乐乐（Franklin）的小升初（2002年，男孩）

petercatsea

renhuali00 发表于 2013-12-30 22:57
来学习了，同龄的男孩！！

谢谢关注，欢迎共同探讨！

yangyangmama1

比我们高一级，正好学习。

petercatsea

yangyangmama1 发表于 2013-12-31 09:15
比我们高一级，正好学习。

谢谢关注，欢迎共同探讨！

petercatsea

在网上看到这篇影响孩子成绩的十大坏习惯，回家让孩子看看，有没有中枪。——悦儿爸（转自新儿教）

　　一.学习无计划
　　学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。
　　凡事预则立、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
　　二.学习不定时
　　学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。
　　知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。
　　三.学习不定量
　　每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。
　　要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
　　四.学习马马虎虎
　　上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。
　　五.学习时一心二用
　　上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。
　　专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
　　六.不懂的东西也不问
　　过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。
　　学习本身就是一个不断提高自己、不断完善自己知识的过程，圣人都说“三人行，则必有我师”，况且还在求学中的学生。家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要不羞与上问。
　　七.有错也不改
　　作业本发到手里，虽然上面有许多老师的订正，可很少往心里去；测验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因、检查和修改错误。
　　学习是一个积累知识的过程，同时也是一个补漏洞的过程。一门课程，你的知识漏洞越少，说明你学得越好，考试时的成绩也会越高，那些考试时出错的地方往往是你的知识漏洞最大的地方。家长可以帮孩子整理一个“错题集”，每次作业、测验和考试之后，让孩子将其中做错的题目都记录下来，这些很可能就是孩子的知识漏洞，家长要督促孩子经常看看这些题目，时间长了漏洞就会补上。
　　八.课前不预习
即使老师有要求，也很少预习第二天要学的内容，上课只带了一双耳朵，连最简单的东西都要等着老师告诉他。
预习历来是教师对学生学习的一个重要要求，孩子在上课前没有预习，听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。
　　九.上课注意力不集中
　　课堂上思想开小差、易分神、小动作多、坐不住、爱说话，快到下课时就听更不进去了，心思早已在课后的娱乐之中。
　　课堂45分钟对孩子的学习至关重要，老师是孩子学习的指路人，如果课堂学习的重点、难点孩子搞不明白，课下他花几倍的时间都不一定能补上。
　　十.不复习就做作业
　　做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，做完了万事大吉。
　　作业是每个学生必须要独立完成的任务，它的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。如果孩子不求甚解地完成了作业，根本就起不到这些作用。

petercatsea

乐乐做事总是慢条斯理，经常能反衬出乐乐妈的急脾气。目前看来，乐乐的时间观念和时间管理能力有待加强。
乐乐妈反思，一是没有明确时间要求，二是没有强调执行效果。因此，乐乐在安排和执行的过程中，没有时间概念，什么时候做完，做到什么程度都没有关系。

目前的改进方法是，首先提出明确要求，
1、要求乐乐对自己的学习负责，自己负责确定学习目标，自己负责寻找学习方法，自己负责查找问题解决问题。乐乐妈是一个顾问，只承担提供必要帮助和建议的职责。
2、要求乐乐对自己的时间负责，自己负责安排时间计划，自己负责按计划实施，自己负责根据实际情况调整时间安排。乐乐妈是一个闹钟，只履行提醒时间的职责。
在此基础上，明确时间要求，强调执行效果。
1、张弛有道。学校的复习任务重、压力大。回家后，在放松的环境中、轻松的状态下，完成学校的规定动作（作业），做好自选动作（复习）。
2、提高效率。8:00pm之前完成作业、复习，妈咪签字确认，过时不候。数学听题和口算训练20-30分钟。钢琴练习30分钟（视情况）。
3、愉悦身心。英语口语课30分钟（周一、三、五晚上）。自由活动时间20-30分钟，可以看书、绘画、看英语视频等。10:00pm洗漱上床。


目前看，乐乐执行的效果不错。放学后抓紧做作业，7：00pm晚饭前，基本能够做完作业，晚饭后复习。8:00pm检查作业、签字。数学训练20-30分钟（这周钢琴练习停了）。除了中间休息时间看一会中文小说（这段时间在看《绿山墙的安妮》），最后都能够留20-30分钟自由活动时间（这段时间在看《哈利波特》的电影）。基本能够按时上床休息。

petercatsea

纠正孩子粗心的方法——平凡（摘自儿教论坛）

学生在解题经常会失分，学生失分的原因大致有以下三种情况：
1、根本不知怎么解；
2、知道大体思路，似曾见过，但解不全或不全对；
3、能列出式子，但无法算到最后结果。
粗心具有偶然性，但若一而再，再而三地出现，其背后就有一定的必然因素，这些必然因素大致上有知识因素和非知识因素。

一、知识因素
　　
(1)认知结构不稳定。
　　
例：某溶液a克中，含有溶质b克，则其溶质质量分数为___%。
　　
有较多学生在解答此题时，得到b/a的结果，而正确答案应为100b/a。
　　
对此知识点的教学似乎与初一数学中的百分比问题有关，粗看此题好象是初一数学知识的重现，但为何学生解此题错误如此之多，经调查，发现学生在初一解此类题时，式中的100%通常看成1而不写入算式中，但在此题中这100%一定要写上。这显示出学生在对这一知识的掌握上，并未牢固地"焊接"在认知结构上，在实际知识过程缺乏整体的认知。
　　
鉴于此，在教学过程中要随时注意知识的温习，数学知识的复习与重建，及时指出新知识和旧体系的区别和联系，以及旧知识在新体系中的变化，并安排适当的练习，并按先快后慢的遗忘规律，先密后蔬地反复刺激这些焊接点。
　　
(2)思维缺乏逻辑性，推理出现漏洞。
　　
例：某物在氧气中燃烧产生CO2和H2O，该物中一定含有______元素。
　　
有同学答出一定含有C、H、O三种元素。实际上为一定含有C、H元素，可能含有O元素。上题中粗看似学生粗心所致，而从深层次分析，实际上是对质量守恒定律的不完全理解。
　　
对此类错误要引导学生熟悉基本概念，理解概念的内外涵，并尽可能给学生以同类练习，让学生通过练习，加深对概念的应用。
　　
二、非知识因素
　　
(1)不良习惯。
　　
运算错误是理科考试中比较突出的问题，导致运算错误的原因很多，据调查，部分来自学生对此类计算的蔑视。如45+35=70（错），认为此类题目实属简单，粗粗一算就算了结而此类错误即使在复习过程中，也很难查出错误，其次是来自草稿纸，较多的学生在草稿上演算是"围棋式"，这里写一个，那里写一个，或在同一个地方反复打劫涂改，写到后来满纸的烟云还找空插针，这样而产生干扰性错误，如丢点等。
　　
对此，要求学生在计算过程中，要细心，草稿纸上也要有条不紊，这样不但不易出错，出了错也容易检查。教学中，要告诉学生不良的习惯是导致粗心致错的一个重要因素。
　　
(2)心理素质不稳。
　　
有些学生临场发挥不佳，在解题时，往往经一番苦思，似乎发现了解题路径，但稍有一疏忽又无从下手，对这类学生要经常培养他们"一慢二看三通过"习惯，平时经常锻炼其"顺境不骄，逆境不馁"的心理素质，告诉他们"你易我不大意，你难我不怕难"，这样常有收"他山之石"的效果。
　　
总之，粗心的背后，实有复杂深刻的背景，其中的知识因素和非知识因素又在一定情形下相互作用，作为教师和父母要引导学生深入分析，对症下药，以使学生获得"免疫力"。

renhuali00

同龄的孩子，来学习了！！

petercatsea

2013年最后一天，晚歺没有在家吃。
乐乐妈下班到家前给乐乐电话，说好晚歺不在家吃，约好10分钟楼下等。可是，乐乐妈按时等在那里时，还不见乐乐的踪影。哎，乐乐的时间观念确实有待加强。乐乐妈尽量不发作，只是说，不好停车，要在楼下狭窄的通道上挪来挪去很麻烦。不知乐乐什么时候才能够理解守时的重要性。
娘俩开车去到附近的绿茵阁，虽然己经有不少人在用歺，好在还有位。落座后，乐乐掏出一本三年级奥数书。乐乐妈问，为什么带这本书。乐乐说，做题放松一下。通电话的时候还说今天数学测验成绩不好，看来没有什么影响到学数学的兴趣。乐乐妈其实还有点担心呢。
吃晚饭后，开车回家的路上，乐乐说，妈咪是一个好妈咪。只有结论，没有论据。乐乐妈也很开心!

春风0101

我家也是2002.体验了小升初，加油

petercatsea

20以内退位减法口算训练方法确实有效果。

六年级上学期，混合了小数、分数、百分数的多位加减乘除运算，既要求准确性，要求速度，是一个重点，也确实有一定难度。
学期中，通过平时的作业、测验，乐乐妈发现，乐乐计算的准确性和速度都有待提高。
奥数老师说：“通过训练强化计算后，脑力主要留着思考解题思路。”他介绍了20以内退位减法口算训练方法：20以内退位减法，20题1次，看题口答结果，计时。
乐乐妈决定在家实践一下，每晚做5-10组。
经过三个星期的训练，效果很明显。
一是速度提高。最初，基本都要25秒，慢的时候要30多秒；目前，已经达到15秒左右，最快的11秒多。
二是专注力提高。口算快的基本要求是注意力高度集中。最开始曾经有过50多秒的情况，乐乐说是做着做着思想不集中了。现在完全不会出现这样的情况了。

所以，推荐给各位有需要的BBMM。