静待花开 - Alice一年级成长记录

karen_ma

jennysun306 发表于 2015-4-3 01:47
Alice太棒了，都坚持写日记了，这对二年级的看图作文应该挺有好处的。

最初是因为喜欢2015日课，Alice就从今年初开始在上面又写又画了，有时候忙还可以她口述我记录，没什么压力。没想到这学期一开学，日记变成语文作业了，虽然是自愿的，可是老师要求写在造句本上，她每天批改。Alice特别喜欢语文老师（经常当老师批改写字作业的小助手，得到语文老师表扬也最多），所以对老师交待的事情认真完成。老师要求每日一句，她每次写一页，不会写的字还不用拼音，查字典或者问我们，每天写日记的时间要20分钟 我总觉得在阅读量还不够的情况下，不用这么着急写的，可是也不好打击她的积极性，纠结！

karen_ma

4月3日 周五
今天是学校的鲜花节，孩子们都要穿戴鲜花元素的衣饰，这些女孩子可美了，打扮得漂漂亮亮的上学去了 学校希望孩子们回家种花，六一时拿到学校评比，选出校花。话说从入学以来，学校的活动真够丰富的，花样翻新，孩子们每天上学都快快乐乐的，不过学习的事就交给家长了...
上下五千年里已经听过重耳和介子推的故事，睡前聊天讲起清明节的传说，我们都有些唏嘘。

练琴：1个小时
自主阅读：法布尔昆虫记4，了不起的狐狸爸爸，I can read系列
跟读：开心小读者
语文：写日记，复习生字
数学：举一反三A册第35课
听：MTH #20
户外运动: 跳绳、骑车、健身器械等1个小时
其它：声乐课

karen_ma

4月4日  周六
清明小长假, 学校的周末体育班还不停课,因为这学期短,下周六有入队仪式,月底还要放春假,可能怕课时上不完吧.  早起去学校上艺术体操课, 请假的孩子并不多,还是学球操.  
下午去玉渊潭赏樱花,好在没开车,路上又堵又没地方停车.  每年都来赏花，今年赶上了小长假，人多得已经让我们对花没啥感觉了 Alice在河边捞小蝌蚪的兴趣比赏花的兴致高多了，以前读过Frog and Toad的科普读物，还研究了半天这里的tadpoles会变成Frog还是Toad，从形态和时间上分析Toad的可能性更大
晚上的英文音乐剧也照常排练，音乐剧的老师就像个老小孩，这幕剧里又加了很多肢体动作，孩子们玩high了。

练琴：1个小时
自主阅读：法布尔昆虫记4
语文：写日记，写了清明踏青赏花，引用了那首《苏堤清明即事》
听：小鲁讲中国历史
其它：艺术体操课，音乐剧排练，游园

jennysun306

karen_ma 发表于 2015-4-3 10:17
最初是因为喜欢2015日课，Alice就从今年初开始在上面又写又画了，有时候忙还可以她口述我记录，没什么压 ...

这是我求之不得的呀！坚持写肯定有好处！

karen_ma

4月5日
早起风很大, 郊区去不成了,直奔植物园.  还不到9点, 车已经堵得一塌糊涂, 附近的停车场也满了。植物园里桃花、丁香花、梅花、樱桃花、迎春花开得争奇斗艳，海棠、牡丹等还是含苞待放的，春色正浓。樱桃沟的冷杉喷雾人最多，小孩子们都跑下去玩，小溪里的水不多，但是也足够他们玩了，偶尔出现的蟾蜍让他们欢声雀跃。夏天的樱桃沟最好，溪水潺潺，是消暑纳凉的好地方。春天的樱桃沟虽然山花烂漫，可是小溪都断流了，有山无水没有灵气了
晚上钢琴回课，老师还是着重指点了贝多芬的奏鸣曲，继续学莫扎特奏鸣曲k283，对指法、节奏、表现力提出要求。

练琴：1个小时
自主阅读：法布尔昆虫记4，Frog and Toad
亲子阅读：有趣的物理- 溜溜球（摩擦力），做摩擦力小实验
语文：写日记
数学：举一反三B册第35课
听：MTH #21, 小鲁讲中国历史，NATE THE GREATE
户外运动: 游园
其它：钢琴课

karen_ma

转自1122爸爸的对学习古文的建议:
1）有一个总的目标
a. 可以完全无障碍阅读所谓四大名著，时间可以是小学最后阶段或初中低年级。
b. 可以基本通读文史类古文，如史记中的列传等，时间可以是初中高年级或高中。
2）制定学习方案
a. 培养语感--多读，读古文观止应该来说是不错的选择。
b. 累计历史知识，听传统评书，听百家讲坛等都是很好的途径。
c. 学习字词，现代汉语与古文言差别很大，古文言对于字义的要求要远超过现代汉语。孩子在这方面要下功夫。我觉得读多少遍唐诗，背多少遍论语，但从不逐字斟酌，是不可能所谓习得的。这是因为古汉语有点像拉丁语，对于现代内地人基本上是过去的语言，直接使用已经很少了。这一点，我们没办法和民国时比，甚至不能跟文革结束时比。记得我们高中时的物理老师，是一级物理老师，可文学也很厉害。课间，在黑板上即兴填了一首西江月，太牛了。这种人现在很难找到，环境没了，所以，必须要有点研究的精神。
3）实施
a. 小学最好是以读记为主。这时孩子理解力还较低，但时间精力足够，且比较听话，安排这些应该不是大问题。
b. 中学应该学校学习与家里自学相结合，由于时间的关系，课内古文会学的比较精，这很正常，也是好事。比如背诗，学校会要求默写时一字不差，这需要下很大的功夫，家里学习不可能达到这样的程度。因为古汉语实在太博大了，通常情况下，很难有论坛里孩子学习英语的那种俯视课内的感觉。所以，应该积极对待课内所学。

karen_ma

4月6日
下午去游泳，蛙泳姿势很标准，游得很快；自由泳腰腹力量还是不够，游得相对慢些；仰泳还没学好，还要戴上漂。游了1500米，后来Alice在日记里说”游泳时很快活，就像鱼儿在水里一样自由自在“
复读机里的MTH只有21集，我今天准备再倒一些时，发现硬盘上的MTH音频都是m4a文件，格式工厂转mp3时也一直出错，只好又到网上去找mp3。和Alice说可以用喜马拉雅听#22集，Alice还是习惯了拿着复读机到处听，就决定从头开始听MTH。

练琴：1个小时
自主阅读：了不起的狐狸爸爸，I can read 2 - Frog and Toad系列， I can read 3-- Magic secrets（给我们表演了好几个小魔术)
亲子阅读：有趣的物理- 物质的状态，上下五千年
语文：写日记、黄冈小状元第二单元测试卷
古文：复习背诵新课标古诗第45~50首，背苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》、《饮湖上初晴后雨》、《惠崇春江晓景》
数学：举一反三A册第36课
听：MTH #1 和 #2
运动: 游泳1500米，户外跳绳骑车等1个小时
小实验：会粘东西的梳子 - 摩擦生电
其它：听莫扎特钢琴曲辑

karen_ma

4月7日
今天阅读英语书的时候，有个小魔术是关于摩擦生电的，正好昨天做过类似的小实验，中英文互联互通了 因为印象深刻，日记也写这方面的内容了
说到日记，清明放假这几天Alice也在坚持写，语文老师今天批改时给两篇日记画了三颗星，Alice很兴奋，希望老师的鼓励能让小丫头继续努力吧。
这几天的睡前阅读《了不起的狐狸爸爸》入迷了，昆虫记扔一边了，英语的时间也被压缩了。看她有一口气读完的架势，不过为了眼睛和身体，还是9点多就关灯了。

练琴：1个小时
自主阅读：了不起的狐狸爸爸，I can read 3-- Magic secrets（故事没读几个，竟给我们表演小魔术了)
亲子阅读：上下五千年
语文作业：写日记、背诵课文
英语作业：典范英语阅读
数学作业：口算题
古文：小学生古诗文启蒙读本- 《高凤笃学》、《蜂》
听：小鲁讲中国历史
户外运动: 跳绳（200个）、骑车、健身器械等1个小时

karen_ma

4月8日
最近Alice总说在学校很忙，我还挺奇怪的。晚上Alice让爸爸给数学和语文卷子签字，我还很纳闷的问她你们课程进度不是很紧吗，还有时间做卷子？Alice说这都是午休时间考的，不是说过最近很忙吗，数学和语文的课间都不休息，要写字或者做口算题。我晕，一年级弄这么紧张干嘛？难道是减负不让留作业就充分利用学校的时间了？这还是以素质教育闻名的学校，要是去了应试为主的那几所，不敢想
晚上让Alice背谱弹贝多芬奏鸣曲，弹了这么久了，可刚背着弹第一页就磕磕巴巴的，为什么背谱这么费劲呢？真头疼
读完《了不起的狐狸爸爸》就睡了，英语又没时间听和读。Alice说明天有外地的领导和老师来参观听课，她们班被选中了，要早睡早起，精神饱满 反正她们学校总搞这些，以后她就习惯了

最近在上下班的路上我开始听《蒋勋细说红楼梦》，终于可以不再陷入诸如考据、论证、红学派别的迷阵，听着蒋老师娓娓道来，那些红楼里的人文内涵扑面而来，很充实、很舒服。

练琴：1个小时
自主阅读：了不起的狐狸爸爸
亲子阅读：上下五千年
语文作业：写日记、预习新课文
英语作业：典范英语阅读
数学: 举一反三B册第36课
听：重复听MTH #3
户外运动: 跳绳、骑车、健身器械等1个小时

karen_ma

转自睿妈的楼, 有同感, 希望Alice能悟道
==========================================
谈钢琴演奏中的乐感、手感、气感

所谓乐感，是指演奏者对音高，节奏，调式，调性，和弦，曲式，旋律的感觉或者说是反应的灵敏程度。对于作品来说是指演奏者，对演奏的曲目，是否能激起满腔的感情从而创造性地再现乐曲，并通过演奏者的演奏传达给听者，使听者通过声音的媒介去领会作曲者所要表达的一种情绪，而最终达到共鸣。因此，乐感即是对音乐乐曲本身的包含的思想感情的一种准确深刻的表现。
那么"乐感"究竟如何产生呢？这里有两种途径，一种是天赋，即"灵气"；比如象王晓东，肖邦等，而大多数人是经过后天的勤奋努力逐步培养而成的。。
    具体在钢琴教学中，我从一开始就有意识地去加以注重。比如强调严格按照乐谱上的表情记号进行演奏，在练习时不但要用心去听，去想。去体会，仔细的演奏好每一小节甚至每一个音符。严格的按照谱面上的指法，演奏技法去演奏，而且要边演奏心里一边默唱。要有表情的去唱，要从心里感到自己是最美的。最漂亮的。

　　从一开始刻意的去做力度的变化，逐渐过渡到自觉的，自然的去表现音乐中的强弱的变化，进而发展到将自己和音乐融在一起，做到人琴合一。另外多听好的录音碟片，看好的有名的大师的示范表演，并且要多唱，对乐感的培养是大有好处的。

所谓手感，应是演奏者在演奏中所表现出的对触键、轻重强弱，大小幅度以及灵活程度等的控制能力。只有有了好的手感才能演奏出好听的音色，从而达到生动准确的表现音乐作品的思想内容，演绎出作曲家所赋予作的情感。那么如何对待手感问题呢？    首先，要加强基本功的训练，让手指灵活起来，功夫长上去才行。俗话说："熟能生巧"。这个"巧"便是能力，有了这个力，便能心到手到，心到意到，得心应手，只有加强了手指训练，手指触觉我想也是会敏感起来的，并具有了较强的控制能力。    二，要加强听觉的训练。我这里所说的听觉是指对音色的辨别能力，我在教学中就要求学生用不同的手指部位，不同的力度，不同的演奏方法来弹琴，要求用心去辨别由此产生的不同的音色，在心里建立起好的音色概念，找到好的触键的手感，并将其运用到实际演奏中去，最重要的是在平时的练习过程，要有心去体会，认真的对待每一小节，每一个节拍，甚至每一个音符。不论是练习曲还是乐曲都要弹的鲜活动人。    其三，多听"大家"的录音。我的一个学生弹《悲怆》第三乐章，有一节课上课我就开始让她听录音，反复的听第一小段，然后让她去模仿演奏风格，就这样盯注一段，反复的听，反复的练，学生的表演有很大的提高。　　这里所说的"气感"的问题，就是音乐中的"呼吸"。是于"呼吸"怎样与乐曲相吻合的问题。我们知道："呼吸"是生命的础，音乐是人类语言的高级状态，它同语言一样有着句子的长短分，有抑扬顿挫的语气的变化，有表达一个中心思想的结构性和完整性。没有呼吸，就没有乐句，没有起伏，没有语调，没有了结构。也就没有了生命。在音乐表现中有乐句，乐句与乐句之间也有停顿与相连的问题，这里的停顿与连接就是我们所说的"感"。其中也包括轻重强弱中的"气感"。如何使"气感"与音乐演奏密切吻合呢？一是首先要盯准谱子，分析乐曲，以及乐曲中的乐句，哪里该连奏，哪里该断奏，哪里该停顿，哪里该变换速度等等　　另一个要注意的问题是"气口"时间问题，音乐本来就是一门时间的艺术，当然"气口"的呼吸时间也显得比较重要，这个时间的把握我觉得应该与音乐本身的律动节奏相联系，演奏者要善于体会这种包含着内涵的音乐感觉，有了这种内涵的感觉体会才可能掌握这"气感"的时间。在演奏一句有几十小节长的大起大落的旋律是就必须以缓慢而绵长的气息为根本，同样，在需演奏情绪高涨、激昂。或者速度较快的一段乐曲时，其呼吸、气感也相应地加快，到高潮音之前的一呼吸，也可能呼吸的深一点。但不管怎样，这些"气感"必须是与乐曲是一致的；是与乐段。乐句的分解相一致的。    那么对于"气感"的掌握。我在教学中，还是采用在学生把乐曲演奏的较为完整的情况下，要求学生演唱出乐曲的旋律，从而找到和感觉乐曲的呼吸和气口，要反复的唱，加深体会，然后，将它运用到实际演奏中去。即将自身的呼吸和音乐的呼吸融为一体，将键盘转为自己手指的延伸，进而努力做到"人琴一"，"人音合一"。即做到"人""琴""音乐"融为一体。只有这样才能达到表现音乐内涵的目的。