Legion的小学生活，2010年5月男孩

寒露

寒假一半过去了，小宝的阅读大幅度减少，太贪玩，收不住。Magic tree house 听了二十个左右，给他插播了一个床头灯的弗兰肯斯坦，听到一半害怕不敢再听，放弃，不能太激进。尝试A to Z mysteries，第一个故事没听出感觉，跟我抱怨说他是要成为科学家的人，并不是要做侦探，干嘛给他听侦探故事。 我连哄带骗：能破案的侦探都是要通晓科学的，这样才能发现线索并进行推理。科学家呢就像侦探一样仔细追踪发现事物的本质。我抽空把A本看过后和他讨论了一下情节，鼓励他听下去，因为接下来的故事会更加精彩。小宝是个愿意听取并接受建议的孩子，现在已经听到G本了，跟我说果然很好听。不过他告诉我不想听H本The Haunted Hotel，他看着题目就觉得这本应该很恐怖，不敢看。好吧，那我们就先听后面的，等全部听完再回过头来听H本说不定就不害怕了。我要做的就是赶紧把书都看一遍，跟上小宝的步伐，鼓励他并化解他害怕的地方。

一年级上的生词继续听写巩固，还是会有写不出来的。用田英章的写字本描红练字，不喜欢不认真。读的仍然是带拼音的新语文读本，看到篇幅长的就有些杵。我还是给他读希利尔世界史和长袜子皮皮。小宝不喜欢皮皮，他说这个小女孩不上学，不是个好小孩。小宝是科普书读太多了，不能理解童话类书籍的有趣好玩。我告诉他：皮皮从小就没有妈妈，和爸爸一起生活在船上，从小就学会了自己照顾自己，并且跟着爸爸周游世界，你看皮皮见多识广，她知道很多国家的事情，她可以把这些事情当成故事一样讲出来。但是暴风雨把船掀翻了，爸爸被海浪卷走了，皮皮就剩她一个人，她回到家，要靠她自己生活下来。没有人告诉过皮皮上学是什么东西，为什么要上学等等。但是皮皮很勇敢，她的力气很大，没有坏人敢欺负皮皮，皮皮还会帮助她的朋友们，她完全不害怕一个人生活。。。你耐心的听妈妈把书读完，看看皮皮长大后会变成什么样。一大堆解说后小宝突然领悟，原来皮皮是个可怜的孩子，她没有爸爸妈妈，他不应该说皮皮是坏小孩。 带小宝读书不容易啊。

打印了几张学而思的一年级口算题给小宝练练，这些题目都是有规律的，跟他讲解了一遍，速度明显加快。口算题关键还是10的组成要非常熟悉。

寒露

小宝还小，英文阅读还是回归绘本，小宝读英文书已经进入默读阶段，大大提高阅读速度，可喜可贺！

这个星期读蒙施爷爷的故事（Robert Munsch ），刚好小宝的寒假作业要写读书报告，就挑了几本。

Andrew's loose tooth
牙仙姐姐都拿不走的牙齿到底有多神奇啊！你猜最后是怎么掉下来的？辣椒粉呛的一个喷嚏打下来的   话说小宝去年掉了一颗牙后至今没有出现loose tooth，期待这个时期的到来。

Zoom!
这居然是轮椅！看书页上的解释是蒙施爷爷专门写给一个坐轮椅的小朋友的，很有趣。

The sand castle contest
这是一个沙堡竞赛的故事，小男孩用沙子堆成的房子和房屋内的电视啊沙发啊，如此逼真，评委都以为这是真正的房子，直到房子被小男孩踢倒才让评委信服原来真是沙堡，评委从沙堆里钻出来时高喊：Matthew wins! 就是这个小男孩夺得冠军，赢得a full bathtub of ice cream.
评委从沙堆里钻出并高喊Matthew wins！这段没有看懂，我跟他解释是因为一开始评委都认为这不是参赛作品，这是一座真正的房屋，直到Matthew 把房屋踢倒，评委被埋在沙堆里，评委才反应过来，说明这座沙堡太完美了，当然要得第一呢。

Aaron's hair
这个故事有点搞笑，小宝看什么难度。

听力方面 A to Z已经听到M了，我才刚看完D本，这套书从故事的内容和语言的难度上都挺适合小宝，我用看过的书跟他交流，故意提几个小问题，都能回答上来。

上次给他打印的口算练习，看他做的顺手，就又打了一份思维练习的题给他，结果小宝跟我抱怨，怎么放假在家里，老妈每天增加作业，比上学还多。好吧，当天晚上我就把练习题和未做完的口算题送给邻居了。

寒露

学校继续响应教育部减负号召：配套练习册不再需要交给老师批改，家长自己安排。。。我让小宝周末的时候练练，人家一脸不情愿 抄写生词表还算愿意，那就先过生词关吧。

长袜子皮皮听完了，听的喜马拉雅上昌辉叔叔的版本，小宝对中文故事的音频很挑，这个昌辉叔叔深得他喜爱，本来打算继续听林格伦的作品，小宝却已经顺着昌辉叔叔的其他故事听了。

中文阅读缓慢进行中，每天读一本《中国优秀图画书典藏系列》，文字稍微多一些的，妈妈带着一起读。故事虽低幼，但配上名家绘画，小宝读来也是觉得非常有趣。

一直在思考语文的学习方法，我好像越来越淡定，很多想买的书只是静静的等候在收藏夹里，再也不屯书。一二年级以培养无拼音阅读能力为主，先把小时候屯的原创图书看完。

上个星期学校组织讲故事比赛，小宝自然是不会报名的，结果语文老师说要给一年级的小朋友一次锻炼的机会，要求全体参加并自行准备故事。这回小宝逃不过去了，回来书堆里找呀找，最后选中《小马过河》。先看了两遍，然后讲给我听，有点磕绊，我告诉他想好故事的发展顺序，出现的几个场景等等，再讲就好很多了。不管是中文还是英文，复述故事这方面我们还真没练过，小宝在这方面是很欠缺的，复述故事应该可以培养孩子的表达能力吧，家长们是不是都有做这方面的练习呢？

寒露

生字，生字，还是生字，小宝写字从来不进大脑，今早给他听写1至5课，一半写不出来，责令他抄写两遍，再重新听写。然后我就自顾领着妹妹公园赏樱花去了。回来人早已不在，跟着爸爸出门了。我检查他的作业，词语只抄一遍，数学一点没做，我是彻底火了，刚好接到电话，责令他们立马回来。我带妹妹吃饭的当儿，让爸爸给他听写，笑眯眯跑来跟我说错了一个，还算能平息我的怒气。放下狠话：明天一次听写6至16课。看来听之前还得先抄写一遍。明天，我继续带妹妹赏樱花去。

小宝平时做功课跟小猫钓鱼似的，跑进跑出，不能一鼓作气，浪费很多时间，奶奶根本管不住。而我软硬皆施，也是无济于事。周末呢，一有空爸爸就带出去了，整天在外疯玩。在家的时间我有一半是要给妹妹的，而学语文是需要花时间的，要广泛阅读，也要打牢基础，我是真郁闷，一肚子计划无处可施，哎，慢慢磨吧，干脆看几部脑残剧让我脑残一下吧

xvjianting

好尽心的妈妈

寒露

以后还是要勤快些多记记流水账，有记录才有计划，也好监督自己不偷懒

昨天花一个小时带小宝口头完成了语文已学课文的配套练习，这套练习本来是回家作业范畴，学校彻底响应减负，这就成了家长的事儿了。我主要是看中这套练习很注重基础，和学校的教学思路也比较一致，顺带孩子也可以初步学习审题答题。题目不少，我们只是口头练习，节省不少时间，孩子很乐意接受，效果不差。

下午又去滑冰了，运动细胞发展偏缓的小宝开始热衷这项运动。回到家已是很晚，原定听写6-16的生词，压缩到11-16课。还是有很多写不出来，仅要求订正一遍就打发他去休息了，保持心情愉快最重要。今天吃早饭的时候，请他回忆昨晚写错的几个词，都能想起来，还不错。

中文阅读还是原创的中国图画书系列，争取半年时间把这些书读完。虽是图画书，生字不少，自己只能看个大概，还是需要亲子阅读。英文看了几本Black Lagoon的章节书，这套画风类似于There was an old lady who.....，想象力爆棚的书，男孩子应该都会喜欢。





音频听淘气包埃米尔，和英文音频换着听，进度很慢。英文的A to Z两个月听到R本，不想再听，说故事都差不多，腻了，不能再吸引他。想来想去，选定OZ系列，可以试试这类经典的儿童小说了。大部头的音频我也有点怵，关键是没有切割文件，放在不见不散里一不小心按错键就得重新听过，连续几天都是听到第三章的时候按错键，导致前三章听了四五遍，不过无心插柳柳成荫，小宝前三章听的耳熟，对朗读者有了适应的过程，后面的听起来也就顺理成章。昨天晚上听完了第一本The wonderful wizard of OZ.  这个系列的音频每个都是4-5个小时，一星期也不一定能听完，宽松一点的话10天听完一个。听力也是费时费力的活儿。重点是我要研究下如何切割音频。

寒露

2017年4月5日

OZ的音频切割爸爸两三下就帮我们搞定了，

翻了下小宝的听写本，学校今天听写三课，错了一个字，嗯，反复练习还是有效果的。我先带着兄妹俩下楼滑滑板，哥哥嗖嗖嗖转了10圈，一身汗，妹妹发现了游泳的小青蛙，观察了老半天，两人各有收获，开开心心回家。

晚饭后邻居过来玩，满屋子闹哄哄一直到快9点，洗澡睡觉，啥都没干。

寒露

2017年4月8日-9日   周末

严厉批评了几次，写作业有所好转，可以在我下班前逐项完成，不遗漏，写字也还端正，或许跟这两天作业量较少有关，还要再观察，希望是真的改变了。

周末去富阳看爷爷，路程有点远，妹妹和奶奶留在家里。这路上时间倒是成了难得的阅读时间。带了本《窗边的小豆豆》给小宝读，与其说是给小宝读，事实上我的收获更多。小林校长能如此耐心听一个孩子絮絮叨叨4个小时，我猛然醒悟，小宝也是可以从早一直絮叨到晚的孩子，我做不到耐心倾听，反而责怪他怎么跟唐僧似的没玩没了。  好吧，我合上书本，听他一路畅谈。

The wonderful wizard of OZ已经听完，应该是很喜欢这个故事，看到有原版书简直爱不释手，我担心过早阅读长篇视力不保，提醒他这书太厚字体太小不适合小孩子阅读，小宝完全不理会：没事，字体不算小，我可以读。做妈妈的不能阻止他的阅读步伐呀，只能要求他每天读一点点，时间不要太长，但是也不能虎头蛇尾，到最后放弃。

zhoukangtb

用心的妈妈，值得我学习！

寒露

2017年6月15日

下个月起，工作转为兼职，终于可以陪孩子了。今天收到老师短信：语文听写太差，要求在家监督复习听写   我早就意识到了这一点，总是有各种理由跟不上老师的进度，一学期下来，40篇课文，有一半不会写或者更多，靠接下来的一周时间突击吧，没掌握的只能留待暑假好好整。

阅读还是以拼音助读，借着妹妹的名义补买了一批中文绘本，《蚂蚁和西瓜》《你看起来很好吃》《我是霸王龙》《棉被山隧道》等，都是日本作家，看的津津有味。说起来家里屯的国内的图画书还没有看完，很多书确实有时代烙印，小宝兴趣不大。