努力坚持，学会等待--------teddy （2006.08）三年级

爱睿02

dgx66 发表于 2015-1-5 10:57
真是没有心情来写帖子了。
英语：鸡肋！对于小狐孩子都不怎么喜欢。我家英语从来没有主动听过音频，从来主 ...

来给TEDDY妈妈打打气，我们三年级时英文除了日课，其他的阅读量词汇量几乎是空白。。记得刚开始拿出《if you give a mouse a cookie》这低幼绘本来读，小家伙还花了一个星期才读顺溜，即使这样，不也坚持下来了俺还是那句：不怕进度慢，每天进步一点点，一起加油！

shuoyue2001

      在诸多课外学习项目中，emma对英语的抗拒相对最小，算是比较感兴趣的，不过也只能做到主动看英文动画，其他的都做不到主动。可能是视觉型孩子，不爱听书，除非让看着书听。
      宝妈推荐的那些动画片可以试试引发孩子的兴趣，取消字幕也是听力输入的好材料；语音语调的提升建议动画跟读，可以从《迪士尼神奇英语》开始，语速慢声音清晰不必暂停；阅读入门强烈推荐《sight wors kids》，先把高频词汇过一遍，然后学学拼读，每天几本分级读物。
      这些天重新听哈佛的幸福课，讲到自律是很难的，而日常事务却几乎不需要自律就能自然做到，如早晚洗脸刷牙...联想到孩子的学习，自觉主动也是很难的，更何况老师和家长对数量和质量都要求，巨大的压力下，孩子的自律早已消耗殆尽。因此我们不妨降低对孩子的要求，先要求数量，不要求质量，就像孩子洗脸刷牙时我们不会盯着检查是否干净是否合乎标准。比如英语阅读，一开始大量输入是最重要的，emma每天听读10本分级读物，读完就结束，不检查不提问不纠音不背诵，十几分钟完事，重复几天后由她自己决定哪本可以换了，给我朗读一遍，差不多就过。总之，没有压力的事情是比较容易坚持的。
       不过，这种只求数量不求质量也造成了emma的英语学习始终处于不求甚解，胡蒙乱猜的状态，直到最近这个月才想试试精读。Teddy读的小狐是不是中英双语的《小狐外传》，其实那套书属于桥梁书了，虽然幽默，里面生词较多对于孩子可能确实有困难。
      不知不觉竟啰嗦了这么多， 占了Teddy的楼。不妥之处，一笑而过吧。

dgx66

进入全复习状态！！！！！！！！

dgx66

小学高年级语文预习方法（一)默读
拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时，可以采用默读了解的方法。
1、了解课文的大概意思，回答：课文告诉我什么？（课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。）
2、用横线划出生字、词和不理解或不很理解的词语多读一次。
3、用波浪线划出不理解的句子、你喜欢的句子或者你觉得写得好的句子。
4、圈出后鼻音和翘舌音，默记。（能干的可以找出多音字,近反义词等）
(二)查问
1、查阅字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)读准生字字音，口头组词。
2、数笔画、说偏旁、结构，书空或者抄写一遍。
3、用各种办法记住生字字形。（象形、会意、形声，加偏旁、减偏旁、换偏旁，做动作，猜迷语，奇思妙想）
４、理解要掌握词语，口头说说词语的意思。（联系上下文、查工具书）
5、选一些词语口头造句。
(三)朗读
生字认识了，就可以放声诵读了。“眼过三遍。不如嘴过一遍”，大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。
１、读课题，思考：我想知道些什么？
2、大声朗读课文三遍：
第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺。重新回答：课文告诉我什么？
第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西。回答：读了课文，我知道了（懂得了、明白了）什么？
第三遍要注意文章结构，写作方法。回答：课文从哪些方面来告诉我们的？
３、大声朗读你不理解的、你喜欢的词语（句子）或者是你觉得用得好的词语（句子）3次。
(四)摘抄
就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘录，使眼、手、脑并用，效果比读更好。
1、不理解的词语（句子）如果还是不理解就摘抄到本子上，带到学校跟老师同学交流。
2、摘抄喜欢的和觉得写得好的词语（句子），说说你为什么喜欢这些词语（句子）或者为什么觉得这些词语（句子）写得好并带到学校跟老师同学交流。
(五)思考
通过一系列的预习活动，学生对课文的内容、特点，有了初步的了解，这时，还应该静静思考一下，这篇课文在文字上、语句上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的。对这些问题，有的可以直接在书上做记号，有的最好书面写下来。
（六）拓展
１、查找与课文相关的资料，带到学校跟老师同学交流。
２、仿写句子或者段落。
简单归纳为：
一、读课题，我想知道什么？
二、读文，画出自然段，画出重点词。
三、读文，理解课文。查阅不懂的词语。
四、读文正音记生字。（总结识字方法）
五、查阅与课文相关资料。
六、记录不懂的问题。

寺男

好多学习的方案什么的啊～哈哈哈，身为老师的我看着头大～跑来歪楼来了哈，说实话，对于小学语文来说，我感觉低年级把基本字词过关了（每课的听写），课文能读顺了，并且能把老师上课提的问题回答了（类似阅读理解的题目），高年级在阅读理解和作文方面更偏重了，其次课外能坚持阅读，就不会差到哪里去了。不知道teddy现在的情况是怎样

dgx66

转帖 点点妈  数学的系统学习法　　
各位中学生：
　　多少人在数学的学习过程中，凭着自己的直觉，苦苦挣扎，可是依然不能得到数学学习中最根本的精髓。我中学的时候，数学的成绩是非常的优秀，但是我并不懂得怎么学好数学，我完全是凭着自己的聪明，凭着对数学的感觉。一句话，往往一个人在很顺利的时候不太愿意去总结自己的过去。后来我高考数学失利，130 分（总分150），于是促使我反省，直到我亲自帮别人辅导以及自己的进一步体悟，我终于发现了数学学习或者整个理科学习的根本思路。虽然不同人适合不同的学习方法，但是我必须在这篇文章一语中的、一针见血，指出那个很多人不在乎的，但却是理科学习中最根本、最一般、最永恒的原理——系统学习法。另外请你记住：继续使用错误的方法，必然得到错误的结果。
　　在介绍具体怎么学习数学之前，我先提出判断你数学是否优秀的两个必要条件：其一，你经常为一道难题思考很久吗？其二，你经常回看你做过的题目吗？
　　如果你只能满足第一个条件，那你的数学成绩是良好的，但却不稳定的；如果你只能满足第二个条件，那你的数学成绩是稳定的，但却不拔尖的；如果你两个条件都不能满足，那你的数学成绩必是糟糕的，即使最近一次考试碰巧得了满分。
　　何为系统学习法：所谓系统学习法，俗语就是，一步一个脚印，就是扎扎实实。系统学习分为三个步骤：第一步，做题；第二步，整理；第三步，回看！
　　不断的循环，一步不能缺。
第一步，做题。
　　1， 做题的我常用的三个记号。
　　用“钩”表示会做但想很久题；用“三角”表示完全不会做题；用“五角星”表示经典题。最后红笔订正错误题。这里的工作就是为第二步，第三步做好铺垫。
　　2， 多做不会做的题，少做会做的题。
　　有人问我正因为不会做，那还怎么做，这种思维恰恰错误。越是不会做，越应该去做。你为一道题想了很久，试过各种方法，在这个思考的过程，就是你真正学习与体会的过程。另外，只有经过你认真、艰难思考的题才能让你记忆犹新 。
　　3， 一般两本习题集，普通难度与提拔难度。
　　至少做完一本普通难度的习题集，可以是老师指定的，但请你必须全部做完。多少人被老师牵着鼻子走，这里做做，那里做做，你自己回忆回忆效果到底在哪里？请自己做学习的主人，自己为自己的学习做好细致的规划，而不是完全任凭他人控制你。
　　4， 养成良好的做题习惯。
　　你是否每次都认真仔细读题呢？你是否每次都有详尽的做题过程呢？你是否每次打草稿的时候都是认认真真的，有一个大的空白草稿纸呢？你是否做完之后有意识的再检验检验呢？
　　更高级的想法：你是否提醒自己此题会有巧解呢？你是否提醒自己此题要分类讨论呢？你是否经常几何与代数一起使用呢？你是否提醒自己题目中会有陷阱吗？你是否经常提醒自己有什么还没考虑周全的吗？
第二步，整理。
　　1， 认真订正每一道错题。
　　整理的第一步工作，就是认真订正好做错的题。重要性就不多说了。
　　2， 养成整理的习惯。
　　这一点至关重要。多少人，包括我，以前总认为试卷就在那边，又不会丢，为什么要把它们整理起来，多此一举。给各位一个观点：整理的目的不是为了怕丢，而是为了方便第三步的回看。从现在起，把每天的试卷，按照时间顺序认真的、完整的整理到一个夹子里。
第三步，回看。
　　第一步，第二步的工作就是为了第三步的进行，而第三步才是重中之重。你现在回忆回忆，你上个星期学了哪些内容？还记得哪些题目？你知道这个星期学的知识跟上周的内容什么关联吗？可能你真的没有印象了，那么说明你的第三步做的不好。
　　1， 定时回看做过的题。
　　你至少做到每个星期回看一次，一个月的时候再把之前的都回看一次。每次回看你就会清楚的知道本周学了什么，上周学了什么，甚至自己都能预测下周学什么。尤其化学这么学科尤其要定期回看，不然你会感觉学下来不知道学了什么。如果你感觉不知道学了什么，说明你学到的知识是零碎的，是不成网络的，那就必须刻意去总结每天学到什么，要让自己具体给说出来。
　　2， 对不同的题采用不同的做法。
第一种，做错的题。
　　首先你得看好答案，理解答案，对答案的每个过程分析，直到你能对每一步都分析出所以然。其次，思考自己错误的类型，是计算错误还是逻辑错误。最后，你要试着去想，如果自己重新去做，会不会按照答案的思路去做，你可以试着想一想。如果你觉得看答案的感觉很生硬，而不是自然而然，那说明你还没吃透。
第二种，会做但想很久题。
　　你必须寻找到让你想很久很久的原因，到底是哪个知识点没有掌握清楚。
第三种，经典题。
　　这类题一般是做法非常巧妙的题，你最好把整个题目都牢记在心。
第四种，完全不会做题。
　　你必须把这类题当成重点对象，你要回到书本去分析到底是哪个部分的内容没有掌握。
　　总之，不管看哪道题，你要问自己，你得到什么。
　　3，带着你的大脑去看题。
　　如果你以前也回看过题，那恭喜你，你已经做得不错了。但是很多人，不知道回看的时候到底要思考些什么。
　　首先，你要意识到回看数学题跟读课文不一样，你必须带着脑筋去思考。其次，你要去思考如果我做我该怎么想，我有什么办法瞬间找到最好的路径。
　　还可以想，这道题的关键是什么？这道题考察什么？这道题计算难度在哪里？还有更简单的方法吗？还有可能跟其他的题目结合吗？与之前的哪道题蛮像的？
　　最后，我再强烈提醒各位一个重要的观点：我们很多人总以为做作业是在学习，其实看题才是真正学习的时候。（如果只能让我说一句，那就这句吧）
　　4，看题本身就包含了一边动手，一边动脑。
　　请你记住，数学是一门实践性很强的学科，你必须时刻带着笔和纸，无论上课还是看题。当你看题的时候，请你务必亲自把过程写出来，切忌想当然。当你真正写的时候，你会发现你不仅仅在构思你的逻辑，同时在锻炼你的计算，你平时的训练会降低你考试的紧张。
　　5， 记忆在数学学习中的运用。
　　如果你觉得数学不需要记忆的话，那你错了；如果你觉得数学只需要记忆一些公式的时候，那你也错了。数学学到最后，是不需要记忆公式的，你应该把每一个公式，通过不断地练习，最后融入到你的血液，达到无招胜有招的地步。如果数学公式你还要伤脑去记，一方面说明你太不努力，另一方面也说明你对公式的理解太差劲。
　　下面单独分析如何掌握数学中的公式：
其一，充分理解每个数学公式的背景。你至少知道这个公式是为了解决什么问题提出的，是在书本的哪个部分。
其二，充分熟悉每个数学公式的内容。你得知道这个公式告诉我们，如果已知什么，就可以得到什么，具体的符号一个不能漏，包括一些补充。
其三，充分数学每个数学公式的演变。很多时候，公式不是孤立的，一个公式与另一个公式有关联，而且有一个公式又可以推出很多衍生的公式出来，这些衍生的，请你也要记住。
其四，充分了解每个数学公式的条件。并不是每个题目都可以直接用这个公式的，每个公式都有它特定的条件，请你务必掌握。
其五，充分熟悉每个数学公式的推导。书本上的推导过程，请你必须充分理解，虽然不能直接作为考试题，但是帮助你理解公式，帮助你把知识形成网络至关重要。
　　以上五点，就是我对各位掌握数学公式的要求。或许你觉得困难，但请你不断地往这方面努力吧！
　　下面继续上文的内容，那么数学中应该记忆一些什么呢？我给各位一个观点：记忆的目的，就是让一些经常出现但又复杂的知识点，你刻意把它们记忆下来，以后在考试的时候，可以直接使用。
　　记忆问题是我在下象棋受到的启发。小时候我象棋还不错，可是等我长大了，发现很多人的水平都跟我差不多了。为什么我的智力会下降了呢？后来我明白，不是的，所谓的象棋高手就是他们都有一个很好的开盘，也就是说他们基本已经把前几步各种变化的情况都了如指掌，而我依然凭着直觉在下。因此，记忆可以帮助你减少逻辑思考的压力，给你的逻辑思考提高了平台。
　　所以，如果你觉得哪些题目，或者哪些结论非常的经典，你完全可以把它们记忆下来，你记得越多，你思考就越容易。最后告诉大家一个重要的观点：每个人的逻辑思维是天生的，后天也无法在提高，但是记忆可以帮助或者减轻你逻辑思维的难度。（如果不能理解，就算了）
　　好了，不说了。我这整套思路是绝对可以让一个零基础的人，很快就可以优秀甚至满分的。因为我多年体会的经验，已经把数学的学习抽象出来，寻找其本质，抓住最根本点。请你养成不断反省的习惯。写这篇文章本身也代表我不断总结与反省的意识，而总结与反省恰恰就是学习数学最根本的因素。数学的作用不仅仅是让你有多高的分数，更重要的是锻炼你严谨的思维，而严谨的思维却是终身受用的。
　　祝各位少走弯路，前途似锦！
　　
　　请教一下，我家女儿十岁，五年级，在学奥数，成绩应该说还可以，在本市奥校排300多名，目标是六年级华杯赛能获奖。我偶尔会纠结，觉得她应该可以更好一些。她属于接受能力比较强的孩子，新课似乎掌握得都不错，除了太难的题目我们对她不做要求，中上难度的基本都可以。但考试成绩很不稳定，基本属于简单题目丢分，常常出现令人啼笑皆非的错误。而奥数考试，全部都是填空题，女儿相当吃亏。经常是很复杂的一道题，前面一步步都过来了，看着她的草稿，我简直都能感受到她欢腾的心情——最后，不是计算错就是抄错答案，弄错单位，一分都没有。哎——真叫人郁闷。她的粗心似乎只表现在数学上，我请教过很多人，除了说多做题好像没有好办法。口算题我们也天天练，现在为了养成她细致的习惯，每天一道五位数乘五位数。我发现她注意力持续时间比较短，这种大量连续的运算是她很头疼的。
　　
　　还有，请教是否有天生“数感”不好的说法？我发现我女儿对数字本身很不敏感。比如找规律，就是送分题，她经常不会做。因为她根本看不出数字间有什么关系。比如很简单的计算题，像4.5+5.5=8，她也根本不觉得有什么问题，检查基本上是没用的，发现不了问题。但五年级之后，大家都认为是难点的分数、比例、行程、工程、几何，她都觉得挺简单（当然，竞赛压轴题的难度除外），她也挺喜欢动脑筋，挑战难题。我只好盼着高年级引入代数思维之后，她数感的弱势会不那么明显。
　　
　　至于你提到的方法，我们也部分在使用。比如，过段时间会复习错题本的内容，要求一定要有良好的做题习惯。她以前还经常看错题目，甚至到最后都忘记题目求解的是什么，我也要求她看完题先复述一遍，重点处做记号，心里要想着有没有陷阱，错题要总结错误的原因。但总觉得效果有，但还是不太满意（我也检讨，是不是我要求太高了？）像我女儿这种情况，应该怎么办呢？

首先感谢您对我文章的认可，关于数学的学习我本人经验非常丰富，以前我数学竞赛也屡屡获奖。您所说的问题我自己以前也亲身经历。总结为粗心大意，而这个问题好解决也不好解决。下面我对您的女儿写一份信。
　　您的女儿：
　　 你好，虽然我们不认识，但从你家长的话，看出你很优秀，也很聪明。下面我从态度观念和方法技巧两个方面跟你谈谈理科学习中的粗心大意问题。
　　 态度观念上：
第一， 首先很遗憾的告诉，考试最后选拨的是扎实的学生，而不是聪明的学生。那些平时踏踏实实学习的人最终都会在考场上战败那些自以为聪明的人。
第二， 不要以为做出一道难题就是聪明，事实上，你能够把你会做的都能在短时间内做对，那才是真正的了不起。
第三， 粗心大意对你来说也可以是个好消息，因为你的错误别人也会犯，如果你克服了，你就战胜很多人了。
第四， 请你重视每一个错误，因为每一个错误背后都有很多的原因，你应该加以重视。往往同样的错误还会再犯。其实很多人只是当时懊悔，之后都会忘掉的。有时候并不是你粗心的问题，而是你对问题不熟悉，比如，当你为一道题花了很多时间才弄明白题意的时候，计算上面的心思你就顾及不到了。
第五， 平时认真对待每一个简单题，无论简单题还是难题，都是一样的分数。现实中出车祸的死机往往开车技术都很好，出车祸的地方往往却是无人的高速公路区。因此，越简单越要小心。
第六， 认真对待每一次练习，每一个考试。你没有最重要的考试，当前的作业就是你最重要的考试。
第七， 认真谨慎但不紧张害怕。我们经常越害怕一件事发生，这件事就越发生。常常开放、自然的心态比较合适。也就是说，谨慎也不能太过了。
第八， 当错误发生的时候，你应该是非常的高兴和幸运。因为这些错误没有在你最终的升学考试中出现。老天提前让你知道，就是告诉你要未雨绸缪。当你考满分的时候，你也不要太得意，因为这次考试其实你是最亏本的，你什么都没有学到，什么都没有进步。
第九， 一旦考试成绩出来之后，考试的分数就没有意义了。形成这次考试分数的原因，以及你对这次考试成绩的态度才是真正的重要。
第十， 你现在还小。整个学习是一个大的系统工程，小学时我以为语文要比数学更为重要，适当做一些难题可以，奥赛之类的适可而止，数学相对立竿见影，但是语文是细水长流，小学学不好以后就很难有机会了。不要为了短期的利益而忽视语文长期的学习。
方法技巧上：
　　第一， 请你字迹要端正，尤其做简单题，或者计算量大的题目。你的试卷字迹以及打草稿的字迹都要认真，快而又能看得清清楚楚。
　　第二， 打草稿的时候，不要东写一点，西写一点，好像节约纸张，其实往往错误就在此时发生。把一个题目的草稿完整的写在一起，也方便检查。
　　第三， 增加整个考试做题的整体驾驭，往往有人粗心是因为担心后面的题没有时间做，你应该增快你做题的速度。虽然你现在小学还未遇到，以后一定会遇到的。
　　第四， 多学会做题的多解，尤其用于你检验的时候。往往自己做的题，检验的时候你看不出，你可以尝试用另一种解题方法来检验，效果会更好。当然，你要有检验的习惯。
　　第五， 把所有的练习按时整理起来，所有的错误一个一个红笔订正，至于错题订正本倒未必一定，你只需要方便查找就行。整理练习，回看错误，是我学习方法中的最重要、最重要、最重要的内容。请务必养成习惯，终身受益。
　　第六， 做理科的题目，切忌想当然。你必须要知道你每一步这样做的原因，而不是主观意向。举一个你们小学数学题吧：小明完成一项工作10小时，小华完成这项工作8小时，请问他们两人一起做，多少时间完成？很多人想当然就认为是18小时（10+8）。
　　第七， 适当时候给自己总结一些小技巧，帮助自己不犯错。比如你的例子，4.5+5.5=8。你等于8也蛮奇怪的，很多人等于9。以后就告诉自己两点：观念上，带小数的相加要小心；方法上，你至少十位数先加一加啊！
　　第八， 做每一道题，你都应该按照正确的方法，先常规方法，再简便方法。切忌不用方法。如果上面的4.5+5.5，你还是像以前一样，个位加个位，十位加十位，这样的口诀进行，还有错吗。
　　第九， 打草稿也好，思考问题也好，你最好一步一步来，不要跳步。错误就在跳步中。3步就3步，4步就4步，你可以每一步都快一点，但是你不能跳过其中一步，很容易出错。
　　第十， 不得已只好题海了，你做更多更多的题，把可能会犯的错误在平时就让它犯了，考试就不会犯了。有的错误，几乎每个人都要犯一次，而一旦知道就不会犯了。就像小时候身上的水痘一样。
　　 最后，无论你怎么小心，你还是不可能完全不粗心的。因为我们是人嘛，人的可爱就是会犯错，毕竟不是每个人都去做科学家的，一切尽力而为。相反，一个太完美的人，永不犯错的人人际关系也有问题，没有人会愿意跟太完美的人在一起。留点错误，让自己改善，让别人纠正，也是件快乐的事情。

作者：candyxiao020 回复日期：2011-12-30 18:35:00
　　非常感谢你的认真回复，你一定是位热心的年轻人。
　　
　　中午把你的帖子打印出来给女儿看了，她看得非常仔细。然后总结了我们哪些做到了，哪些还做得不够。刚才放学回家，我告诉她网上有前辈给她回信了，她很惊讶，认认真真地坐到电脑前看帖。我相信你的忠告和建议她应该都记在心里了。她是个善于听取别人意见的孩子。
　　我也仔细思考了你提到的各个方面，主要的问题应该还是她的重视不够（或者有时候又太紧张）。尽管她犯的错误经常推陈出新，但归根到底还是有点自以为 “聪明”的小心思，不够踏实。其实，奥数是她最弱的科目，她的语文和英语能够轻松拿到全市竞赛的一等奖，奥数也是我们花精力最多、效果却最不理想的。方法上面，确实做题速度不够，这点已经有明显体现，应该属于知识掌握不熟练，和计算力弱也有关。第六条，“切忌想当然”实在太对了。女儿就经常自以为聪明地 “想当然”。比如工程问题，为了好算把总量设为“2”，或者明明题目没有的条件，自己加一个上去。还有第九条，“不要跳步”，也是常犯的毛病。看着简单，直接就省略步骤，一偷懒就犯错。
　　
　　总之，我们的问题很多，我现在心态已经很好了，希望孩子能一步一步慢慢改正。实在不行，就像你说的，哪有完美的人呢？毕竟，我已经有了一个很乖的女儿了，不能太贪心。

dgx66

2014-1-8
语文：作文一小篇，自己完成。
阅读2015001：魔法师的帽子。
数学：复习数学，做数学报 选择题、填空题。
英语：小狐第5本第2个故事。

和孩子百家姓有时间就背读2句，熟读、慢慢的添加。希望下周会有不能太差的成绩。调整心态陪好孩子。

dgx66

2014-1-9
老师真是难满足啊。teddy数学小测试全班第一，99分。班主任语文老师说：XXX，还有一分，你就不能加把劲啊。唉。

数学：做数学报总的来说还是存在不细心、不细致。读题不认真。遇到稍微难点的就不愿意去动脑筋，估计数学思维还是不行。要加油！
语文：第 3课词语16个，抄5遍。
英语：复习第5、6、7、8单元。

努力复习中，让自己和孩子进入状态。

dgx66

英语启蒙动画的推荐：
小童：三岁以前的小童，可以听听歌，做做游戏，互动一下。唱歌的碟，和一些认知的碟，比如巧虎的学英语，HELLO TEDDY等一些夹有中文的三明治英语。因为中文同样需要认知，我的孩子三岁前巧虎中文的碟也看了不少。电视节目就智慧树还可以看看，好多节目对孩子并不好。孩子就喜欢重复，尤其是小孩子。也可以给孩子听一些儿歌和音频，提高辩音的能力，对音的熟悉。我家是一岁半就开始了。



随着孩子的心理发展，认知发展及表现。就可以提高一些难度了。增加一些简单日的动画片和互动的教学碟。



迪斯尼神奇英语：有32集，画面较陈旧，也有点吵，可能是迪斯尼美语世界的前身。迪斯尼神奇英语可以集中地学一些分类词汇，没太注意互动性。当做一种学习材料，可以使用一下。在资料短缺的年代，现在高中的那些孩子，好多就是看过这的。



迪斯尼美语世界：人物也是孩子们熟知的迪斯尼人物。这个画面很精美，音也很美，语速也是逐渐加快，很系统。有主碟和一些配套的碟，共有40多张了吧。也注重TPR，也有互动时间，就是让孩子回答的时间，或是跟读的时间，也有一些游戏互动的碟（这个我家没用过），还有一些是可以创造一些场景，如看了可以在家也做蛋糕之类的。在启蒙时，一定要好好利用这个碟。

米奇老鼠：MICKEYMOUSE。米奇妙妙屋.这个也很不错的。孩子们喜欢上，也会互动回答的，也是迪斯尼的一些人物。画面也很精美。

时代美语： ENGLISH TIME，也属于是教碟，语速不快，可以集中学一些分类词汇。可能互动要差些。可理解还可以。可能有十个动画。



爱探险的朵拉：朵拉属于是较幼小的，或许是四岁以下，孩子心理如果能接受也也可以看，这个也是互动的，每节情节发展都差不多，句式也差不多，帮助孩子理解。朵拉可能有100集。我们孩子快七岁，学小语种，也是从这些开始。



迪亚哥：迪亚哥是朵拉的表兄，这个动画是与一些动物相关的。和朵拉的情节差不多。



数数城：情节简单，孩子可以认识一些数字，并且可以找规律，认识一些形状，颜色等等，同样孩子有兴趣可以互动回答。



蓝色斑点狗：blue's clue 公司推出的系列之一，据说是第一部完整意义上的互动动画片。有六季。很好的动画。


泡沫孔雀鱼： Bubble_Guppies ，画面很美，音乐也美。也可以互动。有三季？


Yo Gabba Gabba：为学龄前儿童和父母准备的新奇节目秀，一起唱，一起跳，。在节目秀中，有着独特的可爱的人物，来自hip hop电子打击乐原汁原味的曲调，离奇的动画，朗朗上口的曲调。也注重TPR，音乐真的很不错。

特务阿宝：也有一定互动。

小小爱因思坦,这个后来才看到,美音,的确不错,尤其是每集有一段小古典音乐的精华部分,对喜欢音乐,或者音乐启蒙的孩子很有好处.也有一定互动.



芝麻街英语：也涉及了很多方面，就是有些摄着嗓子说话，不过孩子喜欢开心就好。

在孩子学英语的过程中，也要同步学一些PHONICS方面的内容。从简单的开始介绍。
ABC KIDS：这个很精美的，还有一些歌谣在里面，学一些字母单词的。



SIGHT WORD KIDS：认识一些SIGHTWORD，有很多童谣在里面，也是一种文化。



PHONICS KIDS：更难一些的，有很多童谣，绕口令等编在里边。



跳跳蛙：画面很好，也可以认识好多单词，字母组合，较经典。



SUPER WHY：把近八十个孩子们熟悉的动画改编，故事情节做了改变，开拓了思维，这个动画注重的是字母发音，有一定的故事性。



BETWEEN THE LION：这个有很多季，找到的只有四五季吧，前两季语速较慢，后面的可能侧重一些读。这个听起来有些很吵，但是，相当的好，内含很丰富，不只是PHONICS，有很多的文化在里面。希望大有能多找几季让孩子们看看。这个需要有一定基础的孩子看。


纯动画片可以加进LITTLE BEAR，卡由， 好奇猴，粉红猪（粉猪是英音），查里和罗拉（英音）上面介绍的，大多数是美音。英音我不大了解。

从简到难，各个方面混合，重复很重要。这些也不是一下子就全上来，而是慢慢加进来的，看孩子的表现。


注意给孩子提供的资料要有难度梯度，绝不只提供最慢的简单的，而是什么的都有。

提供资料要符合孩子的认知，心理发展水平。


不要只靠动画片，多种手段一定要一起上，别的手段我就不说了，只说动画。

启蒙后期,看动画就要有一定的分类,主题来看了.


启蒙阶段,最好固定一种音，启蒙后，就可以各种音混了，注意一定搭配就行了。
下面再介绍一些听的东西吧。
迪斯尼儿歌

WEESING，有五六百首歌，很经典的

欧美经典歌曲

古典音乐苏珊哈蒙德和聆听古典音乐的孩子们Susan.Hammond.and.the.Classical.Kids
这个是古典音乐和英语的完美结合，太美人，太让人陶醉了。

初级英语+伊索寓言30本+纯正美音：这个音频不快，很好听。

Frog and Toad-MP3，短小精干音频，很好听。

神奇树屋，很好听，故事性也不错，知识丰富。这个要求有一定基础。

其它动画提的音频或是绘本音频，都可以听。

最后,非常感谢老王的无私奉献!

xjchen517

99分还不满足啊，老师！换我要笑死了