花开无声——小颜成长记（0508）

寺男

表演一会儿挺胸抬头跳舞，一会儿含胸勾背走路的样子

想像她的这个样子，一定很可爱：）

颜妈妈

周末，小人儿找出科学全景图里面一米长的人体器官图解，摊在沙发上一一对照着看起来，找到膀胱位置，说，哦，原来Z同学是这儿疼（之前告诉我Z同学说膀胱附近疼，趴在桌子上很不舒服的样子，她去给老师打小报告，后来老师通知家长来接小朋友了）。
周六，我有点感冒，坐在床上看书，听见爸爸三番五次提醒小朋友该弹琴了，然后，听到零落的琴声，一会儿，应付式地完成任务，听着很冒火，喊来他们两个，大的以后不要在这么费事地要求了，提醒一次足够，小的自觉一点，自己安排好自己的时间，不要总等着别人来提醒和安排。小人一听，先安排自己当晚剩下的时间看电视。第二天上午接着安排自己看电视，我提醒10点半要出去和朋友吃饭，于是，赶紧写作业。晚上，吃完晚饭继续安排自己看电视。:dizzy:唉，我一看，根本不行嘛！喊来她说，自己安排不是说可以想干啥干啥，不计后果，该做的事还是要先安排好的。于是去弹琴，然后告诉我，她接下来要摘抄词句两份，大约20分钟，再折两艘乌篷船。半小时候后去看她，正为乌篷船郁闷，折得没有上午的好，坐下来和她一起折，终于折出来了满意的作品。

颜妈妈

作文啊作文
晚上，看了看小人儿课堂上的作文草稿《可爱的小白兔》，写得比较泛，平铺直叙，心底里，我也觉得那就是她的真实水平，但是在老师那里无论如何都通不过的。
她小心翼翼地问，你看能打多少分？
我不假思索地说，六十分吧。
立刻，她眼里含着眼泪，抽泣着说，我作文真是太差了，我花了一节课挤牙膏挤出来的。
sorry，我太随意评价了，她从来没得过六十分，这个分数要把她打入“地狱”了，虽然我不认为六十分有多糟糕！抱着她安慰了一番。止住哭。
我：你觉得费了很大劲才写出来的？
小人儿点点头，又想哭：我觉得没什么好写的，我又没有养过什么小动物。
我：我们来看看家里养过些什么动物，小金鱼，巴西龟、兔子，养蚕也算的哦。
小人终于精神好起来了：蚕也算的？可是那些动物我都忘记了。
我：那你还记得哪些熟悉的小动物呢？楼上阿姨家的狗狗“英镑”？楼下那几只我们经常见到的小猫？
小人儿：英镑我喜欢的，可是老师说，邻居家的不算，亲戚家的也不算，只能写自己养的。
我顿时无语，原本不丰厚的生活经历，还被这样严格地限制了，怎么写啊？！
我：那我们还是来看看你写的小白兔吧。
小人儿的这篇作文，按照流行的标准，亮点使用了三组对称，写兔子的可爱、淘气、温顺。让她自己通读了全文，拎出可以写具体的部分，提示她可以写某件事，突出兔子的可爱。小人儿说，想不出有什么事。于是，回想看见邻居小朋友在楼下遛兔子的场景，让她移到这里来。唉，难S了，有真情实感的东西摆不上来，非得编一个。偏偏小人儿“迷信”权威，惟命是从。感觉作文快要走进另一个泥潭了。

寺男

作文是大部分孩子的心头痛啊。。。更是老师们的心头痛啊！！！

颜妈妈

子云：豆的老师是先发消息让家长支持小朋友养小动物，然后再让写~
我们老师之前一周也让注意观察小动物，可是我觉得这有些不对劲呢，为写而观察？！小朋友不能为了写游记就赶紧去到处旅游，为写美食就临时去酒店吃顿饭，为写劳动就做两次家务。而应该倒过来，旅游了、美食了、劳动了，有感而发，有什么写什么，没有表达的欲望，写出来的东西味同嚼蜡呀。
问题来了，我们为什么写作？

Martina-Mm

颜妈妈 发表于 2014-3-14 09:48
子云：豆的老师是先发消息让家长支持小朋友养小动物，然后再让写~
我们老师之前一周也让注意观察小动物， ...

别急，慢慢来。毕竟在有表达欲望前，还是要学习一些写作技巧的。这更多依赖的是模仿。

子云

颜妈，要小朋友平时注意观察，这似乎得有个过程。豆每次出游后写日记，都想看我手机里的照片，这得慢慢改掉他这个毛病。不过我也能体量孩子，毕竟玩的时候小朋友光玩，哪有多少时候去用心体会、观察呀！这还需要我们培养不是？
孩子的表达欲望通常是想说不想写的，要是能把孩子说的先帮他记下来，再让他写，应该有所帮助。暑假里豆在三亚，两篇日记都是他说，我打字，边说边改，完成起来就快许多。

爱睿02

颜妈妈 发表于 2014-3-13 09:44
作文啊作文
晚上，看了看小人儿课堂上的作文草稿《可爱的小白兔》，写得比较泛，平铺直叙，心底里，我也觉 ...

我们曾弄了一个：熊猫储蓄罐，鼓励小子每天把他觉得好玩有趣的事儿投里面，名曰：快乐纸条，每次写一到两句，后来会写的长一点，三年级之后作文的灵感，很多都来自这个罐，试试这个法儿,小孩子会喜欢。

颜妈妈

兴趣与好成绩
早餐时间，问小人儿要不要来点英语，点了牛津的AT HOME系列，我问，看过书的都已经听过了，没看过的听不听？答曰，听。音频放了一部分，我去找来三本相应的书，放在一旁，她赶紧翻了起来，边听边乐呵，我疑惑地看了她一眼，因为发现看的书和听的并不一一对应。去厨房拿食物也不忘带上播放器。心生感慨，还是得有兴趣了才听得进去啊。
晚上看小人儿的数学测验，发现了若干莫名其妙的错误，再看草稿，把6写得象0，于是，就当成了0，在原来的竖式上修改，自己也看不清，于是胡乱写了一个数字，从笔迹里，我几乎能看见她在完成任务了。有人说要多练习，可是我几乎可以预见越练会越糟糕。
爱睿在说要HOLD住钢琴，可是有多少小朋友就算有技术HOLD住，他们也不愿意，为啥？不喜欢！
我在想，我是不是太过理想主义，什么都想兴趣先行，想要有兴趣基础上的好成绩。其实我自己也是偏好挺严重的，小人儿数学不好，我该赶紧去关注数学啊，可是我一不小心又开始关注语文了，探索数科版块几乎不光顾。

颜妈妈

记起一件事，开学初，老师让同学们自愿带些书到学校，充实班级的图书角，小人儿选了两本童书，又拿出那本在家睡大觉的小学 数学举一反三，说要带给同桌数学牛人Z同学看。过了两日，我问，Z同学喜欢你带去的举一反三吗？小人儿说，Z同学没看，我就放到图书角了。然后带着意想不到的语气说，你猜谁想看那本书？C同学，她居然要看，我就借给她了。话说C同学高高的个子，总是坐在班级最后一排，热情善良，但是各门功课的成绩在班上只能从后往前数。又听说，她主要由爷爷奶奶负责。我就多事地想，其实每个孩子都是一颗健康饱满的种子，只要方法得当，学习的热情一定能够萌芽。