小提琴教室

yuhongmin

lixiyi882003+-->引用:lixiyi882003 我儿子6岁,刚开始学,只是老师说开始要拉好空弦,所以儿子有点感到枯燥,我该怎么办?希望你多指教,谢谢

通常弦乐（小、中、大提琴，二胡等）都要练习空弦，而且非常重要。
你可以自己动脑筋，帮儿子提高学习的兴趣，如儿子拉“la - - - la - - -”你同时有节奏地说：“la是个调皮虫， 调皮调皮真调皮”；“mi' - - - mi' - - -”你同时有节奏地说：“mi是个小可爱，可爱可爱真可爱”。呵呵，我随便举了个例子，只要用心，孩子会度过这个“厌烦期”的。

更专业的答案让paganini1980来回答吧！

Paganini1980

ddmdg+-->引用:ddmdg 我家小孩六岁,正学玲木教材,如果您有好的建议,请多多指教. :p  

      我的学生也是先从《铃木》学起，这本教材的一、二、三册的大部分内容是很好的，很适合初学的孩子使用，有些教师喜欢用赵薇的《学琴之路》，我个人认为不好，因为该教材有很多中国的作品，但中国的作品大部分都是五声调式的，过早的用中国乐曲作为练习对孩子形成大小调式的音阶与和声感觉是不利的，而且可以用于演奏的中国乐曲是有一定的难度的，所以，我还是主张在初级教材中选择外国的乐曲为益。而小提琴无论在中国怎么发展，它都是基于西方调式而产生的，因此选择《铃木》是比较合适的。
    不知您的孩子学到什么程度了（学到第几册了？）开始的时候千万不要急于加练习曲，我建议在拉二、三册时要加入简单的手指练习，空弦从开始学琴就要一直坚持练习（包括单音空弦和双音空弦，这是提高学生右手耐力和控制力最简单有效的手段）；在很好的解决了一、二、三册所要求的内容后，再适当加入《开赛》或开赛练习曲的简易版。
    另外在初学过程中，要避免将乐曲“简单化”既在必须认真解决持琴、音准、节奏的同时一定要给孩子知道完成了音准、节奏只是完成了乐曲的1/3，更重要的是怎么样把音乐的美拉出来，有些老师为了迎合家长的要求（单看学习的速度）而放弃了对音色，甚至音准的要求，只是先把曲子拉下来，这样在孩子的意识里就会形成把音符拉下来就是100分的错误观念，这会长久的影响学生的学习。

Paganini1980

lixiyi882003+-->引用:lixiyi882003 我儿子6岁,刚开始学,只是老师说开始要拉好空弦,所以儿子有点感到枯燥,我该怎么办?希望你多指教,谢谢

      他的老师说的没错，但拉空弦是很“枯燥”的，这是大部分学生练习后的感觉，因为他们的练习是在一味的重复，很多孩子只是知道老师让我练空弦，但不知道他的意义，而且也不明确达到什么样的要求才合格，所以每天就是把弓字上下拽，没有挑战性，没有新花样当然会烦。因此想让孩子有兴趣首先要给他不断的提出新的要求，比如说我的学生一开始，我要求他们跟着节拍器拉空弦，开始时在1分钟60的速度上，我只要求他们能连贯、均匀的拉4个拍子，完成任务后老师给予奖励，同时提出新的要求6 拍、7拍、 8 拍……这样练下去，当达到10的时候，换另外一种练习方式；加入手指既音阶练习，看看你一拍一个音能拉多少个音（第一把位里的所有音）；再拉双音，这样一步步的循环（当然，方法是多种多样的，可以发挥孩子的创造能力，让他也来设计自己的练习）。
    另外，每次练习时，只要孩子能够认真的去练习，哪怕还没做到一定要及时给予奖励（如：可以让他先休息一会，口头表扬等）
    总之，不论学习哪一种乐器，培养兴趣与树立认真学习的态度（或者说是一定要学好的态度）是能够高效学习的关键！
    不知我的这些建议能否帮助您指导孩子有效的去练琴。小提琴可以说是最难的乐器，他的难就难在入门的阶段比较长，很多人望而却步，没有勇气再往前多迈一步。但学习又是很公平的，汗水的付出毕竟会换来能力和意志的提升。遇到学习的反复阶段时家长首先不可失去信心。

lixiyi882003

谢谢paganini1980和小雨点爸爸，我已经感觉到了选择学小提琴这条路的艰难，不过我会和儿子坚持下去的．我儿子开始学的时候倒是用铃木的教材，但是一直没涉及教材，因为他学琴不到４个月，老师一直让他练习空弦，我对学琴几乎可以说是不懂，所以难免以后向您请教！在这我先谢谢二位指点，我心里也轻松了不少．

Paganini1980

lixiyi882003+-->引用:lixiyi882003 谢谢paganini1980和小雨点爸爸，我已经感觉到了选择学小提琴这条路的艰难，不过我会和儿子坚持下去的．我儿子开始学的时候倒是用铃木的教材，但是一直没涉及教材，因为他学琴不到４个月，老师一直让他练习空弦，我对学琴几乎可以说是不懂，所以难免以后向您请教！在这我先谢谢二位指点，我心里也轻松了不少．

呵呵     你太客气了！ 我们也只是把自己的见解拿出来和各位家长及同仁探讨一下。希望对大家有所帮助！

war12

我的孩子六岁了,也想让他学拉小提琴,但我对乐器和音一窍不通,不知道该为他准备什么,也不知道学小提琴,对孩子本身有什么要求,比如手的大小、比例，另外对音准的掌握先天因素、后天因素有关系吗？请指教，谢谢！

Paganini1980

war12+-->引用:war12 我的孩子六岁了,也想让他学拉小提琴,但我对乐器和音一窍不通,不知道该为他准备什么,也不知道学小提琴,对孩子本身有什么要求,比如手的大小、比例，另外对音准的掌握先天因素、后天因素有关系吗？请指教，谢谢！

      如果您想让他走专业道路，那就要求手要大一点！若只是为了孩子音乐素质的提升来学小提琴那就没必要那么在意手的大小！“音准概念”也就是我们常说的“五音”，若孩子能够较准确的模唱出音高，就意味着他能够识别音的高低，这对拉好小提琴是很重要的！
    我之所以没走上专业表演的道路，就是因为手小！但我现在一点都懊恼，我庆幸我选择了教师的职业，教孩子有更多的快乐和成就感！

闲情偶寄

真是不错啊。我也想让孩子学小提琴，但是他还太小了，现在4岁，连琴都拿不住。我想，需不需要先给他一些启蒙呢？怎么启蒙呢？请老师给指导一下啊，谢谢拉。

Paganini1980

闲情偶寄+-->引用:闲情偶寄 真是不错啊。我也想让孩子学小提琴，但是他还太小了，现在4岁，连琴都拿不住。我想，需不需要先给他一些启蒙呢？怎么启蒙呢？请老师给指导一下啊，谢谢拉。

呵呵！指导就不敢当了。
    我个人的观点，如果你已经决定让孩子学小提琴，那启蒙的目的性就很明确了！就是让孩子对小提琴有兴趣！我认为这点是最关键的，俗话说：兴趣是最好的老师，如果孩子提不起兴趣，那即使老师讲的天花乱坠，也是事倍功半！另外，有选择的听一些短小的、明快的小提琴曲，对吸引他的兴趣也是很有益的~。还有就是让他在半年到一年左右的时间里多接触一些声音——自己动手制造出来的声音。有条件的话让孩子不定期的去随便弹弹琴，不需要什么指法、力度的要求。就是让他感受声音。

    我们学校的一些老师的孩子，想要跟我学小提琴，我也是建议他们不要着急“让孩子把小提琴拿起来，让孩子多听听，多看看，对他后来的学习更有益处！

LOVE`涛`超`瑛

儿子小提琴拉得很好，应该说这方面比较有天分，他现在念初二，如果高中要报考中央音乐学院附中应该是没有问题，问题是他自己不想往这方面发展（似乎对计算机更有兴趣），放弃我觉得很可惜，又不想逼他，现在怎么办？