小提琴教室

Paganini1980

moonriver+-->引用:moonriver 真高兴在这里有个小提琴课室。我来说说我的情况，希望可以得到paganini1980老师的指导。我爸爸年轻时爱玩，会拉小提琴，二胡和京胡，因此，家里总有那么点音乐的熏陶。在我进小学时，爸爸曾想让我进学校的乐队学习小提琴，但那时的我对舞蹈着迷，所以进了舞蹈队。现在后悔呀，我非常喜欢听小提琴，所以对于女儿学乐器的选择上，多少有点倾向性。女儿这个月刚满三岁，平时在家每天都有段时间是跟外公外婆一起唱歌跳舞。她指定外婆弹电子琴，外公拉小提琴，她跳舞。因为跟老人在一起的关系，她喜欢的歌曲多是些《满江红》《渔光曲》《牧羊姑娘》《踏雪寻梅》这样一些很悠扬的曲调。因此我发现女儿的乐感和节奏感都不错，有一次，两岁多时，她在我身边安静地听〈王二小〉那支歌，听着听着，她跟我说，小朋友哭了，那次让我很诧异，觉得那么小，她居然听懂了。我现在业余时间在学钢琴，有时也带女儿去练琴，让她对不同的乐器都有所感受。我不止一次地问她，如果以后带她去学乐器，她是愿学钢琴还是小提琴，她每次都说小提琴，这让我很阿q地觉得让孩子学小提琴不是我的强迫。看了您在别的贴子里说的，小女孩最好在4岁左右开始学小提琴，在这一年里，我想带她去奥尔夫音乐学校上上课，让她在玩的过程中增强节奏感和一些乐理知识。paganini1980老师，我现在最发愁的就是不知该找个怎样的启蒙老师，我也是毕业才到这个城市工作，哦，我在广州，在这里没有什么朋友，更没有在音乐这个行当的朋友，身边所接触的孩子又多是学钢琴，多是找些音乐学院的学生当家教，我不知道是该找个老师一对一教呢，还是等她4岁了，送到少年宫去，入个小提琴班跟好多孩子一起学。paganini1980老师，不知您在哪个城市，真想拜师于您呢。

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看到您这样一个音乐世家，真是其乐融融令人羡慕。
1、小孩子学习器乐之前最好进行一段时间“兴趣训练”，象科达伊、奥尔夫都是不错的早期启蒙训练。训练的难度都很简单，主要是培养兴趣，对孩子的音高、速度、肢体协调能力…等进行训练（有的时候是综合的）。
2、我建议还是不要找音乐学院的学生做老师，不是因为他们拉的不好（很多学生拉的都比老师好）是因为教和拉几乎是两码事，教学经验对于教学是很重要的，很多孩子出现的问题不一定是音乐学院的学生在自己学习的中遇到的问题，当遇到这样的问题时他就拿不出一个好的解决方案来，这很可能就会使孩子走弯路。而且初学孩子的年龄特点决定了他们的接受能力和操作能力都较慢，这需要老师要有极大的耐心和爱心，只有很好的与孩子交流，只有使孩子喜欢你，才能让他喜爱这门艺术。
所以选老师不妨象买东西一样，多看看，多试试，选好了就要坚持跟那位老师学习很长的时间，（选老师要慎重、切忌经常换老师）
3、如果少年宫的老师水平可以的话，我建议您把孩子送到少年宫去学习（限于初学的阶段里），孩子虽小，但一般心气不小，都喜欢争强好胜，谁也不服谁，这种竞争的环境对于孩子学习是有极大好处的，而且这样的学习班，学生的学习速度一般很快。
    但同时也有缺点，那就是老师照顾单个孩子的时间就会降低，有一些问题可能难以及时发现，我建议您的做法是，根其他孩子一起上大课的同时，要求老师一个月上两次小课，这样既能保证孩子这种竞争的环境下，努力练琴，迅速进步，同时又不会因为速度太快而导致一些问题的产生或长期不能解决。
4、我们是在同一个省，但还是很远的，我在深圳。好的老师哪里都有，也不必为老师的事发愁，有些好老师可能不那么容易就收学生，但为了孩子就拿出“三顾茅庐”精神吧！

moonriver

谢谢paganini1980老师的指点，借您这盏明灯，我仿佛隐约看见了一条曲折蜿蜒的小路。另外还有一事请教：我在网上发现广州只有一家奥尔夫音乐学校，科达伊还没听说过，您是这个行业的，不知你是否知道广州有没有比较好的适宜于孩子音乐起蒙的学校？谢谢！

Paganini1980

moonriver+-->引用:moonriver 谢谢paganini1980老师的指点，借您这盏明灯，我仿佛隐约看见了一条曲折蜿蜒的小路。另外还有一事请教：我在网上发现广州只有一家奥尔夫音乐学校，科达伊还没听说过，您是这个行业的，不知你是否知道广州有没有比较好的适宜于孩子音乐起蒙的学校？谢谢！

呵呵！ 这个还真的难道我了！ 我对广州那边不是很熟～ 我不太清楚！

就去奥尔夫音乐学校学习吧！ 奥尔夫、科达伊不存在那个更好一些地问题，不用为挑选犯难。

ty24112411

我的女儿现快8岁了，练习小提琴也有二年多的时间。已经考过了五级了，但是不是表明就有五级的水平呢？我不敢确信。我感觉去考级的小朋友好象都很容易的考过。
我感觉前面几位家长说到的孩子练习的曲子，我女儿都没有练过
请paganini1980老师帮忙说明一下，现在深圳地区的小提琴考级哪部门举办的的更具有权威性。

moonriver

Paganini1980+-->引用aganini1980 呵呵！ 这个还真的难道我了！ 我对广州那边不是很熟～ 我不太清楚！

就去奥尔夫音乐学校学习吧！ 奥尔夫、科达伊不存在那个更好一些地问题，不用为挑选犯难。

谢谢了!  

Paganini1980

ty24112411+-->引用:ty24112411 我的女儿现快8岁了，练习小提琴也有二年多的时间。已经考过了五级了，但是不是表明就有五级的水平呢？我不敢确信。我感觉去考级的小朋友好象都很容易的考过。
我感觉前面几位家长说到的孩子练习的曲子，我女儿都没有练过
请paganini1980老师帮忙说明一下，现在深圳地区的小提琴考级哪部门举办的的更具有权威性。

我的学生我一般是让孩子考中央音乐学院的和中国音乐家协会的。 但两者在曲目的数量和难度上都要难以些，如果准备的时间不充足的话，就多练一段时间再考。或是去考别的，但不要考那些地区性的考级，没有任何意义！

其实，考级本身的意义应该为教学服务的，结果现在搞的教学为考级服务了。学生一年甚至两年就练那么几首曲子，把大量的时间花在“拔苗助长”上，我觉得真是教育的一种悲哀！

很多家长还非常在乎考级，好像不考个级就表示什么都没学到似的，老师也实在是难，明知到这是对孩子有害的，还得硬着头皮搞！

所以你说的孩子“我感觉前面几位家长说到的孩子练习的曲子，我女儿都没有练过”这个问题是普遍存在的问题，只有潜下心来，认真的把自己的问题解决好，然后系统的拉一下中国乐曲和外国乐曲。这才是一条真正有利于孩子水平提高的路！

ty24112411

Paganini1980+-->引用aganini1980 我的学生我一般是让孩子考中央音乐学院的和中国音乐家协会的。 但两者在曲目的数量和难度上都要难以些，如果准备的时间不充足的话，就多练一段时间再考。或是去考别的，但不要考那些地区性的考级，没有任何意义！

其实，考级本身的意义应该为教学服务的，结果现在搞的教学为考级服务了。学生一年甚至两年就练那么几首曲子，把大量的时间花在“拔苗助长”上，我觉得真是教育的一种悲哀！

很多家长还非常在乎考级，好像不考个级就表示什么都没学到似的，老师也实在是难，明知到这是对孩子有害的，还得硬着头皮搞！

所以你说的孩子“我感觉前面几位家长说到的孩子练习的曲子，我女儿都没有练过”这个问题是普遍存在的问题，只有潜下心来，

太谢谢Paganini1980老师的回复，我女儿参加的考级确实是地区性的考级。
我对女儿是否考到几级，我是不太在意的。也没有想过将来从事小提琴相关的职业。我是想学琴，孩子花费了时间和精力，家长陪练陪学也很辛苦，总期望能学得好一点，孩子学得好坏就在于自身的学和老师教。考级是在检验学、教两个方面。
我这里想请教一下Paganini1980老师，五级应该达到什么水平。麻烦您给具体的说明一下。（包括应知道的乐理，及能演奏什么曲子等方面）

Paganini1980

ty24112411+-->引用:ty24112411 太谢谢Paganini1980老师的回复，我女儿参加的考级确实是地区性的考级。
我对女儿是否考到几级，我是不太在意的。也没有想过将来从事小提琴相关的职业。我是想学琴，孩子花费了时间和精力，家长陪练陪学也很辛苦，总期望能学得好一点，孩子学得好坏就在于自身的学和老师教。考级是在检验学、教两个方面。
我这里想请教一下Paganini1980老师，五级应该达到什么水平。麻烦您给具体的说明一下。（包括应知道的乐理，及能演奏什么曲子等方面）

不要客气！上午时我没打完最后一句话就赶去上课拉，不好意思！

“五级应该达到什么水平。麻烦您给具体的说明一下。（包括应知道的乐理，及能演奏什么曲子等方面”
现在的考级在乐理方面主要是：能达到快速、准确的试奏（就是识谱能力）其他的没有什么啦！
五级的水平是什么样子，其实并没有一个统一的标准，看拉多高难度的曲子来衡量孩子是不是达到级别是不科学的！

音  阶：一条弦第Ⅰ至第Ⅴ把位：一个八度、五种琶音、四音一弓。
       要求：音要准确、换把姿势正确、动作迅速；连弓要连贯，换弦圆滑没有停顿，速度要高于
           一分钟70。

练习曲：学生应该拉到《开赛》NO.30以后的作品，达到练习曲的要求。

协奏曲：要能拉好一首3乐章的协奏曲（中等难度的）像塞茨的第1、3、4号协奏曲。

外国乐曲：像莫扎特的《小步舞曲》。费奥柯的《快板》。

中国乐曲：《新春乐》《牧歌》《新疆之春》等小乐曲。

后面的四种内容各有各的要求。  一次真正合格的考级（达到优秀）：应该是1、最基本的持琴持弓以及弓法指法要正确。音阶和练习曲完成的好坏直接反映出基本功是否过关。乐曲部分，不仅是要把曲子流利的演奏下来，乐曲音乐性，曲子内容的理解、表现要到位。对于不同体裁、不同风格的乐曲，能够把握住他们风格上的差异。

总的来说，曲子的难度是不能完全反映孩子的真正水平的。不能说我拉的是一级的曲子，我就只有一级的水平，有些老师的学生虽然拉的是六、七级的东西，但论基本功的准确和扎实还不如拉四级乐曲的学生。
小提琴的教学有它自身的特性，它很难在前几年就像古筝、管乐甚至钢琴那样快的入门，因为单单是音准这个问题，我们至少要拿出相当长的一段时间来训练，这就决定了跳跃式前进在小提琴的初学过程中无法实现。所以脚踏实地，一步一个脚印的“走”下来才是真正的捷径！

zhoumanlin

请教paganini1980老师, 国内那个牌子的小提琴琴弦比较好? 我的朋友要回国, 我想带点弦.新加坡这边炎热,潮湿, 弦老化得很快.

ty24112411

Paganini1980+-->引用aganini1980 不要客气！上午时我没打完最后一句话就赶去上课拉，不好意思！

“五级应该达到什么水平。麻烦您给具体的说明一下。（包括应知道的乐理，及能演奏什么曲子等方面”
现在的考级在乐理方面主要是：能达到快速、准确的试奏（就是识谱能力）其他的没有什么啦！
五级的水平是什么样子，其实并没有一个统一的标准，看拉多高难度的曲子来衡量孩子是不是达到级别是不科学的！

音 阶：一条弦第Ⅰ至第Ⅴ把位：一个八度、五种琶音、四音一弓。
    要求：音要准确、换把姿势正确、动作迅速；连弓要连贯，换弦圆滑没有停顿，速度要高于
      一分钟70。

练习曲：学生应该拉到《开赛》NO.30以后的作品，达到练习曲的要求。

协奏曲：要能拉好一首3乐章的协奏曲（中等难度的）像塞茨的第1、3、4号协奏曲。

外国乐曲：像莫扎特的《小步舞曲》。费奥柯的《快板》。

中国乐曲：《新春乐》《牧歌》《新疆之春》等小乐曲。

后面的四种内容各有各的要求。 一次真正合格的考级（达到优秀）：应该是1、最基本的持琴持弓以及弓法指法要正确。音阶和练习曲完成的好坏直接反映出基本功是否过关。乐曲部分，不仅是要把曲子流利的演奏下来，乐曲音乐性，曲子内容的理解、表现要到位。对于不同体裁、不同风格的乐曲，能够把握住他们风格上的差异。

总的来说，曲子的难度是不能完全反映孩子的真正水平的。不能说我拉的是一级的曲子，我就只有一级的水平，有些老师的学生虽然拉的是六、七级的东西，但论基本功的准确和扎实还不如拉四级乐曲的学生。
小提琴的教学有它自身的特性，它很难在前几年就像古筝、管乐甚至钢琴那样快的入门，因为单单是音准这个问题，我们至少要拿出相当长的一段时间来训练，这就决定了跳跃式前进在小提琴的初学过程中无法实现。所以脚踏实地，一步一个脚印的“走”下来才是真正的捷径！

太感谢Paganini1980老师，能在繁忙的工作之中抽时间解答我的疑问。我这里还想请教您，我女儿拉琴时，我总觉得她拉出的琴声不好听，杂音很大，特别拉速度快的曲子时，尤其明显。不知道我该怎样去帮她。Paganini1980老师您能不能帮我分析一下，她是什么地方做的不好，这里先谢谢您。