零星学习记录(2003. 02 girl)

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2014-11-03
1. 练钢琴；
2. 奥数：复习浓度问题；
3. 视屏：12. HORRIBLE_HISTORIES-S1；
4. 音频：The story of the world ；
5. 阅读：HP-6 chapter 20（2375/3040）；

感觉孩子大了， 有自己的想法， 我需要更多的耐心。

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2014-11-04
1. 练钢琴；
2. 奥数：复习浓度问题， 经济问题；
3. 语文：阅读理解一篇；
4. 视屏：13. HORRIBLE_HISTORIES-S1；
6. 阅读：HP-6 chapter 21（2390/3040）；《盐丁儿》结束。英语音频：《秘密7人团》，是BBC儿童广播剧，
无意中在喜马拉雅上听到的， 孩子很喜欢，自己钻空就听；
5. 音频：The story of the world ；


作业中语文占用时间最长， 数学和英语1个多小时就完了。下午带孩子去剪了头发。

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2014-11-05
1. 奥数：复习经济问题；
2. 语文：预习；修改作文， 这篇作文从十一到现在一直没有通过；
3. 阅读：HP-6 chapter21（2408/3040）；
4. 音频：The story of the world ， 秘密7人团， 水浒传；
5. 视屏：HORRIBLE_HISTORIES-S1-看了3个补充片段；

因为作文， 晚上的时间一下很紧张。我感觉已经扣题， 内容也围绕主题， 老师觉得题目不太好， 换题目这样内容需要调整。修改然后重新抄写。这篇作文写关爱的， 我们用的是《叮嘱》做题目， 老师认为不行。

这篇作文要求通过具体事例反映人物的美好品质， 表现真情的美好和关爱他人的重要。孩子第一稿写的《朋友真情》，写和好朋友在游戏中关心帮助的一件事情， 老师说
这是友情， 题材不可以。 所以重新选材写， 然后就选定妈妈让去学校一定要喝水的一件事情，但是自己根本就是一个耳朵进一个耳朵出，所以一段时间后夜间受凉感冒咳嗽，妈妈夜间起来给服药， 来表达妈妈的关爱之情， 拟定的题目《水壶中的爱》， 因为水壶出现的次数太少不行。 然后还是这件事， 以《叮嘱》为题， 把侧重点放在妈妈的叮嘱上， 通过妈妈的叮嘱来表达关爱之情， 就出现昨天老师看了一眼题目，或许老师真好心情也不好， 可能态度也不好。老师说：“不是写关爱吗？怎么成叮嘱了？”
孩子说天天去问老师能不能帮助看一下修改的作文， 老师忙没轮上， 今天好不容易轮上了， 就看了一眼题目就打回来了。也没明白为什么不行。

我理解是不是老师想让题目就是中心？我自己认为《叮嘱》是双关语， 表面上是叮嘱，内在是关爱之情。 用关爱做题目有些太简单直白了。 现在我也糊涂了。
孩子每次该作文还是很尽力的， 花费很长时间用心写的， 老师没看内容， 说不行， 也不告诉为什么， 看得出孩子的内心觉得不舒服， 因为老师态度厉害， 所以孩子不敢再问。

哪位妈妈能指点一下我们的疑惑。 昨天晚上就无奈的用《关爱》为题， 取材不变，内容相应的调整重新调整。不知道今天去老师会不会给看， 能不能通过。现在我也不知道这个标准是什么了。




  因为不明白， 所以短信问老师了， 老师说加了要求， 围绕“关爱”拟题， 就是题目里出现“关爱”字样。我后来想想， 孩子没有完全理解老师的意思。
只是文章主旨表达关爱之情，所以老师一看题目就不合格。当时老师说不是说写关爱吗， 就是指题目。， 孩子还是没有正确理解， 回来转诉给我，我也没有明白。

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2014-11-06
1. 练钢琴；

2. 视屏：HORRIBLE_HISTORIES-S2， 第二季和第三季没有字幕， 对理解稍有影响；

3. 阅读：《小小说 传奇》。
《小小说选刊》十年精选作品，选出50篇最适合中学生阅读的小小说，并挑选其中20篇最具代表性的作品进行阅读赏析。市场上小小说类型的图书附点评赏析的几乎没有，本书系的卖点除了精选的文章本身，其另外一大特色便是附有赏析文字，以简单阅读感受文字之美。集结了梁晓声、阿成、冯骥才、刘心武、铁凝、梅子涵、柴静、李敬泽、孔庆东、宁财神、蒋方舟等名家的作品，具有较高的文学价值。这是这个系列的传奇类， 还有心理类， 寓言类。
昨天孩子拿上边看边说好看， 还没来得及问为什么好看？好看在哪里？

4. 音频：The story of the world ；

今天的作业真是多， 语文课堂练习2页基本上已经在学校做完，数学和英语都不少， 一晚上基本就是学校作业了， 可能老师都要赶进度， 学校能做作业的时间比较少。

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学校生活

我们一般早上7点半到校，真正上课时间是8点， 去晚了会被大多同学注视着进入教室。今天我好奇问那么早都在学校干什么呢？说昨天是英语老师的早读课， 语文最多， 数学其次，
英语最少。 英语老师很不满。感动老师们的敬业。 中午吃完饭后也是大都老师们分别讲课。我心理有点理解孩子上课会有跑毛的现象了。

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2014-11-07
1. 练钢琴；
3. 复习奥数： 圆和扇形，比例问题， 图形问题主要让孩子说思路， 不具体计算。比例自己写， 前面很顺利， 后面的卡住。
4. 视屏：2-HORRIBLE_HISTORIES-S2；
5. 阅读：《小小说 传奇》看完， 这本书也不薄， 自己带去学校看， 我心理直嘀咕不会上课看吧。 HP-6 chapter22（2424/3040）；

在讨论题的过程中我们有对一个问题的不同看发， 感觉孩子是有自己的想法， 这是很好的， 但是里面掺杂着一种自己意识不到的固执己见， 这也是对我耐心的
挑战。深呼吸一下， 提醒自己。

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2014-11-08（周六）
1. 复习奥数， 比例和综合应用。曾认为孩子比例掌握得还不错，可是到行程我觉得比较简单的题却没有做出来。我感觉不会的也好说， 就怕夹生的， 做了半天因为掌握得
不很好而中间某步逻辑不清楚而全盘皆输， 我们今天出现好几次这样的场景。
2. 上钢琴课， 老师认为我们练得少， 不熟练。
3. 阅读：《小小说 心理》，HP-6 chapter23（2461/3040）；
4. 视屏：3-HORRIBLE_HISTORIES-S2；

我自己看了给孩子买的《这才是中国最好的语文书》小说分册的第一个编 学校  第一个故事， 莫言写的《三十年前的一次长跑比赛》，知道莫言获诺贝尔文学奖，但是并没有去看过他写的书， 这阵子电视上正热播他的作品《红高粱》， 我还是比较喜欢几个主演 周迅 朱亚文 黄轩 秦海璐 于荣光 演绎的人物。这次看到书上的这个故事， 我好奇先看一下， 立刻被吸引住， 幽默轻快的语言风格， 看得我止不住的笑， 孩子上课我在看书，但是我实在是忍不住笑，但是那是公共环境， 大家一定认为我有问题。所以我只好忍痛把书放进包里上网。 他把当年右派下放， 当地的风情用幽默的笔调写出了那个时代的荒谬的经历对应的荒谬的思想。写了一个主要人物朱总人老师。我感觉有的东西我能明白孩子明白不了， 因为她不懂什么是文革。但是一些学校发生的事情，我读给她听，她也乐得哈哈大笑，但是她理解不了里面的荒谬。

《这才是中国最好的语文书》是叶开选编的， 我看过他写的《对抗语文》，觉得理念很好，其他的还没有什么吸引我的。 但是莫言的这个故事吸引我。不知道其他的故事怎么样。在小说中间不时有编者分析。帮助理解内容和看到一些写作的视角。

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2014-11-09（周日）
1. 练钢琴；
2. 奥数：五大模型的共边共角模型（9），曲线形面积（9），计数综合（5）；
3. 电影：看了爱睿妈推荐的《阿基拉和拼字比赛》， 感觉孩子喜欢的东西， 理解得也很快。
（1） 就在Akeelah被妈妈叫出考场， 另一个小男孩帮着拖延时间， 所以走上台很慢的动作，我一开始还没明白，以为是有点紧张。孩子立刻能理解在帮助小女孩。因为她的专心度这时要胜过我。真是内心被吸引才会这样主动去和里面的情节共鸣。
（2）教练后面给小女孩做了卡片， 认为后面小女孩自己可以学习。我认为教练是让小女孩自己练习， 学会独立学习， 体会自己的力量； 孩子没有否认我， 说更有一层是教练看到小女孩就会想起自己的侄女， 内心会伤感才会让小女孩独自学习。
4. 语文：复习校内知识；
5. 阅读： 《小小说 心理》， HP-6 chapter 24（2472/3040）。 现在中文的兴趣又多于英文的；
6. 音频：The story of the world ，《水浒传》；

感觉计数综合真是很锻炼严密性， 稍有一点想不到， 这道题就是花了很长时间， 其他的考虑的再周全也会全盘皆输。

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2014-11-10（周一）
1. 练钢琴；
2. 语文： 分析两篇阅读理解，复习古诗，笠翁对韵，预习校内语文；
3. 英语：两篇首字母；
4. 奥数：两道计数综合， 感觉很难， 我也不是很清楚， 一道是杯赛的题， 另一道觉得难度也差不多；
5. 阅读：HP-6 chapter24（2488/3040）， 《小小说 心理》；
6. 音频：The story of the world ；

今天真是难得一天， 作业比较少， 能做点自己想做的事情。语文校内作业是找描写植物的词汇和句子并打印， 数学是一篇A4的卷子， 英语作业25道题， 从老师的邮箱下载打印了做， 完成得比较快。

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2014-11-11
1. 练钢琴；
2. 奥数：蝴蝶模型和燕尾模型（7）；
3. Wrisping课；
4. 视屏：CNN student news（11-10），4-HORRIBLE_HISTORIES-S2；
5. 音频：The story of the world ，《水浒传》；
6. 阅读：HP-6 chapter25（2514/3040）；

周二下午不上课， 数学卷子不知怎么找不到了， 去找同学借了回来扫描。 要是同学不住在一起不知到该怎么办。数学作业花费时间比较多， 我看那个书写就跟绣花一样， 书上的图画的更是精雕细琢， 猛一看我还以为是书上印刷的， 还用各色彩笔精细得上了颜色。一份卷子的抄写， 那扇形和圆形都是精心模上去的。为什么到现在还不知道时间是多么可贵呢？ 要知道轻重的分配呀， 念在一份认真， 给孩子分析一下利弊。

就这样还忘记了两项作业。今早我正在准备早点， 孩子问我几点了， 这就是一件太阳从西边出来的事情， 能自己醒并且问时间，我心里高兴孩子长大了， 后面的话让我略微有点扫兴， 说晚上睡觉时猛地想起还有一页数学测评没做，还有语文老师布置查找贝多芬的资料并打印。 ，不过知道早点起来也算负责任的。早上所有的一切根本不用我催促，数学一页的课堂练习， 我估摸着5分钟就完事，然后去找资料打印， 吃饭也不磨了。还是按点出了门。

我总结一下， 孩子磨蹭不是做不到， 而是不想去做。 所以才让家长上火。