花开无声——小颜成长记（0508）

颜妈妈

好久没记了，感觉每天没做什么事情，小朋友在家处于失控状态，我只知道她没有看很多电视，也没有玩很多游戏。我唯一能介入的是英语，早晨读或者听henry and mudge ，前两天开始让她在家自己看一会儿小乌龟，开始晚上弄SWR，主要是按照教材听写，巩固音图和规则。
零星了解到小人儿一天的常态是弹一会儿琴，看书（主要是猫武士），听话说中国，午睡，完成几道数学写几页字（这个是任务啊，不是自觉自愿的）。
进入八月，小人儿的课外班陆续停了，只剩下每周一次的钢琴课。这样的安排似乎太松散，想介入更多一点呢，可是我除了早上一会儿，晚上2小时，再无其他时间可安排了。只能拜托小人儿更自觉更配合一点，有六篇暑假作文还没动笔，我没提，她也就没有动笔，试探过一次，她还是想写的（虽然可以免做），又不想让她随便写写交差，希望能以这些作文作业作为载体，让小人儿作文有所进步。

wangakai

wangakai 发表于 2014-7-26 18:39
我是买了本少儿词典及朗文英语高级词典,不会的让他自己查,但他懒,不肯查,常常是一带而过,以猜为主.

嗯，两本都是纸质的，我不大让他用电子产品的。

颜妈妈

这打字的功夫，心里闪过一丝不安，因为先逛了大家的楼，发现大家按部就班地学习，而我们早已开启暑假休闲模式。虽然美其名曰培养自主学习能力，但是，传统意义上的学习都没了，这培养了什么呢？
继续记点我知道的活吧：
henry and mudge 大致听看了六七个故事，提出能不能换别的（我发现生词太多），今天跟我到公司，发现藏在橱里的《棚车少年》，紧赶着看中文，我忽悠小朋友说有人边听英文边看中文，小人儿说那样就能听明白每个单词的意思了？！试试？SWR按部就班听写到SECTION D，英语方面，感觉和人家重点不会拼读相比，我们得过生词关（拼出来不知道啥意思）。
数学每天写三天的计算，小人说，那样会提前很多天写完啊.（敢情想开学前一天不折不扣地完成?
作文还在酝酿中，一篇都没写，让她隔三差五口述个作文录下来，结果都是没完没了的童话。还说，我脑子里有的是童话，要是写真实的日记，你得在旁边帮点忙才行，这个如何是好，我不能帮着考试啊，再说我也考不到多少分的。刚才看丁丁家的练笔，羡慕不已，都是有模有样的小文章啊。
除此之外，8月份开始隔天去游泳，连着几天下午和爸爸在小区里打篮球一小时不到点，只要她运动我都喜欢的，学习、作业什么的都可以让道，盼着小朋友健康、阳光、自信。

颜妈妈

周末和小人儿打篮球，投球渐渐找到感觉了，于是兴趣高涨，觉得去上钢琴课之前玩半小时太少了。
弹琴，手头的两首曲子终于弹得有点味道了，自己愿意一再地弹，老师也及时表扬了一番，说弹得比较到位，可是这其中的小巴赫弹了一个月，小奏鸣曲也弹了两周（第一乐章），才到这个状态，之前都是JUST SO SO，不怎么愉快，完成任务而已。一首曲子拿到手，怎么样才能缩短过程，快点到达愉快的状态呢。
周末试探BOXCAR，我拿着文本听，她躺床上听，一章结束，我暂停，小人儿说大概看过中文的缘故，她都听得明白，我窃喜，继续第二章。话说BOXCAR的音频真好，朗读非常清晰，而且速度不快，对我正合适。
看了点三年级的举一反三，小人儿先看目录，翻到有兴趣的专题看了看，结果不大懂，勉强做了三个例题的内容。把书放一边，读三字经去了，还顺带找出了增广贤文、笠翁对韵。剩我一人在原地发愁。

颜妈妈

在中学版的留言，自己存档。
看见小小妈在说小朋友很在意别人的评价，让我有机会在这个午后反省一下自己，因为我家的小人儿（10岁）看起来很类似啊。
印象中，从小到大，小人儿对外界成人的评价很在意，可能她从小比较乖巧懂事，成人于是友善地、不吝啬地赞美，强化了这一期待？她从小和我关系甚好，但是越亲密，她越在乎我的态度，而且她的要强超出了我的期待，这一直让我迷惑，为啥我一再说不用太在意考试的成绩，她却考差一点就难过，心里负担很重的样子？仔细想来，我虽然真心接受她不漂亮的成绩单，但是会左问右问，第一名多少分啊，谁谁多少分啊（都是好孩子）？其实我心里还是期待小人儿是最牛的那一个。一群小朋友出去玩以前没有尝试过的对抗性项目，小人儿会很担心失败，甚至找借口逃避对抗。虽然我从不说一定要如何如何。和小她四岁的妹妹游戏时，虽然有诸多不愿意，还是会迁就她，比如陪着玩一整天的猫武士牌（其实心里已经很厌烦了）。总之，觉得她的需求大部分时候是对外的，怎样做才能更自我一点，真正照顾到自己的内在需求呢。我主要希望她不那么在乎别人的评价，遵循自己的内心，以更开放的心态做事。

颜妈妈

“丑媳妇总是要见公婆的”，嘿嘿，看着开学的日子越来越近，小人儿终于要着手完成她的作文了。
早晨抱怨说，我想写一些特别的事，可是，我暑假也没发生什么特别的事啊。（言外之意，写不出）
我说，你想偏了，其实可以从真实的，经历过的那些具体事情写起，就好象你做了一件事，需要写下来给朋友看。好吧，比如给妈妈看，为了让我身临其境，你得写具体生动些，听到的、看到的、想到的都写一写，还可以把事情扯远一些。
OK，剩下的就是自己想了。
下班回家，小人高兴地说写了篇短文，除了字数太少了点，自己挺满意的，念给我听。出炉过程是，想了“一小时”都没啥头绪，后来想到打篮球，想了五分钟，然后就写出来了。赶紧表态，你看，这叫会者不难呀。
打篮球
今天，爸爸带我去打篮球。
我们来到篮球场上，那里空无一人，我们父女两就开始打起球来。我首先投出一个球，球在筐架上转了好几圈，我心想：一定要往里面滚呀！终于，随着“哐”一声，球沿着内侧滚了进去，，我高兴得笑了。很快，又来了三位大哥哥，他们各自拿着球，也开始投篮了，我把一个球投出去，马上就要进筐了！可是，突然从侧面飞来一球，就在我的球要进筐的那一刹那，侧面飞来的球把我的球撞飞了，那个球却进了篮筐。我气愤地甩了甩头，心里突然冒出了一个“馊”主意：我侧面投篮不错，几乎百发百中，为何不利用一下，来复个“仇”呢？！此时，那人刚好要投球，我看准机会，猛一使劲儿，球投了出去，他的球被我撞飞，而我的球落进了篮筐，胜利的喜悦顿时传遍全身。这是，爸爸叫我回家了，我边走边慢慢享受着刚刚胜利的喜悦。
打篮球真快乐！
这篇小文，算是我关注小人儿作文的一个新起点吧，欣赏过论坛点点妈，新浪小如妈博文里小朋友充满灵气的文字，觉得她们写的真心与众不同，其中很重要的一点是很贴近生活，我手写我心。
回到小人儿写的，觉得还蛮真实生动，不过，开篇和结尾给我很仓促的感觉，另外，立意不高？大家看过后有啥感受呢？欢迎指点一二，不胜感激。

颜妈妈

出去玩了两天，接着感冒两天，唉，长期不锻炼的结果，深刻感受到，出去旅游也要有个好身体啊。
小人儿9周岁生日，约了几个同学一起去DIY蛋糕和饼干，气氛很好，就是男孩子太皮了点，差点把店家二楼的地板震坏，引来店主的不满。同学送了不少书，好喜欢，《安德的游戏》、《欧也妮葛朗台》、还有一套DK的科普书，觉得书永远不多一本啊，晚上整理书架，给新书腾位子，结果只有想往里面放的，没有想淘汰的，好纠结。
某晚上，已经快十点了，突然说想做数学，拿出学而思四年级的入学考试题试试她，题目做出来了几道，却都是笨办法做的，比如枚举。一看就是毫无思路，没有入门的那种孩子，颜爸很泄气，让我打印一些紧贴课本的应用题回去加强练习。我却觉得，那些应用题锻炼不到什么，因为课堂上老师已经训练得小朋友看见题就知道套数字了，而且做出来都是对的。但是没见过的题依然不会，倒是这些奥数入门级的题，比较有趣，需要一定的思路，所以我坚持用一本书来引导，比如《举一反三奥数王》，嘿，颜爸还是觉得我在拔高，用这书是不明智的。在教育操作上，这一次分歧比较大，颜爸对我没有信心，我得加油

颜妈妈

从丁丁妈那里看到的，转来方便学习：
转：数学的系统学习方法
各位中学生：
　　多少人在数学的学习过程中，凭着自己的直觉，苦苦挣扎，可是依然不能得到数学学习中最根本的精髓。我中学的时候，数学的成绩是非常的优秀，但是我并不懂得怎么学好数学，我完全是凭着自己的聪明，凭着对数学的感觉。一句话，往往一个人在很顺利的时候不太愿意去总结自己的过去。后来我高考数学失利，130分（总分150），于是促使我反省，直到我亲自帮别人辅导以及自己的进一步体悟，我终于发现了数学学习或者整个理科学习的根本思路。虽然不同人适合不同的学习方法，但是我必须在这篇文章一语中的、一针见血，指出那个很多人不在乎的，但却是理科学习中最根本、最一般、最永恒的原理——系统学习法。另外请你记住：继续使用错误的方法，必然得到错误的结果。
　　在介绍具体怎么学习数学之前，我先提出判断你数学是否优秀的两个必要条件：其一，你经常为一道难题思考很久吗？其二，你经常回看你做过的题目吗？
　　如果你只能满足第一个条件，那你的数学成绩是良好的，但却不稳定的；如果你只能满足第二个条件，那你的数学成绩是稳定的，但却不拔尖的；如果你两个条件都不能满足，那你的数学成绩必是糟糕的，即使最近一次考试碰巧得了满分。
　　何为系统学习法：所谓系统学习法，俗语就是，一步一个脚印，就是扎扎实实。系统学习分为三个步骤：第一步，做题；第二步，整理；第三步，回看！
　　不断的循环，一步不能缺。
　　第一步，做题。
　　1， 做题的我常用的三个记号。
　　用“钩”表示会做但想很久题；用“三角”表示完全不会做题；用“五角星”表示经典题。最后红笔订正错误题。这里的工作就是为第二步，第三步做好铺垫。
　　2， 多做不会做的题，少做会做的题。
　　有人问我正因为不会做，那还怎么做，这种思维恰恰错误。越是不会做，越应该去做。你为一道题想了很久，试过各种方法，在这个思考的过程，就是你真正学习与体会的过程。另外，只有经过你认真、艰难思考的题才能让你记忆犹新 。
　　3， 一般两本习题集，普通难度与提拔难度。
　　至少做完一本普通难度的习题集，可以是老师指定的，但请你必须全部做完。多少人被老师牵着鼻子走，这里做做，那里做做，你自己回忆回忆效果到底在哪里？请自己做学习的主人，自己为自己的学习做好细致的规划，而不是完全任凭他人控制你。
　　4， 养成良好的做题习惯。
　　你是否每次都认真仔细读题呢？你是否每次都有详尽的做题过程呢？你是否每次打草稿的时候都是认认真真的，有一个大的空白草稿纸呢？你是否做完之后有意识的再检验检验呢？
　　更高级的想法：你是否提醒自己此题会有巧解呢？你是否提醒自己此题要分类讨论呢？你是否经常几何与代数一起使用呢？你是否提醒自己题目中会有陷阱吗？你是否经常提醒自己有什么还没考虑周全的吗？
　　第二步，整理。
　　1， 认真订正每一道错题。
　　整理的第一步工作，就是认真订正好做错的题。重要性就不多说了。
　　2， 养成整理的习惯。
　　这一点至关重要。多少人，包括我，以前总认为试卷就在那边，又不会丢，为什么要把它们整理起来，多此一举。给各位一个观点：整理的目的不是为了怕丢，而是为了方便第三步的回看。从现在起，把每天的试卷，按照时间顺序认真的、完整的整理到一个夹子里。
　　第三步，回看。
　　第一步，第二步的工作就是为了第三步的进行，而第三步才是重中之重。你现在回忆回忆，你上个星期学了哪些内容？还记得哪些题目？你知道这个星期学的知识跟上周的内容什么关联吗？可能你真的没有印象了，那么说明你的第三步做的不好。
　　1， 定时回看做过的题。
　　你至少做到每个星期回看一次，一个月的时候再把之前的都回看一次。每次回看你就会清楚的知道本周学了什么，上周学了什么，甚至自己都能预测下周学什么。尤其化学这么学科尤其要定期回看，不然你会感觉学下来不知道学了什么。如果你感觉不知道学了什么，说明你学到的知识是零碎的，是不成网络的，那就必须刻意去总结每天学到什么，要让自己具体给说出来。
　　2， 对不同的题采用不同的做法。
　　第一种，做错的题。
　　首先你得看好答案，理解答案，对答案的每个过程分析，直到你能对每一步都分析出所以然。其次，思考自己错误的类型，是计算错误还是逻辑错误。最后，你要试着去想，如果自己重新去做，会不会按照答案的思路去做，你可以试着想一想。如果你觉得看答案的感觉很生硬，而不是自然而然，那说明你还没吃透。
　　第二种，会做但想很久题。
　　你必须寻找到让你想很久很久的原因，到底是哪个知识点没有掌握清楚。
　　第三种，经典题。
　　这类题一般是做法非常巧妙的题，你最好把整个题目都牢记在心。
　　第四种，完全不会做题。
　　你必须把这类题当成重点对象，你要回到书本去分析到底是哪个部分的内容没有掌握。
　　总之，不管看哪道题，你要问自己，你得到什么。
　　3，带着你的大脑去看题。
　　如果你以前也回看过题，那恭喜你，你已经做得不错了。但是很多人，不知道回看的时候到底要思考些什么。
　　首先，你要意识到回看数学题跟读课文不一样，你必须带着脑筋去思考。其次，你要去思考如果我做我该怎么想，我有什么办法瞬间找到最好的路径。
　　还可以想，这道题的关键是什么？这道题考察什么？这道题计算难度在哪里？还有更简单的方法吗？还有可能跟其他的题目结合吗？与之前的哪道题蛮像的？
　　最后，我再强烈提醒各位一个重要的观点：我们很多人总以为做作业是在学习，其实看题才是真正学习的时候。（如果只能让我说一句，那就这句吧）
　　4，看题本身就包含了一边动手，一边动脑。
　　请你记住，数学是一门实践性很强的学科，你必须时刻带着笔和纸，无论上课还是看题。当你看题的时候，请你务必亲自把过程写出来，切忌想当然。当你真正写的时候，你会发现你不仅仅在构思你的逻辑，同时在锻炼你的计算，你平时的训练会降低你考试的紧张。
　　5， 记忆在数学学习中的运用。
　　如果你觉得数学不需要记忆的话，那你错了；如果你觉得数学只需要记忆一些公式的时候，那你也错了。数学学到最后，是不需要记忆公式的，你应该把每一个公式，通过不断地练习，最后融入到你的血液，达到无招胜有招的地步。如果数学公式你还要伤脑去记，一方面说明你太不努力，另一方面也说明你对公式的理解太差劲。
　　下面单独分析如何掌握数学中的公式：
　　其一，充分理解每个数学公式的背景。你至少知道这个公式是为了解决什么问题提出的，是在书本的哪个部分。
　　其二，充分熟悉每个数学公式的内容。你得知道这个公式告诉我们，如果已知什么，就可以得到什么，具体的符号一个不能漏，包括一些补充。
　　其三，充分数学每个数学公式的演变。很多时候，公式不是孤立的，一个公式与另一个公式有关联，而且有一个公式又可以推出很多衍生的公式出来，这些衍生的，请你也要记住。
　　其四，充分了解每个数学公式的条件。并不是每个题目都可以直接用这个公式的，每个公式都有它特定的条件，请你务必掌握。
　　其五，充分熟悉每个数学公式的推导。书本上的推导过程，请你必须充分理解，虽然不能直接作为考试题，但是帮助你理解公式，帮助你把知识形成网络至关重要。
　　以上五点，就是我对各位掌握数学公式的要求。或许你觉得困难但请你不断地往这方面努力吧！

下面继续上文的内容，那么数学中应该记忆一些什么呢？我给各位一个观点：

记忆的目的，就是让一些经常出现但又复杂的知识点，你刻意把它们记忆下来，以后在考试的时候，可以直接使用。

记忆问题是我在下象棋受到的启发。小时候我象棋还不错，可是等我长大了，发现很多人的水平都跟我差不多了。为什么我的智力会下降了呢？后来我明白，不是的，所谓的象棋高手就是他们都有一个很好的开盘，也就是说他们基本已经把前几步各种变化的情况都了如指掌，而我依然凭着直觉在下。因此，记忆可以帮助你减少逻辑思考的压力，给你的逻辑思考提高了平台。

所以，如果你觉得哪些题目，或者哪些结论非常的经典，你完全可以把它们记忆下来，你记得越多，你思考就越容易。最后告诉大家一个重要的观点：每个人的逻辑思维是天生的，后天也无法在提高，但是记忆可以帮助或者减轻你逻辑思维的难度。（如果不能理解，就算了） 好了，不说了。

我这整套思路是绝对可以让一个零基础的人，很快就可以优秀甚至满分的。

因为我多年体会的经验，已经把数学的学习抽象出来，寻找其本质，抓住最根本点。请你养不断反省的习惯。

写这篇文章本身也代表我不断总结与反省的意识，而总结与反省恰恰就是学习数学最根本的因素。

数学的作用不仅仅是让你有多高的分数，更重要的是锻炼你严谨的思维，而严谨的思维却是终身受用的。

祝各位少走弯路，前途似锦！

颜妈妈

这几日小人儿开始开学前的查漏补缺，哈，感觉和我学生时代差不多啊，比去年暑假有进步，去年暑假开学前一天还发现有没有完成的作业。
前天，一口气做了8天的计算，计算完成；
昨天，一口气做了30道应用题，应用题完成；
今天说是作文日，预计能写作文三篇，拭目以待哦
从学校布置的应用题来看，只有一道题我提示过，一道题题干错误，这是否印证了我的观察，学校数学已经训练过渡，对数学能力的提高没什么帮助？
话说中国听到第二遍，时不时和我讲里面提到的人物事件，历史就这样慢慢听着，觉得节奏尚好。
英语听着听着又断了，嘿。。。。

颜妈妈

话说上周末小人儿说要写三篇作文，回到家，发现她刚拿出本子，开始她的作文，我比较吃惊，问，才开始呀？今天能完成吗？她居然说，可以。再一问，原来发现电视里在播济公，觉得很好看，所以时间都看电视去了。
四十分钟后，小人儿说，三篇作文写好了，又不安地问，每篇100多字，行不行啊？嘿，发现写了三篇日记，每篇一小段。显然不行，沮丧地取消了打篮球的活动，不过，后来也没见她写出一篇完整的，心情不好呢。我心想，早晨还看M版家的妞妞作业没及时做好呢，这下午就轮到我们家的了。为此号召大家看见各楼的问题脑袋里多转两圈，今天你的问题，没准明天就是我的问题了哈。