爱睿手记（六年级篇：每日的成长）

爱睿02

4月30日
上午半天课。三天小长假，又多出了半天，美啊。
回来的路上睿同学心情大好， 说上周写理想那篇作文得到“优”， 太给力啦--假期中可以不用在这上面耗时间。。这个家伙， 想当初建议他修改的时候，那个不情愿，现在倒是明白过来：作文没有白下的功夫，认真对待方是明智的选择。
下午全心全意写假期作业。
弹琴一小时。
娱乐：《闪电侠》20，看完之后，睿同学大呼不过瘾：博士终于被证实是“逆闪”，至此正义跟邪恶两派的交锋正式拉开，期待剧情如何展开。
无奈此剧一星期才出一集，只能慢慢等啦。

爱睿02

5月1日
原本打算去书展看看，快到那儿临时改变主意，折回到图书馆，与其去书展挤，不如找个清静的地儿安静阅读，上次看到馆里设有新书展区。
睿同学的收获，借了一套六本的《暗夜之光 》（达朗·肖恩），离馆时不知不觉看完两本，其余的打包回家。
俺也选到几本《最好的教养在路上》、《美丽的国家》、《地球走破》、《一只鸟的选择》
钢琴老师临时通知有事，琴课择时再上。练琴依旧，主要熟悉了要学曲子的下半部分，遇到有疑问的地方，停下观摩了网上的弹奏视频。
选作了百分数相关奥题。
首字母2篇+飞跃英语综合题卷子。
公园滑活力板，顺路看鹅 。
娱乐：《美丽人生》，经典老片啊，再一次被感动。在探讨了爱的伟大与战争跟人性等相关后，睿同学问：德国医生的谜语到底有什么含义？俺 说实话也没有理解其中的深意，于是查看了豆瓣，也是众说纷纭，看来有待考证。也许影片设置这一桥段正是想引发不同的观点跟看法，也说不定。

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5月3日
有个收获是：去公园划船时 睿同学主动请缨说他来掌舵并蹬船，前半程顺风顺水，玩得不亦乐乎。
后半程考验来了，在过一低矮拱桥时频频遇挫，明明船将要驶出桥洞，不料风向大转，船开始原地打转，船头的白鹅重重撞到桥体。。费了牛劲把船头拉回来，迎面又忽现一船，巧得也是一小朋友掌舵，好家伙又跟人家撞在一起，两船顶上牛都动弹不得。明显能感觉这位同学有点力不从心，恨不得长出三头六臂！于是老爸问小同学：是否需要帮忙，答：不用。回答得挺干脆但急躁写在脸上，既然他不用帮忙，那继续观望好了。。看他如何冷静，手脚眼协调， 最终顺利过了桥  。

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学习了，用心的爸妈

爱睿02

5月4日
今天读到的一句：教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。

原来以为本学期木有期中考试了， 回来说应该是下周，得相应做点复习准备。
说英语已经学完，全面进入总复习阶段。于是试做了一套综合题，发现仍有语法类选择题出错，说明知识点掌握的不牢靠，得多加巩固。
首字母2道，其中有一篇“日程安排”可以直接套来用。
数学做了创新手抄报一份，配合主题加了生动的插图，看起来效果还不错，小同学期待能被挑中进展示区。
开读《The giver》之前试读过两章，因为生词太多，搁下了。时隔多日重新拾起了，发现生词还是有不少，但是读的速度明显加快，说明这一段时间有飞跃。
练琴一小时。

爱睿02

5月5日
相继完成英语跟语文的默写，同时问了几个问题，他问的时候，俺一旁乐，十万个问什么开启模式从丁丁那儿穿越过来啦？
1.Tower Bridge是“伦敦桥”吗？
2.Niagara Falls是在加拿大跟美国的那个州交界处？
3.美国有几个唐人街？
霍，对小同学问的问题，俺的回答居然都是模棱两可。。娘俩开始一一百度，发现跟着这些问题一追踪，还真是学到了：原来此桥非彼桥，现存那个著名景点Tower Bridge跟“London Bridge is Falling Down”童谣中提到的桥不是一个东东 、尼亚加拉瀑布位于加拿大安大略省和美国纽约州的交界处、而唐人街在美国除了有名的旧金山唐人街之外，在其他五个城市也有。感慨大人为何没有孩子进步的快了，因为缺乏好奇心，总是想当然，汗呐。
首字母2篇。
飞跃英语选做3组（30道）单选题，发现小同学出错的地儿，其实也是俺的盲点，比如一介词填空：Don't do bad things to the animals 。to跟 for 的用法在日常表达里可以含糊，但在考试测验中还是大意不得 。
练琴1小时。
听读《The giver》P39/179.说书中的情节开始跟电影有重合，边看边聊起电影中的一些片段。睡前泡脚时发现这家伙翻看新一期《读者》入迷，催促他早点睡觉去。

爱睿02

5月6日
今日读到的：英语专家顾曰国谈英语学习
英语学习中的常见误区：

      第一误区就是把五种技能学习变成单一的看懂。大家知道我们习惯上把英语学习分解成五项技能，听说读写译。这样分解是否科学，在此暂且不论，有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。比如说，拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为人简单了，对自己不合适。这里的错误是把看懂代替了会说。看懂不等于会说。练习口语，内容不能难，目的是通过一些能看懂的内容来操练“上口”。也就是说，目的是让学习者通过练习，自己能说出书中相关的内容。口语教材的优劣首先要看语言是否能学到，是否地道。

      第二误区是把知识当成技能。打个比方，假如你想学骑自行车。我给你一本题目叫“如何骑自行车”的书，把书从头背到底，甚至倒背如流。这时你有了专家级的关于如何骑自行车的知识。但是你肯定不会骑。原因是骑自行车不是简单的知识问题，它首先是一项技能。要学会一项技能，核心问题是练，光有书本知识是不行的。学外语当然比学骑自行车要复杂得多，但它首先也是一项技能，光看语法书、默背单词是远远不够的。必须练，要把知识变成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于实际上会做。从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是苦功夫。学技能所遵循的原则是“做中得学”。

      第三个误区是速成心理。必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功不可。世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。所谓的“速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。比如记英语单词，低着头拼着命地默写，这就不是一个好办法。好的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。

      第四个误区是通过汉字记音。现在有人推广通过汉字来记英语发音，如“古帝拜”记good-bye。甚至把这种做法作为成果出版请奖。这是极其错误的，后果也是极其严重的。大家千万不要这么做。错误的道理在本文有限的空间里无法讲清楚。

      第五个误区是重结果不重过程。应试教育是重结果，带来的后果是整天做模拟题，找出打勾的规律。这是教育的大敌。质量和学习效果取决于学习过程。大家一定要遵照学习的规律，一步一个脚印地真学。只要学习对路，好的结果自然会有。

      第六个误区是对教师的依赖。大家要仔细揣摩我们常说的一句话:师傅领进门，修行在各人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习，归根结底是在学生自身，而不是在老师。
      第七个误区是缺乏系统性。现在市场上学英语的材料是铺天盖地。这是好事，但处理不好也会带来不良的后果。今天用这个教材、明天换另一个教材，学习便失去了系统性。我不是说我们不换教材，不好的教材，不适合的教材就是要换。但不能总是换个不停。好的做法应该是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充材料。

爱睿02

成功的学习者要具备的6个要素：
一是自信心，二是决心，三是毅力，四是自我管理，五是自我约束，六是求知的童心。我在这里作些简要说明。

      先谈自信心。如何树立自信心有许多方法，我在这里强调的是不能伤了自己的自信心。一定不要过高要求自己，不能看到别人叽里呱啦说英语，就觉得自己不行。要看到自己一点一滴的进步，要想到的是积沙成塔，积流成河。而不是一步登天。

      第二是决心。我们往往是多次下决心而从不付诸行动。所以大家在下决心的时候要把决心变成具体的学习计划。如制定周、月和学期计划，通过这些计划把决心变成行动。

      第三是毅力。毅力就是说不能三天打鱼，两天晒网。达是学好外语的大忌。我们今天学到的新东西，都是贮存在我们大脑的临时记忆里。临时记忆的东西有的只能保留几秒钟，最长的难以超过三天。假如你对贮存在临时记忆里的东西不进行再利用(recycling)，把它们从临时记忆贮存到长期记忆中，大脑就会把它们自动清除掉(因为大脑要保护它自己，不能把所有的临时信息都存着)。所以，一定要有反复学习的毅力。这里说的反复学，不是说去机械地重复原来学的东西，而是创造性地使用学过的东西。如把原来的听力变成朗读。把原来的朗读变成听力等。

      第四是自我管理。你们中的许多人都是一身数任的人，有工作上的责任，有家庭上的责任，有亲朋好友的人际关系上的责任。等等。这些责任如果处理不好，都将跟你们的学习发生冲突。所以自我管理的能力显得特别重要。

      第五是自我约束的能力。你们中的许多人都是成年人，享有很高的自由度。在学习上你们没有上课时间的约束和老师的约束，这既可以变成有利的条件，也可以变成不利的隐患。关键在你有没有自我约束力。假如你是足球迷，你能抗拒住足球赛的诱惑而去做作业，你就有了自我约束力。

      第六是求知的童心。儿童见到不知道的东西都想知道，不会的都想试一把，而且不厌其烦地问个没完。假如我们学外语也有这颗求知的童心，我们就不怕学不好英语。你见到一样东西。不妨就问自己英文怎么说。不怕出丑，不厌其烦，孜孜不倦，你一定能够学好英语。  
      我要强调的是，学好英语绝不是一个简单的方法问题，而是一个“全人”的问题。所谓“全人”，英文叫“a whole person”，就是素质全面的人。

爱睿02

没有感觉到以往期中考试来临的紧张感，老师们留作业的量反而见少，估计对毕业班来说，期中的压力跟小升初相比，是小巫见大巫。
不过，还是跟睿同学提了一句： 认真对待每一次考试甚至练习。要有态度，凡事预则立,不预则废 。
今儿有件开心的事是：拿到了钢琴特长证书。小同学开心的原因是从一开始参加这项考评学校老师就善意提醒本着平常心的状态，目的是检验一下自己的学习成果，不要寄希望与是否对小升初有帮助，现在过关了，说明自己的努力获得肯定。。所以练琴照旧，一切照旧，赫赫。
听读《The giver》。 开始读40页时，试录了两次音，第一次发现这一页后半部分有几个拗口的生词，然后对照音频听了听，第二遍录的效果明显流畅了很多，通过这个过程说明一点，聪明人也得下笨功夫

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睿是个勤劳的好孩子