Ben同学的小学时光（2006年12月，男孩）

木瓜呱呱呱

2015-6-17
最近啥也不想干，朋友打算买学区房，让我也坐不住，片内初中太差，真是郁闷啊。
如果Ben同学能够一直保持全级前几的优异的成绩，三年级开始上数奥，五六年级冲刺杯赛一等奖证书，当然也是可以凭成绩择好学校的，可是压力会不会好大。
朋友说她思前想后，觉得拼自家丫头不太现实，而且政策越收越紧，最终还是打算买学区房。
拼娃还是拼房，怎么办呢？

木瓜呱呱呱

2015-6-30

放暑假啦，做个暑假计划吧

钢琴：每天1小时
阅读：每天半小时以上，希望时间能更长些，加进去一些古诗文
英语：每天半小时听读，每周2次各半小时英语网课。完成培生9的朗读，MTH15、MTH16听读或朗读，每天1章
作业按计划7月完成
跆拳道2、4、6下午各两节课

看看年初定的计划，英语基本上按照进度进行。阅读念frog and toad这样的小故事没有太大问题，念MTH还是很有难度，生词多，听力上还是没有突破能够直接裸听MTH，读后再反复听应该能懂90%，不过我现在也不纠结裸听了，直接听加跟读，其实最主要的是，他愿意跟读MTH，而不愿意跟读别的比这简单的，我相信词汇量上去后，能够解决裸听的问题。正好课内培生英语9相对简单一些，能有个过渡。当然，目前裸听小故事没有问题。语音语调的问题比较明显，口音都是中式的，需要在今后的一年里重点改善。G1的网课锻炼口语和语法，我还是想进行下去，起码先坚持一年来看看效果。

下半年计划
每月完成一本MTH的听读，培生英语按照既定节奏走，到年底完成10~12级。网课继续
希望到年底的时候，自主朗读MTH能够没有问题，裸听MTH级别的音频问题不大。能够简单口语交流，描述熟悉的场景。

木瓜呱呱呱

昨天晚上读mth，居然发现流利了很多，我们一人一页，他居然还会不知不觉多念几句。生词照例是需要提醒的，不过我也很开心了，每天坚持，能看到进步，就好。

木瓜呱呱呱

昨天老公指出语音语调的问题了，看来跟读修正语音的问题确实需要引起重视，这个暑假时间相对宽松，可以考虑把跟读做做，好好选个材料吧

木瓜呱呱呱

2015-7-10

暑假基本上每天固定的都是：
钢琴1小时
阅读半小时以上
暑假生活作业语文数学各4页
写古诗字帖1篇并背诵
英语朗读MTH一章，睡前听音频

其他时间就是自由活动，一周三个下午跆拳道课

昨天结束了MTH15的朗读，开始读MTH16。一本MTH读下来，我觉得还是有进步的，能感觉到慢慢读得顺了，再返回去读培生这样的分级读物顿时觉得简单了。正好学校英语老师要求读分级读物，就跟着学校走，在家拓展的就读MTH，至少BEN同学对读MTH比较接受。我想这样一本一本地读下去，同时反复听这些音频，词汇上面应该能够得到比较大的扩充吧。其他间歇听听AVATAR，跟看动画片似的，也不错。每周两次G1的网课，进行得还好，小朋友渐渐放开了，好多关于词汇句子上的练习，就这么上着，希望上完这期，小朋友同意继续下去。

读MTH16的时候，小朋友感慨：“古代女生的地位这么低下一点都不好。”
我问：“为什么呀，你是男生，你也觉得不好吗？”
他说：“因为你是女生啊，你会很难过的。”然后，看我一眼，说：“你看我有多爱你吧。”
我顿时泪奔中。。。。

philm

执行力好啊

木瓜呱呱呱

2015-7-17

MTH16朗读到第七章了，感觉生词还是比较多的，需不需要重复念一遍呢，还是说念完继续换一本再念，想想小时候中文阅读的时候确实也没有反复念一本书，都是喜欢哪本念哪本，也没有纠结到底是不是认识这个字，读了很多书后，最后就能自主阅读了。其实英文，对于听力好于阅读的小朋友来说，英语词汇更好拼，先这么泛读着看吧。

这两天弹的钢琴感觉顺耳了，暑假能养成每天上午弹半个小时的钢琴的习惯挺好，这样晚上弹琴的压力确实小很多。每当能够全曲连弹的时候，小朋友弹琴的心情就会变好，不那么急躁，开始享受琴声的美妙，自己也更加注意音色和感情。这才是我们弹琴想要的感觉，而不是每天吵吵嚷嚷鸡飞狗跳。

跆拳道考过了级，意料之中，小同学有一个特别大的优点就是上课特别用心，所以课上的效率很高，进步也快，教练很喜欢，希望他能开始打实战。

最近每天晚上小朋友睡觉时都希望我能熄灯后陪他聊会天再走，感觉他还很依恋妈妈，也就这两年还能这样了，不知道以后他不再需要我的时候我会不会很失落呢。

昨天把哈里波特第一部的音频拷到车里自己听，比MTH快好多，不过因为知道故事内容，所以也能听个七七八八，又把文本看了看，最近打算自己听这个了，我也要跟着小同学成长啊。

木瓜呱呱呱

2015-7-29

每天学习的内容不多，不过每天都在坚持，细水长流吧。这几天念的是培生9的几本，这个还是比MTH简单好多，我觉得这就是我们目前的水平。有时候朗读，有时候跟读,20分钟，大概1800+单词。读培生9还是信心满满的，每天读2本，估计暑假期间念完16本每本2~3遍应该没有问题。这个层次需要同级别的故事多读多听，才能扩展词汇熟练起来。读完培生九再读些别的故事，再见插着读MTH，这阶段总需要徘徊好几个月吧。以前一到看不见进步的时候就着急，现在倒是平和了，反正还有那么多没念没听的故事，一路听读下来，总会有收获的。
最近小同学嘴里的英文蹦得又多起来，估计跟上课频次高有关，不过真的是语法一堆堆的错啊，而且还自己造中式英文的句子，他爸爸听了感觉好崩溃。希望再进行一年的听读练习，到三年级期末，能够熟练朗读MTH级别的书，能裸听MTH级别的故事，四年级开始简单的写句子，规范语法。
我自己听读的是哈里波特，每天上下班在车里放，也能保持每天40~60分钟的听力，因为之前读过中文版故事，所以听起来也能明白，觉得速度也不是一开始感觉的那样快了。有时候把书对照着看看，听得就更明白了。有一天上钢琴课途中，小同学也跟着一起听，大概是知道讲的是哪一部分，但估计听懂的也不太多，没细问，怕打消他的积极性。

木瓜呱呱呱

2015-8-10

8月初出门玩了，沿着山东半岛走了一圈，自驾8天，赶海、抓螃蟹，小朋友玩得好嗨皮。学习通通扔一边去了。
回家倒是挺自觉，一天跟读三本培生9的故事，觉得故事很有趣。从跟读的情况看，语音语调好很多。晚上睡觉听MTH14~16，播放器没电了居然还让接上电源继续听，看来是听进去了？
这几天想了很多，小朋友马上就三年级了，关于对小朋友的要求，关于日常教养的方式方法。Ben同学是个敏感自尊的同学，有时候着急脾气很火爆，遇事不冷静，抗压抗打击能力很弱，需要慢慢的调节，也许，需要转变的是我，我管教太多太细却没有原则，擅长唠叨，不能放手，导致小朋友被迫服从，而没有主见，烦躁，所以他会有压力，紧张，这种压力紧张不是来自于自己内心对事情的认识，而是来自于我的态度。也许，我变了，放手了，闭嘴了，小朋友自然就变了。大心的父母才能养育大气的孩子。

木瓜呱呱呱

2015-8-11

培生9快跟读完了，每本1~2遍，打算跟读后再自主朗读朗读。晚上回家时，看见小人正在翻看MTH的中文故事，是不是要验证自己听得不清楚的地方？睡觉时问听什么，照例是MTH，早上醒来，居然自己打开播放器又听上MTH了。我假装就放任自流了，是不是该窃喜下？