学习规律之皮亚杰篇

liuliwu57

悠悠 发表于 2013-10-19 07:43
“及早开始”，是在那个所谓的“学习关键期”的理论基础上得出的结论。从我看到的经验，老了学外语，一 ...

你这几个例子，其实强调了成人的语言学习中一个起决定性作用的因素：学习欲望。

其实与学习欲望相关的，还有一系列的自我监控能力。我以前接触过此类研究，发现语言水平的高低，与学习欲望、自我监控能力密切相关。

不整那么学术性的词，所谓的学习欲望，就是我们所说的学习兴趣；所谓的自我监控能力，就是我们平常说的自学能力。（虽然不是完全准确的对应，暂且这么理解吧）

学习兴趣和自学能力，是决定语言水平的关键性因素。-------这是指的成人的英语学习而言。

liuliwu57

至于母语优势么，从俺家儿子的学习来看，英语更像是母语，中文很差，也就是外语级的。但我如果找准他喜欢的，推荐的中文书他也愿意读。。。所以这个所谓的母语优势，我觉得并没那么可怕，关键是给孩子合适的、他们感兴趣的资料，他们学习的劲头就会很大。
而且，最重要的是，我看到，当孩子大了，心里有定见了，他想学什么语言都不是问题。

刚刚进入英语学习的阶段，母语的负迁移还是很明显的。母语越好，其负迁移作用就会越强。但是过了起始阶段，一旦找到了母语和外语之间相连的桥梁----思维，二者就可以互相促进，共同进步了~~


孩子小的时候开始学英语，有一定的优势。可以提升兴趣、自信心、语音更准确，学校学习更轻松等等~~

但是这需要家长对教育学、心理学以及英语的结构有一定的了解。切忌不顾教育规律，蛮干快上，更忌讳不顾孩子个体差异的盲目攀比。如果家长水平高，可以稍微走快一点；如果家长自身水平低，那么慢比快好。总而言之，保有孩子的学习兴趣，是第一要则。

liuliwu57

seawhirl 发表于 2013-10-19 08:35
俺晚睡早醒（不容易啊），还不够清醒，求拍砖把俺拍清醒。
“而我们的孩子呢？环境需要人造，每天还累得 ...

这个我觉得不用辩了~~~我看过你的日志，觉得你是英语水平比较高的家长，可以胜任亲子英语这项任务~~

但是如果换一个家长，在不了解的情况下，我可能会劝这个家长三思。三思包括思考自己的水平，孩子的天赋，和家庭的条件。

所以，学不学，什么时候学，还是要看人来。
而你现在需要考虑的问题，只是怎么学了~~

瑜珈

liuliwu57 发表于 2013-10-19 21:06
我当时也想了一下，是听说先行，还是听力先行。

应该说，幼童启蒙，我们还是强调听力先行。一般学习外 ...

听-----听说-------听说读-----听说读写，我觉得幼童启蒙大致是这个过程吧？

说，幼童没有练习说英语的对象。如果家长自己口语不好，表达不地道，还是不要说的好，不如先练读。

我家的好象是这个顺序：

听－听读－听读说（六年级时上了地面外教课练说，后来继续找了网络上的外教练说）－听读说写（如果说写是指写作的话，那么我家没有写，只是学校要求的简单的那种写）

liuliwu57

悠悠 发表于 2013-10-19 08:52
我不需要抱怨，因为我家的语言环境相当可以了，我现在更需要的是好的中文语言环境。但我看到很多人很辛苦的 ...

早学能不能对英语考试有帮助呢？我觉得不一定。我们强调的是交流，而各种英语考试要的东西不一样，是选拔人才——说白了就是把相对较弱的刷下去。考普通的交流？那能选拔谁？目标不一样，能交流的孩子，考试不一定能好，这个要想清楚。所以我每次给朋友介绍网络外教，丑话一定是说在前头的，这样的教学不会有考试的好结果，你还要不要？

我觉得你可能把英语能力与英语应试完全对立起来了。

其实在我看来，这二者虽不是完全同步，但也并非完全对立。

英语能力达到一定程度，应试成绩不会差（当然不能保证一定是成绩拔尖）。应试成绩虽然不能完全反映出全面的能力，但是至少不会与英语能力完全背离。一般不会出现英语能力很好，成绩却很差的情况。应试成绩差，还是说明能力发展不全面。

打个比方说：你的英语水平达到了5年级学生的程度，去考三年级的英语考试，成绩会差吗？不可能差。但是如果你的英语水平只是三年级的程度，那么应付三年级考试，可能就还有点难，成绩比那些经过应试训练的学生，可能会差点。

事实上，早学英语的孩子，只要没有违背英语学习的基本原则，应付学校的英语考试，根本不在话下。

我家的孩子现在读六年级。论英语水平，确实要高于国内学生的六年级了，虽然不能保证次次考试达到100分，但是成绩绝对不会太低。而我看重的在于，她每次考试后能够说出自己失分处，进行精确的估分，一分不差。从这个角度来说，考试也达到了它的考察与自省的目的。

我的态度是：考试不是用来与他人比较，而是用来自查。

至于选拔性考试，我的态度是：能力上去了，加以必要的应试技巧辅导，考试成绩就差不到哪儿去。
高分可能会有低能，但是高能一般不会伴随低分。

liuliwu57

悠悠 发表于 2013-10-19 09:04
对于中国孩子来说，条件不具备的，我从来不建议他们学英语。充分利用自己身边的条件，你有的，别人没有 ...

对于中国孩子来说，条件不具备的，我从来不建议他们学英语。充分利用自己身边的条件，你有的，别人没有，你就有自己的优势。以己之短击人所长，不是自取灭亡么？

这个同意。教育要因人而异，尊重个体条件的差异。

还有一个孩子今年读初二，从小父母就希望她离开他们现在生活的地区，去到更安全更好的环境。但是父母条件所限，已经无法可想了，那怎么办？她妈妈的决定是，从小就利用寒暑假带她到各地去旅行，让她看到外面的世界，真的和自己所处的不一样，真的值得向往。这种投入的结果是，那孩子从小就立志要出来，学习自觉极了。这次来我家，跟着我去一个机构上过几次英语课，回去之后她就让妈妈给报了名，每个周末、每一点业余时间，她都自觉的泡在那里学英语。有这样的精神，她妈妈需要为她的英语学习发愁么？我觉得根本不必要。

俺也来举个不成功的例子。我一亲戚孩子去年复习一年考分还不到二本线，最后父母掏高价上了个二级学院，英语一直不好，父母也一直很发愁，暑假还为她在北京新东方报了个四六级培训班。

你们两人用两个相反的例子，证明了我前面提到的一个论点：对于成人的语言学习来说，学习兴趣和自学能力非常关键~~~这个就叫做殊途同归了吧

那啥，我就渔翁得利了哈哈哈哈~~~

瑜珈

悠悠太差肯定是不至于的。我只是想说，如果想追求应试的成绩，其实没必要从小这样的学英语，按应试的方法来一样不差。

还是有必要从小学。为啥呢？到了初高中应试阶段，功课很多呀，英语的时间根本不够啊，没有小学时的老本，英语分数很难冒尖。初中还好点吧，到了高中，难度明显加大了，那天差地别更是明显了。为了以后省点力气，还是得趁早打下扎实的基础，超前达到高中应试需要的水平。

liuliwu57

俺希望女儿将来有女子温婉的特质，也能有点女汉子模样，独挡一面。

看到这个，我要跳起跳起说：我很温婉的~~

不过按我家LG的说法是：当年被我温婉的外表所欺骗~~~（后面省去若干字）

当然，做为自恋之家的一家之长，LG对于女儿的期望是：象她老妈一样成长，然后找一个象他一样优秀的老公，过着想过的生活，就算人生圆满了~~~

我这是不是又把你俩的观点给中和了？

liuliwu57

瑜珈 发表于 2013-10-19 21:58
说，幼童没有练习说英语的对象。如果家长自己口语不好，表达不地道，还是不要说的好，不如先练读。 ...

这个有道理。

我那个设想还是片面了一点。

liuliwu57

继续来说皮亚杰。

于我来说，皮亚杰理论让我明白了这两点：

1.儿童有着自己的思维方式，因而对于儿童的教育，要顺应他们的思维方式。

2.由于儿童思维发展的阶段性，决定了在不同阶段，对儿童教育的内容和方式也是不一样的。