努力坚持，学会等待--------teddy （2006.08）三年级

cc708

给Teddy一家送祝福了，新的一年心想事成，事事顺心，每天都快乐！

dgx66

2015-1-1~1-3
呵呵，12月31日送了很多祝福，也收到了很多祝福。谢谢各位。

放假3天，基本以玩为主，主要是老爸回来了。爸爸回来一般都是放羊的。
语文：试卷2张，2篇作文。 复习了第一单元。
数学：课堂作业。数学报上的1~3单元，易错题，老爸讲解。
英语：1号 2个小时的课。

好像就这么多内容！

dgx66

真是没有心情来写帖子了。
英语：鸡肋！对于小狐孩子都不怎么喜欢。我家英语从来没有主动听过音频，从来主动读过文本。真不知道是否该继续下去。
中文：语文基础知识差的一塌糊涂。课外阅读书籍也是慢的很。真不知道我自己出了问题还是孩子怎么就不主动呢。真是信心全无。
支招吧！朋友们！

angelabird

按照孩子的节奏来。

我也不爱来论坛，看到大家的孩子都那么乖，那么懂事，每晚效率那么高，我就沮丧啊。慢慢地，我就想，孩子有自己的路要走，爸爸妈妈要放手，把日子过好就行了。每一天都开开心心的，幸福在每分每秒里。孩子考得不理想，他自然心里会有触动。当爸妈的，再怎么也不能越俎代庖。和孩子一起找解决问题的办法吧。

振作起来吧~

tipdc

天生的牛娃极少。
各种贴子看多了，总结是牛娃的背后必定有着强大的牛爸或者牛妈。
我曾经看了几个数学的贴子，我自己都没看懂。更别说来借鉴了

一苇杭之

这个年龄段的大多数孩子玩性大，只有在兴趣、乐趣的驱使下，才会主动做事。所以对于学习，不要期望孩子主动去做，孩子肯配合就非常不错了。Teddy妈不要纠结，想办法提高学习效率方是上策。

dgx66

转帖

好了，前面谈及了一些有关阅读和深层阅读的内容，如果你觉得，哦，深层阅读确实是很需要和必要的，那么下面我们大家可以一起探讨一下有关深度阅读的引导问题，尤其是在亲子阅读和阅读推广中的一些可行的方式方法。以下所写的，基本上多基于我个人的经验，希望能起到抛砖引玉的作用，激发更多有经验的义工朋友们的相互交流。

1，提高家长自身对深度阅读的认识和实践。是的，不管我们要传递什么理念或经验给孩子或大人，我们首先要明确自身的认识。这也是为什么我前面写了那么多有关深度阅读的基本认识的内容。如果你自己都不认同深度阅读，也就是思考阅读的重要性，那怎么能落实到行动上呢？ 同理，如果连你自己都无法做到“思考”二字，又怎么来引导孩子和身边人思考呢？

这种思考的能力习得，我们可以在平时多加培养，比如看到一个信息，不要着急过眼云烟或马上就取为己用，而是过一下脑子，好好想一想。。我们读一本书，也不要读过就过去了，很鼓励大家可以利用多种方式来进行梳理和交流。我个人觉得，当我读过什么东西，有了交流分享的欲望的时候，就会特别促进我对该事物的思考。。当然，每个人刺激自我思考的渠道可能是不同的，大家也可以像七弦那样写一些阅读心得，或者和家人孩子的分享，都是很好的。

2，亲子阅读中的思考交流是必要的，我个人认为最有效果的引导就是“聊天”，读了一本书一个故事，要和孩子聊聊天，在这个过程中，就是对孩子的有效思维引导，不但交流了家庭的价值观人生观，也同时给了一个非常好的让家长了解孩子的窗口。

在我个人的观察中，发现很多家长在孩子自主阅读以后，就可能很少和孩子有机会聊书了。我觉得，即使孩子已经自主阅读了，我们大人还是要和孩子一起阅读，也许读的是同一本书，也许不是，但不管怎么样，家长一定要保持阅读的习惯，并积极和孩子交流。

在实践中，我觉得这种聊书的交流，应该是很随意的，当它成为生活中的常态的时候，效果会特别好。。通常在实践中，我个人觉得，孩子年龄小的时候，多针对阅读中的某一个点来进行交流，对提升孩子的理解能力和分析思考能力，是很有帮助的。比如在囡2年级的时候，我和她读了《爱德华的奇妙之旅》那本书，书上描写一个小男孩总是用手背去擦掉鼻涕。我当时和囡聊天，就聊到这个细节，我就告诉她这就是文学作品的魅力，作者用人物的一个细节动作，不但形象地展示了这么一个小男孩的 样子，还可以从中想象出很多内容，比如他总流鼻涕，说明穿不暖；他用手背擦，说明缺少照顾。之后通过故事的发展，就可以了解到，这个小男孩因为母亲去世，吃不饱穿不暖。。所以，一个动作的描写，就可以想象出人物的一个大概生存环境，这就是文字的魅力。

看，就是这样很随意的聊天，就教给了孩子很多东西，而且，我相信孩子在这样的体验下，也会学着去运用去实践这些心得。

随着孩子的长大，提纲挈领的本事增强之后，聊书可以越来越深入。。我一向鼓励家长多和孩子聊天，这是了解孩子的非常好的机会，不要轻易丢弃。平等深入的交流，是难能可贵的。不要等孩子和我们无话可说的时候，才惊觉，我们太早放弃或忽略了很多让孩子开口说出心声的契机。



3，多开展扩展阅读，让书本阅读立体化。这里我想说明的一点，就是当我们说“阅读”的时候，很多人会直观地以为阅读就是读书看报，其实不然，阅读是一个很大的获取信息的概念，我们看电影看话剧听广播，都可算是阅读的一部分。所以，在我看来，阅读应该是立体化的，而不是孤立的书本平面知识。当引导孩子思考的时候，我们不妨做一些扩展性的内容，这同时是对大脑不同部位的刺激和连通。比如很多经典的图书，都有改编的动画或电影版本，甚至音乐剧之类的，我们都可以和孩子一起欣赏，欣赏了一起聊天。

比如我带囡看了《造梦的雨果》一书改编的电影，当时她还没有看书，我们回家路上聊了一路，我就很感触地说：看这种改编电影，也一定要读过书，因为读书的时候，每个读者都有自己对故事的理解和想象，而电影这种形态，有时候会桎梏你自己的想象。。后来囡把那本书读了，读后我们又去看了一遍电影。。在这个反复阅读的过程中，我们的聊天也越来越深入。我们聊了各个改编处的合理性和优劣，也聊了我们对每个形象的理解。这样，囡对这个故事就有了特别好的思考，也对电影和书籍改编这种艺术形态，有了一些认识。

有关扩展阅读，只要大家相信，阅读是一个非常丰富的内容，就能找到很多合适的契机、很好的活动来给孩子玩。而这种阅读形式也成了家庭或读书活动中的常态，那么，我相信，思考能力的训练，也就自然而然在进行中的了。



4，有针对性的深度阅读活动。这种阅读活动，类似读后感式的阅读引导，但可以大家一提读后感，就觉得很枯燥吧？其实，我们可以把它做得极为有趣。

在这里，我感觉国外课堂教学的阅读课是很丰富多彩的，可以介绍给大家简单了解一下。我曾有两个帖子：http://www.dreamkidland.org/site-essay-subject.aspx?s=home&id=2227

http://www.dreamkidland.org/site-essay-subject.aspx?s=home&id=2228




在这两个帖子里，都涉及了深度阅读活动。一种是读过整本书之后，对全书内容做一个回顾和思考。比如《了不起的狐狸爸爸》那本，就让孩子们画出狐狸爸爸家附近的地貌图；而阅读了《威斯汀游戏》那本书的高年级孩子，就可以做主题课题研究。。这些都是非常有趣的，而且不但锻炼了孩子的思考能力，还顺便锻炼了孩子的动手能力。。另外一种是随读随做的阅读活动，就是囡做的《我爸爸的小飞龙》的阅读活动。老师每读一章，就做关于这章的一些活动，比如让孩子们画一下我爸爸探险的地图，他背包里的东西，小飞龙的样子等等。。

阅读的活动是可以多种多样的，只要有心，就能发掘出很多随手可得，随时可玩的好点子。



5，反复阅读的实践。说到反复阅读，我想说两种情况，一种是小宝宝对重复阅读的需求，而这一普遍现象，正是充分说明了反复阅读对大脑刺激以及孩子在语言、阅读能力等多方面需求上的重要性。另一种情况，则是针对大孩的反复阅读引导。一般情况下，这种阅读，比较容易进行的是针对某些经典段落的阅读。

比如我之前提到过的《爱德华的奇妙之旅》一书，囡同学当时读这本书，一开始读不进去，结果是我给她读，读到第十章左右，开始嫌我读得慢，自己读，读到情深处，痛哭流涕。。那么，既然她都感同身受了，应该很不错的阅读体验了吧？不过，我们当时，还进行了反复阅读，就是把写得最感人的部分，又翻回来，读了又读。。我不能说这样的阅读体验，会让囡就从此学会了怎么写作文什么的，但这样的阅读体验，我觉得，让囡懂得了，好的东西，值得反复欣赏。。就好像一本经典的图画书，我们可以从0岁读到99岁一样，反复地读，每一次读，我们都会得到不同的体验和心得，这样的体验，是非常难得的，值得我们家长引导孩子们进入它的意境之中。



6，网络阅读的思考。在聊深度阅读的时候，我们不可避免地要聊一下信息时代的网络阅读。网络阅读这种方式，本身就具有“快餐式”浅层阅读的特点，所以，“思考”更显得尤其重要。我们应该教给孩子，思考是难能可贵的个人能力和品质。有了良好的思考能力，才能更好地学习，更好地处理纷繁复杂的信息。我们一定要让孩子懂得，网络资讯虽然快捷丰富，但它其中有大量良莠不齐虚假内容的存在，我们如果对它丧失了思考，那我们就成为了它的奴隶，甚至被它所害。。当然，做到这一点的引导，也就自然回到了之前所说的第一点——对我们自身思考能力的要求。



哦，最后要说一句，我们这里讨论深层阅读，也希望大家明白，并不是所有的阅读都要求深层阅读，日常生活中必然也存在着大量的浅层阅读，只是，我们一定要明白，只有当深层阅读成为了一种自身的需求和习惯的时候，我们才能更好地享受阅读带来的益处。我们身为引路人的时候，则一定要率先走上这条通向智慧的道路，并携手我们的孩子们一起走。。。

dgx66

2015-1-5
老师发来信息，口语考试要背诵的地方。通过逼问 teddy很多不会。我们娘俩商量放下所有的东西。对战语文。
语文：百家姓 从赵钱孙李----席季麻强。读了5遍，会跟背。
      课本背诵第2单元 要背诵的部分。2类字  3个不认识。
数学：0
英语：冰雪奇缘 30分钟，终于看完。一部电影看了3天。

进下新来陪孩子走好每一步！谢谢大家的指点！

紫竹林

dgx66 发表于 2015-1-5 10:57
真是没有心情来写帖子了。
英语：鸡肋！对于小狐孩子都不怎么喜欢。我家英语从来没有主动听过音频，从来主 ...

不要放弃呀，坚持就是最大的力量。
说说英语我家的体会：越难的东西孩子越不容易自主地去做，做好。刚刚开始，父母的坚持和引导，是必不可少的。英语最初予儿是讨厌的，我的耐心说服以后，就是强迫坚持了，中间或者再有一点点诱惑，嘿嘿！先从简单的重复，再慢慢上升难度，或许会好些。机灵狗1和2，算上这一次，我们应该是第3批次学习了，觉得孩子理解得多一些，也不那么抗拒了，因为他已经比较熟悉了。其次我是从课本入手，因为是学校的内容，他比较愿意配合，孩子嘛，都愿意在同学面前有面子。当他的成绩有了明显提升后，能感觉到他的抗拒感减少了许多。小乌龟是因为有中文的讲解，他一直比较愿意看，配合着动画、音频，1小段文本还是在他的可接受范围内。不过，到现在他也没有主动愿意听和学，那我就替他先坚持吧！
小狐TEDDY不喜欢，是太简单了，还是难一点呢？难的话，减少一点内容，多重复一下，会不会进行得能更容易些？

中文的阅读：自主阅读还可以，得是自己喜欢的。深层阅读我家也缺乏，三年级开始阅读理解和写作文，立刻就体现出来了。也在考虑着除自主阅读外，要增强共读和深度阅读的书目。文章里面的多层次多方位深度阅读我挺喜欢的，要慢慢学过来用啦！

亲爱的，孩子的成长是一个长期缓慢的过程，急不来的，小树总要慢慢长大的！

babyabc

Teddy妈妈，我觉得，英语方面，找到孩子的兴趣点很重要。那些个有趣的动画片像小熊、粉红猪小妹，ABC bakery等，让TEDDY挨个试试，若有喜欢的，坚持看坚持听就好。英语还真不能指望孩子主动，关键是妈妈坚持放音频，至于孩子能听进去多少，不要太纠结，坚持，总有效果。
  语文方面，还是觉得阅读最重要，每天坚持一个小时左右的阅读甚至是亲子阅读。抓抓课本的生字词。
  放平心态，静待花开。每个孩子都有自己的时序和节奏。
有点啰嗦了