学钢琴的困惑，请帖这里！

yuhongmin

yansq+2005-10-11 21:41-->引用:yansq @ 2005-10-11 21:41 谢谢雨点爸爸,谢谢你一次次解开了众多琴童父母的疑惑.我也看到和听说了比赛和考级背后的很多黑暗,所以才感到困惑。考级主要想给孩子一个学琴的动力，比赛是想让她走出去看看，借鉴别人的优点，再者想检验一下老师的教学，教与学的好坏不是某些人说了算，比赛应该是能比较客观反映出来的。还有比赛的费用很低只有几十元的报名费。但是，比赛的结果对孩子情绪影响太大，每当看到她因失败而沮丧的神情，有时甚至嚎啕大哭，真的不知道这是对孩子性格的磨炼还是对孩子身心的摧残。而成功时她那种兴奋也是无法形容的。与当初答应她学琴的初衷相去十万八千里。不让她比赛，她自己又不乐意。真的很难下决定，我一般随她自己，想去就去，不想去就算了。

她自己比较喜欢弹歌曲，弹练习曲时没有这么高的兴致。弹歌曲不喜欢忧伤的曲子，弹《北风吹》时，后来就不愿意弹了，弹弹就想哭，感觉曲子太伤感。这类曲子是不是应该让老师少安排点？多弹欢快的曲子？一首曲子至少要一周才能过关，这么长的时间处于这种状态，对孩子的心情影响比较大。

不用谢！
先解释一下，我比较赞成孩子参加正规的赛事，这对孩子的锻炼是非常大的！只要家长善于引导，即使是失败也可成为一个让孩子良性成长的素材！而且更多的应该是面对失败！

看来孩子的情感比较丰富，这是学好音乐必备的条件！要能启发她再把别人弹哭那就更好了！
各类曲子都要弹，让孩子体验作曲家的情绪是一件好事，孩子毕竟是孩子，过了几天自然就好了。要知道，这绝对是一个难得的表现，有很多人把曲子弹得很熟，却没一点情感的成分，这是一个悲哀！
所以，要善于呵护孩子的这份对乐曲独特的感受，不能因为悲伤就不弹。
呵呵，悲伤和高兴一样本身就是一个体验，为什么只吃面包不吃馒头呢？

皮皮的母亲

小雨点爸爸你好:
      感谢有一位你这样的好老师能够解答许多父母不明白的问题,首先希望贵网站越办越好,也希望你的小雨点能够健健康康的长大,(我想他一定很可爱).
     另外我也同许许多多的父母一样,有着对钢琴的疑惑,我的儿子现在四周岁九个月,学钢琴不到两个月,也就是刚刚开始,他的老师是他的姑姑,初学时只学十个手指,这十个手指就学了一个月,(由于他的手指太软)他的教材是小汤，现在学到<小矮人舞曲>他姑姑天天教他,每天只弹二十分钟左右.
     问题1、学习时间是不是很短？
     2、我看小汤的曲子旁都有老师的伴奏曲，我从没见过他姑姑弹过。老师应不应该给孩子伴奏呢？
     3、小汤的习题老师也没有让他做，是不是应该让孩子练习练习呢？是不是应该让孩子自己练习画画五线谱呢？这样也许对孩子掌握乐理知识能够牢固些。
     4、我是一个门外汉，对钢琴了解不是很多，我也买了许多关于这方面的书比如〈钢琴日记〉等，教材买了两种，一种是小汤，一种是英国的〈我和我的钢琴-钢琴课入门〉（不知道你听说过没有，是周广仁老先生推荐的），他姑姑只认小汤，另一种连看都不看，我不知道该怎么办，是不是也让孩子弹一弹呢？两个一起练能行吗？
       忘了说学琴目的，现在就是孩子喜欢，他自己爱学，不知道能坚持多长时间，我们也不想让他成什么家，他自己喜欢就行，另外他的乐感也很好，节奏感也很好，现在他就能在琴上摸出他会唱的歌，他同时也在学架子鼓（他爸爸教的，他爸爸是个业余鼓手），说了一大堆自己都有点烦了，希望没有给你填麻烦。

你是我的天使

呵呵,真不好意思,因为是一个钢琴外行,所以说出不太专业的话语.但你还是明白了我的意思.对不对?小雨点爸爸,其实我要表达的是弹琴的预备姿势,小儿习惯了用手指一对一的用指尖触到琴键,所以练习高抬指时,也是很自然的用手指直接按下去,而不是把手指抬高的弹下去.这个习惯要怎样纠正?还有预备姿势时是用指尖触到琴键开始弹奏好还是指尖与琴键保持一点距离再弹奏好.

baby100

小雨点爸爸，
我有一个问题已经困惑的不行了，您看看您遇到过这样的孩子吗？
女孩现在4岁7个月。今年1月买的钢琴。我那段时间正好忙，没时间陪练，断断续续的学。最近一个月我认真的开始陪上课、陪练。现在小汤1快学完了，学了高音3个音符和低音4个音符。
她的课程进度特别特别的慢，其中一个最主要的原因是她总不认识音符。一个新的曲子，老师让她先念谱子，她每次念的极慢，错误率能有30-40％。比如：
1，比如“咪”，甚至是同一拍的，她上小节念对了，到了下小节就念成别的了。即使老师或我给纠正了，过一会还是念错，每次念成错的音还不一样。我就觉得她在那瞎编呢。
2，最经常把“咪”和“啦”；“来”和“西”互相混。
3，除了“都”错的情况特别少，其他的音全都经常念错。
只要音符念对了，她就能用正确的指弹对，这个她不犯错误。用什么手指弹，只教一遍她就能记住。可是念什么，我告诉快上千遍了，还是没有多少改善。每首曲子她都是把谱子背下来后，才能做到连贯弹的。

我一直在怀疑，她这方面是不是有什么障碍。对这种图表东西，大脑就没感觉。我说她有障碍，是因为我觉得这个不是笨的问题了，况且她还很聪明。
她原先经常把“6”和“9”混淆，现在经常写反字。这种现象有文章说在孩子中属正常，以后会自动改过来的。
我在想她音符分不清、写反字是不是属同一个功能障碍？您遇到过这样的孩子吗？这种情况我是不是要停止一段时间让她学琴呀？有的时候我说咱们不学琴了，她坚决不同意。因为这个不让她学，我也不甘心。
您快帮我分析一下她这是什么原因吧？用什么方法能有效的让她认识音符。 此帖由 baby100 在 2005-10-12 17:12 进行编辑...

baby100

1234此帖由 baby100 在 2005-10-12 17:12 进行编辑...

yuhongmin

皮皮的母亲+2005-10-12 09:44-->引用:皮皮的母亲 @ 2005-10-12 09:44 小雨点爸爸你好:
   感谢有一位你这样的好老师能够解答许多父母不明白的问题,首先希望贵网站越办越好,也希望你的小雨点能够健健康康的长大,(我想他一定很可爱).
   另外我也同许许多多的父母一样,有着对钢琴的疑惑,我的儿子现在四周岁九个月,学钢琴不到两个月,也就是刚刚开始,他的老师是他的姑姑,初学时只学十个手指,这十个手指就学了一个月,(由于他的手指太软)他的教材是小汤，现在学到<小矮人舞曲>他姑姑天天教他,每天只弹二十分钟左右.
   问题1、学习时间是不是很短？
   2、我看小汤的曲子旁都有老师的伴奏曲，我从没见过他姑姑弹过。老师应不应该给孩子伴奏呢？
   3、小汤的习题老师也没有让他做，是不是应该让孩子练习练习呢？是不是应该让孩子自己练习画画五线谱呢？这样也许对孩子掌握乐理知识能够牢固些。
   4、我是一个门外汉，对钢琴了解不是很多，我也买了许多关于这方面的书比如〈钢琴日记〉等，教材买了两种，一种是小汤，一种是英国的〈我和我的钢琴-钢琴课入门〉（不知道你听说过没有，是周广仁老先生推荐的），他姑姑只认小汤，另一种连看都不看，我不知道该怎么办，是不是也让孩子弹一弹呢？两个一起练能行吗？
    忘了说学琴目的，现在就是孩子喜欢，他自己爱学，不知道能坚持多长时间，我们也不想让他成什么家，他自己喜欢就行，另外他的乐感也很好，节奏感也很好，现在他就能在琴上摸出他会唱的歌，他同时也在学架子鼓（他爸爸教的，他爸爸是个业余鼓手），说了一大堆自己都有点烦了，希望没有给你填麻烦。

1、时间有点短，最好一天两次，每次20分钟！
2、不需要，为了孩子的兴趣可以偶尔合作一下。
3、对于识谱能力比较好的孩子来说不需要做练习，不会识谱的孩子可以通过练习巩固。
4、这教材我早知道，但没见过，很想见识一下。另外，周广仁是女士，呵呵！两个教材当然可以一起练，而且将来必须同时学好几本书！
5、可以边学钢琴边学鼓，“子承父业”啊！
6、不麻烦，欢迎再来！

yuhongmin

你是我的天使+2005-10-12 12:34-->引用:你是我的天使 @ 2005-10-12 12:34 呵呵,真不好意思,因为是一个钢琴外行,所以说出不太专业的话语.但你还是明白了我的意思.对不对?小雨点爸爸,其实我要表达的是弹琴的预备姿势,小儿习惯了用手指一对一的用指尖触到琴键,所以练习高抬指时,也是很自然的用手指直接按下去,而不是把手指抬高的弹下去.这个习惯要怎样纠正?还有预备姿势时是用指尖触到琴键开始弹奏好还是指尖与琴键保持一点距离再弹奏好.

你最后一句涉及到了两种弹法，下面是我的另一歌帖子说的，你看看或许有能解决你的疑惑！

四、              关于抬指的问题。
当你依靠手指、手腕的支撑把手臂的力量传到手指头上练完断奏时，接下来就要将音符连起来弹奏了，于是遇到了一个抬指的问题，我为什么告诉你这个问题呢？因为这是正处于变革中的问题，它非常重要。
传统的一种抬指方法：当一个手指支撑在钢琴键上的时候其它的手指要放在琴键上（轻抚琴键），弹下一个音时再抬起要弹的那个手指，其它的手指继续放在键上。也就是一个一个个抬指。
变革中的方法：当一个手指支撑在钢琴键上的时候其它的手指全部要抬起来，保持在准备弹琴的状态。然后直接弹下去！
前者对于保持良好的手形和掌关节的灵活性有帮助，后者对于手指的支撑、演奏的力度、颗粒感有帮助。
当然，两种弹法都不能算错，至于选择哪种作为主要的练习方法还是你们自己定吧！呵呵，于老师用得是第二种方法！（建议只在慢触键的时候用第一种，其它时候用第二种）

yuhongmin

baby100+2005-10-12 17:06-->引用:baby100 @ 2005-10-12 17:06 小雨点爸爸，
我有一个问题已经困惑的不行了，您看看您遇到过这样的孩子吗？
女孩现在4岁7个月。今年1月买的钢琴。我那段时间正好忙，没时间陪练，断断续续的学。最近一个月我认真的开始陪上课、陪练。现在小汤1快学完了，学了高音3个音符和低音4个音符。
她的课程进度特别特别的慢，其中一个最主要的原因是她总不认识音符。一个新的曲子，老师让她先念谱子，她每次念的极慢，错误率能有30-40％。比如：
1，比如“咪”，甚至是同一拍的，她上小节念对了，到了下小节就念成别的了。即使老师或我给纠正了，过一会还是念错，每次念成错的音还不一样。我就觉得她在那瞎编呢。
2，最经常把“咪”和“啦”；“来”和“西”互相混。
3，除了“都”错的情况特别少，其他的音全都经常念错。
只要音符念对了，她就能用正确的指弹对，这个她不犯错误。用什么手指弹，只教一遍她就能记住。可是念什么，我告诉快上千遍了，还是没有多少改善。每首曲子她都是把谱子背下来后，才能做到连贯弹的。
我一直在怀疑，她这方面是不是有什么障碍。对这种图表东西，大脑就没感觉。我说她有障碍，是因为我觉得这个不是笨的问题了，况且她还很聪明。
她原先经常把“6”和“9”混淆，现在经常写反字。这种现象有文章说在孩子中属正常，以后会自动改过来的。
我在想她音符分不清、写反字是不是属同一个功能障碍？您遇到过这样的孩子吗？这种情况我是不是要停止一段时间让她学琴呀？有的时候我说咱们不学琴了，她坚决不同意。因为这个不让她学，我也不甘心。
您快帮我分析一下她这是什么原因吧？用什么方法能有效的让她认识音符。

试一试：
口诀：一线mi，二线sol，下加一线唱做do，中间是个大西瓜(si或xi)，上面长的是头发(fa)。
自己可以编口诀。
似乎没有什么速记的办法，可以把左手伸开、分开，把小指当作一线、无名指当作二线……是把五线谱更形象化，促使多练的办法，唯有多练、多唱，才能逐渐达到熟练。

不要心急，循序渐进，识谱不是难关，难在琴上。

皮皮的母亲

谢谢回复!我知道周广仁是女士,可人们都习惯称她为先生,以后还会来麻烦您,再次感谢!

baby100

谢谢！我教她一直没有口诀。直接看谱子打乱顺序念。
昨天晚上一个会钢琴的阿姨来我家，也说要说一线、二线等。
口诀我上网找找我自己也编编。是呀，学琴因为识谱卡住了，让我很郁闷。

yuhongmin+2005-10-13 08:38-->引用:yuhongmin @ 2005-10-13 08:38 试一试：
口诀：一线mi，二线sol，下加一线唱做do，中间是个大西瓜(si或xi)，上面长的是头发(fa)。
自己可以编口诀。
似乎没有什么速记的办法，可以把左手伸开、分开，把小指当作一线、无名指当作二线……是把五线谱更形象化，促使多练的办法，唯有多练、多唱，才能逐渐达到熟练。
不要心急，循序渐进，识谱不是难关，难在琴上。