学钢琴的困惑，请帖这里！

yuhongmin

lip+-->引用:lip 小雨点爸爸：我刚来这个论坛不久，孩子4岁，女孩，活泼好动，我让她幼儿园学钢琴，但不是一对一的，她自己选择说比较喜欢小提琴，我就又给她找了个小提琴老师，不知能不能让她同时学习两种乐器？

如果孩子觉得学得不累，完全可以！

dhqf

看了上面的帖子很激动,终于找到一个能帮我解决疑惑的地方了!
我儿子7岁,学琴快两年了,练琴的时候很不认真,老玩.但是让他放弃他又不肯,这到底是为什么?

yuhongmin

dhqf+-->引用:dhqf 看了上面的帖子很激动,终于找到一个能帮我解决疑惑的地方了!
我儿子7岁,学琴快两年了,练琴的时候很不认真,老玩.但是让他放弃他又不肯,这到底是为什么?

这不为什么，很多孩子都这样。
如果放弃学琴孩子心理、面子上都会有一定的压力，还怕会影响与家长的关系，所以孩子通常不愿意放弃！所以只能培养孩子练琴的习惯，练十分钟就要认真十分钟，因为每个孩子的情况都不一样，所以具体方法要家长总结。
通常，练琴习惯差的孩子都没有较大进步！
不要轻言放弃，现在孩子小不愿意放弃，将来稍微大点了，孩子会顺其自然地放弃！

欢迎你再说！

dhqf

我家孩子对什么都有兴趣,兵乓球.钢琴.绘画.书法.....但那样都不是十分投入,我该怎麽办?

zxzqjy

小雨点爸爸,拜读了上面的帖子,觉得很受用,有些门外汉幼稚的问题想请问一下.
我的孩子从开始学钢琴到现在断断续续一年半了(他五周岁差两个月),进度一直很慢.老师也已换了一次了.第一位老师因为比较难沟通(他特强调进度,也只顾进度),所以就放弃了.现在这位老师各方面都还可以,可是这阶段孩子对钢琴特别抵触了,要是哪天因故不能练琴,他会表示出很高兴.这是我现在最愁的.
一.请问有什么吸引孩子练琴的办法?
二.请问老师布置的新曲子是应该先熟一首再学一首,还是不管有没有弹熟一首连着一首学?
三.请问教新曲子是应该一个乐句一个乐句学还是一小节一小节学?
四.请问是先分手弹熟了再合手练还是直接合手练?

yuhongmin

zxzqjy+-->引用:zxzqjy 小雨点爸爸,拜读了上面的帖子,觉得很受用,有些门外汉幼稚的问题想请问一下.
我的孩子从开始学钢琴到现在断断续续一年半了(他五周岁差两个月),进度一直很慢.老师也已换了一次了.第一位老师因为比较难沟通(他特强调进度,也只顾进度),所以就放弃了.现在这位老师各方面都还可以,可是这阶段孩子对钢琴特别抵触了,要是哪天因故不能练琴,他会表示出很高兴.这是我现在最愁的.
一.请问有什么吸引孩子练琴的办法?
二.请问老师布置的新曲子是应该先熟一首再学一首,还是不管有没有弹熟一首连着一首学?
三.请问教新曲子是应该一个乐句一个乐句学还是一小节一小节学?
四.请问是先分手弹熟了再合手练还是直接合手练?

孩子不愿意练琴是真实情感的流露，大人要做的就是用各种方法促使孩子练琴！
回答你的问题：
一、只有靠家长根据孩子的自身情况慢慢摸索了！
二、可同时练习几首，但要避免一首刚弹了一两遍就换一首，至少弹四成熟左右！然后每天增加新内容（或新曲子或一首曲子的新段落），复习旧的内容（一周的后2-3天应该是个熟练的过程，对于难度大的曲子更要多练），直到到老师那里上课时都能演奏好！
三、根据曲子的不同，教新曲子（指老师还是家长？）可一个乐句教，也可一小节教，有的是结合起来，有的不用教，把任务直接给孩子，不管采用什么方式，目的是让孩子明白如何弹及如何弹好！
四、对小孩来说，大部分曲子分手练好！

litianhong

小雨点爸爸好！能在这儿遇到您，真是给孩子又找到了一位钢琴老师！我儿子有两个钢琴老师，一个是主教老师，一周一对一上一堂课，另一位是陪练老师，周一到周五陪练一小时。主教老师很不错，我儿子4岁半开始练琴就是她教，对孩子宽严并济，但她不主张我请陪练老师。我请陪练老师的原因是我自己实在太忙了，而且工作压力很大，每天陪练孩子难免容易把不良情绪带给孩子。孩子一个人自己练呢，那就有点混日子，毕竟那时候他才6岁多。请陪练老师已经1年多了，孩子的进度明显比我自己陪他的时候要快，问题是很快我们因为搬家的缘故，这个陪练老师没办法请了。现在孩子已经满8岁，今年准备考4级（进度不算快，既不算太好学，也不算太厌琴，）小时候我对他要求不高，主要考虑到只要他太小，只要不厌琴坚持学就好，现在呢，因为希望他在小学毕业的时候能学到10级（因为听说弹到10级孩子就能掌握钢琴的基本技巧了，即使没有时间练习，将来长大以后也可以很轻松地恢复，就算真正入门了，不知道是不是这样？），所以有点想赶一赶进度，孩子现在刚满8岁，已经3年级下期了。感觉请陪练老师还是一个省时省事（不好意思）的办法？您说呢？就是不知道对陪练老师的要求是什么，我感觉孩子的主教老师对现在这个陪练老师还是不太满意。也不知道是主教老师无意的排他性呢还是这个陪练老师真的水平不高。这个陪练老师在幼儿园教电子琴，据说还挺不错的，只是脾气比较好，对我儿子管束力不够，呵呵。不知道我要不要继续请陪练老师，如果需要，应该有什么要求呢？写得???锣碌模?恍灰衾稚?世鲜χ傅悖

aiermumy

多谢小雨点爸爸!

yuhongmin

litianhong+-->引用:litianhong 小雨点爸爸好！能在这儿遇到您，真是给孩子又找到了一位钢琴老师！我儿子有两个钢琴老师，一个是主教老师，一周一对一上一堂课，另一位是陪练老师，周一到周五陪练一小时。主教老师很不错，我儿子4岁半开始练琴就是她教，对孩子宽严并济，但她不主张我请陪练老师。我请陪练老师的原因是我自己实在太忙了，而且工作压力很大，每天陪练孩子难免容易把不良情绪带给孩子。孩子一个人自己练呢，那就有点混日子，毕竟那时候他才6岁多。请陪练老师已经1年多了，孩子的进度明显比我自己陪他的时候要快，问题是很快我们因为搬家的缘故，这个陪练老师没办法请了。现在孩子已经满8岁，今年准备考4级（进度不算快，既不算太好学，也不算太厌琴，）小时候我对他要求不高，主要考虑到只要他太小，只要不厌琴坚持学就好，现在呢，因为希望他在小学毕业的时候能学到10级（因为听说弹到10级孩子就能掌握钢琴的基本技巧了，即使没有时间练习，将来长大以后也可以很轻松地恢复，就算真正入门了，不知道是不是这样？），所以有点想赶一赶进度，孩子现在刚满8岁，已经3年级下期了。感觉请陪练老师还是一个省时省事（不好意思）的办法？您说呢？就是不知道对陪练老师的要求是什么，我感觉孩子的主教老师对现在这个陪练老师还是不太满意。也不知道是主教老师无意的排他性呢还是这个陪练老师真的水平不高。这个陪练老师在幼儿园教电子琴，据说还挺不错的，只是脾气比较好，对我儿子管束力不够，呵呵。不知道我要不要继续请陪练老师，如果需要，应该有什么要求呢？写得???锣碌模?恍灰衾稚?世鲜χ傅悖

我们琴行有个两年考过中国音协十级的学生（六年级），每天练琴好几小时，确实进步神速，但显然会遗留下很多后遗症。
一、对作品的把握，如果没有老师的指导她自己是不可能完成的；
二、对于新的技巧不能很好地完成，没有时间的积累，很多技巧不扎实；
三、演奏上的弊端多，手指弱、力度差，作品表现不到位等等。
对学乐器来说，凡是速成的，都会有弊端，甚至给终身学习带来负面的影响！这个孩子肯定要补基本功！

所以，建议您不要将级别放在首位。孩子的练琴习惯、效果、演奏的深度（指能否很好地表现作品）等是您更应该关注的，我想只要能有序地坚持下去，让孩子扎实地学习，比死练几个曲子骗过考级老师拿个十级有意义的多！

litianhong

yuhongmin+-->引用:yuhongmin 我们琴行有个两年考过中国音协十级的学生（六年级），每天练琴好几小时，确实进步神速，但显然会遗留下很多后遗症。
一、对作品的把握，如果没有老师的指导她自己是不可能完成的；
二、对于新的技巧不能很好地完成，没有时间的积累，很多技巧不扎实；
三、演奏上的弊端多，手指弱、力度差，作品表现不到位等等。
对学乐器来说，凡是速成的，都会有弊端，甚至给终身学习带来负面的影响！这个孩子肯定要补基本功！

所以，建议您不要将级别放在首位。孩子的练琴习惯、效果、演奏的深度（指能否很好地表现作品）等是您更应该关注的，我想只要能有序地坚持下去，让孩子扎实地学习，比死练几个曲子骗过考级老师拿个十级有意义的多！

谢谢老师提醒！孩子练琴久了，作为家长渐渐地忘记了当初让孩子练琴的初衷，而变得功利起来，您说的第一个问题我儿子现在也确实有些表现了，由于有老师陪练，他自己学曲的能力和动力都不如从前了，我是该注意了！我应该让他增加独立练琴的时间。再次谢谢音乐色彩老师！