时间。我建议先吃饭，然后再自由表演。芊芊顾不上我的话，一个人就站在床上"表演"起来，灯也没开，一段接一段拉了起来，没有观众，我和芊芊妈妈都吃着饭，她妈妈喊她吃饭，她还是继续拉着。后来，我们干脆让芊芊拉个够。芊芊妈妈感叹，现在练琴真是轻松了。我大大地喝了一口啤酒，心里很是得意。芊芊妈妈问她在拉什么曲子，我仔细一听，芊芊拉《b小协》第一乐章，一会芊芊降了八度拉，一会按曲谱拉，后面又拉起《春日牧歌》和《老黑奴》。拉了有快20多分钟了，芊芊才过来吃饭。吃完饭下楼的时候，正好碰上妞妞，两个小伙伴搂在了一起。玩了一会，妞妞爸爸也来了，带着两个孩子玩起了游戏。我和妞妞妈妈在一旁聊着天，妞妞妈妈也打算让妞妞开始学一样乐器，但还没想好学什么。我建议先上视唱练耳，然后再选择。我说周六我要给芊芊去报名参加一个视唱练耳班，妞妞妈妈马上说可以一起上。太好了，妞妞和芊芊可以一起学，有个伴。晚上的《字经》课，复习最近学的48个字。还是游戏方式，"梅超风闯关"，两个字一关，没闯过去的，接着再闯一遍。很顺利，打了个"通关"。后面再来一遍，快速过关，八个字一关，7关一次通过，最后一关有两个字反应不够快，重来了一遍。今晚的武侠故事是"西毒欧阳锋的蛤蟆功"。我问芊芊，"欧阳锋逼郭靖把《九阴真经》写下来，可西毒太坏了，不能让西毒得到《九阴真经》，该怎么办"没想到芊芊还真是个"小黄蓉"，她马上回答"给他写一个假的就行了"。这个小"蛮女"，反应还是挺快的。芊芊听完一个，还没忘记今天应该讲两个，我又补充了一个郭靖的故事。东西南北中就剩南帝还没讲了，我答应明天给芊芊讲南帝的故事。芊芊洗完澡，和妈妈一起读了一会儿唐诗。听着女儿朗朗读出的唐诗，想着芊芊现在练琴已经开始上路了，心情格外的好。

annete · 发表于 2005-8-27 06:11:49

第151集上学前班上周五，芊芊上医院验光，重新配眼镜。检查结果不是特别好，屈光度下降了一点，但不是太多，发现有一只眼睛还有轻微的散光。重新配了一副眼镜。芊芊这眼睛，看来需要更长的治疗时间。散瞳后没有完全恢复，周六的课停了一次，按照栗老师的要求坚持拉音阶。周五、周六和周日基本都是练习音阶，顺便把以前能够背奏的曲子进行了练习。整体上，这些天的练琴，无法按照正常的要求来进行。周一（9月1日）的时候，我不得不休假来照顾芊芊，上一周，芊芊妈妈已经请了几天假了。9月1日，应该是芊芊学前班开学的日子。我打算让芊芊先去看看，认识同学和老师。因为担心光线的刺激，芊芊出门的时候带着墨镜。计划诹趵鲜λ诘纳倌旯涎鞍唷＼奋酚行┬朔埽诮淌依锾爬鲜&

hi;?quot;训话"，然后，排队。芊芊排好队后，我就把芊芊领回家了，想等芊芊散瞳的影响消除后，再来上学前班。回家后，给刘老师去个电话，才知道刘老师无法保证周一至周五陪芊芊练琴。我特别失望，如果刘老师不能陪芊芊练琴，说什么我们也不会选那个少年宫上学前班的。刘老师说了一大堆抱歉的话，我也理解刘老师，他实在是太忙了。挂完电话，我和芊芊妈妈通了个气，就开始分头为芊芊找其他的学前班。总算联系好了各方面综合考虑都挺合适的学前班。我带着芊芊实地查看，芊芊很喜欢。接着下午又是上原来的幼儿园开转园证明。芊芊还有些留恋幼儿园，见到园长还说自己想接着在幼儿园。我让芊芊考虑好，三个地方选一个，最后，芊芊还是选择了新的学前班。芊芊妈妈在下班的时候，也去看了新的学前班，我们都比较满意，就定了下来。吸引我们的是，这个学前班课程设置特别好，每周两次游泳、两次滚轴、其他一些学前班的内容。每周的游泳和滚轴是其他学前班所不具备的。另外，这个学前班的位置正好是芊芊妈妈上下班的路上，芊芊妈妈上下班的时候顺路就可以接送她了。昨天晚上，我们开始给芊芊准备上学前班的用品，感觉芊芊象是要上小学了一样。书包、文具盒、铅笔等等。中午睡觉的被子、枕头等生活用品也要备上。新的环境和不同与幼儿园的生活，不知道芊芊是否能很快适应。芊芊妈妈还担心芊芊的眼睛没有完全恢复，我告诉她，应该问题不大了，散瞳都已经有一个星期了，今天练琴的时候，芊芊已经可以看清楚曲谱了，只是不能看的时间太长，时间长了就出现重影。为保险起见，9月2日我准备接着休假一天。今天就要上学前班了，芊芊和妈妈都起得很早，芊芊似乎也感觉自己长大了。出门的时候，背着书包，神气活现的样子，下电梯的时候，还不忘告诉电梯里所有的人，今天要上学前班。一路上，我们交代芊芊在学前班要注意的一些问题，今天最重要的是认识老师和同学，主动和同学交往，有什么问题可以请求老师或同学帮助，能自己完成的就自己完成。芊芊点头说"我知道了"。我们一家三口，一起来到了学前班，在上楼梯的时候，芊芊认识了以为新朋友叫陈威，五岁半的小男孩，恰好也在（2）班。办完手续后，芊芊就正式成为了学前（2）班的同学了。班里总共27个孩子，宽敞的教室，优美的环境，配上孩子们欢乐的笑脸和老师慈爱的目光，让人感觉特别好。一切安排顺利，芊芊妈妈赶去上班，我去取芊芊新配的眼镜，接着还得去少年宫办理退款手续。很少有机会一个人在家。我开始进行一个大扫除，忙乎了一个中午和下午，总算把家里打扫干净了。接着准备晚饭，等待"领导们"归来。终于听到了从楼道里传来的芊芊咯咯咯咯的笑声。不知怎么，今天感觉很久没见到女儿似的，一见到芊芊，真是不一样了，背着书包，完全象一个小学生了。站在楼道里，芊芊喊阿牛来看她背着书包的样子。芊芊一进家门就开始说班里的事情，吃饭的时候，告诉我有多少老师，各叫什么老师，还认识了很多同学，一大串的名字，我也不记得了，说跟陈威是同桌。我们希望通过一年的学前班，给芊芊一个过渡，明年上小学就应该没有问题了。在学前班学什么都不是太重要，关键就是想让芊芊养成一个上课的好习惯、锻炼好身体。游泳和滚轴以后不用占周六周日的时间了，我们可以安排更多的其他室外活动，给芊芊多一些接触大自然的机会。第152集“美丽”做伴今天芊芊妈妈参加家长会，不到五点就带着芊芊回家了。现在芊芊要在家里吃晚饭了，练琴的时间需要做适当的调整，打算分两次学琴。今天是特例，在晚饭之后练琴，以后正常上学前班，估计还是要在吃晚饭前练习半个小时，晚饭休息之后再练半个小时。还没有实施，不知道分两次的效果怎样，如果不行，还是按照原来的时间，在晚饭之前练习一个小时。晚饭后休息时，芊芊找出了她以前很喜欢的一个大洋娃娃，扶着娃娃的手，娃娃可以走路，很好看的一个娃娃，是很早以前阿牛妈妈送给芊芊的。芊芊给娃娃取了一个名字叫"美丽彩云"，有时候叫她"美丽"，有时叫"彩云"。芊芊把娃娃当自己的"闺女"，芊芊妈妈和我都升格为"外婆"和"外公"了。把"美丽"放在一旁，我们从六点半开始练琴，"美丽"当观众，"美丽"的外婆在上网。芊芊刚开始练琴时，注意力非常不集中，嘻嘻哈哈地，不好好练。我想起来还没有"报幕"，赶紧让芊芊先到书房外面，我报幕后再登台表演。芊芊在掌声中步入书房，鞠躬，然后练习降B大调音阶，可她在瞎拉，我很"生气"地说，"你这样可不象上学前班的孩子，还没有你以前在中班的时候练得认真"。芊芊妈妈在一旁说"现在学前班的老师还不知道你在练琴呢，你练好了，妈妈告诉你们老师，以后还可以在班里表演节目"，芊芊不为所动，让她妈妈帮她抱着"美丽"，可还是嘻嘻哈哈的瞎拉。芊芊妈妈呵斥道，"你要是再这样，我只好找棍子来了"。这句话起了作用，芊芊马上收敛了，认真地拉了起来。一旦注意力集中了，芊芊练琴的状态很快就有了。不间断地练习降B大调音阶，直到我认为没有什么问题了，才开始练习《骑小马》，拉了很多遍以后，芊芊的状态越来越好，节奏音准和熟练程度都有了很大提高。芊芊提问"为什么骑小马中，有时候要用顿弓，有时候用连弓、有时候不用顿弓和连弓"。最后，芊芊用慢速和快速各拉一遍。中间休息。休息时，芊芊还不忘她的"闺女"，芊芊妈妈听到芊芊前面练得很好，也很高兴，对"美丽"说，"美丽，你说你妈妈拉琴是不是很棒"。芊芊接上一句话，"美丽，你说外婆说得对吗？"。我听着已经笑得受不了了，赶紧上厨房抽烟。一会，芊芊抱着"美丽"到客厅，对她的"闺女"轻声说着话。休息五分钟后，我们接着练琴，"美丽"靠着墙，看着她"妈妈"和"外公"练琴。练习D小调音阶，不记次数，直到合格为止，D小调音阶综合练习，采取同样的方法。因为芊芊很专注，练起来特别快，效果也非常好。后面还想让芊芊多练几遍综合练习，可芊芊感觉有些累了，说"不想拉了，我坚持了，但还是坚持不了"。"美丽"和"外婆"、"外公"一起鼓掌，芊芊接着拉完了最后一遍。这是散瞳之后，第一次完全按照要求练琴，比我预想的效果要好。芊芊在挂历上画上勾，我们就可以开始听《字经》的故事了，今天新认24个字，芊芊带着"美丽"一起学习、听故事。可芊芊不知道为什么太兴奋了，认识的字故意说错，然后问"美丽"对不对。等《字经》学完了，还是"疯疯癫癫"的，感觉芊芊去了学前班比以前更"疯"了。睡觉前漱口的时候，自己给自己报幕，"下面有请唐牧云小姐给大家进行漱口表演"，说完自己鼓掌，然后漱口。我和芊芊妈妈在书房听着直乐。昨天和前天，芊芊是迷上了《白毛女》中的《北风吹、扎红头绳》，不断唱杨白老的唱词，还改着唱"人家的闺女有花戴，你爹我有钱可以买.....<font size="+0">"，过一会，又自己当喜儿，唱喜儿的唱词，唱得还嫌不过瘾，就用歌曲的旋律来唱她想唱的任何东西。我最受不了的是她要求来来回回听录音，把我都给听烦了，我们家的"北风"吹了两天，总算吹完了。

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